KISI – KISI DAN KARTU SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL BAHASA INDONESIA

KELAS VII (EMPAT SEMESTER) TP. 2022-2023
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bentuk Soal : AKM
Sekolah : SMP Negeri 3 Sidoarjo Banyak soal : 40
Kurikulum : Kurikulum 13 Waktu : 90 menit
Penyusun : Eka Puspita Octavia, S.Pd. Kelas/semester : VII/Ganjil
Jenjan Eleme Proses Konteks Capaian Bentu Indikator Soal Kunci No
g n Kognitif Stimulu Pembelajaran k Soal Soal Soa
s l
Level 4 Menuli Menemuka Personal Peserta didik Uraian Disajikan Debus merupakan kesenian Tradisional 1
s n Informasi mampu kutipan teks tradisional yang berasal dari Debus
menganalisis peserta didik Banten. Kesenian ini
dan mampu mempertunjukkan aksi bela diri
mengevaluasi menentukan dengan kemampuan manusia
informasi objek yang di yang luar biasa. Debus
berupa gagasan, deskripsikan merupakan alat yang
pikiran, pada kutipan digunakan untuk memacu
perasaan, teks tersebut. semangat rakyat Banten pada
pandangan, masa penjajahan Belanda.
arahan atau Dalam pertunjukannya, debus
pesan yang memperlihatkan kelihaian aksi
akurat dari pencak silat para pemainnya.
berbagai tipe Aksi mereka berhubungan
teks (nonfiksi dengan ilmu kekebalan. Seiring
audiovisual dan berkembangnya zaman, debus
aural dalam tersebar ke beberapa daerah,
bentuk seperti Kabupaten Lebak,
monolog, Kabupaten Pandeglang, dan
dialog, dan Kabupaten Serang
gelar wicara. Tentukan objek dalam teks
deskripsi tersebut!
Menuli Menemuka Personal Peserta didik Uraian Disajikan Debus merupakan kesenian Cara 2
s n Informasi mampu kutipan teks, tradisional yang berasal dari pendeksripsian
menganalisis peserta didik Banten. Kesenian ini teks tersebut
dan mampu mempertunjukkan aksi bela diri adalah
mengevaluasi menentukan dengan kemampuan manusia eksplanatori.
informasi cara yang luar biasa. Debus Alasannya, cara
berupa gagasan, pendeskripsia merupakan alat yang penggambaran
pikiran, n teks digunakan untuk memacu teks tersebut
perasaan, tersebut. semangat rakyat Banten pada dilakukan penulis
pandangan, masa penjajahan Belanda. dengan jelas dan
arahan atau Dalam pertunjukannya, debus informatif.
pesan yang memperlihatkan kelihaian aksi
akurat dari pencak silat para pemainnya.
berbagai tipe Aksi mereka berhubungan
teks (nonfiksi dengan ilmu kekebalan. Seiring
audiovisual dan berkembangnya zaman, debus
aural dalam tersebar ke beberapa daerah,
bentuk seperti Kabupaten Lebak,
monolog, Kabupaten Pandeglang, dan
dialog, dan Kabupaten Serang
gelar wicara. Tentukan cara pendeskripsian teks
tersebut. Jelaskan alasanmu!
Disajikan Debus merupakan kesenian (Identifikasi) 3
kutipan teks, tradisional yang berasal dari Debus
peserta didik Banten. Kesenian ini merupakan
mampu mempertunjukkan aksi bela diri kesenian
menentukan dengan kemampuan manusia tradisional yang
struktur yang yang luar biasa. Debus berasal dari
terdapat pada merupakan alat yang Banten kesenian
kutipan teks. digunakan untuk memacu ini
semangat rakyat Banten pada mempertunjukka
masa penjajahan Belanda. n aksi bela diri
Dalam pertunjukannya, debus dengan
memperlihatkan kelihaian aksi kemampuan
pencak silat para pemainnya. manusia yang
Aksi mereka berhubungan luar biasa. Debus
dengan ilmu kekebalan. Seiring merupakan alat
berkembangnya zaman, debus yang digunakan
tersebar ke beberapa daerah, untuk memacu
seperti Kabupaten Lebak, semangat rakyat
 Kabupaten Pandeglang, dan Banten pada
Kabupaten Serang masa penjajahan
Tentukan struktur teks deskripsi Belanda.
tersebut!
(Deskripsi
bagian)
Dalam
pertunjukan
debus
memperlihatkan
kelihaian aksi
pencak silat para
pemainnya aksi-
aksi mereka
berhubungan
dengan ilmu
kekebalan.

(Penutup)
Seiring
berkembang pada
zaman debus
tersebar ke
beberapa daerah
seperti
Kabupaten
Lebak,
Kabupaten
Pandeglang,
Kabupaten
Serang.
Disajikan Sepuluh tahun yang lalu, ada Tokoh : 4
kutipan teks, banyak foto anak yang tampak Harry Potter,
peserta didik seperti bola pantai besar merah Bibinya, Petunia
mampu jambu memakai topi yang Latar Tempat :
menentukan warnanya berbeda-beda. Tetapi di sebuah rumah
unsur sekarang Dudley Dursley tempat tinggal
intrinsik sudah bukan bayi lagi, dan Harry Potter, di
(Tema, Tokoh, sekarang foto-foto itu sebuah ruangan.
dan Latar) menunjukkan anak gemuk Waktu : pagi hari;
yang terdapat berambut pirang menaiki saat hari ulang
pada kutipan sepeda roda tiga pertamanya, tahun Dudley
teks. naik komidi putar, bermain Dursley
komputer dengan ayahnya, Suasana : santai
dipeluk dan dicium ibunya. Tema: Keakraban
Dalam ruang itu sama sekali sebuah keluarga
tak ada tanda-tanda bahwa ada dalam
anak lain yang tinggal di merencanakan
rumah itu. pesta ulang
Padahal Harry Potter masih di tahun.
situ, saat ini sedang tidur, tapi
tak akan lama lagi. Bibinya,
Petunia, sudah bangun, dan
suara nyaringnyalah yang
pertama memecah kesunyian
pagi itu.
"Bangun! Bangun! Cepat!"
Harry terbangun dengan kaget.
Bibinya menggedor pintu lagi.
"Banguuun!" lengkingnya.
Harry mendengarnya
melangkah menuju dapur, lalu
bunyi wajan yang diletakkan di
atas kompor. Harry berguling
telentang lagi dan berusaha
mengingat-ingat mimpinya
yang terputus tadi. Mimpinya
menyenangkan. Ada motor
terbang. Dia merasa dia pernah
mimpi yang lama sebelumnya.
Bibinya sudah kembali berada
di depan pintu kamarnya.
 "Kau sudah bangun belum?"
tuntutnya. "Hampir," jawab
Harry.
"Ayo, cepat. Aku mau kau yang
menggoreng daging asap.
Jangan sampai gosong. Aku
ingin segalanya sempurna pada
hari ulang Dudley."
Harry mengeluh. "Apa
katamu?"
"Tidak, tidak apa-apa...."
Ulang tahun Dudley-
bagaimana mungkin dia bisa
lupa? Dengan enggan Harry
turun dari tempat tidur dan
mencari-cari kaus kaki.
Ditemukannya sepasang di
bawah tempat tidur, dan
setelah menarik laba-laba dari
salah satu di antaranya,
dipakainya kaus kaki itu. Harry
sudah terbiasa dengan laba-
laba karena lemari di bawah
tangga penuh laba-laba dan di
situlah dia tidur.
Tentukan unsur intrinsik (Tema,
Tokoh, dan Latar) yang terdapat
pada kutipan cerita imajinasi
tersebut!
Menuli Menemuka Sosial Peserta didik Uraian Disajikan Perhatikan teks prosedur Berdasarkan 5
s n Informasi Budaya mampu menulis kutipan teks, berikut kutipan tersebut,
gagasan, peserta didik Resep Satai Lilit Ayam informasi penting
pikiran, mampu Satai lilit merupakan salah dari teks
pandangan, menentukan satu makanan khas Bali. Satai prosedur "Resep
arahan atau informasi lilit menjadi salah satu Satai Lilit Ayam"
petunjuk penting yang makanan favorit wisatawan. adalah satai lilit
Langkah- terdapat pada Rasanya kurang lengkap jika merupakan
langkah kutipan teks. tidak mencicipi satai lilit ketika makanan khas
membuat suatu sedang berada di Bali. Bali yang menjadi
produk Cara membuat satai lilit sebagai salah satu
berikut. makanan favorit
Bahan-bahan: wisatawan
a. 300 gram daging ayam,
giling halus
b. 6 sendok makan kelapa
parut
c. 1 sendok makan garam
d. 10 buah batang serai
untuk tangkai satai·
e. Kaldu ayam bubuk
Bumbu halus:
a. 7 siung bawang merah
b. 4 siung bawang putih
c. 3 buah cabai merah
besar
d. 5 cm kencur
e. 5 cm jahe
f. 5 cm lengkuas
g. 3 butir kemiri, sangrai
h. 1/2 teh merica
i. 1/2 teh ketumbar
j. 1 batang serai, ambil
bagian putih saja
Cara membuat:
a. Campurkan daging
ayam giling, kelapa
parut, garam, dan
bumbu halus hingga
merata.
b. Setelah itu, kepal
sedikit adonan daging
dan lilitkan di batang
 serai yang sudah
disiapkan.
c. Lakukan hingga adonan
daging habis dan telah
dililitkan pada semua
batang serai.
d. Selanjutnya, panaskan
teflon yang sudah diberi
sedikit minyak.
e. Kemudian, panggang
satai lilit di atas teflon
sambil dibolak-balik
hingga satai lilit
matang.
f. Jika sudah berubah
warna kecokelatan dan
dirasa matang,
angkatlah satai lilit dari
teflon.
g. Sajikan satai lilit di atas
piring saji.
Itulah cara membuat satai
lilit. Resep itu sangat mudah,
bukan? Selamat mencoba dan
semoga bermanfaat. Satai lilit
ini sangat nikmat jika disantap
bersama sambal matah dan nasi
hangat.
Tentukan informasi penting dalam
teks prosedur “Resep Satai Lilit
Ayam”!
Menuli Menemuka Sosial Peserta didik Uraian Disajikan Perhatikan teks prosedur 6
s n Informasi Budaya mampu menulis kutipan teks, berikut
gagasan, peserta didik Resep Satai Lilit Ayam
pikiran, mampu Satai lilit merupakan salah
pandangan, menentukan satu makanan khas Bali. Satai
arahan atau simpulan lilit menjadi salah satu
petunjuk yang terdapat makanan favorit wisatawan.
Langkah- pada kutipan Rasanya kurang lengkap jika
langkah teks. tidak mencicipi satai lilit ketika
membuat suatu sedang berada di Bali.
produk Cara membuat satai lilit sebagai
berikut.
Bahan-bahan:
a. 300-gram daging ayam,
giling halus
b. 6 sendok makan kelapa
parut
c. 1 sendok makan garam
d. 10 buah batang serai
untuk tangkai satai·
e. Kaldu ayam bubuk
Bumbu halus:
a. 7 siung bawang merah
b. 4 siung bawang putih
c. 3 buah cabai merah
besar
d. 5 cm kencur
e. 5 cm jahe
f. 5 cm lengkuas
g. 3 butir kemiri, sangrai
h. 1/2 teh merica
i. 1/2 teh ketumbar
j. 1 batang serai, ambil
bagian putih saja
Cara membuat:
a. Campurkan daging
ayam giling, kelapa
parut, garam, dan
bumbu halus hingga
 merata.
b. Setelah itu, kepal sedikit
adonan daging dan
lilitkan di batang serai
yang sudah disiapkan.
c. Lakukan hingga adonan
daging habis dan telah
dililitkan pada semua
batang serai.
d. Selanjutnya, panaskan
teflon yang sudah diberi
sedikit minyak.
e. Kemudian, panggang
satai lilit di atas teflon
sambil dibolak-balik
hingga satai lilit
matang.
f. Jika sudah berubah
warna kecokelatan dan
dirasa matang,
angkatlah satai lilit dari
teflon.
g. Sajikan satai lilit di atas
piring saji.
Itulah cara membuat satai
lilit. Resep itu sangat mudah,
bukan? Selamat mencoba dan
semoga bermanfaat. Satai lilit
ini sangat nikmat jika disantap
bersama sambal matah dan nasi
hangat.
Buatlah simpulan berdasarkan isi
teks prosedur “Resep Satai Lilit
Ayam”!
Menuli Menemuka Saintifik Peserta didik Uraian Disajikan Hasil Pengamatan: Dengan 7
s n Informasi mampu kutipan teks Jalan kaki merupakan salah demikian, dapat
menggunakan peserta didik satu olahraga murah dan disimpulkan
dan mampu ringan. Olahraga ini dapat bahwa simpulan
mengembangka menentukan dilakukan tanpa membutuhkan isi teks prosedur
n kosakata baru simpulan biaya. Olahraga ini termasuk di atas adalah
yang memiliki yang terdapat olahraga ringan karena dapat pemaparan resep
makna pada kutipan dilakukan dengan santai. cara membuat
denotatif, teks laporan Olahraga berjalan kaki tiga satai lilit ayam
konotatif, dan hasil puluh menit sehari secara yang merupakan
kiasan untuk observasi. teratur merupakan salah satu salah satu
menulis. hal terbaik dan termudah yang makanan khas
bisa dilakukan untuk kesehatan Bali favorit.
tubuh.
Banyak orang enggan
melakukan jalan kaki dan
memilih gaya hidup kurang
aktif. Mereka lebih memilih
naik kendaraan meskipun
lokasi tujuan cukup dekat.
Orang-orang tipe ini memiliki
pola hidup kurang aktif
bergerak atau minim aktivitas.
Pola hidup ini biasanya
mengarah kepada para pekerja
kantoran yang sepanjang
harinya dihabiskan duduk di
balik meja kerja. Gaya hidup
seperti itu menjadi salah satu
penyebab kematian tertinggi.
Banyak dari mereka menderita
obesitas, diabetes, hingga
penyakit jantung lantaran tidak
suka berjalan kaki.
Berjalan kaki memiliki berbagai
manfaat. Berjalan kaki
bermanfaat untuk menurunkan
berat badan. Berjalan kaki juga
 bermanfaat menjaga kesehatan
jantung. Selain itu, berjalan
kaki dapat menurunkan risiko
penyakit kronis, mengurangi
risiko diabetes, dan
osteoporosis.
Simpulkan teks laporan hasil
observasi tersebut dalam bentuk
gagasan pokok!
Menuli Interpretasi Sosial Peserta didik Uraian Peserta didik 8. Bacalah ilustrasi di Kuda poni si 8
s dan Budaya menyampaikan mampu bawah ini! kuda kepang
Integritasi tulisan menentukan Setelah berusaha belajar lebih Tubuhnya tinggi
berdasarkan pantun sesuai giat dan serius, Danang larinya cepat
fakta, dengan mendapat peringkat pertama di Riang hati bukan
pengalaman, ilustrasi. kelas. Ia sangat senang karena kepalang
dan imajinasi akan memperoleh hadiah atas Hadiah prestasi
secara indah prestasinya itu. akan didapat
dan menarik Pantun yang sesuai dengan
dalam bentuk ilustrasi tersebut adalah ....
teks narasi
dengan
penggunaan
kosa kata secara
kreatif.
Menuli Interpretasi Personal Peserta didik Uraian Peserta didik 9. Jelaskan pembagian surat Berdasarkan 9
s dan mampu mampu pribadi berdasarkan hubungan antara
interpretasi menggunakan mampu hubungan antara pengirim pengirim dan
dan jelaskan dan penerima! penerima surat,
mengembangka pembagian surat pribadi
n kosakata baru surat pribadi dapat dibedakan
yang memiliki dan surat menjadi tiga,
makna dinas. yaitu: 1. Surat
denotatif, pribadi
konotatif, dan kekerabatan
kiasan untuk adalah surat
menulis. pribadi yang
dikirimkan
kepada anggota
keluarga atau
kerabat. Surat
pribadi
kekerabatan
biasanya
menggunakan
sapaan
kekerabatan.
Kata sapaan
tersebut,
misalnya kakek,
nenek, ayah, ibu,
dan kakak. Isi
surat pribadi
kekerabatan
dapat
menyangkut
permasalahan
sehari-hari. 2.
Surat pribadi
persaudaraan
adalah surat
yang dibuat oleh
seseorang untuk
dikirimkan
kepada orang
lain. Pengirim
dan penerima
surat tidak
memiliki
hubungan
kekerabatan.
Hubungan antara
keduanya,
 misalnya sebagai
teman lama,
sahabat karib,
sahabat pena,
orang yang baru
dikenal, atau
orang yang
berjasa kepada
kita. Isi surat
pribadi
persaudaraan
dapat berupa
perkenalan,
ucapan ulang
tahun, ucapan
selamat, ucapan
berduka, ucapan
terima kasih, dan
ucapan minta
maaf. 3. Surat
pribadi yang
isinya bersifat
resmi, biasanya
ditujukan untuk
instansi atau
organisasi.
Contohnya yaitu
surat izin tidak
masuk kelas
yang
disampaikan
kepada wali
kelas.
Uraian Disajikan 10. Tulislah sebuah surat Assalamu'alaiku 10
ilustrasu, pribadi berdasarkan m.
Peserta didik ilustrasi berikut. Bagaimana
mampu kabarmu?
Kamu mempunyai teman akrab sewaktu
membuat di SD. Temanmu itu sekarang bersekolah semoga baik-baik
surat pribadi di luar kota, yaitu Yogyakarta. Pada saja ya. Kabarku
berdasarkan liburan tahun ini, kamu bermaksud disini juga baik.
ilustrasi. mengunjungi temanmu itu. Mintalah Sudah lama ya
temanmu itu menyampaikan maksudmu
ke orang tuanya. Karena kamu belum kita tidak
pernah ke kota temanmu itu, mintalah bertemu aku
pula temanmu menjemputnya di Stasiun sangat rindu
Tugu. Dalam suratmu, kamu perlu
mencantumkan alamat temanmu dengan
padamu. Aku
lengkap. berencana nih,
saat liburan nanti,
aku akan ke
Yogyakarta. Yey!
kamu tolong ya
minta izin ke
orang tuamu
hehe, dan juga
tolong jemput
aku di stasiun
tugu. Bye sampai
bertemu!
Wassalam!

Yogyakarta
Disajikan KOMODO LIAR 11
kutipan teks, INDONESIA
peserta didik Mungkin kalian sudah pernah
mampu melihat biawak atau kadal?
menjodohkan Apa bedanya dengan komodo?
pernyataan A Biawak berbadan kecil dan
dengan pendek, begitu juga kadal.
pernyataan B Komodo bertubuh besar dan
sesuai dengan panjang, jauh lebih besar
kutipan teks. dibanding biawak.
Bagaimana dengan komodo
liar? Komodo liar hanya bisa
ditemukan di Indonesia,
tepatnya di Pulau Komodo dan
beberapa pulau kecil di
sekitarnya serta di pesisir barat
Pulau Flores, Nusa Tenggara
Timur. Pulau Komodo tepatnya
terletak di Selat Sape antara
pulau Flores dan Sumbawa dan
memiliki luas sekitar 520 km
persegi. Komodo-komodo itu
disebut komodo liar karena
mereka berkeliaran secara
bebas di pulau tersebut. Hewan
reptilia ini sering juga disebut
kadal raksasa. Disebut raksasa
karena memiliki tubuh dengan
panjang mencapai 4 meter dan
berat mencapai 165 kg. Panjang
cakarnya mencapai 10 cm.
Binatang ini menggunakan
lidahnya yang panjang dan
bercabang untuk mengecap
rasa. Komodo liar ini juga
merupakan salah satu jenis
hewan reptil purba yang
merupakan salah satu spesies
kadal terbesar di dunia.
Komodo atau bisa disebut juga
biawak komodo memiliki nama
Varanus Komodoensis.
Masyarakat setempat
menyebutnya "ora" atau "buaya
darat". Wisatawan
mancanegara menyebutnya
Komodo Dragon. Komodo-
komodo itu merupakan spesies
 yang terancam punah. Oleh
karena itu, binatang ini
termasuk yang dilindungi oleh
hukum di Indonesia.
Di Pulau Komodo, terdapat
satu desa yang disebut Desa
Komodo. Populasinya lebih
kurang dua ribu orang. Mereka
hidup berdampingan dengan
komodo di dalam kawasan
taman. Nafkah sebagian besar
mereka menjual souvenir atau
oleh-oleh, memandu para
wisatawan, dan menyewakan
perahu khususnya untuk para
wisatawan. Sebagian kecil dari
mereka bekerja sebagai
nelayan.
Pasangkanlah pernyataan pada
kolom A dengan jawaban pada
kolom B sesuai dengan isi teks.
Mengapa Mereka
komodo di menyebutnya
Pulau “ora”, “buaya
Komodo darat”.
disebut
komodo liar?
Di manakah Karena
komodo liar memiliki tubuh
ditemukan di dengan
Indonesia? panjang
mencapai 4
meter dan
berat mencapai
165 kg.
Mengapa Karena mereka
 komodo berkeliaran
disebut kadal secara bebas di
raksasa? pulau tersebut.
Masyarakat Di Selat Sape,
setempat di antara Pulau
memberi Flores dan
nama apa Sumbawa
terhadap
komodo?
Komodo
mendapat
perlindungan
hukum.
Peserta Tentukan pasangan struktur teks M 12
didikm fantasi dengan kutipan teks.
mampu Meski masih Orientasi
menjodohkan duduk di bangku
kutipan teks kelas 10 SMA,
fantasi sinta sudah
dengan mulai belajar
struktur teks. berdandan.
Meski begitu,
dandanan yang
ia kenakan tidak
berlebihan dan
lebih
berlandaskan
menjaga
kesehatan wajah
saja. Jadi, salah
satu
persiapannya ke
sekolah adalah
dengan
mengaplikasikan
lip gloss ke
bibirnya.
Sinta lalu Resolusi
tertegun sejenak
merenungkan
perkataan ibunya
tersebut. Namun,
tak lama ia
kembali sadar
bahwa persoalan
pokok kali ini
bukanlah soal
Rahwana apalagi
jodohnya. "Lho,
tapi kok Mama
punya cermin
gini sih? Ini
beneran? Ga ada
layarnya kan?"
tanya Sinta
sambil meraba-
raba bagian
belakang cermin
itu. "Itu belum
seberapa Sin,
masih banyak
pusaka lain yang
kamu bakal lebih
kaget lihatnya,"
balas ibunya
sambil
mengedipkan
matanya.
Nina telah lama Komplikasi
berpindah-
pindah keluarga
karena keluarga
yang
mengadopsinya
selalu tiba-tiba
melepaskannya.
Panti asuhan
bahkan sempat
bertanya-tanya
akan tersebut.
Mereka bahkan
sempat
mempertanyakan
apakah Nina
adalah anak yang
nakal? Karena
keluarga yang
mengadopsinya
selalu beralasan
tidak sanggup,
atau bahkan
ketakutan untuk
mengasuh Nina.
Namun, Orientasi
sekarang sudah
tak habis pikir
karena ia telah
berbahagia
dengan keluarga
barunya lebih
dari dua tahun
ini. Setelah
merenungkan
masa lalunya,
nina tak kuasa
menahan bersin.
Saat ia bersin,
butiran percikan
 cahaya keemasan
keluar dari
embusan
mulutnya. Nina
kaget melihatnya
dan makin
terkejut melihat
topi yang
dikelilingi
percikan cahaya
itu kini melayang
dihadapannya.
"Lho, Nina sudah
bisa menyihir
sambil bangun
ya sekarang,"
ucap ibu tirinya
yang tiba-tiba
berada di
samping Nina.
Disajikan “Itulah cara membuat satai lilit. 13
kutipan teks,
Resep itu sangat mudah, bukan?
peserta didik
Selamat mencoba dan semoga
mampu bermanfaat. Satai lilit ini sangat
menentukan nikmat jika disantap bersama
pernyataan sambal matah dan nasi hangat.”
struktur Kutipan teks tersebut apakah
tersebut benar
sesuai dengan struktur tujuan!
atau salah. Benar
Salah
Disajikan Magnesium merupakan mineral 14
kutipan teks,
penting yang dibutuhkan oleh
peserta didik
tubuh. Magnesium memiliki peran
mampu penting dalam pembentukan tulang
menentukan dan gigi, menjadikan otot rileks,
pernyataan melancarkan metabolisme, dan
struktur mengontrol tekanan darah. Oleh
tersebut benar
karena itu, magnesium dibutuhkan
atau salah. tubuh untuk menjaga fungsi-fungsi
organnya agar senantiasa bekerja
dengan baik. Makanan yang kaya
akan magnesium, antara lain biji-
bijian, kacang-kacangan, sayuran
hijau, gandum utuh, ikan, susu,
dan yoghurt rendah lemak.
Kalimat yang bercetak miring
merupakan kalimat klasifikasi,
apakah pernyataan tersebut sudah
sesaui!
Benar
Salah
Disajikan perhatikan kutipan teks berikut! 15
kutipan teks, Denpasar, 25 Juli 2020

peserta didik Salam sayang untukmu sahabat,

Bagaimana kabarmu, Arsya? Aku harap kamu dalam
mampu keadaan baik sama sepetiku. Aku sangat rindu kepadamu,
Arsya. Sudah lama sekali kita tidak berjumpa.
menentukan O, ya, Arsya, aku mendengar kabar bahwa di kotamu telah
pernyataan terjadi bencana banjir. Aku khawatir akan keadaanmu.
Bagaimana keadaan rumahmu sekarang? Apakah rumahmu
struktur aman dari banjir? Aku penasaran dengan ceritamu.
tersebut benar Minggu depan, aku diajak ayahku berkunjung
ke kotamu. Ayah mewakili perusahaannya akan
atau salah. memberikan bantuan untuk korban bencana banjir di
kotamu. Jika kamu tidak sibuk, aku ingin mengunjungimu.
Sekian kabar dariku. Aku tunggu balasan surat dirimu.
Sahabatmu,

Berdasarkan kutipan surat

pribadi diatas, dapat
disimpulkan sebagai berikut
Simpulan isi surat pribadi
tersebut dikirim oleh Mahfud
Ramdan kepada sahabatnya,
Arsya. Mahfud mendengar
kabar bahwa terjadi bencana
banjir di kota tempat tinggal
Arysa. Mahfud diajak ayahnya
 berkunjung di kota tempat
tenggal Arsya. Ayah Mahfud
mewakili perusahaannya akan
memberikan sosialisasi bantuan
untuk korban bencana banjir di
kota Arsya. Mahfud juga ingin
mengunjungi Arsya. Apakah
simpulan tersebut sesuai
dengan kutipan surat pribadi
….
Iya
Tidak
Disajikan Perhatikan pantun berikut! B-S 16
kutipan teks, Redup bintang hari pun subuh
peserta didik Subuh tiba bintang tak tampak.
mampu Hidup pantang mencari
menentukan musuh,
pernyataan Musuh tiba pantang ditolak.
struktur Pesan yang terkandung dalam
tersebut benar pantun tersebut “Belajarlah
atau salah. untuk memaafkan musuh”.
Apakah pesan tersebut sesuai
dengan pantun di atas!
Benar
Salah
Peserta didik
Komplikasi adalah bagian yang PGK 17
mampu terjadi permasalahan dimulai dari
menentukan awal hingga menuju puncak
pilihan masalah. Berdasarkan pengertian
jawaban yangdi atas, mana yang termasuk
sesuai dengan
kutipan teks fantasi yang memiliki
struktur struktur Komplikasi ....
komplikasi. A. Namun sekarang sudah
tak habis pikir. Karena
ia telah berbahagia
dengan keluarga
 barunya lebih dari dua
tahun ini. Setelah
merenungkan masa
lalunya, nina tak kuasa
menahan bersin. Saat ia
bersin, butiran percikan
cahaya keemasan keluar
dari hembusan
mulutnya. Nina kaget
melihatnya dan semakin
terkejut melihat topi
yang dikelilingi
percikan cahaya itu kini
melayang
dihadapannya. “Lho,
Nina sudah bisa
menyihir sambil bangun
ya sekarang” ucap ibu
tirinya yang tiba-tiba
berada di samping
Nina.
B. Lapangan ini adalah
saksi bisu atas apa yang
terjadi sepuluh tahun
lalu. Tahun di mana aku
masih duduk si bangku
SMP dan tak kenal lelah
untuk bermain bola di
sini. Tentunya bersama
teman-temanku, teman
yang menemukan
tempat tersendiri di
dalam hatiku.
Bagaimana pun aku
akan melupakan masa
naif itu, dimana kami
 dengan angkuhnya
menantang para murid
SSB yang terkadang
bermain di sini. Tak
usah diceritakan lagi
bagaimana hasilnya.
Melawan anak-anak
komplek yang disebut-
sebut lebih manja dari
anak kampung saja
kami tetap kalah. Tapi
itu bukan inti dari
permainan ini.
Permainan yang tak
sengaja membawa kami
pada peristiwa langka
itu. Peristiwa yang pada
saat kami kecil saja
kami tidak
mempercayainya. Anak-
anak se-halu kami saja
tak sanggup
mencernanya.
C. anime lu dan”. Sontak
semua kawanan kami
pun tertawa
mendengarnya.
D. Sinta lantas beranjak ke
kamar ibunya dan
segera menghampiri
meja rias. Saat
menghampirinya, Sinta
melihat sederetan
peralatan make up.
Namun, ia tidak
menemukan cermin
 bedak kepunyaam
ibunya. Ia akhirnya
mencoba mencarinya di
laci meja itu. Ia
menemukan cermin
kecil yang agak kusam
dan tampak terlihat
sudah berumur. “Nah,
ini aja deh, bisa”
gumamnya dalam hati.
Peserta didik Kalimat berikut yang PGK 18
mampu menggunakan kata sambung
menentukan penanda urutan waktu adalah ….
kalimat yang a. Setelah kantong ajaib
menggunakan terbuka Doraemon
kata sambung kembali ke masa
penanda lampau.
urutan waktu b. Farta sampai di planet
Mars dan bertemu
Tatao, hal itu terjadi
dua tahun kemudian.
c. Akhirnya, Nataga
bingung mendengar
kekalahan pasukan
serigala.
d. Tanpa di duga labu itu
berisikan perhiasan
emas dan berlian.
Peserta didik Sudah sepuluh tahun Zakaria dan 19
mampu istrinya tinggal di desa.
menentukan Sekarang, ... dan istrinya
kata gantibermaksud untuk pindah dan
untuk tinggal di kota ... pindah dengan
melengkapi maksud mendapatkan pekerjaan
kutipan teks. yang lebih baik. Kata ganti yang
tepat untuk melengkapi paragraf
 tersebut adalah ....
a. Ia
b. Mereka
c. Kami
d. Kita
Disajikan Perhatikan kalimat-kalimat teks 20
kutipan teksprosedur berikut!
prosedur, Prosedur Membuat Mi
peserta didik Ongklok
mampu 1 Haluskan bumbu,
menentukan seperti bawang putih,
kalimat garam, dan merica.
imperatif 2 Taruh mi, kol, dan kucai
yang terdapat yang sudah matang ke
pada kutipan dalam mangkuk.
teks. 3 Masukkan kaldu ayam,
ebi, dan tepung maizena
yang sudah dilarutkan
dengan air ke dalam
tumisan bumbu.
4 Aduk kuah hingga
mendidih dan
mengental, lalu angkat.
5 Selanjutnya, taruh mi,
kol, dan kucai ke dalam
saringan, lalu masukkan
ke air mendidih.
6 Kocok-kocok mi, kol,
dan kucai hingga
matang.
7 Setelah bumbu halus,
tumislah bumbu sampai
harum.
8 Terakhir, siramlah mi
dalam mangkuk
tersebut dengan kuah
 kental dan taburi
dengan bawang goreng.
Kalimat berikut ini yang
merupakan kalimat imperatif
adalah ….
A. Rendamlah beras ketan
selama dua belas jam,
lalu tumbuk kasar dan
sangria.
B. Tentukan dahulu
ukuran dari bangkai
foto yang akan dibuat.
C. Potonglah papan
tripleks sesuai ukuran
yang akan dibuat.
D. Masak sambil diaduk
hingga rata dan kering.
E. Kocok-kocok mi, kol,
dan kucai hingga
matang.
Disajikan Bacalah teks berikut! 21
kutipan teks Rebuslah air bersih secukupnya
prosedur, sampai mendidih! Setelah itu,
peserta didik celupkan daun jeruk purut
mampu beberapa saat agar daun itu
menentukan menjadi lunak! Lalu, angkatlah
kata yang daun jeruk purut itu dan
bermakna tiriskan! Tumbuk selembar
perintah pada daun pandan dan diberi air
kutipan matang! Setelah itu, peraslah
tersebut. untuk diambil airnya!
Kata-kata yang bermakna
perintah adalah ….
A. Rebuslah, celupkan,
tumbuk, peraslah
B. Rebuslah, celupkan,
 angkatlah, peraslah
C. Rebuslah, beberapa,
menjadi, diberi
D. Tiriskan, menjadi,
beberapa, selembar
Disajikan Bacalah teks berikut! 22
kutipan teks, Resep Membuat Empal
peserta didik Gentong
mampu Empal gentong
menentukan merupakan makanan khas Kota
konjungsi Cirebon. Hidangan ini mirip
urutan waktu dengan gulai yang dimasak di
yang terdapat dalam gentong yang terbuat
pada kutipan dari tanah liat. Empal gentong
teks tersebut. memiliki rasa yang tidak boleh
di ragukan lagi.
Cara membuat empal
gentong sebagai berikut;
Bahan:
a) 500gram daging sapi
b) 1 liter air
c) 1 liter satuan cair
Bumbu halus;
a) 8 siung bawang putih
b) 5 siung bawang merah
c) 5 butir kemiri
d) 1 ruas kunyit
e) 1 sendok the merica
f) 1 sendok the ketumbar
g) ½ sendok the jinten
Bumbu kasar
a) 2 lembar daun jeruk
b) 1 batang serai,
memarkan
c) 1 ruas lengkuas,
memarkan
 d) 2 cm jahe, memarkan
e) 2 butir cengkih
f) 2 buah kapulaga
g) 1 batang kayu manis
h) Gula dan garam
secukupnya
Cara membuat;
a) Rebuslah daging sapi
sampai empuk dan
buang busanya agar
kaldu tidak kotor.
b) Setelah itu, tiriskan
daging sapi, potong-
potong, dan pukul-
pukul agar empuk.
c) Selanjutnya, tumislah
bumbu halus hingga
harum dan masukkan
bumbu kasar ke
dalamnya.
d) Masukkan tumisan
bumbu ke dalam kaldu
rebusan daging.
e) Masukkan kembali
dagingan yang sudah
dipotong-potong ke
dalam kaldu rebusan
daging.
f) Tambahkan santan ke
dalam kaldu rebusan
daging dan masak
hingga mendidih.
g) Setelah itu, sajikan
empal gentong dengan
taburan bawang goreng
dan daun bawang.
 Pembuatan empal gentong
tidaklah sulit. Hanya saja
bahan-bahan dan bumbu yang
diperlukan cukup beragam.
Ikutilah langkah-langkah
tersebut dengan tetap agar
menghasilkan empal gentong
dengan rasa lezat.

Kalimat berikut yang

menggunakan konjungsi
menunjukkan urutan waktu
adalah ….
A. Setelah itu, sajikan
empal gentong dengan
taburan bawang goreng
dan daun bawang.
B. Rebuslah daging sapi
sampai empuk dan
buang busanya agar
kaldunya tidak kotor.
C. Tambahkan santan ke
dalam kaldu rebusan
daging dan masak
hingga mendidih.
D. Setelah itu, tiriskan
daging sapi, potong-
ptong, dan pukul-pukul
agar empuk.
Disajikan Perhatikan teks pantun berikut! 23
sebuah Kalau pedada tidak berdaun, 1)
pantun, Tandanya ulat memakan akar
peserta didik 2)
mampu Kalau taka da tukang pantun,
menentukan 3)
isi dari teks Duduk musyawarah terasa
pantun hambar 4)
tersebut. Struktur isi teks pamtum
tersebut terdapat pada
nomor . . .
A. 1 C.
2
B. 3 D.
4
Peserta didik Perhatikan teks pantun berikut! 24
mampu Ke hulu memotong pagar
menentukan 1)
larik Jangan terpotong batang durian
sampiran 2)
pada kutipan Cari guru tempat belajar
teks tersebut. 3)
Jangan jadi sesal kemudian
4)
Larik sampiran dalam teks
pantun tersebut adalah nomor
….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Peserta didik Berikut termasuk ciri gurindam 25
mampu adalah ….
menentukan A. Semua larik
ciri gurindam mengandung isi
yang sesuai. B. Baris pertama berisi soal,
masalah, atau perjanjian
C. Sajak akhir tiap baris
selalu sama (a-a-a-a)
D. Setiap bait terdiri atas
empat larik
Disajikan Perhatikan pernyataan-pernyataan 26
kutipan teks, berikut!
peserta didik 1) Menjelaskan terjadinya
mampu fenomena alam
menentukan hubungan sebab akibat
ciri-ciri teks dan proses.
deskripsi 2) Menggambarkan atau
yang terdapat melukiskan sesuatu
pada kutipan sejelas-jelasnya.
teks. 3) Meyakinkan orang lain
baik pendengar
maupun pembacanya
untuk melakukan
sesuatu.
4) Meyakinkan serta
memengaruhi pembaca
agar mempunyai
pendapat yang sama
dengan pendapat
penulis.
5) Membuat pembaca atau
pendengar merasakan
sendiri atau mengalami
sendiri.
Pernyataan yang merupakan
ciri-ciri teks deskripsi terdapat
pada angka ....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Disajikan KOMODO LIAR 27
kutipan teks, INDONESIA
peserta didik Mungkin kalian sudah pernah
mampu melihat biawak atau kadal?
menentukan Apa bedanya dengan komodo?
kalimat Biawak berbadan kecil dan
deskripsi pendek, begitu juga kadal.
yang terdapat Komodo bertubuh besar dan
pada kutipan panjang, jauh lebih besar
teks. dibanding biawak.
Bagaimana dengan komodo
liar? Komodo liar hanya bisa
ditemukan di Indonesia,
tepatnya di Pulau Komodo dan
beberapa pulau kecil di
sekitarnya serta di pesisir barat
Pulau Flores, Nusa Tenggara
Timur. Pulau Komodo tepatnya
terletak di Selat Sape antara
pulau Flores dan Sumbawa dan
memiliki luas sekitar 520 km
persegi. Komodo-komodo itu
disebut komodo liar karena
mereka berkeliaran secara
bebas di pulau tersebut. Hewan
reptilia ini sering juga disebut
kadal raksasa. Disebut raksasa
karena memiliki tubuh dengan
panjang mencapai 4 meter dan
berat mencapai 165 kg. Panjang
cakarnya mencapai 10 cm.
Binatang ini menggunakan
lidahnya yang panjang dan
bercabang untuk mengecap
rasa. Komodo liar ini juga
merupakan salah satu jenis
hewan reptil purba yang
merupakan salah satu spesies
kadal terbesar di dunia.
Komodo atau bisa disebut juga
biawak komodo memiliki nama
Varanus Komodoensis.
 Masyarakat setempat
menyebutnya "ora" atau "buaya
darat". Wisatawan
mancanegara menyebutnya
Komodo Dragon. Komodo-
komodo itu merupakan spesies
yang terancam punah. Oleh
karena itu, binatang ini
termasuk yang dilindungi oleh
hukum di Indonesia.
Di Pulau Komodo, terdapat
satu desa yang disebut Desa
Komodo. Populasinya lebih
kurang dua ribu orang. Mereka
hidup berdampingan dengan
komodo di dalam kawasan
taman. Nafkah sebagian besar
mereka menjual souvenir atau
oleh-oleh, memandu para
wisatawan, dan menyewakan
perahu khususnya untuk para
wisatawan. Sebagian kecil dari
mereka bekerja sebagai
nelayan.
Pada teks di atas, terdapat sekian
banyak kalimat deskripsi.
Tentukanlah mana yang termasuk
kalimat deskripsi yang sesuai
dengan teks “Komodo Liar
Indonesia”....
A. Komodo bertubuh besar
dan panjang, jauh lebih
besar dibanding biawak
biasa.
B. Komodo disebut juga
biawak dan memiliki
 nama lain Varanus
Salvator.
C. Binatang ini
menggunakan lidahnya
yang panjang dan
bercabang untuk
mengecap rasa.
D. Binatang ini termasuk
yang dilindungi oleh
hukum di Indonesia.
Disajikan KOMODO LIAR 28
kutipan teks, INDONESIA
peserta didik Mungkin kalian sudah pernah
mampu melihat biawak atau kadal?
menentukan Apa bedanya dengan komodo?
pernyataan Biawak berbadan kecil dan
yang sesuai pendek, begitu juga kadal.
dengan Komodo bertubuh besar dan
kutipan teks panjang, jauh lebih besar
tersebut. dibanding biawak.
Bagaimana dengan komodo
liar? Komodo liar hanya bisa
ditemukan di Indonesia,
tepatnya di Pulau Komodo dan
beberapa pulau kecil di
sekitarnya serta di pesisir barat
Pulau Flores, Nusa Tenggara
Timur. Pulau Komodo tepatnya
terletak di Selat Sape antara
pulau Flores dan Sumbawa dan
memiliki luas sekitar 520 km
persegi. Komodo-komodo itu
disebut komodo liar karena
mereka berkeliaran secara
bebas di pulau tersebut. Hewan
reptilia ini sering juga disebut
kadal raksasa. Disebut raksasa
karena memiliki tubuh dengan
panjang mencapai 4 meter dan
berat mencapai 165 kg. Panjang
cakarnya mencapai 10 cm.
Binatang ini menggunakan
lidahnya yang panjang dan
bercabang untuk mengecap
rasa. Komodo liar ini juga
merupakan salah satu jenis
hewan reptil purba yang
merupakan salah satu spesies
kadal terbesar di dunia.
Komodo atau bisa disebut juga
biawak komodo memiliki nama
Varanus Komodoensis.
Masyarakat setempat
menyebutnya "ora" atau "buaya
darat". Wisatawan
mancanegara menyebutnya
Komodo Dragon. Komodo-
komodo itu merupakan spesies
yang terancam punah. Oleh
karena itu, binatang ini
termasuk yang dilindungi oleh
hukum di Indonesia.
Di Pulau Komodo, terdapat
satu desa yang disebut Desa
Komodo. Populasinya lebih
kurang dua ribu orang. Mereka
hidup berdampingan dengan
komodo di dalam kawasan
taman. Nafkah sebagian besar
mereka menjual souvenir atau
oleh-oleh, memandu para
wisatawan, dan menyewakan
 perahu khususnya untuk para
wisatawan. Sebagian kecil dari
mereka bekerja sebagai
nelayan.
Berikut pernyataan yang tidak
sesuai dengan teks “Komodo Liar
Indonesia” adalah ....
A. Komodo dapat hidup di
mana saja.
B. Komodo hanya hidup di
Pulau Komodo
C. Pulau Komodo berada
Rinca di Flores, Gili
Motang, dan Gili
Dasami Provinsi Nusa
Tenggara Barat.
D. Populasi penduduk
Pulau Komodo kurang
dari dua ribu orang.
Disajikan KOMODO LIAR INDONESIA 29
kutipan teks, Mungkin kalian sudah pernah
peserta didik melihat biawak atau kadal?
mampu Apa bedanya dengan komodo?
menentukan Biawak berbadan kecil dan
ciri dari pendek, begitu juga kadal.
komodo yang Komodo bertubuh besar dan
terdapat pada panjang, jauh lebih besar
kutipan teks. dibanding biawak.
Bagaimana dengan komodo
liar? Komodo liar hanya bisa
ditemukan di Indonesia,
tepatnya di Pulau Komodo dan
beberapa pulau kecil di
sekitarnya serta di pesisir barat
Pulau Flores, Nusa Tenggara
Timur. Pulau Komodo tepatnya
terletak di Selat Sape antara
pulau Flores dan Sumbawa dan
memiliki luas sekitar 520 km
persegi. Komodo-komodo itu
disebut komodo liar karena
mereka berkeliaran secara
bebas di pulau tersebut. Hewan
reptilia ini sering juga disebut
kadal raksasa. Disebut raksasa
karena memiliki tubuh dengan
panjang mencapai 4 meter dan
berat mencapai 165 kg. Panjang
cakarnya mencapai 10 cm.
Binatang ini menggunakan
lidahnya yang panjang dan
bercabang untuk mengecap
rasa. Komodo liar ini juga
merupakan salah satu jenis
hewan reptil purba yang
merupakan salah satu spesies
kadal terbesar di dunia.
Komodo atau bisa disebut juga
biawak komodo memiliki nama
Varanus Komodoensis.
Masyarakat setempat
menyebutnya "ora" atau "buaya
darat". Wisatawan
mancanegara menyebutnya
Komodo Dragon. Komodo-
komodo itu merupakan spesies
yang terancam punah. Oleh
karena itu, binatang ini
termasuk yang dilindungi oleh
hukum di Indonesia.
Di Pulau Komodo, terdapat
satu desa yang disebut Desa
 Komodo. Populasinya lebih
kurang dua ribu orang. Mereka
hidup berdampingan dengan
komodo di dalam kawasan
taman. Nafkah sebagian besar
mereka menjual souvenir atau
oleh-oleh, memandu para
wisatawan, dan menyewakan
perahu khususnya untuk para
wisatawan. Sebagian kecil dari
mereka bekerja sebagai
nelayan.
Komodo liar indonesia memiliki
ciri fisik yang berbeda dengan
binatang lain. Manakah ciri-ciri
komodo yang sesuai dengan teks
Komodo Liar Indonesia ....
A. Komodo memiliki
tubuh tinggi dan
panjang
B. Komodo merupakan
repilita spesies kadal
terbesar di dunia
C. Komodo dilindungi
hukum Indonesia
D. Berat komodo mencapai
165 kg.
Disajikan Perhatikan teks berikut! 30
kutipan teks, Hasil pengamatan:
peserta didik Anoreksia merupakan kondisi
mampu hilangnya atau berkurangnya
menentukan selera makan seseorang. Kasus
informasi anoreksia dan penurunan berat
yang sesuai badan pada orang lansia
dengan bersifat multifaktoral. Kelain an
kutipan teks. fisik dan depresi karena rasa
sedih dan terisolasi akan
berpengaruh terhadap status
gizi lansia. Keadaan ini
menyebabkan anoreksia dan
penurunan berat badan pada
lansia.
Berkurangnya selera makan
dapat diatasi dengan beberapa
cara. Cara tersebut di antaranya
menghindari minuman
beralkohol dan kopi, serta
mengonsumsi makanan bergizi.
Selain itu, berkurangnya selera
makan dapat diatasi dengan
minum jus buah dan sayur. Jika
cara tersebut tidak berhasil,
kamu dapat konsultasi dengan
dokter.
Informasi yang sesuai dengan
teks laporan hasil observasi
tersebut adalah...
A. Kasus anoreksia pada
anak-anak bersifat
multifaktoral.
B. Kelainan fisik dan
depresi berpengaruh ful
pada status gizi lansia.
C. Berkurangnya selera
makan dapat diatasi
dengan konsumsi kopi.
D. Konsumsi buah dan
sayur dapat
mengurangi selera
makan.
E. Berkurangnya selera
makan dapat diatasi
 dengan minum jus buah
dan sayur.
Disajikan Perhatikan teks tersebut! 31
kutipan teks, Hasil Pengamatan:
peserta didik Magnesium merupakan
mampu mineral penting yang
menentukan dibutuhkan oleh tubuh.
kata istilah Magnesium me miliki peran
yang terdapat penting dalam pembentukan
pada kutipan tulang dan gigi, menjadikan
teks. otot rileks, melancarkan
metabolisme, dan mengontrol
tekanan darah. Oleh karena itu,
magnesium dibutuhkan tubuh
untuk menjaga fungsi-fungsi
organnya agar senantiasa
bekerja dengan baik. Makanan
yang kaya akan magnesium,
antara lain biji-bijian, kacang-
kacangan, sayuran hijau,
gandum utuh, ikan, susu, dan
yoghurt rendah lemak.
Istilah yang terdapat dalam
teks laporan hasil observasi
tersebut adalah ....
A. Magnesium
B. Mineral
C. Makanan
D. Yoghurt
E. Metabolisme
Disajikan Perhatikan kutipan teks! 32
kutipan teks, Hasil pengamatan:
peserta didik Vitamin D adalah vitamin
mampu larut dalam lemak yang
menentukan diperlukan untuk mencegah
informasi suatu penyakit kerapuhan
yang sesuai tulang. Kerapuhan tulang
dengan terjadi bukan karena tubuh
kutipan teks. kekurangan asupan kalsium,
melainkan karena tubuh
kekurangan vitamin D. Jika
tubuh kekurangan vitamin D,
kalsium yang ada pada
makanan tidak dapat diserap
oleh usus dan terbuang
bersama feses. Kondisi tersebut
menyebabkan tubuh akan
kekurangan kalsium di dalam
darah. Dengan demikian,
tulang yang sedang tumbuh di
masa pertumbuhan mengalami
kekurangan kalsium dan
mengakibatkan kerapuhan.
Vitamin D memainkan
peran penting dalam mengatur
kadar kalsium dan fosfor dalam
darah. Kalsium dan fosfor
merupakan dua faktor penting
dalam urusan menjaga
kesehatan tulang. Vitamin D
juga dapat mencegah kanker
usus besar. Hormon aktif
vitamin D bernama calcitriol
dapat mengurangi
perkembangan sel kanker
dengan meningkatkan
kematian sel kanker,
memperlambat pertumbuhan
dan perkembangan pembuluh
darah baru di jaringan kanker,
serta mencegah penyebaran sel
kanker. Selain itu, vitamin D
 berperan dalam perkembangan
dan fungsi otak. Studi
menunjukkan bahwa dosis
besar vitamin D dapat
mengurangi gejala depresi
ringan.
Informasi yang sesuai dengan
paragraf kedua teks laporan
hasil observasi tersebut
adalah...
A. Kerapuhan tulang
terjadi karena tubuh
kekurangan vitamin D.
B. Vitamin D mengatur
kadar kalsium dan
fosfor dalam darah.
C. Vitamin D bermanfaat
menjaga kesehatan
tulang dan gigi.
D. Vitamin D merupakan
vitamin berdasar
steroid.
E. Vitamin D berperan
dalam perkembangan
dan fungsi otak.
Disajikan Bacalah teks berikut! 33
kutipan teks, Setiap orang pasti
peserta didik punya tokoh kebanggaan,
mampu begitu juga diriku. Aku juga
menentukan punya tokoh kebanggan dalam
jenis teks hidupku. Tokoh itu adalah
deskripsi. ayahku. Ayahku mungkin
bukan pria terkenal di dunia,
melainkan dia sangat terkenal
di dalam hatiku.
Ayahku berwajah bulat.
 Rambutnya pun sudah
menipis seiring dengan usianya
yang hampir setengah abad.
Kumisnya membentang di atas
bibirnya. Setiap orang yang
baru pertama mengenalnya
pasti akan merasa takut dan
segan kepadanya.
Paragraf tersebut termasuk ….
A. Deskripsi tematis
B. Deskripsi tempat
C. Deskripsi keruangan
D. Deskripsi objektif
Disajikan Agrowisata Turi terkenal 34
kutipan teks, dengan sebutan kebun salak
peserta didik pondoh. Tempat ini berada di
mampu ketinggihan 200 meter di atas
menentukan permukaan laut. Kondisi
cerapan panca ekosistem di agrowisata
indera yang tersebut terjaga dengan baik.
terdapat pada Para pengunjung dapat
paragraf menyaksikan tanaman pohon
pertama. salak yang mirip dengan pohon
kelapa sawit.
Saat berkunjung di
Agrowisata Turi, pengunjung
akan ditemani oleh pemandu.
Dengan ditemani pemandu,
pengunjung dapat melihat
berbagai jenis tanaman salak.
Di agrowisata in terdapat
sekitar 17 jenis salak, seperti
salak pondoh super, salak
pondoh kuning, salak pondoh
hitam, salak pondoh hitam,
salak bali, salak tanon jaya,
 salam semeru, dan salak
gading.
Di agrowisata Turi
pengunjung dapat mengetahui
cara pembudidayaan salak.
Pengunjung juga dapat
memetik salah langsung dari
pohon. Selain itu, di
Agrowisata Turi terdapat
fasilitas berupa kolam renang,
kolam pemancingan ikan,
perahu dayung di kolam, dan
arena bermain bagi anak-anak.
Cerapan pancaindra paragraf
pertama terdapat pada kalimat ….
A. Kesatu
B. Ketiga
C. Kedua
D. Keempat
Peserta didik
Kutipan cerita berikut yang 35
mampu merupakan struktur resolusi dalam
menentukan cerita fantasi adalah….
kutipan teks A. Pak Raden mengambil
fantasi cangkul yang ada di
berdasarkan sampingnya, dan
struktur mengarahkan kepada
resolusi. harimau itu. Lalu
tembusla cangkul itu di
perut harimau,
kemudian harimau
itupun mati. Setelah
berhasil membunuh
harimau itu, Pak Raden
mengangkat bayi itu
dan membawanya
pulang bersamanya
 untuk diurus dan di
angkat menjadi
anaknya.
B. Alien itu berhidung
mancung. Dengan
hidungnya yang
menjulang ia
mengendus sekeliling.
Sepertinya ia bingung
dan mencoba mengenali
tempat itu. Matanya
yang sebesar biji kemiri
berkedip-kedip
memamerkan cahaya
kehijauan.
C. Pasukan terdepan dari
binatang-binatang
hutan segera
mengepung para
serigala dengan
lemparan bola api.
Pasukan serigala sempat
kaget tak percaya,
karena korban
berjatuhan di pihak
mereka karena
lemparan bola api.
Namun pemimpin
pasukan serigala
kembali mengatur siasat
pada posisi menyerang.
D. Tiga rumah bergaya
kerucut menyambut
mataku. Ketika aku
memandang satu
persatu, ternyata rumah
 itu memiliki model
yang sama. Hanya satu
yang membedakan
ketiga rumah itu, yaitu
warna pintunya.
Peserta didik
Penulisan kalimat langsung yang 36
mampu tepat adalah ….
menentukan A. Dengan gugup
kalimat Cinderella berkata,
langsung “saya ingin pergi pergi
yang tepat. ke pesta, tapi mereka
meninggalkan aku di
sana”.
B. “Mengapa engkau
menangis, Cinderella”,
sebuah suara lembut
berbisik .
C. Ibu Peri berkata,
“Pergilah Cinderella,
tapi kamu harus
pulang sebelum tengah
malam”.
D. Sekarang saatnya kamu
harus pergi Cinderella,
“Bisik ibu peri”.
Peserta didik
Perhatikan kedua teks pantun berikut! 37
mampu Teks Pantun 1
menentukan Limau purut lebat di pangkal,
perbedaan Sayang selasih condong
kedua jenis uratnya.
pantun. Angin ribut dapat ditangkal,
Hati yang kasih apa obatnya.
Teks pantun 2
Lebat daun bunga tanjung,
Berbau harum bunga cempaka
Adat dijaga pusaka dijunjung,
 Baru terpelihara adat pustaka
Perbedaan kedua jenis teks
pantun tersebut adalah . . .
A. Teks pantun 1 berupa
pantun perpisahan
Teks pantun 2 berupa
pantun nasihat
B. Teks pantun 1 berupa
pantun nasihat
Teks pantun 2 berupa
pantun adat
C. Teks pantun 1 berupa
pantun agama
Teks pantun 2 berupa
pantun hasihat
D. Teks pantun 1 berupa
pantun percintaan
Teks pantun 2 berupa
pantun adat
Disajikan Perhatikan kutipan teks berikut! 38
kutipan teks, Hasil Pengamatan:
peserta didik Magnesium merupakan
mampu mineral penting yang
menentukan dibutuhkan oleh tubuh.
struktur teks Magnesium me miliki peran
laporan hasil penting dalam pembentukan
observasi tulang dan gigi, menjadikan
yang sesuai otot rileks, melancarkan
dengan metabolisme, dan mengontrol
kutipan teks. tekanan darah. Oleh karena itu,
magnesium dibutuhkan tubuh
untuk menjaga fungsi-fungsi
organnya agar senantiasa
bekerja dengan baik. Makanan
yang kaya akan magnesium,
antara lain biji-bijian, kacang-
 kacangan, sayuran hijau,
gandum utuh, ikan, susu, dan
yoghurt rendah lemak.
Teks laporan hasil observasi
tersebut merupakan struktur
teks bagian ....
A. Definisi umum
B. Deskripsi bagian
C. Deskripsi manfaat
D. Simpulan
Disajikan Bacalah teks prosedur berikut! 39
kutipan teks, Resep Membuat Empal
peserta didik Gentong
mampu Empal gentong
menentukan merupakan makanan khas Kota
jenis teks Cirebon. Hidangan ini mirip
prosedur. dengan gulai yang dimasak di
dalam gentong yang terbuat
dari tanah liat. Empal gentong
memiliki rasa yang tidak boleh
di ragukan lagi.
Cara membuat empal
gentong sebagai berikut;
Bahan:
a) 500gram daging sapi
b) 1 liter air
c) 1 liter satuan cair
Bumbu halus;
a) 8 siung bawang putih
b) 5 siung bawang merah
c) 5 butir kemiri
d) 1 ruas kunyit
e) 1 sendok the merica
f) 1 sendok the ketumbar
g) ½ sendok the jinten
Bumbu kasar
 a) 2 lembar daun jeruk
b) 1 batang serai,
memarkan
c) 1 ruas lengkuas,
memarkan
d) 2 cm jahe, memarkan
e) 2 butir cengkih
f) 2 buah kapulaga
g) 1 batang kayu manis
h) Gula dan garam
secukupnya
Cara membuat;
a) Rebuslah daging sapi
sampai empuk dan
buang busanya agar
kaldu tidak kotor.
b) Setelah itu, tiriskan
daging sapi, potong-
potong, dan pukul-
pukul agar empuk.
c) Selanjutnya, tumislah
bumbu halus hingga
harum dan masukkan
bumbu kasar ke
dalamnya.
d) Masukkan tumisan
bumbu ke dalam kaldu
rebusan daging.
e) Masukkan kembali
dagingan yang sudah
dipotong-potong ke
dalam kaldu rebusan
daging.
f) Tambahkan santan ke
dalam kaldu rebusan
daging dan masak
 hingga mendidih.
g) Setelah itu, sajikan
empal gentong dengan
taburan bawang goreng
dan daun bawang.
Pembuatan empal gentong
tidaklah sulit. Hanya saja
bahan-bahan dan bumbu yang
diperlukan cukup beragam.
Ikutilah langkah-langkah
tersebut dengan tetap agar
menghasilkan empal gentong
dengan rasa lezat.
Jenis teks prosedur tersebut adalah
….
a. Menampilkan sesuatu
b. Memainkan sesuatu
c. Melakukan sesuatu
d. Membuat sesuatu
Disajikan Perhatikan penulisan alamat surat 40
kutipan teks berikut!
surat. Peserta Yth. Kepala Dusun Mertisari
didik mampu Jalan Widara 5, Dusun
menentukan Mertisari, Kabupaten Blitar
alasan Jawa Tengah 66111.
kesalahan Alasan kesalahan penulisan
penulisan alamat surat tersebut adalah ….
alamat surat. a. Penulisan kata Yth.
seharusnya diakhiri
tanda koma.
b. Penulisan angka pada
nomor rumah
seharusnya ditulis
huruf.
c. Setiap perincian alamat
seharusnya tidak
 dibubuhi tanda koma.
d. Di akhir penulisan
alamat surat seharusnya
tidak dibubuhi tanda
titik.

Sidoarjo, 01 November 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Retno Untari Hadi P, S.Pd., M.Pd Eka Puspita Octavia Dewi, S.Pd
NIP. 19630415 198512 2 005 NIP.