LEMBAR KERJA 3.

1
JURNAL MENGAJAR DALAM PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR (PPL)
KE-1

Tanggal :Selasa, 10 Agustus 2021

Tempat : MA YTI NGULING
Bentuk : Luring
Waktu : 2 X 45 menit
Kompetensi Dasar :
3.5. Menganalisis induk-induk akhlak tercela (hubbun-dun-ya, pasad, takabur/ujub,
riya’)
4.5. Menunjukkan contoh-contoh akhlak tercela (hubbun-dun-ya, pasad, Takabur/ujub,
riya’)
Indikator Capaian Pembelajaran :
1. Menelaah pengertian akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad, kibr-ujub, riya`)
2. Mengaitkan dalil Al-Qur’an dengan larangan akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad,
kibr-ujub, riya`)
3. Menunjukkan ciri-ciri dari sifat akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad, kibr-ujub,
riya`)
4. Menunjukkan bahaya akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad, kibr-ujub, riya`)
5. Menemukan cara menghindari dari akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad, kibr-ujub,
riya`)
Jumlah Peserta Didik Hadir : 12

Ketidaksesuaian antara
Kasus/Masalah yang
Kendala yang terjadi Rencana (RPP) dengan
No muncul dalam
dalam Pembelajaran Pelaksanaan
pembelajaran
Pembelajaran
1 Terjadi kebosanan pada sesuai Keaktifan siswa yang
peserta didik dalam kurang dalam
menerima materi dengan pembelajaran
metode ceramah saja
2 Siswa mudah lupa sesuai Hasil belajar yang masih
dengan materi yang ada mendapatkan nilai
 Ketidaksesuaian antara
Kasus/Masalah yang
Kendala yang terjadi Rencana (RPP) dengan
No muncul dalam
dalam Pembelajaran Pelaksanaan
pembelajaran
Pembelajaran
disampaikan rendah

LEMBAR KERJA 3.2

DAFTAR PENYELESAIAN KASUS/MASALAH PELAKSANAAN PRAKTIK
MENGAJAR (PPL) KE-1

Tanggal :Selasa, 10 Agustus 2021

Tempat : MA YTI NGULING
Bentuk : Luring
Waktu : 2 X 45 menit
Kompetensi Dasar :
3.5. Menganalisis induk-induk akhlak tercela (hubbun-dun-ya, pasad, takabur/ujub,
riya’)
4.5. Menunjukkan contoh-contoh akhlak tercela (hubbun-dun-ya, pasad, Takabur/ujub,
riya’)
Indikator Capaian Pembelajaran :
1. Menelaah pengertian akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad, kibr-ujub, riya`)
2. Mengaitkan dalil Al-Qur’an dengan larangan akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad,
kibr-ujub, riya`)
3. Menunjukkan ciri-ciri dari sifat akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad, kibr-ujub,
riya`)
4. Menunjukkan bahaya akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad, kibr-ujub, riya`)
5. Menemukan cara menghindari dari akhlak tercela (hubbun-dun-ya, hasad, kibr-ujub,
riya`)
Jumlah Peserta Didik Hadir : 12

Kasus/Masalah yang
No Ditemukan dalam Faktor Penyebab Alternatif solusi/tindakan
Pembelajaran
1 Keaktifan siswa yang Kurangnya kreatifitas Guru lebih berinovasi dalam
kurang dalam guru dalam pembuatan media gambar teks
 Kasus/Masalah yang
No Ditemukan dalam Faktor Penyebab Alternatif solusi/tindakan
Pembelajaran
pembelajaran penyampaian materi PPT
2 Hasil belajar masih ada Siswa malas membaca Dengan menggunakan media
yang mendapatkan nilai teks gambar teks PPT menjadi
rendah panjang/mendengarkan lebih menarik perhatian siswa
ceramah dalam belajar dan akan lebih
mudah mengingat materi.