PENGARUH KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI AKADEMIK

PESERTA DIDIK DI SMAN. 10 MAKASSAR

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting dalam pembangunan

bangsa. Dalam hal ini orang tua harus tetap sebagai pendidik yang pertama dan

utama bagi anak-anaknya.Sedangkan guru ialah tenaga profesional yang

membantu orang tua untuk mendidik anak-anak pada jenjang pendidikan sekolah.

Pendidikan adalah salah satu fungsi dari suatu negara, dan dilakukan, terutama

setidaknya, untuk tujuan Negara itu sendiri.

Pendidikan dianggap sebagai suatau kebutuhan untuk meningkatkan kualitas

bangsa. Sesuai dengan cita-cita luhur bangsa yang tertuang dalam undang-undang

negara republik indonesia tahun 1945 bahwa tujuan pembangunan bangsa yakni

untuk mencerdasakan kehidupan bangsa. Salah satu langkah untuk menggapai

cita-cita luhur tersebut adalah dengan jalan pembangunan pendidikan. Dengan

pendidikan diharapkan akan dapat mencerdaskan kehidupan bangsa untuk itu

kualitas pendidikan sangat berpengaruh dalam upaya mencerdasakan kehidupan

bangsa.

Pendidikan tentunya tidak lepas dari beberapa komponen di dalamnya salah

satunya adalah guru. Guru merupakan pelopor utama dalam proses pendidikan

khususnya di sekolah. Menurut Zakiyah Darajat Guru merupakan pendidik

profesional karena guru telah menerima dan memikul beban dari orang tuas untuk

ikut mendidik anak-anak.1

1
https://www.dosenpendidikan.co.id/pengertian-guru-menurut-para-ahli/ (diakses,10-
oktober-2021 pada pukul 21:00)
 Guru sangat berperan dalam proses pembelajaran disekolah karena kualitas

hasil belajar peserta didik tergantung dari kualitas guru dalam mengajar. Hal ini

sesuai dengan undang-undang RI no. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen di

jelaskan bahwa guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,

memgajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi

peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan

dasar, dan pendidikan menengah.2

Untuk menunjang profesionalisme seorang guru dibutuhkan kinerja yang baik

dari guru tersebut. Kinerja yang baik dari seorang guru akan menghasilkan

kualitas peserta didik yang baik pula. Menurut Robbin menjelaskan bahwa kinerja

merupakan suatu hasil yang dicapai oleh pekerjaan dalam pekerjaannya menurut

kriteria tertentu yang berlaku untuk suatu pekerjaan. Sedangkan bastian

mengemukakan bahwa kinerja adalah gambaran mengenai tingkat pencapaian

pelaksanaan suatu kegiatan/ program/ kebijaksanaan dalam mewujudkan sasaran,

tujuan, misi, dan visi organisasi yang tertuang dalam perumusan skema strategis

suatu organisasi.

Sedangkan menurut istilah secara umum kinerja (performance) didefinisikan

sebagai tingkat keberhasilan seseorang dalam melaksanakan pekerjaannya.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kinerja merupakan hasil dari kualitas

kerja yang dilakukan oleh seseorang atau sekelompok orang dalam bidang

tertentu. Kinerja sangat diperlukan oleh guru untuk menunjang prestasi belajar

peserta didik karena guru merupakan pelopor utama dalam proses pembelajaran

dikelas.

Kinerja guru merupakan hasil pekerjaan atau prestasi kerja yang dilakukan

oleh seorang guru berdasarkan kemampuan mengelolah kegiatan belajar

2
Undang-undang RI No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen
mengajar, yang meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran,

dan evaluasi pembelajaran.3 Sejalan dengan kinerja guru, menurut pasal 20

undang-undang no 14 tahun 2005, dalam melaksanakan tugas keprofesionalan

guru berkewajiban, (1) merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses

pembelajaran yang bermutu,serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran,

(2) meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi

secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi,

dan seni, (3) bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan

jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang

keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran, (4)

menunjang tinggi peraturan perundang-undang, hukum, dan kode etik guru, serta

nilai nilai agama dan etika, dan (5) memelihara dan memupuk persatuan dan

kesatuan bangsa. Tinggi kinerja guru adalah dapat dibuktikan dengan kewenangan

dan tanggung jawab terhadap perencanaan pembelajaran, pelaksaanaan

pembelajaran dan evaluasi program sekolah, pengelolaan kurikulum, pengelolaan

ketenagaan , pengelolaan peralatan dan iklim sekolah.4 Kinerja guru yang baik

maka akan berdampak kepada kualitas belajar peserta didik yang akan

meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Hal itu dikarenakan guru merupakan

pelopor utama dalam proses pembelajaran di kelas. Guru merupakan pihak yang

bersentuhan langsung dengan peserta didik dalam proses pembelajaran, sehingga

baik tidaknya prestasi belajar peserta didik juga tidak terlepas dari peran guru

dalam menjalankan tugas pokok serta fungsinya dalam mengajar peserta didik.

Prestasi adalah hasil yang telah dicapai seseorang dalam melakukan kegiatan.

Sehingga dapat diketahui bahwa yang dimana prestasi belajar dapat disimpulkan

sebagai hasil atau perubahan pembelajaran yang dicapai dan suatu proses yang
3
https://eprints.uny.ac.id (diakses 30 oktober 2021, pukul 20:30)
4
http://idtesis.com/ tentang pengertian kinerja guru
memungkinkan timbulnya atau berubahnya suatu tingkah laku sebagai hasil dari

terbentuknya respons utama, dengan syarat bahwa perubahan atau munculnya

tingkah laku. Menurut Djamarah menyatakan bahwa prestasi belajar adalah hasil

yang diperoleh berupa kesan-kesan yang mengakibatkan perubahan dalam diri

individu sebagai hasil dari aktivitas dalam belajar.5

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh peneliti di SMAN 10

MAKASSAR, peneliti menemukan bahwa sekolah tersebut memiliki beberapa

perolehan prestasi yang dimiliki siswa, diantaranya juara lomba debat bahasa

inggris tingkat kota makassar, Olympiade matematuka dan lain lain. Namun

kenyataannya, masih ada guru yang mengabaikan kualitas kerjanya dan

cenderung hanya datang menggugurkan pekerjaan hariannya untuk mengajar,

tidak jarang ditemukan ada guru yang masuk kekelas dan memberikan tugas saja

tanpa pengarahan yang baik, sehingga hal tersebut cenderung membuat peserta

didik kurang tertarik untuk mengikuti proses pembelajaran. Untuk itu, peneliti

tertarik untuk meneliti tentang Pengaruh Kinerja guru terhadap Prestasi Akademik

peserta didik di SMA 10 Makassar.

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana kinerja guru di SMAN. 10 Makassar?

2. Bagaimana prestasi akademik peserta didik di SMAN. 10 Makassar?

3. Apakah terdapat pengaruh kinerja guru terhadap prestasi akademik peserta

didik di SMAN. 10 Makassar?

C. Tujuan Penelitian

1. Untuk mengetahui kinerja guru di SMAN.10 Makassar

5
https://repository.usm.ac.id> (tentang pengertian prestasi belajar)
 2. Untuk mengetahui prestasi akademi k peserta didik di SMAN.10 Makassar

3. Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara kinerja guru terhadap

prestasi akademik peserta didik di SMAN.10 Makassar

D. Hipotesis

H0 tidak terdapaat pengaruh kinerja guru terhadap prestasi akademik

peserta didik di SMAN 10 makassar

Ha terdapat pengaruh kinerja guru terhadap prestasi akademik peserta

didik SMAN. 10 Makassar.