UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Kode document

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN
PRODI ARSITEKTUR (S1)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL

PENYUSUNAN
Arsitektur Perilaku

OTORITASI Dosen Pengembang Koordinator RPMK Ka Prodi

RPS
Dr.techn. Andi Abidah, S.T., M.T.
Capaian CPL-PRODI YANG DIBEBANKAN PADA MK
pembelajaran S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
S10 Mengiternalisasi semangat kemandirian, Kejuangan dan kewirausahaan
S11 Memiliki sikap etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif
KK5 Memahami hubungan arsitektur, sains dan seni.

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

M1 Mahasiswa mampu memahami dan mengenali teori-teori aritektur perilaku;

M2 Mahasiswa mampu menerapkan teori-teori aritektur perilaku dan penggunaannya pada lapangan;
M3 Mahasiswa mampu memahami pengaruh timbal balik antara perilaku dan desain pada bangunan;
M4 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan POE;
M5 Mahasiswa mampu menerapkan POE pada kasus yang nyata.
Deskripsi singkat
MK
Bahan Kajian 1. Teori dan studi terkait mengenai hubungan perilaku manusia, bangunan dan lingkungan;
Materi 2. Kebutuhan dan aspirasi pengguna bangunan;
Pembelajaran 3. Dampak bangunan terhadap pengguna bangunan dan lingkungan sosial sebagai upaya untuk mendapatkan
Pusaka desain sebuah bangunan yang berkelanjutan;
4. Kriteria desain sebuah bangunan agar mampu menyesuaikan dengan kondisi lingkungan/sosial.

Utama
1. Newman, Oscar. (1972). Defensible Space. New York: Collier Books;
2. Hall, Edward T. (1976). Beyond Culture, Anchor Books;
3. Freedman, Jonathan L. (1975). Crowding & Behavior. San Francisco: W. H. Freeman &
Company
4. Zeisel, John. (1981). Inquiry by Design, Tools for Environment-Behavior Research.
Cambridge University Press
5. Bell, A.Paul(2005.Environtmental Psychology, Fourth edition Harcourt Brace College
Publisher
6. Preiser,W.F. E. (1988). Post Occupancy Evaluation. New York: Van Nostrand Reinhold
Company.
7. ommer, Robert (1983). Social Design Creating Buildings with People in Mind,
Preutice-Hall.Inc
Penunjang
1.
2.
3.
4.
5.
Dosen
Pengampuh
Mata Kuliah Syarat

Ming Ke Sub-CP-MK Bentuk Pembelajaran;

 (sbg kemampuan Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Bobot Penilaian
akhir yg Penugasan; Pembelajaran (%)
diharapkan [Estimasi Waktu] [Pustaka]
Indikator Kriteria Tatap Daring
&Bentuk muka/Luring
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Penjelasan materi
selama perkuliahan /
perkenalan materi
1 Pengenalan tujuan 1. Mahasiswa SYAM- Bell,
pembelajaran mampu OK.unm.ac.id A.Paul (2005)
perilaku sebagai memberi
dasar dalam defenisi perilaku
mendesain. 2. Mahasiswa
mampu
menjelaskan dan
mengenali
faktor budaya
3. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
keterkaitan
perilaku
terhadap desain
2 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa Tugas Resume SYAM- Bell,
menjelaskan mampu 1 OK.unm.ac.id A.Paul (2005)
mengenai persepsi menjelaskan
dan kognisi manfaat dalam
memahami
Environmental
Coguition dalam
desain;
2. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
manfaat dalam
memahami
 Wayfinding
dalam desain;
3. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
manfaat dalam
memahami
Gestalt dalam
desain;
3 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa Tugas Resume SYAM-
menjelaskan mampu 2 OK.unm.ac.id
mengenai teori-teori menjelaskan
hubungan perilaku mengenai Teori
dan lingkungan. Arousal;
2. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
mengenai Teori
Load;
3. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
mengenai Teori
Stimuli;
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
mengenai Teori
Barker;
5. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
mengenai Teori
Adaptasi.
4 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa Tugas SYAM- McComneJames
menerapkan teori- mampu Gambar 1 OK.unm.ac.id V. (1986).
teori yang menjelaskan
 berhubungan dengan mengenai Teori
Learning & Memory Conditioning;
ke dalam sebuah 2. Mahasiswa
desain. mampu
menjelaskan
mengenai Teori
Skinner;
3. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
mengenai Teori
Outstanding
Pattern of
Behavior.
5 Mahasiswa dapat 1. Mahasiswa Tugas Resume SYAM- McComneJames
memahami implikasi mampu 3 OK.unm.ac.id V. (1986).
personal space & menjelaskan
territoriality terhadap mengenai fungsi
desain. personal space;
2. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
mengenai aspek-
aspek yang
mepengaruhi
personal space
3. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
mengenai fungsi
territoriality;
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
mengenai
implikasi-
implikasi
 terhadap desain
dari territoriality

6 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa Tugas Resume SYAM- Freedman,

memahami pengaruh mampu 4 OK.unm.ac.id Jonathan L.
desain menjelskan efek (1975)
pada crowding & Crowding pada
stress perilaku manusia.
yang dialami
pemakai
7 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa Tugas Resume SYAM- Newman,
memahami fungsi mampu 5 OK.unm.ac.id Oscar. (1972).
defensible menjelskan
space dalam desain natural
lingkungan surveillace
8 UTS
9 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa Tugas SYAM- Sommer,
menyusun program mampu membuat Gambar 2 OK.unm.ac.id Robert (1983).
yang sesuai dengan program ruang
kebutuhan yang sesuai
pengguna. dengan
kebutuhan
pengguna;
2. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
hawthrone effect.
10 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa Tugas Survey SYAM- Preiser,W.F. E.
menerapkan POE mampu 1 OK.unm.ac.id (1988).
melalui studi menerapkan
lapangan dengan Building
kasus yang nyata. Performance
Evaluation pada
kasus yang nyata;
2. Mahasiswa
mampu
menjelaskan tiga
 jenis POE, antara
lain :
a. Indicative;
b. Investigative;
c. Diagnosting.
11 Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa Tugas Survey SYAM- Zeisel, John.
mengaolikasikan mampu 2 OK.unm.ac.id (1981).
metoda melakukan
dalam tugas. pengamatan
jejeak;
2. Mahasiswa
mampu
melakukan
pengamatan
langsng perilaku;
3. Mahasiswa
mampu
melakukan
interview
terfokus;
4. Mahasiswa
mampu
melakukan
kuesioner
standar;
5. Mahasiswa
mampu
melakukan
pengarsipan.
12 Presentasi tugas 1. Mahasiswa SYAM-
POE melakukan OK.unm.ac.id
presentasi hasil
POE yang telah
dilakukan.
13 Tugas POE Mampu melakukan SYAM- Bell,
POE terhadap OK.unm.ac.id A.Paul(2005)
Studi kasus : lokasi :
 Lingkungan Hunian  Housing;
 Hospital;
 Prism;
 Elderly;
 Etc.
14 Tugas POE Mampu melakukan SYAM- Bell,
POE terhadap OK.unm.ac.id A.Paul(2005)
Studi kasus : lokasi :
Lingkungan Kerja  Kantor;
 Sekolah;
 Ect,
15 Tugas POE Mampu melakukan SYAM- Bell,
POE terhadap OK.unm.ac.id A.Paul(2005)
Studi kasus : lokasi :
Lingkungan Rekreasi  Museum;
 Taman
Bermain;
 Waterboom;
 Ect.
16 UTS