Lesson Plan/ Rancangan Mengajar

Subject: Theme: Class: Date:

Mata Pelajaran: Tema: kitar semula Kelas: Tarikh: AHAD
PENDIDIKAN SENI DAN Topic: Saidina umar
VISUAL Tajuk: Masa/ Time:8.45-9.45
bekas pensil
Learning Standard Code: Moral Value: Cross Curricular Links:
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Pautan Merentas Kurikulum:
3 membentuk dan membuat Mendengar arahan, Bm,sains, matematik
binaan berhati-hati
Student Aspirations/ Aspirasi Murid
Knowledge Thinking Leadership Bilingual Ethics & National
Pengetahuan / Skills Skills / Proficiency Spirituality / Identity
Kemahiran / Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
berfikir memimpin dwibahasa kerohanian nasional
Learning Objectives: Success Criteria: Focus:
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan: Fokus:
Murid dapat menghasilkan Kreativiti
bekas pensil mengikut 1) saya dapat menyatakan alatan menghasilkan dan menghias
kreativiti. bekas pensil
2) saya dapat memilih alatan membina dan menghias bekas
pensil.
3) saya dapat menghias bekas pensil mengikut kreativiti.

Key Concepts/ Key Vocabulary: Resources:

Konsep / Perbendahaaan Kata Utama: Sumber:
Kitar semula,tong sampah,plastik,botol,kertas,bekas pensil, Internet ,bahan kitar semula, combo mat, peta minda,
peta buih, peta bulatan,bekas pensil, bekas
aiskrim,puzzle, kad imbasan, pelekat, warna air,
pengepit kertas
Impact/
Reflection
Lesson Outline/ Rangka Pengajaran
Impak/
Refleksi
Starter/ Set Induksi Soalan:
1)Apa yang telah
Guru bersoal jawab mengenai tajuk pdpc yang lalu.Guru meminta dibelajar pada
murid untuk mengambil potongan puzzle di bawah kerusi murid pembelajaran lepas?
yang terpilih.murid mencantumkan puzzle di hadapan secara
bergilir-gilir. Murid meneka gambar yang dihasilkan oleh cantuman 2)apakah gambar
puzzle.Murid diberikan kad nama yang berbeza mengikut tahap yang dihasilkan oleh
murid..Guru menyatakan objektif pembelajaran dan kriteria cantuman puzzle?
kejayaan untuk hari ini.

Main Activities/ Aktiviti Utama

sc: saya dapat menyatakan alatan untuk menghasil dan menghias
bekas pensil
cls:saya dua muka

tahap rendah : gambar

 tahap tinggi: perkataan

Murid diberikan sampul surat yang mengandungi bahan

rangsangan.setiap kumpulan murid mempunyai tahap yang
berbeza. Murid diminta untuk berbincang bersama rakan disebelah
mereka. Selepas perbincangan berpasangan, murid-murid diminta
untuk berbincang di dalam kumpulan mereka mengenai alatan
untuk menghasil dan menghias bekas pensil.

Selepas itu,setiap wakil kumpulan murid diminta untuk menampal

peralatan untuk menghasil dan menghias bekas pensil di papan
putih. Wakil setiap kumpulan menyebut peralatan yang terdapat di
papan putih.

Guru mengulang kembali sc 1. Guru bertanyakan kepada murid

menggunakan trafiic light mengenai tahap kefahaman murid

Sc: saya dapat memilih alatan untuk menghasil dan menghias bekas
pensil
Cls:saya kongsi sepakat (combo mat)

Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan mengikut tahap.murid

diberikan sampul surat yang mengandungi gambar atau perkataan yang
pelbagai.

Kumpulan 1:

Murid diberikan sampul surat setiap seorang. Setiap sampul surat

mengandungi pelbagai gambar. Murid diminta untuk memilih dan
menampal gambar pada ruang yang disediakan di combo mat. Selepas
itu, murid memilih gambar yang sama untuk diletakkan di bulatan
tengah combo mat.

Kumpulan 2:

Murid diberikan sampul surat setiap seorang. Setiap sampul surat

mengandungi pelbagai perkataan. Murid diminta untuk memilih dan
menulis perkataan pada ruang yang disediakan di combo mat. Selepas
itu, murid memilih perkataan yang sama untuk diletakkan di bulatan
tengah combo mat.

Selepas itu setiap kumpulan diberikan peluang untuk memilih peta

minda yang bersesuaian. Murid diminta untuk melukis peta minda
pada kertas manila. Murid diminta untuk menyenaraikan peralatan
untuk menghasil dan menghias bekas pensil mengikut kumpulan
masing-masing.
Murid meletakkan hasil kerja dihadapan kelas. Wakil setiap kumpulan
menyemak hasil dapatan kumpulan yang lain dengan bantuan guru.
(penilaian rakan sebaya.)

Guru mengulang kembali sc 2. Guru bertanyakan kepada murid

menggunakan trafiic light mengenai tahap kefahaman murid

Sc: saya dapat menghias bekas pensil

Cls:lihat pikir komen

Secara individu, murid membuat hiasan pada bekas pensil mereka

mengikut kreativiti masing-masing.

Murid kumpulan 1: alatan (bekas makanan,gunting, kertas warna,

gam, pelekat)
Murid kumpulan 2:alatan(bekas aiskrim, warna air, pengepit
baju,berus cat )

Setelah selesai menghias,hasil kerja murid dipamerkan di hadapan dan

dibelakang kelas. Murid diberikan rubrik permarkahan. Murid perlu
memberikan markah kepada rakan mereka mengikut rubrik yang telah
ditetapkan.murid menulis komen hasil rakan di dalam rubrik yang
diberikan.

Guru mengulang kembali sc 3. Guru bertanyakan kepada murid

menggunakan trafiic light mengenai tahap kefahaman murid

Plenary/ Penutup
1) apakah
1)murid bersoal jawab bersama rakan dan guru mengenai kepentingan kepentingan
kitarr semula. kitar semula?

2)guru mengulang kembali LO dan SC pdpc hari ini.

Students to follow-up Remedial Reinforcement Enrichment

Tindakan susulan murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan