ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (DASAR-DASAR DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FASE E )

Rasional : Alur tujuan pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut urutan pembelajaran
sejak awal hingga akhir suatu fase. Tujuan pembelajaran adalah pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki
peserta didik dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran, yang menjadi prasyarat untuk dapat mencapai “Capaian
Pembelajaran”. Alur ini disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari.
Alur dan tujuan pembelajaran ini disusun untuk capaian pembelajaran fase E yang telah ditetapkan dengan memperhatikan
perkembangan tingkat kemampuan berpikir peserta didik. Pada fase ini membekali peserta didik dalam memahami prinsip-
prinsip desain komunikasi visual yang efektif, dan agar memiliki kepekaan estetika dalam penciptaan produk desain
komunikasi visual. Dasar-dasar Desain Komunikasi Visual meliputi pemahaman tentang kreativitas, menggambar sketsa
dan ilustratif, kemampuan menerapkan tipografi, melakukan projek fotografi dan pemanfaatan perangkat lunak desain
grafis. Agar tujuan pembelajaran mudah dicapai, perlu adanya alur pembelajaran yang runtut, saling berkaitan, serta
keragaman teks maupun konteks.

Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase E (kelas X SMK), peserta didik akan mendapatkan gambaran mengenai Program Keahlian Seni dan
Ekonomi Kreatif secara komprehensif dan berkarya melalui dasar-dasar desain komunikasi visual secara estetis, kreatif,
inovatif, fungsional, dan berbasis seni budaya nasional yang berorientasi global melalui teknik manual dan digital, sehingga
mampu menumbuhkan passion dan vision untuk merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengembangkan
aktivitas belajarnya.

Jumlah Jam : 216

 Elemen/Unit Capaian akhir Tujuan Profil Pelajar Materi Strategi Jumlah Glosarium Ket Modul
Pembelajaran Jam
Kompetensi fase Pancasila dan Metode
per elemen Pembelajaran
Profil Peserta didik 1. Peserta didik mampu • Mandiri • Pengertian Strategi 4 Technopreneur: TP1 Modul 1
technopreneur, mampu memahami tentang • Kreatif Technopreneur suatu usaha yang (TP1, TP2,
peluang usaha mendeskripsikan pengertian, sikap dan
• Gotong • Sikap Pembelajaran : memanfaatkan dan TP3)
dan pekerjaan atau profil technopreneur Technopreneur Dicovery Learning kemajuan dalam
Royong
pekerjaan/profesi profesi dalam bidang desain • Profil mengembangkan
bidang Desain bidang Desain komunikasi visual Technopreneur Metode : suatu usaha yang
TP2
Komunikasi Komunikasi Visual, dengan menggunakan • Peluang Usaha • Diskusi 4
dimana bergerak
Visual dan kewirausahaan kata-kata sendiri Desain di bidang
di bidang ekonomi komunikasi visual • Observasi teknologi.
2. Peserta didik TP3
kreatif yang mampu mendeskripsikan • Etika Profesi • Penugasan
membaca peluang Desain Peluang Usaha:
Peluang usaha di
pasar dan usaha, bidang desain komunikasi visual 4 kesempatan atau
untuk membangun waktu yang tepat
komunikasi visual
visi dan passion, untuk diambil atau
serta melakukan 3. Peserta didik mampu dimanfaatkan bagi
Total (12)
pembelajaran mendeskripsikan seseorang
berbasis projek pekerjaan/profesi di wirausahawan
nyata sebagai bidang Desain mendapat
simulasi projek Komunikasi Visual keuntungan
kewirausahaan. serta kode etiknya
Kode Etik :
pedoman tingkah
laku atau aturan
yang harus diikuti
dan ditaati oleh
anggota- anggota
suatu tertentu
 Elemen/Unit Capaian akhir Tujuan Profil Pelajar Materi Strategi Jumlah Glosarium Ket Modul
Pembelajaran Jam
Kompetensi fase Pancasila dan Metode
per elemen Pembelajaran
Proses bisnis Peserta didik mampu 4. Peserta didik mampu • Mandiri • Kesehatan dan Strategi 6 K3LH : TP4 Modul 2
berbagai industri menerapkan memahami tentang Keselamatan kesehatan dan (TP4, TP5,
di bidang Desain manajemen produksi K3LH dan • Gotong Kerja dan Pembelajaran : keselamatan kerja TP5, dan
royong Lingkungan lingkungan hidup TP7)
Komunikasi bidang Desain secara Keselamatan Kerja dan Dicovery Learning
Visual menyeluruh pada Lingkungan Hidup • Kreatif Hidup
(K3LH) di dan PBL
berbagai industri (K3LH) di bidang Kreatif :
bidang Desain Metode : menciptakan
ekonomi kreatif Desain Komunikasi
Komunikasi sesuatu yang
lainnya, antara lain Visual • Diskusi TP5
Visual berbeda dari yang
K3LH, kreativitas 6
5. Peserta didik mampu • Proses berpikir • Observasi lain
dalam proses kreasi
kreatif dan
dasar desain, dan memahami Proses
berpikir desain • Penugasan
menerapkannya berpikir kreatif dan Bisnis : sebuah
• Lingkup
dalam elemen dasar design thinking organisasi atau
bisnis industri
perancangan dan sistem ekonomi TP6
6. Peserta didik mampu desain 3
proses desain dan di mana barang
memahami Lingkup komunikasi
produksi dalam visual dan jasa
bisnis industri desain dipertukarkan
eksekusi kerja desain
komunikasi visual • Proses Bisnis di
komunikasi visual menjadi bentuk
bidang Desain
secara mandiri. Komunikasi 3 lain atau dalam TP7
7. Peserta didik mampu
Visual bentuk uang
memahami Proses
Bisnis di bidang Desain Total (18)
Komunikasi Visual
 Elemen/Unit Capaian akhir Tujuan Profil Pelajar Materi Strategi Jumlah Glosarium Ket Modul
Pembelajaran Jam
Kompetensi fase Pancasila dan Metode
per elemen Pembelajaran
Perkembangan Peserta didik mampu 8. Peserta didik mampu • Mandiri • Perkembangan Strategi 6 Teknologi : alat, TP8 Modul 3
teknologi di menjelaskan menjelaskan teknologi mesin, cara, proses, (TP8, TP9,
industri dan perkembangan proses perkembangan • Gotong
Industri Desain Pembelajaran : kegiatan ataupun TP5, dan
teknologi Desain royong gagasan yang TP10)
dunia kerja serta produksi industri Komunikasi Dicovery Learning
isu-isu global ekonomi kreatif mulai Komunikasi Visual • Kreatif Visual dibuat untuk
dan PBL
pada bidang dari teknologi 9. Peserta didik mampu • Desain
6
mempermudah
TP9
Desain konvensional sampai menjelaskan Desain Komunikasi Metode : aktifitas manusia
Komunikasi dalam kehidupan
Visual
dengan teknologi Komunikasi Visual Visual dalam
Industri 4.0 dan
• Diskusi sehari hari
modern, Industri 4.0, dalam Industri 4.0
Internet of Things, dan society 5.0 society 5.0 • Observasi
teknologi digital 10. Peserta didik mampu • Konsep Industri • Penugasan 6 Industri 4.0 : TP10
dalam dunia industri, menjelaskan Konsep Hijau sebuah perubahan
isu pemanasan global, Industri Hijau di mana untuk
Total (18)
perubahan iklim, memproduksi suatu
aspek-aspek barang bisa
ketenagakerjaan, Life memanfaatkan
Cycle produk industri mesin dan teknologi
sampai dengan reuse, sebagai tenaga
recycling produk. penggerak dan
pemroses

Society 5.0 :
Manusia dituntut
untuk memiliki
kemampuan
memecahkan
masalah kompleks,
berpikir kritis, dan
 Elemen/Unit Capaian akhir Tujuan Profil Pelajar Materi Strategi Jumlah Glosarium Ket Modul
Pembelajaran Jam
Kompetensi fase Pancasila dan Metode
per elemen Pembelajaran
kreativitas
Industri Hijau:
sebuah industri
yang ramah
lingkungan
•
Teknik dasar Peserta didik mampu 11. Peserta didik mampu
menjelaskan Teknik dasar
• Mandiri
Teknik dasar
proses produksi
Strategi 9 Teknik dasar : TP11 Modul 4
proses produksi menjelaskan pengetahuan awal (TP11 dan
pada industri kepribadian yang proses produksi pada • Gotong pada industri Pembelajaran : TP12 )
Desain dibutuhkan peserta industri Desain royong Desain PBL Alur Kerja:urutan
Komunikasi didik agar dapat Komunikasi Visual
12. Peserta didik mampu
• Kreatif
Komunikasi
Visual Metode : 9 /Langkah yang TP12
Visual mengembangkan pola harus dilakukan
pikir kreatif melalui menjelaskan Alur Kerja
proses produksi industri
• Alur Kerja • Diskusi untuk suatu tugas
Total (18)
praktek
mandiri
secara
dengan
Desain Komunikasi Visual
proses produksi
industri Desain
• Observasi
berpikir kritis tentang Komunikasi • Penugasan
seluruh proses Visual
produksi dan
teknologi serta
budaya kerja yang
diaplikasikan dalam
industri Desain
Komunikasi Visual
 Elemen/Unit Capaian akhir Tujuan Profil Pelajar Materi Strategi Jumlah Glosarium Ket Modul
Pembelajaran Jam
Kompetensi fase Pancasila dan Metode
per elemen Pembelajaran
Sketsa dan Peserta didik mampu 13. Peserta didik mampu
menjelaskan Konsep dasar
• Mandiri • Konsep Strategi 15 Sketsa : sebuah TP13 Modul 5
Ilustrasi menjelaskan konsep dasar karya desain awal atau (TP13 dan
dasar karya dengan karya sketsa dan ilustrasi • Gotong sketsa dan
Pembelajaran : planing ketika akan 14)
sketsa dan ilustrasi, 14. Peserta didik mampu royong ilustrasi. discovery learning menciptakan
15 TP14
menyiapkan bahan menjelaskan Teknik
gambar sketsa dan ilustrasi
• Kreatif • Teknik Metode :
sebuah lukisan
peralatan sketsa, gambar
mewujudkan sketsa, manual dan digital
sketsa dan • Diskusi Total (30)
Ilustrasi : gambar
menyempurnakan
sketsa, dan membuat
ilustrasi • Observasi yang memperjelas
manual dan ide cerita atau
ilustrasi dalam digital • Penugasan narasi
perancangan dan
proses produksi untuk
dikembangkan dalam
eksekusi kerja Desain
Komunikasi Visual.
Komposisi Peserta didik secara 15. Peserta didik mampu • Mandiri • Sejarah Strategi 6 Typography : ilmu TP15 Modul 6
Typography kritis mampu menjelaskan sejarah tipografi atau kemampuan
tipografi • Gotong Pembelajaran :
(TP15 ,
mengidentifikasi
16. Peserta didik mampu royong • Dasar-dasar menata huruf TP16 dan
jenis, fungsi, karakter, tipografi PBL dan PJBL TP17)
anatomi, lingkup menjelaskan tentang • Kreatif
(hierarki,
12 TP16
Dasar-dasar tipografi Metode:
huruf dan dasar leading,
tipografi (hierarki, 17. Peserta didik mampu
menjelaskan tentang
tracking dan • Diskusi
leading, tracking dan
pemahaman dan
kerning) • Observasi
kerning) yang umum
penerapan jenis, fungsi, • Pemahaman
• Penugasan
12 TP17
digunakan dalam dan
karakter, anatomi, dan
desain dan penerapan
lingkup huruf pada
menerapkannya jenis, Total (30)
produk desain
dalam perancangan fungsi,
 Elemen/Unit Capaian akhir Tujuan Profil Pelajar Materi Strategi Jumlah Glosarium Ket Modul
Pembelajaran Jam
Kompetensi fase Pancasila dan Metode
per elemen Pembelajaran
dan proses produksi komunikasi visual. karakter,
dalam eksekusi kerja anatomi,
Desain Komunikasi dan lingkup
Visual. huruf

Fotografi Dasar Peserta didik mampu 18. Peserta didik mampu

memahami sejarah
• Mandiri • Sejarah Strategi 3 Fotografi : proses TP18 Modul 7
memahami jenis Fotografi melukis atau (TP 18,
fotografi • Gotong Pembelajaran : menulis dengan
kamera, menentukan
komposisi pemotretan 19. Peserta didik mempu royong • Konsep
PBL dan PJBL
3
menggunakan
TP19 TP19,
TP20, dan
Fotografi
dan mengatur menjelaskan tentang • Kreatif media cahaya TP21)
pencahayaan, konsep fotografi • Peralatan Metode: 3 TP20
Modul 8
melakukan 20. Peserta didik mempu
memahami tentang
Fotografi • Diskusi Indoor : dalam (TP 22 dan
pemotretan,
peralatan fotografi • Teknik dasar • Observasi ruangan TP23)
menyimpan data, dan Fotografi 3 TP21
melakukan pekerjaan
21. Peserta didik mampu
indoor/outdoor • Penugasan
menjelaskan Teknik dasar Outdoor : luar
akhir dalam editing
pada fotografi serta
Fotografi indoor/outdoor • Komposisi 12 ruangan TP22
22. Peserta didik mampu Fotografi
menerapkannya
dengan kreativitas dan
memami tentang
komposisi Fotografi
• Editing Fotografi
disiplin dalam 12 TP23
23. Peserta didik mampu
perancangan dan memami tentang Editing
proses produksi dalam Total (36)
Fotografi
eksekusi kerja Desain
Komunikasi Visual.
 Elemen/Unit Capaian akhir Tujuan Profil Pelajar Materi Strategi Jumlah Glosarium Ket Modul
Pembelajaran Jam
Kompetensi fase Pancasila dan Metode
per elemen Pembelajaran
Komputer Grafis Peserta didik 24. Peserta didik mampu • Mandiri • Pengenalan Strategi 6 Komputer Grafis TP24 Modul 9
memahami memahami tentang komputer grafis : komputer yang (TP 24 dan
pengenalan komputer • Gotong Pembelajaran :
pengoperasian
grafis royong • Pengoperasian dikhususkan TP25)
perangkat lunak perangkat lunak PBL dan PJBL untuk
18 TP25 Modul 9
desain dengan 25. Peserta didik mampu • Kreatif berbasis Bitmap memanipulasi
(TP 26 )
memahami tentang Metode: gambar digital
memilih jenis dan Vector
perangkat lunak dan Pengoperasian perangkat
lunak berbasis Bitmap • Merancang karya • Diskusi
30 TP26
menetapkan
dan Vector desain komunikasi • Observasi Bitmap : gambar
perangkat lunak visual dengan yang tersusun dari
berbasis bitmap dan
26. Peserta didik mampu
merancang karya desain menggunakan • Penugasan piksel
vector serta komputer grafis Total (54)
komunikasi visual dengan
menggunakannya sampai dengan Vektor :gambar
menggunakan komputer
dalam perancangan pembuatan yang tersusun dari
grafis sampai dengan
dan proses produksi pembuatan artwork siap artwork siap titik dan garis
dalam eksekusi kerja produksi produksi
Desain Komunikasi
Artwork : karya
Visual.
seni
Model ATP 1

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 TP7 TP8 TP9 TP10 TP11 TP12 TP13

TP26 TP25 TP24 TP23 TP22 TP21 TP20 TP19 TP18 TP17 TP16 TP15 TP14

Keterangan :
TP1 sampai dengan TP 10 titik penting diberikan ke siswa untuk membangun passion siswa dibidang
desain komunikasi Visual
Model ATP 2

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 TP7 TP8 TP9 TP10 TP13 TP14 TP15

TP26 TP25 TP24 TP23 TP22 TP21 TP20 TP19 TP18 TP12 TP11 TP17 TP16