RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP N 1 Purwosari

Mata pelajaran : Seni Budaya
Materi : Seni Patung
Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Alokasi Waktu : 6 X 40 Menit ( 2X Pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat tehnik dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
2. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) :

Kompetensi Dasar Indikator
3.3. Memahami konsep dan prosedur karya 3.3.1 Mengidentifikasi karya seni patung
seni patung dengan beragam media dan berdasarkan teknik dan media
teknik 3.3.2 Mengidentifikasi teknik dan bahan
yang sesuai untuk berkarya seni
patung/karya seni 3 dimensi (vas bunga
dari handuk bekas)
3.3.3 menjelaskan langkah-langkah pembu
atan karya seni patung dengan
berbagai bahan dan teknik (vas bunga
dari handuk bekas)

4.3. Membuat karya seni patung dengan 4.3.1 Membuat sketsa karya seni patung
berbagai bahan dan teknik dengan menggunakan salah satu teknik
dalam seni patung/karya seni 3 dimensi
(membuat vas bunga dengan menggu
nakan bahan dari limbah handuk
bekas)
4.3.2 Membuat karya seni patung/karya seni
3 dimensi dengan menggunakan salah
satu media dalam seni patung
(menggunakan bahan dari limbah
handuk bekas

Nilai Karakter
Religius (menyintai lingkungan)
 Mandiri (kreatif)
Integritas (tanggungjawab)
Gotong royong (kerja sama)
Mandiri (keberanian, percaya diri)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tayangan video peserta didik dapat mengidentifikasi karya seni patung
dengan baik
2. Dengan tayangan video peserta didik dapat menganalisis teknik berkarya seni patung
yang bervariatif dengan benar
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menentukan teknik berkarya seni
patung yang bervariatif
4. Melalui praktek kelompok peserta didik dapat membuat sketsa berkarya seni patung
/karya 3 dimensi (vas bunga dari handuk bekas) dengan baik
5. Melalui praktek secara kelompok peserta didik dapat membuat karya seni patung
/karya seni 3 dimensi dengan bahan limbah handuk bekas dengan kreatif
6. Mempresentasikan secara kelompok pengalaman hasil kinerja tentang prosedur
berkarya seni patung dengan berbagai bahan dan teknik di kelas secara bertanggung
jawab.

D. Materi Pembelajaran
 Macam-macam karya seni patung
 Fungsi/tujuan karya seni patung
 Prosedur berkarya seni patung dengan dengan berbagai media (bahan), dan tehnik
 Langkah berkarya seni patung
*Pembuatan desain pada kertas gambar
*Mengalihkan desain gambar pada bahan limbah handuk bekas
*Mencoba hasil desain yang diberi semen dan lem raja wali dan semen saja
*Merevisi hasil vas bunga yang dirasa kurang sempurna
 Pembuatan karya seni patung (vas bunga dari handuk bekas) dengan berbagai bahan dan
tehnik

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, diskusi dan praktek berkarya seni

F. Media Pembelajaran
 Media audio
 Media visual
 Media audia visual
 Perpustakaan
 Internet
 Alat/Bahan
 Handuk bekas
 gunting
 Semen
 Lem Rajawali
 Kaleng bekas cat tembok
 Cat

G. Sumber Belajar
 Buku seni budaya kelas IX, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2016
 Buku-buku lain yang relevan
 Buku-buku seni budaya di perpustakaan
 internet

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pendahuluan a. Guru menyampaikan salam

b. Memotivasi:
Guru menceritakan tentang tantangan perkembang
an jaman sehingga peserta didik diarah kan untuk
mempunyai keterampilan.
d. Apersepsi:
Guru mengajukan beberapa pertanyaan, contoh :
“Pernakah kalian melihat patung ?”
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
f. Guru menjelaskan cakupan materi pelajaran tentang
seni patung dengan beragam media dan tehnik

Kegiatan inti 1. Melakukan pengamatan gambar macam-macam

karya seni patung/karya 3 dimensi (membuat vas
bunga dari limbah handuk bekas) dari LCD , alat
dan bahan dengan berbagai media dan tehnik,
terbangun sikap rasa ingin tahu.tentang :

2. Membuat sketsa (desain) karya 3 dimensi (vas

bunga dari handuk)

3. Membuat karya seni 3 dimensi(vas bunga) dengan

bahan limbah handuk bekas
Penentuan pertanyaan men peserta didik membuat pertanyaan tentang :
dasar 1. Apakah ada bahan limbah lain selain handuk
bekas yang dapat dipergunakan untuk membuat
vas bunga yang unik!
2. Tehnik apakah yang cocok untuk bahan lain
tersebut!

Mendesain perencanaan Rencana : membuat karya seni 3 dimensi dengan

proyek corak/gaya milenium dengan tetap menjaga kelestarian
lingkungan sekolah memanfaatkan limbah lingkungan
yang tidak terpakai menjadikan karya seni yang indah

Menyusun jadwal Secara kelompok peserta didik menyusun jadwal

kegiatan yang akan dilakukan untuk membuat sketsa dan
membuat karya seni 3 dimensi (vas bunga dari handuk
bekas)
1.Kegiatan penyediakan bahan /media yang sesuai
2.Pengecekan tiap-tiap kelompok dalam penyediaan
alat dan bahan
3.Pengecekan desain yang sesuai dengan harapan
4.Kegiatan mendesain karya seni 3 dimensi dengan
bahan handuk bekas
5.Kegiatan menoreh dan berkarya seni 3 dimensi
sesuai dengan desain
6.Pembuatan karya seni 3 dimensi dilakukan pada
tiap-tiap pertemuan pembelajaran

Guru memonitor pelaksanaan kegiatan pembuatan desain

Memonitor peserta didik
yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
dan kemajuan proyek
Peserta didik mempresentasikan rencana kinerja
Menguji hasil ketrampilan
pembuatan sketsa dan desain karya seni 3 dimensi dengan
peserta didik dalam
bahan handuk bekas
bermain imajinasi

Mengevaluasi pengalaman
Guru melakukan evaluasi bersama peserta didik tentang
hasil dalam kegiatan berkarya seni 3 dimensi
Peserta didik membuat pelaporan berupa hasil karya seni
3 dimensi, bahwa dengan handuk bekas ataupun limbah
lainnya dapat dijadikan karya seni 3 dimensi yang indah
dan dipresentasikan di kelas sebagai pertanggung
jawaban dalam berkarya seni
 Guru sebagai narasumber memberikan motivasi dalam
membuat karya seni 3 dimensi

Kegiatan penutup a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan manfaat

pembelajaran membuat seni 3 dimensi
b. Peserta didik melakukan refleksi atas manfaat proses
pembelajaran yang telah dilakukan dengan
menjawab sbb :
 Sikap apa yang harus kalian miliki dalam
pembuatan desain karya seni 3 dimensi (teliti) dll
 Manfaat apa yang diperoleh setelah proses
pembelajaran !
 Apakah rencana tindak lanjut yang akan kalian
lakukan !
Guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah
tentang karya seni 3 dimensi yang terbuat dari limbah /
handuk bekas dengan didampingi orang tua

I. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian
a. Kompetensi Sikap
1) Teknik Penilaian : observasi; penilaian diri
2) Bentuk Instrumen : lembar observasi
3) Instrumen : lihat Lampiran 1
b. Kompetensi Pengetahuan
1) Teknik Penilaian : tes tertulis
2) Bentuk instrumen : tes uraian
3) Instrumen : lihat Lampiran 2
c. Kompetensi Keterampilan
4) Teknik Penilaian : praktik
5) Bentuk instrumen : lihat Lampiran 3
Mengetahui Purwosari, 18 Juli 2018
Kepala SMP N 1 Purwosari Guru Mata Pelajaran

Mariyadi,S.Pd, M.Pd Hari Basuki,S.Pd

NIP.19630817 1984031005 NIP. .19640428 198902 1 001
LAMPIRAN 1

Instrumen Penilaian Sikap

No Tgl/bln Nama peserta Catatan Butir Tindak lanjut TTD

didik/kls perilaku sikap peserta
didik
1 15 Oktober Angga Lupa memba disiplin diperingatkan
2018 wa buku pem
belajaran

LAMPIRAN 2
Instrumen Penilaian Pengetahuan
( Ulangan Harian )
Kisi-kisi
Bentuk Instrument skor assesment
KD Indikator soal soal Jlm Assesment
Soalnya Sd of learning
100
3.3.Memaha 3.3.1Mengidentifi Essay 1,Apakah pe (penilaian
mi kasi karya ngertian dari pada akhir
konsep seni patung seni patung? pembelaja
2,Sebutkan ran /materi/
dan berdasarka
pada uji
prosedur n teknik macam-
macam kompetensi)
karya dan media
karya seni
seni 3.3.2Mengidentif
patung ber
patung ikasi teknik
dasarkan
dengan dan bahan
teknik pem
yang sesuai
beragam buatannya !
untuk ber
media karya seni 2. Sebutkan
dan patung / alat dan
teknik karya seni 3 bahan yang
dimensi digunakan
(vas bunga dalam pem
 dari handuk buatan seni
bekas) 3 dimensi !
3.3.3 menjelaskan 3. Sebutkan
langkah-
contoh ba
langkah
han lain
pembuatan
yang dapat
karya seni
diperguna
patung
kan untuk
dengan
membuat
berbagai
karya seni 3
bahan dan
dimesi da
teknik (vas
lamkehidup
bunga dari
an sehari-
handuk hari!
bekas)
4. Jelaskan
langkah-
langkah
pembuatan
karya seni 3
dimensi
(vas bunga)
dengan
mengguna
kan teknik
dan bahan
handuk
bekas!
Kunci jawaban

Alternatif Jawaban Skor

maksimal
Seni grafis termasuk karya seni rupa trimatra yang dibuat untuk
mencurahkan ide/gagasan dan emosi seseorang berbentuk 3 dimensi
(panjang, lebar dan tinggi
4

Patung Religi
Patung monument
Patung dekorasi 4
Patung kerajinan

Bahan
- batu
- kayu 4
- tulang
- perunggu

Alat
- palu
- tata/pahat
- tang
- cetakan

Emas, perak, tembaga,

bubur kertas, besi, sabun, 4
lilin, clay, plastisin dsb

1. Menyiapkan alat dan bahan

2. Membuat desain dikertas 4
3. Memindahkan desain vas handuk pada cetakan kaleng yang telah
disiapkan
4. Melipat-lipat handuk yang telah diberi semen sesuai dengan
desain/model yang dikehendaki
5. Berkarya seni cetak sesuai dengan keinginan berkarya dengan
memperhatikan prinsip-prinsip seni
 6. Mengeringkan handuk yang telah dibentuk dibawah sinar
matahari
7. Memberi sentuhan cat sesuai dengan selera

Jumlah 20

Skor yang diperoleh x 5 = 100

Skor maksimal

LAMPIRAN 3 (penilaian ketrampilan)

Contoh Instrumen Tes Kinerja:

 A. Soal:
1. Buatlah tahapan-tahapan dalam pembuatan vas bunga dengan bahan handuk
bekas!
2. Buatlah sketsa/desain karya seni 3 dimensi( vas bunga) dengan bahan
handuk bekas !
3. Buatlah vas bunga dengan bahan handuk bekas !

 B . Ketentuan Praktik:
1. Bahan dan alat : handuk bekas, semen, lem rajawali, cetakan kaleng bekas
2. Waktu pengerjaan : 120 menit
3. Memperhatikan keselamatan kerja selama praktik

Format penilaian kinerja

no Aspek yang dinilai Skor assesment
1 2 3 4
1. Ketepatan Ide Assesment for
learning
2 Kerapian (selama proses
pembelajaran)
3 Kemandirian
4 Presentasi/ penampilan
5 Kerja sama
6 Hasil Karya
Rubrik penilaian
No Aspek yang dinilai Keterangan skor
1. Ketepatan Ide Skor 4 apabila persis dengan desain dan kreatif
Skor 3 apabila persis dengan desain tapi sedikit
kreatif
Skor 2 apabila desain bagus tapi penerapan
kurang,
Skor 1 apabila desain dan penerapan kurang
2. Kerapian Skor 4 apabila menggunakan garis tepi yang
telah ditentukan dan karya sesuai desain dan
tinta rata, skor 3 apabila menggunakan garis
tepi desain dan tinta kurang sedikit sempurna,
skor 2 apabila desain dan tinta tidak rata pada
wortel, skor 1 desain, komposisi dan tinta tidak
rata
3. Kemandirian Skor 4 apabila perca ya diri dengan desain dan
karya akhir buatan sendiri, skor 3 percaya diri
tapi sedikit kurang rapi, skor 2 apabila kurang
percaya diri dengan desain sendiri, skor 1
apabila tidak membu at desain tapi hanya
mengharapkan desain teman
4. Presentasi/ penampilan Skor 4 apabila kom pak dalam penampil an,
skor 3 apabila kompak tapi penampil an
kurang, skor 2 penampilan bagus tapi kurang
kompak, skor 1 penampilan kurang bagus dan
tidak kompak
5. Kerja sama Skor 4 apabila alat dan bahan menye diakan
bersama-sama sesaui pembagian tugasnya,
skor 3 apabila tidak memba wa cutter/primes,
skor 2 apabila tidak mem bawa cutter / primer
serta buku gambar, skor 1 apabila tidak
membawa alat dan mengganggu teman nya
6. Hasil Karya Skor 4 apabila sempur na (unity,ritme, balan
ce, emphasis lengkap)
Skor 3 apabila hanya (unity, ritme, balance)
Skor 2 apabila hanya (unity, ritme)
Skor 1 apabila hanya salah satu dari prisip2
seni misal (unity, ritme, balance, empha sis)
Pengayaan
Kegiatan penyaaan merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik
yang telah menguasai materi pembelajaran tentang seni patung (karya seni 3 dimensi) dengan .
dalam pengayan ini dapat dilakukan dengan berbagai cara dan pilihan, antara lain sbb:
1. Peserta didik dapat diberikan bahan bacaan dan diberi tugas
melaporkan isi buku
2. Peserta didik dapat diberikan tugas tambahan mencari macam-
macam kreasi berkreasi karya seni patung(karya seni 3 dimensi)
3. …..
Remidial
Kegiatan remidial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi
pembelajaran dan belum mencapai kompetensi yang telah ditentukan
Bentuk yang dilakukan a.l:
1. Peserta didik secara terencana mempelajari buku teks tentang seni patung (karya seni 3
dimensi)
2.Peserta didik dapat melakukan uji kompetensi ulang terhadap materi pembelajaran yang
belum dikuasai
3.Peserta didik diminta komitmennya untuk belajar secara disiplin dalam rangka
memahami materi pembelajaran yang belum dikuasainya

Interaksi guru dan orang tua

Maksud dari kegiatan ini adalah agar terjalin komunikasi antara guru dan orang tua berkaitan
dengan kemajuan proses dan hasil belajar dengan meminta peserta didik memperlihatkan hasil
tugasnya pada orang tua