SILABUS

Fakultas :
Program Studi : Program Studi Ekonomi Syari’ah
Kuliah : Pendidikan Pancasila
SKS : 2 (Teori)
Semester :
Mata Kuliah Prasyarat :-
Dosen : Ibrahim Ismail, S.Ag, M.HI

I. DESKRIPSI MATA KULIAH:

Perkuliahan ini membahas tentang landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila, Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa
Indonesia, Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila sebagai etika politik dan ideologi nasional, Pancasila dalam konteks
ketatanegaraan R.I dan Pancasila sebagai paradigma kehidupan dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

II. STANDAR KOMPETENSI MATAKULIAH

1. Mampu mengambil sikap bertanggung jawab sebagai warga negara yang baik (good citizen) sesuai dengan hati nuraninya.
2. Mampu memaknai kebenaran ilmiah-filsafati yang terdapat di dalam Pancasila
3. Mampu memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa untuk menggalang persatuan Indonesia.
4. Mampu berpikir integral komprehensif tentang persoalan-persoalan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
5. Mampu memecahkan persoalan sosial politik dalam perspektif yuridis kenegaraan
6. Mampu memecahkan persoalan sosial politik, perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dengan berparadigma
pada Pancasila.

1
III. STRATEGI PERKULIAHAN

1. Perkuliahan Tatap Muka 4. Diskusi/Seminar - Presentasi 7. Ujian Akhir Semester

2. Kuliah Umum 5. Tugas Mandiri
3. Tugas Kelompok 6. Ujian Tengah Semester

IV. SUMBER BAHAN

V. SKENARIO PERKULIAHAN

Tatap Standar Kompetensi Materi Strategi Sumber Bahan

Muka Kompetensi
1 Mampu mengambil sikap
bertanggung jawab sebagai
warga negara yang baik
(good citizen) sesuai dengan
hati nuraninya *)
Dasar Pokok Perkuliahan /Referensi
1. Mendeskripsikan contoh- Landasan dan tujuan Tatap muka
contoh perbuatan dan perilaku Pendidikan Pancasila dan diskusi
warga negara yang baik
2. Mendeskripsikan contoh-
contoh perbuatan yang tidak
bertanggung jawab
3. Mengidentifikasi hak dan

2
 kewajiban warga negara
4. Merumuskan pentingnya
Pendidikan Pancasila ditinjau
secara historis, yuridis,
kultural dan filosofis.
2&3 Mampu memaknai 1. Membedakan antara Pancasila sebagai Tatap muka
kebenaran ilmiah-filsafati pengetahuan, ilmu dan filsafat Sistem Filsafat dan diskusi
yang terdapat di dalam 2. Mengidentifikasi ciri-ciri
Pancasila berpikir ilmiah-filsafati
3. Menganalisis Pancasila
sebagai hasil berpikir secara
ilmiah-filsafati
4. Mendeskripsikan Bentuk dan
Susunan Pancasila
5. Mensintesakan hakikat sila-
sila Pancasila sebagai kesatuan
sistem
6. Mengevaluasi bentuk dan
susunan Pancasila yang
bersifat hierarkhis piramidal
dan saling mengkualifikasi
4&5 Mampu memaknai peristiwa 1. Mendeskripsikan periodisasi Pancasila dalam Tatap muka
sejarah dan nilai-nilai tahap-tahap perkembangan konteks sejarah dan
budaya bangsa untuk sejarah Indonesia perjuangan bangsa Tugas
menggalang persatuan 2. Membandingkan karakteristik Indonesia kelompok
Indonesia *) setiap periode sejarah
Indonesia untuk mencari
kesinambungan sejarah
Indonesia
3. Menginterpretasi peristiwa
sejarah dalam setiap periode
untuk menemukan nilai-nilai
persatuan Indonesia

3
6 , 7, Mampu berpikir integral 1. Mendeskripsikan berbagai Pancasila sebagai Diskusi/Semi
&8 komprehensif tentang sistem etika politik dan sistem etika politik nar kecil dan
persoalan-persoalan hidup ideologi-ideologi besar dunia dan ideologi negara Tugas
berbangsa dan bernegara *) 2. Membandingkan sistem etika Kelompok
Pancasila dengan liberalis-me
dan komunisme
3. Menganalisis Pancasila
sebagai ideologi terbuka
9 Ujian Sisipan

10, 11 Mampu memecahkan 1. Mengidentifikasi tata urutan Pancasila dalam Diskusi/Semi

12 & persoalan sosial politik dan peraturan perundangan R.I konteks nar Kecil dan
13 perkembangan ipteks dari 2. Mendeskripsikan terjadinya ketatanegaraan R.I Tugas
perspektif yuridis*) perubahan UUD 1945 setelah (UUD 1945 setelah Kelompok
reformasi Amandemen dan
3. Mengklasifikasikan isi peraturan
Undang-Undang Dasar 1945 perundangan dalam
setelah Amandemen bidang politik)
4. Mengidentifikasi berbagai
macam lembaga negara sesuai
dengan UUD 1945 setelah
Amandemen
5. Menganalisis hasil-hasil
peraturan perundang-
undangan yang berkaitan
dengan sistem politik
(demokrasi) di era reformasi.
14,15 Mampu memecahkan 1. Mengidentifikasi berbagai Pancasila sebagai Diskusi/Semi Buku Wajib:

4
 persoalan-persoalan sosial persoalan bidang sosial politik paradigma kehidupan nar Kecil dan
politik dan perkembangan dan ipteks dalam Tugas
ipteks dengan paradigma 2. Mengaplikasikab paradigma bermasyaraakt, Kelompok
Pancasila Pancasila. Dalam berbagai berbangsa dan
bidang kehidupan bernegara
3. Mengevaluasi persoalan bidang
sosial politik untuk proyeksi
Indoesia Baru
4. Memposisikan diri sebagai
warga negara yang baik

VI. EVALUASI

No. Komponen Evaluasi Bobot (%)

1. Tugas dan makalah 20 %
2. Diskusi / Seminar Kecil 20 %
3. Ujian Mid Semester 20 %
4. Ujian Akhir Semester 30 %
5. Sikap, perilaku, kehadiran 10 %
Jumlah 100 %

5
 VII. SISTEM PENILAIAN

Tatap Penilaian
Standar Kompetensi Materi
Muka Indikator Jenis Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok
Tagihan Instrumen Instrumen
1 Mampu mengambil 1. Mendeskripsikan Landasan Menuliskan Tugas Uraian Tuliskan
sikap bertanggung jawab contoh-contoh dan tujuan berbagai macam Kelompok 3
sebagai Warga negara perbuatan dan Pendidikan contoh perilaku contoh
yang baik (good citizen) perilaku warga Pancasila warga negara perilaku
sesuai dengan hati negara yang baik yang baik. warga
nuraninya negara yang
2. Mendeskripsikan Memberikan Partisipasi Uraian & baik dan
contoh-contoh argumentasi Dalam kelas Observasi yang tidak
perbuatan yang mengapa perilaku baik besera
tidak tersebut dinilai argumentasi
bertanggung baik atau buruk -nya.
jawab
Partisipasi Uraian & Unsur
3. Mengidentifikasi Merumuskan hak Dalam kelas Observasi pengamatan
hak dan kewajib- dan kewajiban :
an warga Negara warga Negara Jawaban
dalam berbagai spontan
bidang Jawaban
sistematis
(dinilai)
4. Mendeskripsikan Ujian Uraian
pentingnya Memberikan Tengah Pentingkah
PendidikanPanca respon positif Semester perkuliahan
sila di PT sebagai terhadap Pend.
upaya menjadi pentingnya Pancasila
warga negara Pendidikan bagi prodi
yang baik Pancasila di PT Sdr ?

6
2&3 Mampu memaknai 1. Membedakan Pancasila Membedakan Pernyata-an Uraian Bedakan
kebenaran ilmiah- antara sebagai argumentasi lisan dari antara
filsafati yang terdapat di pengetahuan, Sistem mengenai mahasis-wa pengetahua
dalam Pancasila ilmu dan filsafat Filsafat perbedaan n dan ilmu !
pengetahuan, Ujian
ilmu dan filsafat Tengah
Semester
2. Mengidentifikasi Menuliskan ciri- Uraian Deskripsika
ciri-ciri berpikir ciri berpikir n ciri-ciri
ilmiah-filsafati ilmiah-filsafati ilmiah
filsafati
Ujian yang
Tengah terdapat di
Semester dalam
3. Menganalisis Menguraikan Uraian Pancasila
Pancasila sebagai Pancasila sebagai
berpikir secara hasil dari kajian Ujian Uraikan
ilmiah-filsafati yang berisfat Akhir kesatuan
ilmiah filsafat Semester nilai-nilai
Pancasila
yang
bersifat
4. Mendeskripsikan Menjabarkan Uraian saling
Bentuk dan kembali kesatuan meng-
Susunan sistem sila-sila Ujian kualifikasi
Pancasila Pancasila Tengah
Semester Berikan
argumentasi
mengapa
5. Mensintesakan Membuat Uraian Pancasila
hakikat sila-sila penilaian menge- bersifat

7
 Pancasila sebagai nai susunan logis hierarkhis
kesatuan sistem Pancasila yang pyramidal !
6. Mengevaluasi bersifat
bentuk dan hierarkhis Buatlah
susunan Pancasila pyramidal abstraksi
yang sila-sila
bersifat Pancasila
hierarkhis yang sis-
piramidal dan tematis dan
saling meng- bernilai uni-
kualifikasi versal
4&5 Mampu memaknai 1. Mendeskripsikan Pancasila Menuliskan Ujian Uraian Deskripsika
peristiwa sejarah dan periodisasi tahap- dalam makna persatuan Tengah n makna
nilai-nilai budaya bangsa tahap perkem- konteks Indonesia di Semester per-satuan
untuk menggalang bangan sejarah sejarah dalam setiap dalam
persatuan Indonesia Indonesia perjuangan periode sejarah setiap
bangsa Indonesia periode
2. Membandingkan Indonesia sejarah
karakteristik setiap Menuliskan Uraian Indonesia
periode sejarah perbandingan Ujian Akhir
Indonesia untuk implementasi Semester Deskripsika
mencari Persatuan n perbedaan
kesinambungan Indonesia dalam makna
sejarah setiap periode persatuan
sejarah Indonesia pada masa
3. Menginterpretasi Sumpah
peristiwa sejarah Pemuda,
dalam setiap Proklamasi,
periode untuk ORLA,
menemukan nilai-
nilai persatuan ORBA dan
Indonesia Masa

8
 Reformasi.
6 , 7, Mampu berpikir integral 1. Mendeskripsikan Pancasila Merumuskan Ujian Akhir Uraian Berikan
&8 komprehensif tentang berbagai sistem sebagai konsep Pancasila Semester argumentasi
persoalan-persoalan etika politik dan sistem etika sebagai ideology bahwa
hidup berbangsa dan ideologi-ideologi politik dan Pancasila
bernegara besar dunia ideologi adalah
negara ideology
terbuka

2. Membandingkan Mendiskusikan Tugas Tema

sistem etika ciri-ciri ideology Makalah diskusi:
Pancasila dengan liberalisme, Kelompok  Perban-
liberalisme dan komunisme dan dan dingan
komunisme Pancasila Partisipasi beberap
Diskusi a
ideology
3. Menganalisis Menguraikan ciri- Ujian Akhir dunia
Pancasila sebagai ciri idelogi terbuka Semester
ideologi terbuka yang terdapat Berikan
dalam Pancasila argumentasi
relevansi
Pancasila
sebagai
ideo-logi di
era globa
9 Ujian Sisipan
10, 11 Mampu memecahkan 1. Mengidentifikasi Pancasila Menuliskan tata Ujian Uraian Buatlah
12 & persoalan sosial politik tata urutan dalam urutan peraturan Akhir skema tata
13 dan perkembangan peraturan konteks perundangan R.I Semester urutan
ipteks dari perspektif perundangan R.I Ketatanegar perundanga
yuridis a-an R.I n R.I

9
 (UUD 1945 menurut
setelah Tugas Tap No.
2. Mensintesakan isi Amandeme Membuat rang- Mandiri Laporan III/MPR/20
Undang-Undang n dan kuman isi UUD 00
Dasar 1945 setelah peraturan 1945 setelah Rangkuman
Amandemen perundanga Amandemen per bab
n dalam
bidang
politik)
3. Mengidentifikasi Mendiskusikan Tugas Evaluasi Tema
berbagai macam fungsi lembaga Makalah Pelaksanaan Diskusi
lembaga negara tinggi negara dan Diskusi Diskusi Fungsi
sesuai dengan Kelompok lembaga
UUD 1945 setelah tinggi
Amandemen Negara
menurut
UUD 1945.
Menganalisis hasil- Mendiskusikan isi
hasil peraturan Undang-Undang Evaluasi Tema
perundang- Pemilu sebagai Pelaksanaan Diskusi:
undangan yang implementasi Diskusi UU Pemilu
berkaitan dengan demokrasi dan Demok-
sistem politik Indonesia rasi
(demokrasi) di era Indonesia
reformasi.
14,15 Mampu memecahkan 1. Mengidentifikasi Pancasila Mendiskusikan Tugas Evaluasi Tema
persoalan-persoalan berbagai persoalan sebagai masalah makalah Pelaksanaan Diskusi:
sosial politik dan bidang sosial paradigma ekonomi, dan Diskusi Diskusi
perkembangan ipteks politik dan ipteks kehidupan pendidikan, Kelompok
dengan paradigma dalam iptek, seni dan Ekonomi
Pancasila 2. Mengaplikasikan bermasyara budaya ditinjau Kerakyatan
paradigma kat,berbang dari paradigma
Pancasila dalam sa dan Pancasila Kapitalisme

10
 berbagai bidang bernegara Pendidikan
kehidupan
Ipteks dan
3. Mengevaluasi Nilai-nilai
persoalan bidang Humanisme
sosial politik
untuk proyeksi Pornografi
Indoesia Baru dan
Pornoaksi
4. Memposisikan diri Tugas Laporan
16 sebagai warga Menulis hasil Mandiri Buatlah ref-
negara yang baik refleksi pribadi Dalam leksi pri-
untuk berparti- waktu satu badi untuk
sipasi aktif dalam minggu berpar-
kehidupan ber- tisipasi aktif
bangsa bernegara sebagai
Indonesia warga
negara yang
baik

NB: *) adalah Pokok Bahasan yang disisipi Nilai-Nilai Keagamaan

11