ISSN : XXXXXX

VOL. 1 | JULI 2021

PELUANG DAN TANTANGAN PEMBELAJARAN DIGITAL

DI ERA INDUSTRI 4.0 MENUJU ERA 5.0

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LEARNING

MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS MOODLE PADA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN EKONOMI DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA

Atiatur Rofiah, Suchaina, Nurus Sobakh

Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas PGRI Wiranegara
e-mail: atiaturrofiah43@gmail.com,
suchaina.qodir@gmail.com, nurussobakh2020@gmail.com

Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya wabah COVID-19, yang
mengharuskan mahasiswa tetap dianjurkan belajar dari rumah sehingga dosen harus
lebih interaktif dan kreatif untuk menggunakan media pembelajaran. Salah satunya di
Universitas PGRI Wiranegara Pasuruan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
dimana proses belajar mahasiswa tetap dilaksanakan melalui aplikasi goomet dengan
menggunakan media pembelajaran Learning Management System (LMS) berbasis
Moodle.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui gambaran secara nyata tentang
sejauh mana ke-efektifan penggunaan Learning Management System (LMS) berbasis
moodle di Universitas PGRI Wiranegara Pasuruan khususnya pada program studi
pendidikan ekonomi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam penelitian ini analisis
data menggunakan 3 analisis data (reduksi data, penyajian data, penarikan
kesimpulan). Sumber data utama dalam penelitian ini adalah mahasiswa dan dosen
pendidikan Ekonomi UNIWARA .
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi moodle ini dikatakan efektif dan
dirasa dapat membantu mahasiswa maupun dosen dalam proses pembelajaran,
dengan menggunakan LMS berbasis Moodle membuat proses pembelajaran tidak
hanya terbatas pada pembelajaran dikelas, tapi dapat berlangsung kapan saja dan
dimana saja tanpa harus bertatap muka asal kedua belah pihak saling terkoneksi
dengan internet dan mahasiswa menjadikan lebih aktif, mandiri untuk mencari materi
pelajaran yang telah di lampirkan dosen di situs LMS tersebut.
Setelah mengetahui implementasi dari LMS berbasis moodle ini diharapkan
dapat memberikan kemudahan dalam penggunaan e-learning berbasis moodle pada
sistem pembelajaran saat ini.

Kata kunci: Efektifitas Pembelajaran, Learning Management System (LMS), Moodle

 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS
MOODLE PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA PASURUAN

Abstract

This research is motivated by the COVID-19 outbreak which requires students

to stay motivated to learn from home so that lecturers must be more interactive and
creative in using learning media. One of them is at PGRI Wiranegara University
Pasuruan in the Economic Education Study Program where the student learning
process is still carried out through the goomet application using the Moodle-based
Learning Management System (LMS) learning media.
The purpose of this study was to find out the real picture of the effectiveness of
using Moodle-based Learning Management System (LMS) at PGRI Wiranegara
University, Pasuruan, especially in the economic education study program.
This study uses a descriptive qualitative approach. Collecting data using
observation, interviews and documentation. In this study, data analysis used 3 data
analyzes (data reduction, data presentation, conclusion drawing). The main data
sources in this study were students and lecturers of UNIWARA Economics education.
The results of this study indicate that the Moodle application is said to be
effective and is considered to be able to help students and lecturers in the learning
process, using Moodle-based LMS makes the learning process not only limited to
learning in the classroom, but can take place anytime and anywhere without having to
meet face to face with both its origin. both parties are connected to the internet and
students become more active, independent in finding subject matter that has been
attached by the lecturer on the LMS site.
After knowing the implementation of Moodle-based LMS, it is hoped that it can
provide convenience in using Moodle-based e-learning in the current learning system.

Keywords: Learning Effectiveness, Learning Management System (LMS), Moodle.

 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS
MOODLE PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA PASURUAN
PENDAHULUAN
Perkembangan dunia pendidikan
dapat terlihat dari metode pembelajaran
yang digunakan di kampus, hal ini
berkaitan dengan tempat atau proses
belajar mengajar bagi mahasiswa dan
dosen. Bahan ajar sebagai sarana dalam
penyampaian materi pembelajaran
diharapkan dapat disajikan secara
berbeda, seperti dalam bentuk power
point, video belajar, modul dan lain
sebagainya sehingga dapat membantu
dosen dalam penyampaian materi
pembelajaran. Teknologi sekarang
tentunya menjadi aspek utama yang dapat
digunakan di bidang pendidikan untuk
menghadapi revolusi industri 4.0.
Perubahan ini tidak dapat dihindarkan oleh
siapapun sehingga dibutuhkan kesiapan
untuk beradaptasi dengan perkembangan
yang ada. Learning Management System
(LMS) berbasis Moodle merupakan Website
kampus yang menyediakan materi-materi
kuliah, absensi, berbagi materi dan
pengumpulan tugas serta media yang
populer dikalangan pendidikan saat ini,
yang bertujuan untuk penunjang
pembelajaran secara online. Hal ini
memberikan kemudahan kepada dosen
yang dapat menggunakan teknologi
sebagai pendukung kegiatan pembelajaran
di kelas, begitu pula dengan mahasiswa
yang dapat menggunakan teknologi untuk
memudahkan segala kegiatan belajar,
sehingga lebih efisien menggunakan
pembelajaran berbasis e-learning sebagai
sumber kegiatan pembelajaran, sebagai
sarana penyampaian dan evaluasi materi
serta cara penilaian yang dapat dilakukan
oleh dosen yang bersangkutan. Melalui
proses belajar mengajar, dapat
berlangsung dengan jarak jauh tanpa
harus bertatap muka di dalam ruang kelas.
Dengan adanya perkembangan teknologi
sebagai sistem pembelajaran e-learning ini
bertujuan sebagai pendukung pendidikan
untuk menghadapi revolusi industri 4.0.
LMS sebagai sarana media yang
memungkinkan tersampaikannya materi
atau bahan ajar kepada mahasiswa tanpa
terikat tempat dan waktu. Kemampuan
lebih besar dapat diperoleh mahasiswa
dalam penggunaan e-learning khususnya
dalam pengembangan pengetahuan dan
kompentensi. LMS menyediakan fitur-fitur
yang dapat digunakan dalam kegiatan
pembelajaran yang sudah tersedia bagi
para dosen dan mahasiswa. Dimana
mahasiswa dapat mengakses dan
menggunakan secara interaktif berbagai
sumber informasi yang tersedia bagi
mereka di mana saja, kapan saja. LMS
tersebut berbasis Moodle.
Moodle didesain memiliki banyak
fitur yang dapat digunakan dan dapat
disesuaikan dengan kebutuhan, proses
kegiatan berbasis internet ini dapat melalui
situs yang dibangun khusus dengan prinsip
social constructionst pedagody yang dapat
membantu dosen dalam proses kegiatan
belajar mengajar. Perspektif tersebut
tersebut tidak mempengaruhi dosen untuk
merubah gaya dalam mengajar melainkan
Moodle ini sebagai pendukung kegiatan
pembelajaran dan sebagai metode baru
dalam pembelajaran. Pembelajaran
menggunakan LMS berbasis Moodle
diharapkan dapat memberikan
pemahaman dalam penyampaian materi
dan memberikan wawasan yang lebih
mengenai teknologi khususnya dalam
penerapannya untuk pendidikan. Moodle
merupakan media pendidikan yang
terintegrasi dalam tiga aktivitas
pengelolaan yaitu; perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi. Moodle
membentuk rancangan sebagai
pembelajaran secara virtual, dimana
proses pembelajaran elektronik ini
merupakan kerangka belajar baru,
 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS
MOODLE PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA PASURUAN

berdasarkan social constructionst mana keberhasilan dari suatu proses

pedagody dimana dosen dan mahasiswa
bertemu, menyelesaikan kegiatan
kolaboratif dan membuat informasi secara
bersama. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mengetahui keefektifitasan
pembelajaran menggunakan Learning
Management System (LMS) Berbasis
Moodle khususnya pada program studi
pendidikan ekonomi di Universitas PGRI
Wiranegara”.
interaksi antar mahasiswa maupun dosen
untuk mencapai tujuan pembelajaran. Suatu
pembelajaran dapat dikatakan efektif
apabila terjadi perubahan tingkah laku yang
positif sehingga tercapainya tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan.
Komponen pembelajaran efektif dapat
diilustrasikan sebagai berikut:
Integrasi Aktivasi

METODE Belajar akan efektif Belajar akan efektif

jika peserta didik jika peserta didik
Studi Kasus merupakan jenis dalam mengintegrasikan mengaktifkan
penelitian ini, di mana peneliti melakukan pengetahuan atau pengetahuan mereka
eksplorasi secara mendalam terhadap keterampilan yang sebelumnya.
program, proses, aktivitas, terhadap satu diperoleh dalam
atau lebih orang (Sugiyono, 2016:17). kehidupan sehari-hari.
Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif
dengan metode deskriptif yaitu metode Sesuai kebutuhan,
pengolahan data dengan cara menganalisa
belajar akan efektif
faktor-faktor yang berkaitan dengan objek
jika peserta didik
penelitian dengan penyajian data secara
menumbuhkan
lebih mendalam terhadap objek penelitian.
pengetahuan dan
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan keterampilan
observasi, wawancara, dan dokumentasi dalam mengerjakan
sebagai alat pengumpul data. Dan data di tugasnya.
analisis dengan menggunakan reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan. Aplikasi
Dalam penelitian ini yang menjadi sumber
data utama adalah Mahasiswa dan dosen Belajar akan efektif Demonstrasi
Universitas PGRI Wiranegara Pasuruan jika peserta
Program Studi Pendidikan Ekonomi. Belajar akan efektif
didik mengaplikasikan jika peserta didik
HASIL DAN PEMBAHASAN pengetahuan dan melihat demonstrasi
keterampilan yang keterampilan yang
Dalam penelitian ini dipaparkan data diperolehnya. akan dipelajari.
yang diperoleh dari penelitian mengenai
Efektivitas Pembelajaran menggunakan Tabel. Komponen Pembelajaran Efektif
Learning Management System (LMS)
Berbasis Moodle Pada Program Studi Learning Management System (LMS)
Pendidikan Ekonomi di Universitas PGRI Learning Management System
Wiranegara Pasuruan sebagai berikut: (LMS) adalah perangkat lunak yang
mencakup berbagai layanan yang
Efektifivas Pembelajaran membantu dosen dalam mengelola kursus
Efektivitas pembelajaran adalah mereka (Ouadoud et al., 2018). Melalui
suatu keadaan yang menunjukan sejauh Learning Management System (LMS),
 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS
MOODLE PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA PASURUAN
mahasiswa dapat dengan mudah mengakses
materi perkuliahan, diskusi melalui forum
diskusi, chatroom, mengumpulkan tugas,
melakukan absensi, pemantauan nilai tugas,
dan mempermudah pembagian informasi
seputar perkuliahan yang di bagi oleh dosen
seperti kontrak kuliah, file referensi, petunjuk
pengerjaan soal, dan aturan-aturan yang
diterapkan dosen serta link untuk kuliah online.
Kehadiran LMS sebagai pihak
ketiga yang membantu proses
pembelajaran tentunya sangat diperlukan di
era digital 4.0 ini, sehingga LMS perlu
dimantapkan lagi untuk meminimalisir
kendala seperti lupa absen, baiknya LMS
dijadikan sebuah aplikasi android/iOs yang
dapat di unduh via googleplay atau
appstore sehingga fiturnya dapat lebih
lengkap seperti fitur pengingat absensi dan
deadline tugas, notifikasi terkait informasi
yang ditambahakan dosen pada setiap
mata kuliah/pertemuan, dan sistem
adminsitrasi yang terhubung dengan e
banking.
Dalam LMS, mediasi melibatkan
perolehan kompetensi dan keterampilan
komunikasi semua dosen dan mahasiswa,
dan kepedulian yang lebih besar untuk
diciptakan momen interaksi dan
kemungkinan aplikasi praktis kerja
kolaboratif, bahwa dengan proses
pembelajaran terjadi secara kooperasi
(Oliveira et al., 2016). Penggunaan LMS
memberikan dampak terhadap interaksi
dosen dan mahasiswa. Semua konten
dalam database yang terkomputerisasi
sehingga mempermudah dalam pengolahan
dan pengambilan data yang dapat
digunakan untuk keperluan pembelajaran.
Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment
Moodle (Modular Object-Oriented
Dynamic Learning Environment) adalah
media berbasis cloud yang dapat diakses
melalui komputer atau smartphone harus
terhubung dengan internet (Sari &
Setiawan, 2018). Moodle menyediakan
modul aktivitas yang berbeda (seperti
penugasan, forum, wiki, blog, kuis,
pelacakan, dll.) dan dapat diterapkan
dengan cara yang berbeda (Šumak et al.,
2011). Moodle adalah perngkat lunak CMS
(Course Management System) yang open
source sehingga dapat ditingkatkan dan
dikembangkan atau digunakan oleh siapa
saja dengan lisensi GNU (General Public
License).
Gambar persentase LMS sbg sistem
utama
LMS berbasis Moodle merupakan
Suatu aplikasi yang digunakan dalam
pembelajaran online misalnya seperti di
Uniwara. Di uniwara menggunkan LMS
Moodle disana sistem pembelajaran online
terintegrasi di dalam suatu wadah.
Wadahnya itu berupa e-learning Uniwara.
jadi disana dosen dan mahasiswa bisa
melakukan pembelajaran online mulai dari
ujian, materi, diskusi, bisa juga
memberikan tugas, uas semuanya sudah
terintegrasi didalam LMS.
LMS itu penting, diera teknologi
seperti ini pendidikan sangat perlu untuk
mengikuti perkembangan teknologi, tetapi
tidak meninggalkan marwah akademik itu
sendiri. Di tengah wabah pandemi ini
sebetulnya media apa saja sangat bisa
sekali digunakan, hanya saja kesiapan
penggunanya yang masih kurang. Alhasil
 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS
MOODLE PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA PASURUAN
penerapan media LMS seperti itu akan
menggilas mahasiswa yang tidak niat
dalam pembelajaran. Namun kalau dilihat
dari segi positifnya disana semua sudah
tersimpan di google drive sehingga kalau
gadget kita itu ada apa-apa kita sudah
punya back up an file materi dan materi
yang kita punya itu lebih aman. Sehingga
kita punya arsip dan kita sudah bisa
planing dari awal sampek pertemuan
terakhir itu dari awal karena disana sudah
bisa disetting kapan teksnya itu
dimunculkan jadi enak.
Implementasi LMS berbasis
Moodle tentunya akan berdampak baik
pada sistem pembelajaran yang ada di
kampus, hal ini tentunya memberikan
potensi besar dalam pemanfaatan teknologi
yang ada. Sisi Positif dari LMS daripada
pembelajaran tradisional langsung terbukti
dengan LMS membuat pendidikan
independen dari waktu dan lokasi. Lebih
penting lagi, ini membuka kemungkinan
baru untuk menerapkan inovasi pedagogis
di lingkungan di mana mahasiswa
diharapkan berfungsi sebagai peserta aktif,
mandiri, dan kolaboratif. Selain itu yang
didapatkan dari penerapan LMS berbasis
Moodle yaitu : sederhana, efektif,
kompatible dengan berbagai browser,
proses instalasi yang mudah dan sudah
mendukung bahasa indonesia, serta
terdapat fitur manajemen situs yang
berfungsi mengatur keseluruhan
manajemen pengguna, terdapat beberapa
fitur modul yang dapat digunakan berupa:
chat, attandance, forum, kuis, survei dan
workshop. Suatu LMS perlu dilakukan
evaluasi untuk memastikan implementasi
yang efektif dan dampak positif pada
implementasi LMS tersebut. Moodle
merupakan LMS yang populer dikalangan
pendidik saat ini.
Dalam penggunaan LMS berbasis
Moodle ni sebetulnya ada 2 sudut pandang
: Bagi yang sudah menerapkan LMS pasti
dikatakan efektif. Bagi yang masih belum
totalitas menerapkan LMS bisa dikatakan
belum efektif.Namun ada juga beberapa
pendapat yang mengatakan sangat efektif
karena disana itu sudah lengkap. Terutama
untuk dosen. Sekarang ini masa pandemi,
mobilitas dosen, yang mengharuskan harus
pengabdian dan lain sebagainya. Nah
dengan lms ini seperti asisten dosen tapi
lebih interaktif karena disana ada diskusi,
yang dosennya bisa memantau kemudian
kehadirannya juga terpantau diLMS utu.
LMS berbasis Moodle diterapkan di
kalangan pendidikan guna sebagai media
pembelajaran. LMS berbasis Moodle
dibilang masih tabu bagi mahasiswa,
metode pembelajaran yang baru dapat
meningkatkan minat mahasiswa dalam
proses kegiatan pembelajaran, terlebih lagi
jika terdapat penggunaan smartphone
dalam kegiatan pembelajaran, akan
memberikan potensi lebih besar dalam
penerapannya. Dampak ini meningkatkan
minat dan kreativitas mahasiswa untuk
mengikuti kegiatan belajar mengajar.
Kesempatan akses dalam Moodle memiliki
batasan dan kriteria untuk penggunanya.
Kesempatan askses adalah hak istimewa
atau izin yang diberikan kepada pengguna
untuk membuat, mengubah, mengelola,
melihat dan menghapus data dalam sebuah
sistem, yang telah dibuat oleh pemilik
sistem yang bertujuan untuk penyusunan
atau pembagian pengguna guna untuk
keamanan informasi dalam sebuah aplikasi.
Implementasi LMS pada Moodle
LMS di kampus UNIWARA dapat
diakses melalui website elearning-
uniwara.ac.id. Setiap dosen dan mahasiswa
wajib memiliki akun terlebih dahulu dengan
mendaftar dilaman tersebut, kemudian login
dengan username yaitu nim dan pasword
yang telah dibuat. Setelah log in, maka
mahasiswa dapat melakukan absensi,
mengumpulkan tugas, mendownload
 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS
MOODLE PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA PASURUAN
referensi dari dosen, melihat informasi
tentang perkuliahan,dan mengerjakan soal
yang telah disediakan dosen. Selama
pembelajaran daring, LMS sangat berperan
untuk mengontrol kehadiran dan partisipasi
mahasiswa terhadap setiap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
E-learning merupakan proses
pembelajaran yang berfokus pada
mahasiswa dan dosen saling berinteraksi
secara langsung, keduanya harus
terhubung ke dalam jaringan internet dan
saling mengakses e-learning secara
bersama-sama, e-learning dapat
menghemat waktu dan memudahkan dalam
proses penyampaian materi, tidak terikat
tempat karena bisa dilakukan dimanapun,
menjangkau tempat dan wilayah yang luas,
melatih mahasiswa belajar lebih mandiri
untuk mendapatkan ilmu pengetahuan
karena informasi yang di dapat dengan
mudah diakses melalui internet.
Gambar 1. Halaman utama Gambar 2. Materi
Pembelajaran LMS
Gambar 3. Aktifitas LMS Moodle
Gambar 4. Berita Pengumuman LMS
Moodle
Moodle digunakan untuk
pengajaran dan pembelajaran dalam
pendidikan. mahaiswa dan dosen dapat
bertukar ide, menanggapi informasi,
pertanyaan, diskusi dan, materi serta
informasi yang dipublikasikan di media
pembelajaran LMS berbasis Moodle. Hal ini
dapat membantu mereka dalam memahami
dan mempelajari materi dengan lebih baik
melalui web yang dapat diakses dengan
mudah tanpa terikat tempat dan waktu.
Terutama mahasiswa lebih suka
pendekatan tatap muka, tetapi didukung
dengan kegiatan Moodle online sebagai
metode pembelajaran yang berbeda.
Pengajaran dan pembelajaran online dapat
bermanfaat bagi mahasiswa dan dosen,
yang bekerja dengan baik untuk tujuan
pendidikan dalam hal kurikulum. Terdapat
peningkatan mengenai pembelajaran
tradisional dan online, dengan menekankan
kepedulian yang tinggi pada pertumbuhan
teknologi informasi dan penggunaan e-
learning. Pembelajaran tatap muka dalam
kelompok dengan dukungan e-learning
dapat menjembatani kesenjangan antara
mahasiswa dan dosen. LMS terbukti efektif
dan mempermudah mahasiswa maupun
dosen dalam proses pembelajaran di era
pandemi saat ini. Dengan demikian
implementasi LMS berbasis Moodle patut
untuk diterapkan dan dikembangkan sebaik
 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS
MOODLE PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA PASURUAN
mungkin untuk kedepannya di Unversitas
PGRI Wiranegara Pasuruan.
SIMPULAN DAN SARAN
Era revolusi industri 4.0
mengharuskan kampus menerapkan
sebuah metode pembelajaran yang
berbasis teknologi dengan adanya LMS
dapat menerapkan pembelajaran elektronik
atau disebut dengan e-learning. Moodle
merupakan sebuah platform untuk belajar
yang didesain khusus bagi, pendidik, admin,
dan mahasiswa yang dapat merubah
sebuah media pembelajaran kedalam
bentuk web. Untuk mewujudkan sistem
pembelajaran yang efektif maka
implementasi e-learning dapat dilakukan
sebagai metode dalam pembelajaran.
Implemantasi LMS dengan e-learning
berbasis Moodle dikatakan efektif karena
Penerapan pembelajaran dengan
menggunakan Learning Management
System (LMS) berbasis Moodle membuat
proses pembelajaran tidak hanya terbatas
pada pembelajaran dikelas, tapi dapat
diakses kapan saja dan dimana saja tanpa
harus bertatap muka asal kedua belah
pihak saling terkoneksi dengan internet dan
mahasiswa menjadikan lebih aktif dan
mandiri untuk mencari materi pelajaran
yang telah di lampirkan atau telah di tulis
dosen di situs LMS tersebut.
Namun jika dilihat dari berbagai
masalah yang dihadapi maka dapat
dikatakan bahwa pembelajaran
menggunakan LMS berbasis Moodle
tersebut masih kurang efektif dan masih
harus terus ditingkatkan dan diperhatikan
lagi baik itu dari dosen, mahasiswa maupun
dari medianya. Seperti yang diharapkan
mahasiswa pendidikan ekonomi bahwa
masuknya lebih dipermudah dan akses
internetnya lebih ditingkatkan lagi.
Berdasarkan hasil penelitian, maka
penulis mengajukan saran sebagai berikut:
(1) Penggunaan media e-learning berbasis
moodle, harus disesuaikan dengan kondisi
lingkungan kampus dan sarana prasarana
yang ada di kampus harus cukup memadai
yaitu pada bagian laboratorium komputer
dan jaringan internet (wifi), sehingga
pembelajaran dapat terlaksana dengan baik
sesuai rencana. (2) Dosen yang akan
menerapkan penggunaan media LMS
berbasis moodle dalam pembelajaran,
terlebih dahulu harus mempersiapkan waktu
dan terutama medianya terlebih dahulu agar
pembelajaran dapat dilaksanakan dengan
baik. (3) Diharapkan ada penelitian lanjutan
tentang penggunaan media pembelajaran
online (e-learning) dengan menggunakan
LMS (Learning Management System) lain
selain moodle dan pada materi-materi yang
lain, sehingga pembelajaran lebih bervariasi
dan tidak selalu monoton dengan textbook.
UCAPAN TERIMAKASIH
Hasil penelitian merupakan salah
satu bagian dari beberapa program
kegiatan akhir Mahasiswa Uniwara
Pasuruan yang bertempat di kampus
UNIWARA. Penulis menyadari kegiatan
peneitian ini bisa berjalan sebagian berkat
dukungan beberapa pihak yang terlibat,
sehingga penulis menyampaikan ucapan
terima kasih setinggi-tingginya kepada
Kaprodi pendidikan ekonomi dan semua
informan yang telah dengan senang hati
menerima dan bekerja sama dengan baik
dalam mensukseskan kegiatan penelitian
ini, tanpa kalian semua penelitian tidak akan
bisa terselesaikan.
DAFTAR PUSTAKA
A. P. Sari And A. Setiawan,
“International Journal Of Active
Learning The Development Of
 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS
MOODLE PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA PASURUAN

Internet-Based Economic Learning Acceptance And Use Of Moodle: An

Media Using Moodle Approach,” Int. Empirical Study Based On Tam,
J. Act. Learn. Vol. 3, No. 2, Pp. 100– Inform., Vol. 35, No. 1, Pp. 91–100,
109, 2018. l Belajar dan 2011.
Pengembangan Tesnya.
Syamsul Rizal, Birrul Walidain. 2019.
Hakim, A. B., 2016. Efektifitas Penggunaan Pembuatan Media Pembelajaran
E-Learning Moodle, Google E-Learning Berbasis Moodle pada
Classroom, dan Edmodo. I- Matakuliah Pengantar Aplikasi
STATEMENT, II(1), pp. 1-4. Komputer Universitas Serambi
Mekkah. Jurnal Ilmiah
Hamid, A. (2015). Efektifitas Implementasi DIDAKTIKA. Vol. 19, No., 178-
Learning Management System (LMS) 192 .
Efront Terhadap Minat dan Hasil
Belajar pada Mata Pelajaran
Pemrograman Web di SMK Negeri 8
Semarang. Skripsi.
Sugiono. 2017. Metode Penelitian
Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, Dan RND). Bandung :
Alfabeta
Sulistyorini, L. (2020). Studi Literatur
Analisis Kelebihan dan Kekurangan
Learning Management System (LMS)
Terhadap Pembelajaran Berbasis
Proyek pada Mata Pelajaran
Pemrograman Web di SMK . Skripsi .
M. Ouadoud, M. Y. Chkouri, And A. Nejjari,
“Learning Management System And
The Underlying Learning Theories:
Towards A New Modeling Of An Lms,”
Int. J. Inf. Sci. Technol. - Ijist, Vol. 2,
No. 1, Pp. 25–33, 2018.
P. C. De Oliveira, C. J. C. De A. Cunha,
And M. K. Nakayama, “Learning
Management Systems (LMS) And E-
Learning Management: An Integrative
Review And Research Agenda,” J. Inf.
Syst. Technol. Manag., Vol. 13, No. 2,
Pp. 157–180, 2016.
Sumak, M. Hericko, M. Pusnik, And G.
Polancic, “Factors Affecting