RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Manyar

Kelas/Semester : X/Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

3.1 Mendeskripsikan dan Media Belajar :
menentukan penyelesaian fungsi  Buku, modul, lembar kerja siswa
eksponensial dan fungsi  Papan tulis, spidol
logaritma menggunakan  Proyektor
masalah konstekstual, serta Sumber Belajar :
keberkaitannya  Buku paket kurikulum 2013 mata
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan pelajaran Matematika Peminatan
masalah yang berkaitan dengan Kelas X
fungsi logaritma  LKS Matematika Peminatan Kelas
X Semester Ganjil
B. INDIKATOR PENCAPAIAN G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KOMPETENSI Pendahuluan
3.1.1 Menggunakan aturan yang  Guru mengecek kehadiran siswa
berkaitan dengan fungsi melalui absensi kehadiran
eksponen dalam pemecahan  Guru menyampaikan tujuan
masalah pembelajaran yang ingin dicapai
3.1.2 Menggunakan sifat-sifat Orientasi peserta didik pada
persamaan eksponen dalam masalah
pemecahan masalah  Guru memberikan apersepsi dan
3.1.3 Menggunakan rumus-rumus pertanyaan dengan mengaitkan
dasar eksponen dalam materi kegiatan pembelajaran
menyelesaikan soal matematika yang akan dilakukan dengan
3.1.4 Menyebutkan macam-macam pengalaman peserta didik dengan
bentuk persamaan eksponen materi kegiatan sebelumnya,
4.1.1 Menyelesaikan masalah yaitu : persamaan eksponen
matematis dengan  Guru Memberikan gambaran
menggunakan macam-macam tentang manfaat mempelajari
bentuk persamaan eksponen pelajaran yang akan dipelajari
4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari- dalam kehidupan sehari-hari.
hari dengan menggunakan  Guru memberikan permasalahan
macam-macam bentuk terkait persamaan eksponen
persamaan eksponen Mengorganisasikan peserta didik
C. TUJUAN PEMBELAJARAN untuk belajar
 Diharapkan siswa dapat  Peserta didik dibentuk dalam
menguasai materi fungsi beberapa kelompok untuk
eksponensial dan logaritma mendiskusikan,
 dengan memahami, menerapkan, mempresentasikan ulang, dan
menganalisis pengetahuan saling bertukar informasi
faktual, konseptual, serta mengenai sifat-sifat persamaan
menerapkan pengetahuan eksponen dalam pemecahan
prosedural dengan menemukan masalah
dan memecahkan masalah  Guru Menjelaskan mekanisme
menggunakan model pelaksanaan pengalaman belajar
pembelajaran Problem Based sesuai dengan langkah-langkah
Learning pembelajaran.
Memebimbing penyelidikan
individu maupun kelompok
 Guru memfasilitasi peserta didik
pada setiap proses pembelajaran.
Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya
 Guru menunjuk kelompok untuk
mempresentasikan hasil
diskusinya
Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
 Guru memberikan tanggapan dan
memberi kesimpulan dari hasil
kerja kelompok
Penutup
 Guru bersama peserta didik
merefleksikan pengalaman
belajar
 Guru memberikan penilaian lisan
secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa
H. PENILAIAN
 Penilaian sikap dinilai melalui
observasi
 Penilaian pengetahuan dinilai
melalui tes tertulis, tes lisan dan
juga tugas
 Penilaian keterampilan dinilai
melalui proyek dan portofolio
(catatan, pekerjaan rumah , dll)

D. MATERI POKOK
Fungsi Eksponensial dan Logaritma
E. METODE DAN MODEL
 Metode : Penelitian dan diskusi
 Model : Problem Based
Learning
 Learning

Gresik, 20 November 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP/NRK NIP/NRK