ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MTs BILINGUAL MUSLIMAT NU PUCANG SIDOARJO

JL. JENGGOLO NO. 53 SIDOARJO PHONE. (031) 8945992
TAHUN PEMBELAJARAN 2022-2023
TERAKREDITASI “A”

MATA PELAJARAN : IPS GRADE : VII

GURU MAPEL : Dina Islamiyah Rakhmah, S.Pd SEMESTER :1

CAPAIAN PEBELAJARAN:
Menelaah interaksi antarruang dalam kaitannya dengan kondisi sosial, lingkungan alam, kondisi geografis serta pengaruhnya terhadap aktivitas sosial, ekonomi, dan
politik di negara Indonesia

Alokasi Glosarium
Tujuan Pembelajaran Rasionalisasi Materi Inti Profil Pelajar Pancasila
Waktu
1) Menelaah interaksi antarruang Dalam pembelajaran ini, 5 x 2 JP Interaksi - Beriman dan • Migrasi :
2) Menyimpulkan pengaruh letak 1. Proses penanaman antarruang di Bertaqwa kepada perpindahan
dan luas Indonesia konsep yang diberikan Indonesia Tuhan YME, siswa penduduk dari satu
3) Mengkonstruk upaya pemanfaatan yaitu: - Faktor diharapkan dapat lebih tempat ke tempat
lain dengan tujuan
kondisi alam Indonesia - Menelaah faktor penyebab beriman dan bertaqwa
menetap
4) Menelaah potensi sumber daya penyebab dan terjadinya atas kekayaan sumber • Relief: tinggi
alam dan kemaritiman Indonesia perubahan akibat interaksi daya alam yang telah rendahnya
5) Menelaah dinamika interaksi antarruang antarruang diberikan Allah SWT di permukaan bumi
kependudukan Indonesia - Menelaah pengaruh - Berkembangnya Indonesia, sehingga atau bentuk muka
letak geografis, pusat pusat dapat dimanfaatkan bumi
geologis dan pertumbuhan untuk kesejahteraan • Demografi: ilmu
tentang susunan,
astronomis Indonesia - Perubahan masyarakat
jumlah, dan
- Menelaah potensi penggunaan - Bernalar kritis, perkembangan
sumber daya alam lahan dengan menelaah penduduk
 dan persebaran flora - Perubahan keterkaitan sumber • Interaksi : hubungan
fauna Indonesia orientasi mata daya alam dengan manusia dengan
- Menelaah persebaran, pencaharian dan kualitas penduduk, manusia lainnya
pertumbuhan dan sosial budaya siswa dapat bernalar • Kondisi geografis:
Keadaan suatu
kualitas penduduk - Letak dan luas kritis untuk menemukan
wilayah yang dilihat
Indonesia Indonesia solusi dari berdasarkan letak
- Menyimpulkan jenis - Potensi sumber permasalahan suatu wilayah
jenis piramida daya alam dan penduduk yang terjadi • Kondisi geologis:
penduduk maritim di Indonesia Kondisi Indonesia
2. Pengalaman proses Indonesia - Mandiri, dengan berdasarkan batuan
yang diberikan yaitu: - Keadaan fisik sumber daya alam yang yang ada di bumi
- Membuat peta konsep wilayah ada, siswa diharapkan
tentang pemanfaatan Indonesia dapat menemukan cara
sumber daya alam - Flora dan fauna untuk mengembangkan
Indonesia Indonesia dan memanfaatkan
- Dinamika potensi alam yang ada
penduduk di Indonesia melalui
Indonesia sumber daya manusia
- Persebaran yang berkualitas
penduduk
Indonesia
- Komposisi dan
kualitas
penduduk
Indonesia
- Keragaman
etnik dan
budaya
Indonesia
 Mengetahui, Sidoarjo, 2022
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran

Syamsuhari, S.T, S.Pd, MM, M.PdI Dina Islamiyah Rakhmah, S.Pd

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MTs BILINGUAL MUSLIMAT NU PUCANG SIDOARJO
JL. JENGGOLO NO. 53 SIDOARJO PHONE. (031) 8945992
TAHUN PEMBELAJARAN 2022-2023
TERAKREDITASI “A”

MATA PELAJARAN : IPS GRADE : VII

GURU MAPEL : Dina Islamiyah Rakhmah, S.Pd SEMESTER :1

CAPAIAN PEBELAJARAN:
Menelaah interaksi antarruang dalam kaitannya dengan kondisi sosial, lingkungan alam, kondisi geografis serta pengaruhnya terhadap aktivitas sosial, ekonomi, dan
politik di negara-negara ASEAN

Alokasi Glosarium
Tujuan Pembelajaran Rasionalisasi Materi Inti Profil Pelajar Pancasila
Waktu
1) Menelaah pengaruh kondisi non Dalam pembelajaran ini, 5 x 2 JP Interaksi - Beriman dan • ASEAN:
fisik negara-negara ASEAN 1. Proses penanaman antarruang negara Bertaqwa kepada Association of
2) Menyimpulkan pengaruh kondisi konsep yang diberikan ASEAN Tuhan YME, siswa southeast Asian
fisik negara-negara ASEAN yaitu: - Kondisi fisik diharapkan dapat lebih Nations merupakan
organisasi
3) Menelaah faktor yang - Menelaah faktor negara-negara beriman dan bertaqwa
geopolitik dan
mempengaruhi interaksi antar penyebab interaksi ASEAN atas letak ASEAN yang ekonomi dari
ruang di wilayah ASEAN antarruang negara- - Kondisi non strategis bagi negara-negara di
4) Menelaah perubahan akibat negara ASEAN fisik ( sosial, perdagangan kawasan Asia
interaksi antar negara-negara - Menelaah potensi ekonomi, internasional tenggara
anggota ASEAN sumber daya alam di politik, budaya - Gotong Royong, • Politik:
negara-negara dan pendidikan) dengan hubungan pengetahuan
mengenai
ASEAN negara-negara kerjasama antar anggota
ketatanegaraan atau
- Menelaah pengaruh ASEAN ASEAN, siswa kenegaraan seperti
kondisi non fisik ( - diharapkan dapat sistem
 sosial, ekonomi, - Faktor yang menelaah pengaruh pemerintahan atau
politik dan budaya) mempengaruhi kerjasama di bidang dasar-dasar
terhadap kehidupan interaksi ( faktor ekonomi, sosial, budaya pemerintahan
masyarakat di negara- alam, faktor dan politik terhadap • Region: suatu
wilayah yang
negara ASEAN ilmu kemajuan wilayah
memiliki ciri atau
- Menyimpulkan pengetahuan ASEAN di kancah karekteristik
perbedaan kondisi dan teknologi, global tersendiri yang
alam di negara- faktor kegiatan - Mandiri, dengan berbeda dengan
negara ASEAN ekonomi dan sumber daya alam yang wilayah lainnya
- Menelaah pengaruh faktor konversi berbeda-beda di setiap • Konversi lahan:
kerja sama antar lahan) negara ASEAN, siswa perubahan fungsi
lahan baik dari
negara-negara - Interaksi antar diharapkan dapat
lahan pertanian ke
ASEAN negara ASEAN menyimpulkan manfaat non pertanian
- Mengkonstruk solusi melalui kerja dan cara pengembangan maupun sebaliknya
untuk permasalahan sama ASEAN di sumber daya alam yang • Sengketa:
penduduk negara- bidang ada di negara-negara Perbedaan
negara ASEAN ekonomi, sosial, ASEAN kepentingan antar
2. Pengalaman proses politik, budaya individu pada objek
yang sama
yang diberikan yaitu: dan pendidikan
- Membuat peta konsep
tentang perbedaan
kondisi penduduk di
beberapa negara
ASEAN
 Mengetahui, Sidoarjo, 2022
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Syamsuhari, S.T, S.Pd, MM, M.PdI Dina Islamiyah Rakhmah, S.Pd

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MTs BILINGUAL MUSLIMAT NU PUCANG SIDOARJO
JL. JENGGOLO NO. 53 SIDOARJO PHONE. (031) 8945992
TAHUN PEMBELAJARAN 2022-2023
TERAKREDITASI “A”

MATA PELAJARAN : IPS GRADE : VII

GURU MAPEL : Dina Islamiyah Rakhmah, S.Pd SEMESTER :1

CAPAIAN PEBELAJARAN:
Menelaah interaksi antarruang dalam kaitannya dengan kondisi sosial, lingkungan alam, kondisi geografis serta pengaruhnya terhadap aktivitas sosial, ekonomi, dan
politik di benua-benua dunia

Alokasi Glosarium
Tujuan Pembelajaran Rasionalisasi Materi Inti Profil Pelajar Pancasila
Waktu
1) Menelaah pengaruh letak benua Dalam pembelajaran ini, 6 x 2 JP Interaksi antar - Beriman dan • Benua
asia dan benua lainnya 1. Proses penanaman benua di dunia Bertaqwa kepada Hamparan daratan
2) Menelaah pengaruh kondisi alam konsep yang - Letak dan luas Tuhan YME, siswa yang sangat luas
negara-negara di dunia diberikan yaitu: benua asia dan diharapkan dapat lebih yang berada di
permukaan bumi
3) Menyimpulkan dinamika - Menelaah pengaruh benua lainnya beriman dan bertaqwa
• Lempeng benua
kependudukan di benua-benua letak dan luas di - Kondisi alam atas kekayaan sumber Bagian dari lapisan
dunia benua Asia dan benua negara-negara daya alam dan sumber bumi paling luar
4) Mengkonstruk upaya pemanfaatan lainnya di dunia daya manusia yang yang memiliki ciri
kondisi alam untuk kemajuan - Menelaah pengaruh - Dinamika telah diberikan Allah bersifat asam berat
negara kondisi alam di Asia, penduduk SWT di dunia, sehingga jenis rendah dan
Amerika, Eropa, benua-benua di antar negara saling tersusun atas
bantuan potassium
Afrika, Australia) dunia bekerjasama untuk
dan sodium
• Lempeng samudera
- Menyimpulkan - Pengaruh mewujudkan Bagian dari lapisan
pengaruh dinamika perubahan kemaslahatan umat bumi paling luar
penduduk di benua ruang dan - Bernalar kritis, yang memiliki ciri
bersifat basa berat
Asia, Amerika, interaksi dengan menelaah
jenis lebih tinggi
Eropa, Afrika, antarruang di keterkaitan sumber dari lempeng benua
Australia Asia dan benua daya alam dengan dan tersusun atas
- Mengkonstruk upaya lainnya kualitas penduduk, batuan dengan sifat
pemanfaatan sumber siswa dapat bernalar magnesium dan besi
daya alam bagi kritis untuk menemukan • Imigran : orang
kemajuan negara- solusi dari yang melakukan
perpindahan secara
negara di benua asia permasalahan yang
menetap dari suatu
dan benua lainnya terjadi di beberapa negara ke negara
2. Pengalaman proses negara di dunia lain
yang diberikan yaitu: - Mandiri, dengan • Iklim tropis : iklim
- Membuat peta konsep sumber daya alam yang yang berada pada
tentang perbedaan ada, siswa diharapkan wilayah diantara
kondisi alam benua di dapat menemukan cara 23,50 LU dan 23,50
dunia (Asia, Amerika, untuk mengembangkan LS
• Iklim continental :
Eropa, Afrika, dan memanfaatkan
iklim yang memiliki
Australia) potensi alam yang ada ciri suhu musim
di setiap negara di dunia dingin yang cukup
untuk mengalami
periode bersalju
setiap tahun
• Iklim lautan :
sejenis iklim yang
biasanya ditemukan
di sepanjang pantai
barat di area garis
lintang tengah di
 beberapa benua di
dunia dan juga di
area tenggara
australia
• Iklim sub tropis :
iklim yang berada
pada wilayah
setelah lintang
tropis yang dibatasi
oleh garis balik
utara dan garis balik
selatan pada lintang
23,50 utara dan
selatan, yang
memiliki empat
musim, yaitu musim
semi, panas, gugur
dan dingin.

Mengetahui, Sidoarjo, 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Syamsuhari, S.T, S.Pd, MM, M.PdI Dina Islamiyah Rakhmah, S.Pd