Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)

Pertemuan : 1

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

A. Kompetensi Dasar Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana danatau tradisional
B. Tujuan Pembelajaran  Menjekaskan prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
C. Materi Pembelajaran  Gerak dasar lokomotor
D. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
2. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang……… Gerakan lokomotor merupakan suatu gerakan yang ditandai
dengan adanya perpindahan tempat, seperti jalan, lari, melompat, dan mengguling
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
3. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
F. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
2. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
G. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat  Menjekaskan prosedur gerak dasar Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan saat di WA grup atau Google Classroom)
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan Tes Tulis (google form)
sederhana dan atau tradisional

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 2

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

H. Kompetensi Dasar Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana danatau tradisional
I. Tujuan Pembelajaran  Menjekaskan prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
J. Materi Pembelajaran  Gerak dasar lokomotor
K. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
L. Kegiatan Pembelajaran
4. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
5. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang……… Gerakan lokomotor merupakan suatu gerakan yang ditandai
dengan adanya perpindahan tempat, seperti jalan, lari, melompat, dan mengguling
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
6. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
M. Alat dan Sumber Belajar
3. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
4. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
N. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat  Menjekaskan prosedur gerak dasar Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan saat di WA grup atau Google Classroom)
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan Tes Tulis (google form)
sederhana dan atau tradisional

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 3

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

O. Kompetensi Dasar
Memahami gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Memahami gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Mempraktikkan gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagaibentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
P. Tujuan Pembelajaran  Mengetahui gerak dasar non-lokomotor memutar, mengayun, menekuk, menarik,
meliuk, menggoyang, mengedang, mengkerut dan
Q. Materi Pembelajaran  Gerak dasar non lokomotor
R. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
S. Kegiatan Pembelajaran
7. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
8. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………ª Gerak dasar non-lokomotor adalah kemampuan melakukan
gerakan motorik anggota tubuh tanpa memindahkan seluruh tubuh dari satu tempat ke tempat lain.
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
9. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
T. Alat dan Sumber Belajar
5. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
6. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
U. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat  Mengetahui gerak dasar non-lokomotor Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
memutar, mengayun, menekuk, menarik, meliuk, saat di WA grup atau Google Classroom)
menggoyang, mengedang, mengkerut dan Tes Tulis (google form)

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 4

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

V. Kompetensi Dasar
Memahami gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Memahami gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Mempraktikkan gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagaibentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
W. Tujuan Pembelajaran  Mengetahui gerak dasar non-lokomotor memutar, mengayun, menekuk, menarik,
meliuk, menggoyang, mengedang, mengkerut dan
X. Materi Pembelajaran  Gerak dasar non lokomotor
Y. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
Z. Kegiatan Pembelajaran
10. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
11. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………ª Gerak dasar non-lokomotor adalah kemampuan melakukan
gerakan motorik anggota tubuh tanpa memindahkan seluruh tubuh dari satu tempat ke tempat lain.
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
12. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
AA.Alat dan Sumber Belajar
7. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
8. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
BB. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat  Mengetahui gerak dasar non-lokomotor Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
memutar, mengayun, menekuk, menarik, meliuk, saat di WA grup atau Google Classroom)
menggoyang, mengedang, mengkerut dan Tes Tulis (google form)

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 5

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

CC. Kompetensi Dasar Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagaibentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
DD. Tujuan Pembelajaran ª Menjelaskan prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
EE. Materi Pembelajaran  Gerak dasar manipulatif
FF. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
GG.Kegiatan Pembelajaran
13. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
14. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………Gerakan Manipulatif adalah gerakan untuk bertindak
melakukan sesuatu bentuk gerak dari anggota badannya secara lebih terampil, seperti : menendang, melempar,
menangkap dan sebagainya
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
15. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
HH.Alat dan Sumber Belajar
9. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
10. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
II. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat ª Menjelaskan prosedur pola gerak dasar Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, saat di WA grup atau Google Classroom)
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan Tes Tulis (google form)
sederhana dan atau tradisional.

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 6

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

JJ. Kompetensi Dasar Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagaibentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
KK. Tujuan Pembelajaran ª Menjelaskan prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
LL. Materi Pembelajaran  Gerak dasar manipulatif
MM. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
NN.Kegiatan Pembelajaran
16. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
17. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………Gerakan Manipulatif adalah gerakan untuk bertindak
melakukan sesuatu bentuk gerak dari anggota badannya secara lebih terampil, seperti : menendang, melempar,
menangkap dan sebagainya
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
18. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
OO.Alat dan Sumber Belajar
11. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
12. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
PP. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat ª Menjelaskan prosedur pola gerak dasar Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, saat di WA grup atau Google Classroom)
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan Tes Tulis (google form)
sederhana dan atau tradisional.

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 7

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

QQ. Kompetensi Dasar Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara
lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

RR. Tujuan Pembelajaran ª Mengetahui prosedur menjaga sikap tubuh(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional.
SS. Materi Pembelajaran  Menjaga sikap tubuh
TT. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
UU.Kegiatan Pembelajaran
19. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
20. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………ª prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan
atau tradisional.
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
21. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
VV.Alat dan Sumber Belajar
13. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
14. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
WW. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat ª Mengetahui prosedur menjaga sikap Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
tubuh(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak saat di WA grup atau Google Classroom)
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan Tes Tulis (google form)
tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 8

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

XX. Kompetensi Dasar Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara
lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

YY. Tujuan Pembelajaran ª Mengetahui prosedur menjaga sikap tubuh(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional.
ZZ. Materi Pembelajaran  Menjaga sikap tubuh
AAA. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
BBB. Kegiatan Pembelajaran
22. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
23. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………ª prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan
atau tradisional.
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
24. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
CCC. Alat dan Sumber Belajar
15. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
16. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
DDD. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat ª Mengetahui prosedur menjaga sikap Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
tubuh(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak saat di WA grup atau Google Classroom)
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan Tes Tulis (google form)
tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 9

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

EEE. Kompetensi Dasar Memahami variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,

keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
Lantai

FFF. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan senm lantai (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
GGG. Materi Pembelajaran variasi berbagai pola gerak dominan senam lantai
HHH. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
III. Kegiatan Pembelajaran
25. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
26. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………variasi berbagai pola gerak dominan senm lantai
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
27. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
JJJ. Alat dan Sumber Belajar
17. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
18. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
KKK. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat  Menjelaskan prosedur variasi berbagai Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
pola gerak dominan senm lantai (bertumpu, bergantung, saat di WA grup atau Google Classroom)
keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, Tes Tulis (google form)
ayunan, melayang, dan mendarat)

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 10

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

LLL. Kompetensi Dasar Memahami variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,

keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
Lantai

MMM. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan prosedur variasi berbagai pola gerak dominan senm lantai (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
NNN. Materi Pembelajaran variasi berbagai pola gerak dominan senam lantai
OOO. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
PPP. Kegiatan Pembelajaran
28. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
29. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………variasi berbagai pola gerak dominan senm lantai
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
30. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
QQQ. Alat dan Sumber Belajar
19. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
20. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
RRR. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat  Menjelaskan prosedur variasi berbagai Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
pola gerak dominan senm lantai (bertumpu, bergantung, saat di WA grup atau Google Classroom)
keseimbangan, berpindah/lokomotor tolakan, putaran, Tes Tulis (google form)
ayunan, melayang, dan mendarat)

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 11

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

SSS. Kompetensi Dasar Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dannon- lokomotor sesuai
denganirama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerakberirama

Mempraktikkan penggunaanvariasi gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor

sesuai denganirama
(ketukan) tanpa/dengan music dalam aktivitas gerakberirama

TTT. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar mengayun kan tangan, memutar
kan tangan, menarik dan mendorong, melangkahkan kaki, mengkoordinasikan
mengayun-kan tangan dan melangkah-kan kaki.
UUU. Materi Pembelajaran variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif lokomotor
sesuai dengan irama.
VVV. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
WWW. Kegiatan Pembelajaran
31. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
32. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif lokomotor sesuai dengan irama.
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
33. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
XXX. Alat dan Sumber Belajar
21. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
22. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
YYY. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat  Menjelaskan prosedur variasi pola gerak Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
dasar mengayun kan tangan, memutar kan tangan, saat di WA grup atau Google Classroom)
menarik dan mendorong, melangkahkan kaki, Tes Tulis (google form)
mengkoordinasikan mengayun-kan tangan dan
melangkah-kan kaki.
Karangjati, 13 Juli 2020
Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 12

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

ZZZ. Kompetensi Dasar Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dannon- lokomotor sesuai
denganirama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerakberirama

Mempraktikkan penggunaanvariasi gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor

sesuai denganirama
(ketukan) tanpa/dengan music dalam aktivitas gerakberirama

AAAA. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar mengayun kan tangan, memutar
kan tangan, menarik dan mendorong, melangkahkan kaki, mengkoordinasikan
mengayun-kan tangan dan melangkah-kan kaki.
BBBB. Materi Pembelajaran variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif lokomotor
sesuai dengan irama.
CCCC. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
DDDD. Kegiatan Pembelajaran
34. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
35. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif lokomotor sesuai dengan irama.
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
36. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
EEEE. Alat dan Sumber Belajar
23. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
24. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
FFFF. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat  Menjelaskan prosedur variasi pola gerak Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
dasar mengayun kan tangan, memutar kan tangan, saat di WA grup atau Google Classroom)
menarik dan mendorong, melangkahkan kaki, Tes Tulis (google form)
mengkoordinasikan mengayun-kan tangan dan
melangkah-kan kaki.
Karangjati, 13 Juli 2020
Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 13

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

GGGG. Kompetensi Dasar Memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, non- lokomotor,dan
manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air ***

Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalamaktivitas
air***
HHHH. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan prosedur gerak dasar berjalan berpegangan di air, mencipratkan air
ke muka, kejar-kejaran di kolam renang, menyelam,
IIII. Materi Pembelajaran Aktivitas air
JJJJ. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
KKKK. Kegiatan Pembelajaran
37. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
38. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif dalam
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
39. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
LLLL. Alat dan Sumber Belajar
25. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
26. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
MMMM. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat  Menjelaskan prosedur gerak dasar berjalan Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
berpegangan di air, mencipratkan air ke muka, kejar- saat di WA grup atau Google Classroom)
kejaran di kolam renang, menyelam, Tes Tulis (google form)

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 14

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

NNNN. Kompetensi Dasar Memahami prosedur penggunaan gerak dasar lokomotor, non- lokomotor,dan
manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air ***

Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalamaktivitas
air***
OOOO. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan prosedur gerak dasar berjalan berpegangan di air, mencipratkan air
ke muka, kejar-kejaran di kolam renang, menyelam,
PPPP. Materi Pembelajaran Aktivitas air
QQQQ. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
RRRR. Kegiatan Pembelajaran
40. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
41. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif dalam
bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
42. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
SSSS. Alat dan Sumber Belajar
27. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
28. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
TTTT. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat  Menjelaskan prosedur gerak dasar berjalan Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
berpegangan di air, mencipratkan air ke muka, kejar- saat di WA grup atau Google Classroom)
kejaran di kolam renang, menyelam, Tes Tulis (google form)

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 15

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

UUUU. Kompetensi Dasar Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang harus
dilakukan dandihindari
sebelum, selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik

Menceritakan manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang harus
dilakukan dan dihindari
sebelum, selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik

VVVV. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan manfaat pemanasan, pendinginan, cara melakukan pemanasan dan
pendinginan, akibat tidak melakukan pemanasan dan pendinginan
WWWW. Materi Pemanasan dan pendinginan
Pembelajaran
XXXX. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
YYYY. Kegiatan Pembelajaran
43. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
44. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang
harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik secara individual atau
berkelompok
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
45. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
ZZZZ. Alat dan Sumber Belajar
29. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
30. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
AAAAA. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat  Menjelaskan manfaat pemanasan, Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
pendinginan, cara melakukan pemanasan dan saat di WA grup atau Google Classroom)
pendinginan, akibat tidak melakukan pemanasan dan Tes Tulis (google form)
pendinginan

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Jarak Jauh dalam jaringan (PJJ daring)
Pertemuan : 16

Nama Sekolah : SD Negeri Karangjati 03

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan
Kelas / Semester : II/ 1
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Alokasi Waktu : 16 JP ( 16 Pertemuan )/ (60 menit Vicon (PJJ DARING)

BBBBB. Kompetensi Dasar Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang harus
dilakukan dandihindari
sebelum, selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik

Menceritakan manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang harus
dilakukan dan dihindari
sebelum, selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik

CCCCC. Tujuan Pembelajaran  Menjelaskan manfaat pemanasan, pendinginan, cara melakukan pemanasan dan
pendinginan, akibat tidak melakukan pemanasan dan pendinginan
DDDDD. Materi Pembelajaran Pemanasan dan pendinginan
EEEEE. Metode Pembelajaran Scientific Learning dan Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
FFFFF. Kegiatan Pembelajaran
46. Pendahuluan ( 10 Menit )
□ Guru meminta peserta didik untuk masuk ke room Google Clasroom melalui kode yang telah dibuat
□ Guru Menyapa peserta didik yang telah masuk ke room dan mengecek jumlah siswa yang masuk
□ Guru Mengingatkan peserta didik untuk memperhatikan pelajaran di google classroom lewat WA grup
□ Guru memeriksa di room apakah mayoritas peserta didik sudah masuk
□ Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
□ Peserta didik berdoa bersama melalui WA grup (penanaman pembiasaan diri siswa tentang imtaq dan iptek)
□ Guru meminta peserta didik untuk presensi di form presensi
□ Guru memberikan apersepsi awal tentang pencegahan dan penanganan pandemi covid 19 dan selalu mengingatkan
kepada peserta didik untuk selalu cuci tangan dan menggunakan masker saat keluar rumah
□ Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang akan di bahas
□ Guru review materi sebelumnya.
47. Inti (40 menit )
□ Guru menyajikan presentasi pengenalan tentang………manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang
harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan setelah melakukan aktivitas fisik secara individual atau
berkelompok
□ Siswa mencermati presentasi dan membuat catatan yang diperlukan berkaitan tentang materi yang sedang dibahas
□ Guru membiasakan memberikan pertanyaan kepada siswa tertentu tentang materi yang sedang dibahas dan
memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan komentar atas jawaban siswa tersebut
□ Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan terhadap keberhasilan siswa
□ Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
48. Penutup ( 10 Menit )
□ Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa mengenai materi ajar yang baru diberikan
□ Guru mengulas ulang secara garis besar materi yang telah dibahas
□ Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan
□ Guru memberikan pengarahan dan informasi tentang materi berikutnya.
GGGGG. Alat dan Sumber Belajar
31. Alat :
□ Handphone, Power Point, WA grup, Google Classroom
32. Sumber :
□ Buku Pemeliharaan Sasis dan SPT kendaraan ringan kelas XII
□ Laman https://covid19.go.id/ atau http://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/
HHHHH. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Teknik Penilaian
Observasi (keaktifan siswa dalam WA grup)
Siswa dapat  Menjelaskan manfaat pemanasan, Tes Lisan (keaktifan siswa menjawab pertanyaan
pendinginan, cara melakukan pemanasan dan saat di WA grup atau Google Classroom)
pendinginan, akibat tidak melakukan pemanasan dan Tes Tulis (google form)
pendinginan

Karangjati, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Karangjati 03 Guru Mapel PJOK

Widiati, S.Pd. SD. Aris Munawar, S.Pd.

NIP. 19630815 198608 2 004 NIP. 19791130 200501 1 007