RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PROGRAM STUDI : D3 KONSTRUKSI SIPIL

Mata Kuliah : Konstruksi Baja

Kode : TKS 4202
Semester : 4 (Empat)
Sks : 2 (Dua)
Dosen Pengampu : Erlina Yanuarini, S.T., M.T.
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Struktur Baja Sipil akan membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang sifat-sifat, mutu dan
tipe-tipe profil baja beserta konsep desain dan bagaimana menghitung batang lentur murni, batang aksial tarik,
tekan serta dapat menghitung sambungan baut.
Capaian Pembelajaran Program : PP1 Menguasai matematika terapan, prinsip-prinsip fisika dan kimia, prinsip rekayasa, dan perancangan
Studi Yang Dibebankan Pada rekayasa, untuk melakukan perancangan skala terbatas, pelaksanaan dan pengawasan bangunan sipil
Mata Kuliah PP4 Menguasai referensi teknis (codes) dan standar konstruksi yang berlaku di wilayah kerjanya;
KK1 Mampu menerapkan matematika terapan, sains alam (fisika, kimia) dan prinsip rekayasa untuk melakukan
perancangan skala terbatas, pelaksanaan dan pengawasan bangunan sipil
KK3 Mampu membuat rancangan teknis (engineering design) bangunan sipil dengan skala terbatas, yang
memenuhi standar konstruksi.
Capaian Pembelajaran Mata : Mahasiswa mampu menyelesaikan perhitungan struktur jembatan rangka baja sederhana 2D dengan bentang 30
Kuliah m berdasarkan SNI T03-2005, secara manual dan menggunakan software
Kemampuan Akhir Yang : 1.Mahasiswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat, mutu dan tipe-tipe profil baja
Diharapkan 2.Mahasiswa mampu menjelaskan konsep desain struktur baja dengan metode LRFD
3.Mahasiswa mampu menentukan dan menghitung dimensi batang lentur murni
4.Mahasiswa mampu menentukan dan menghitung dimensi batang aksial tarik
5.Mahasiswa mampu menentukan dan menghitung dimensi batang aksial tekan
6.Mahasiswa mampu menghitung sambungan menggunakan baut
7.Mahasiswa mampu menyelesaikan perhitungan struktur jembatan rangka baja sederhana 2D dengan bentang 30
m berdasarkan SNI T03-2005, secara manual dan menggunakan software
Metode Penilaian Dan : Penilaian dilakukan berdasarkan nilai Ujian Tengah Semester (30%), Ujian Akhir Semester (40%), Tugas
Pembobotan Presentasi, Tugas Harian dan Khusus (30%)
Daftar Referensi : 1. RSNI T03 – 2005
2. Wiryanto Dewobroto: Struktur Struktur Baja, Perilaku, Analisis, & Disain – AISC 2010
 3. Jack C McCormac: Structural Steel Design (LRFD Method)
4. William T. Segui, LRFD Steel Design
5. J. C. Smith, Structural Steel Design (LRFD Approach)
6. Andi Setiawan: Perencanaan Struktur Baja dengan Metode LRFD

JADUAL PEMBELAJARAN

Indikator/
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Bobot
Waktu Kriteria Referensi
Ke Yang Diharapkan (Pokok Bahasan) Pembelajaran Belajar Penilaian
Penilaian
1 Mahasiswa mampu Sifat-sifat, mutu dan tipe-  Ceramah 1x2x50’  Diskusi  Ketepatan 6,25% 1-6
mengidentifikasi sifat- tipe profil baja  Diskusi kelas (TM)  Tanya - jawab menjelaskan isi
sifat, mutu dan tipe-tipe  Pembelajaran 1x2x50’ video (test
profil baja kolaboratif (BT) tisan)
 Studi kasus 1x1x50’  Kemampuan/
(BM) ketepatan
komunikasi
2-3 Mahasiswa mampu Konsep Desain Struktur  Ceramah 1x2x50’  Diskusi  Ketepatan 12,5% 1-6
menjelaskan konsep Baja  Diskusi kelas (TM)  Tanya - jawab menjawab soal
desain struktur baja  Pembelajaran 1x2x50’ (test lisan)
dengan metode LRFD kolaboratif (BT)  Kemampuan/
 Studi kasus 1x1x50’ ketepatan
(BM) komunikasi
4-5 Mahasiswa mampu Batang Lentur  Ceramah 2x2x50’  Membuat  Ketepatan 12,5% 1-6
menentukan dan  Diskusi kelas (TM) Tugas menjawab soal
menghitung dimensi  Pembelajaran 2x2x50’  Menyusun (test tulis)
batang lentur murni kolaboratif (BT) paper  Ketepatan
 Penyelesaian 2x1x50’  Presentasi waktu
6-7 Mahasiswa mampu Batang Aksial Tarik  Ceramah, 2x2x50’  Diskusi  Ketepatan 12,5% 1-6
menentukan dan  Diskusi kelas (TM)  Tanya - jawab menjawab soal
menghitung dimensi  Pembelajaran 2x2x50’ (test lisan)
batang aksial tarik kolaboratif (BT)  Kemampuan/
 Studi kasus 2x1x50’ ketepatan
komunikasi
 8-9 Mahasiswa mampu Batang Aksial Tekan  Ceramah, 2x2x50’  Diskusi  Ketepatan 12,5% 1-6
menentukan dan  Diskusi kelas (TM)  Tanya - jawab menjawab soal
menghitung dimensi  Pembelajaran 2x2x50’ (test lisan)
batang aksial tekan kolaboratif (BT)  Kemampuan/
 Studi kasus 2x1x50’ ketepatan
komunikasi

10-11 Mahasiswa mampu Sambungan Baut  Ceramah 2x2x50’  Diskusi  Ketepatan 12,5% 1-6
menghitung sambungan  Pembelajaran (TM)  Tanya - jawab menjawab soal
menggunakan baut kolaboratif 2x2x50’  (test lisan)
(BT)  Kemampuan
 Demonstrasi 2x1x50’ komunikasi
 Studi Kasus 
12 Mahasiswa mampu Perhitungan struktur  Ceramah 1x2x50’  Membuat  Ketepatan 6,25% 1-6
menentukan beban- jembatan rangka baja  Diskusi (TM) Tugas menjawab tugas
beban yang harus sederhana 2D dengan kelompok, 1x2x50’  Menyusun (test tulis)
dipikul oleh jembatan bentang 30 m berdasarkan  Pembelajaran (BT) paper  Ketepatan
SNI T03-2005, secara kolaboratif 1x1x50’  Asistensi waktu
manual dan menggunakan  Belajar (BM) perkembangan penyelesaian
software mandiri tugas tugas
  Kemampuan/
ketepatan
komunikasi
13 Mahasiswa mampu Perhitungan struktur  Ceramah 1x2x50’  Membuat  Ketepatan 6,25% 1-6
melakukan analisis jembatan rangka baja  Diskusi (TM) Tugas menjawab tugas
struktur jembatan 2D sederhana 2D dengan kelompok, 1x2x50’  Menyusun (test tulis)
secara manual dan bentang 30 m berdasarkan  Pembelajaran (BT) paper  Ketepatan
menggunakan software SNI T03-2005, secara kolaboratif 1x1x50’  Asistensi waktu
manual dan menggunakan  Belajar (BM) perkembangan penyelesaian
software mandiri tugas tugas
  Kemampuan/
ketepatan
komunikasi
14 Mahasiswa mampu Perhitungan struktur  Ceramah 1x2x50’  Membuat  Ketepatan 6,25% 1-6
 menentukan dan jembatan rangka baja  Diskusi (TM) Tugas menjawab tugas
menghitung dimensi sederhana 2D dengan kelompok, 1x2x50’  Menyusun (test tulis)
profil untuk rangka bentang 30 m berdasarkan  Pembelajaran (BT) paper  Ketepatan
batang jembatan SNI T03-2005, secara kolaboratif 1x1x50’  Asistensi waktu
manual dan menggunakan  Belajar (BM) perkembangan penyelesaian
software mandiri tugas tugas
 Kemampuan/
ketepatan
komunikasi
15 Mahasiswa mampu Perhitungan struktur  Ceramah 1x2x50’  Membuat  Ketepatan 6,25% 1-6
menentukan dan jembatan rangka baja  Diskusi (TM) Tugas menjawab tugas
menghitung sambungan sederhana 2D dengan kelompok, 1x2x50’  Menyusun (test tulis)
baut yang digunakan bentang 30 m berdasarkan  Pembelajaran (BT) paper  Ketepatan
SNI T03-2005, secara kolaboratif 1x1x50’  Asistensi waktu
manual dan menggunakan  Belajar (BM) perkembangan penyelesaian
software mandiri tugas tugas
 Kemampuan/
ketepatan
komunikasi
16 Mahasiswa mampu Perhitungan struktur  Ceramah 1x2x50’  Membuat  Ketepatan 6,25% 1-6
menggambar detail jembatan rangka baja  Diskusi (TM) Tugas menjawab tugas
sambungan pada sederhana 2D dengan kelompok, 1x2x50’  Menyusun (test tulis)
struktur rangka bentang 30 m berdasarkan  Pembelajaran (BT) paper  Ketepatan
jembatan SNI T03-2005, secara kolaboratif 1x1x50’  Presentasi waktu
manual dan menggunakan  Belajar (BM) penyelesaian
software mandiri tugas
 Kemampuan/
ketepatan
komunikasi

TUGAS-TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN MAHASISWA:

1. Mandiri: membaca literatur, mengakses internet, membuat latihan soal.
2. Kelompok: menyusun materi presentasi, menyusun laporan studi kasus hasil survey, mengerjakan perancangan rangka jembatan baja dan membuat
 gambar kerja.

Mengetahui Depok,………………………..
Penanggung Jawab MK
Ketua Jurusan Kepala Program Studi

Agung Budi Broto, S.T., M.T. Amalia, S.Pd, S.S.T., M.T. Erlina Yanuarini, S.T., M.T.
NIP 196304021989031003 NIP 197401311998022001 NIP 198901042019032013

CATATAN:

(1) Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan
fisik serta psikologis mahasiswa, termasuk mahasiswa berkebutuhan khusus.
(2) Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang
komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses
pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu
yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup,merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan
capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran berikutnya.