Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : PKWU - Kerajinan
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, 3.1 Memahami
menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
perencanaan usaha  Memahami ide dan peluang usaha  Ide dan peluang
kerajinan dari bahan limbah berbentuk kerajinan dari bahan limbah berbentuk usaha
bangun datar (sebagai solusi dari bangun datar  Analisa peluang
masalah lingkungan hidup) meliputi  Memahami analisa peluang usaha usaha
ide, peluang usaha, sumber daya, kerajinan dari bahan limbah berbentuk  Sumber daya
administrasi dan pemasaran bangun datar yang di butuhkan
 Memahami sumber daya yang di  Administrasi dan
butuhkan usaha kerajinan dari bahan pemasaran
limbah berbentuk bangun datar  Komponen
 Memahami administrasi dan pemasaran perencanaan
kerajinan dari bahan limbah berbentuk usaha
bangun datar  Langkah-langkah
 Memahami komponen perencanaan penyusunan
usaha kerajinan dari bahan limbah perencanaan
berbentuk bangun datar usaha
 Memahami langkah-langkah
penyusunan perencanaan usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun datar
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, 4.1 Menyusun perencanaan usaha  Menyusun perencanaan usaha kerajinan
dan menyaji dalam kerajinan dari bahan limbah berbentuk dari bahan limbah berbentuk bangun
ranah konkret dan bangun datar (sebagai solusi dari datar meliputi ide dan peluang usaha,
ranah abstrak terkait masalah lingkungan hidup) meliputi sumber daya, administrasi, dan
dengan pengembangan ide, peluang usaha, sumber daya, pemasaran
dari yang dipelajarinya administrasi dan pemasaran
di sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.2 Menganalisis sistem produksi  Memahami jenis dan karakteristik  Jenis dan
menerapkan, dan kerajinan dari bahan limbah berbentuk bahan dan alat kerajinan karakteristik
menganalisis bangun datar berdasarkan daya dukung  Mengidentifikasi macam-macam bahan dan alat
pengetahuan faktual, yang dimiliki oleh daerah setempat kerajinan bahan limbah berbentuk kerajinan
konseptual, prosedural, bangun datar  Macam-macam
dan metakognitif  Menganalisis teknik produksi kerajinan kerajinan bahan
berdasarkan rasa ingin  Menganalisis tahapan proses produksi limbah berbentuk
tahunya tentang ilmu kerajinan bangun datar
pengetahuan, teknologi,  Menganalisis jenis dan kegunaan bahan  Teknik produksi
seni, budaya, dan kemas kerajinan
humaniora dengan  Menganalisis teknik penyajian dan  Tahapan proses
wawasan kemanusiaan, pengemasan produksi
kebangsaan, kerajinan
kenegaraan, dan  Jenis dan
peradaban terkait kegunaan bahan
penyebab fenomena
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dan kejadian, serta kemas
menerapkan  Teknik penyajian
pengetahuan prosedural dan pengemasan
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, 4.2 Memproduksi kerajinan dari bahan  Memproduksi kerajinan dari bahan
dan menyaji dalam limbah berbentuk bangun datar limbah berbentuk bangun datar
ranah konkret dan berdasarkan daya dukung yang berdasarkan daya dukung yang dimiliki
ranah abstrak terkait dimiliki oleh daerah setempat oleh daerah setempat
dengan pengembangan  Menyajikan hasil kerajinan dari bahan
dari yang dipelajarinya limbah berbentuk bangun datar
di sekolah secara berdasarkan daya dukung yang dimiliki
mandiri, bertindak oleh daerah setempat
secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.3 Memahami perhitungan titik impas  Mengidentifikasi informasi tentang  Pengertian BEP
menerapkan, dan (Break Even Point) usaha kerajinan perhitungan titik impas /BEP ( Break  Biaya tetap
menganalisis dari bahan limbah berbentuk bangun Event Point ) usaha kerajinan dari  Biaya variabel
pengetahuan faktual, datar bahan limbah berbentuk bangun datar  Perhitungan BEP
konseptual, prosedural, melalui berbagai sumber belajar
dan metakognitif  Mengolah informasi yang didapat
berdasarkan rasa ingin tentang penghitungan titik impas /BEP
tahunya tentang ilmu ( Break Event Point ) usaha kerajinan
pengetahuan, teknologi, dari bahan limbah berbentuk bangun
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
seni, budaya, dan datar
humaniora dengan  Menganalisis hasil pengamatan/kajian
wawasan kemanusiaan, literatur dan diskusi tentang
kebangsaan, penghitungan titik impas /BEP ( Break
kenegaraan, dan Event Point ) usaha kerajinan dari
peradaban terkait bahan limbah berbentuk bangun datar
penyebab fenomena  Menyimpulkan hasil
dan kejadian, serta pengamatan/kajian literatur dan diskusi
menerapkan tentang penghitungan titik impas /BEP
pengetahuan prosedural ( Break Event Point ) usaha kerajinan
pada bidang kajian dari bahan limbah berbentuk bangun
yang spesifik sesuai datar
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, 4.3 Menghitung titik impas (Break Even  Menghitung titik impas (break even
dan menyaji dalam Point) usaha kerajinan dari bahan point) usaha kerajinan dari bahan
ranah konkret dan limbah berbentuk bangun datar limbah berbentuk bangun datar
ranah abstrak terkait  Menyajikan hasil penghitungan titik
dengan pengembangan impas /BEP ( Break Event Point )
dari yang dipelajarinya usaha kerajinan dari bahan limbah
di sekolah secara berbentuk bangun datar
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.4 Menganalisis strategi promosi produk  Memahami target konsumen kerajinan  Mengenal
menerapkan, dan usaha kerajinan dari bahan limbah dari bahan limbah berbentuk bangun konsumen dan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
menganalisis berbentuk bangun datar. datar pesaing
pengetahuan faktual,  Menganalisis pesaing usaha kerajinan  Strategi promosi
konseptual, prosedural, dari bahan limbah berbentuk bangun  Rencana promosi
dan metakognitif datar  Media promosi
berdasarkan rasa ingin  Menganalisis perencanaan promosi
tahunya tentang ilmu kerajinan dari bahan limbah berbentuk
pengetahuan, teknologi, bangun datar
seni, budaya, dan  Menganalisis strategi promosi produk
humaniora dengan kerajinan dari bahan limbah berbentuk
wawasan kemanusiaan, bangun datar
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, 4.4 Melakukan promosi produk usaha  Melakukan promosi produk usaha
dan menyaji dalam kerajinan dari bahan limbah berbentuk kerajinan dari bahan limbah berbentuk
ranah konkret dan bangun datar. bangun datar
ranah abstrak terkait  Menyajikan laporan hasil promosi
dengan pengembangan produk usaha kerajinan dari bahan
dari yang dipelajarinya limbah berbentuk bangun datar
di sekolah secara
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.5 Menganalisis laporan kegiatan usaha  Mengidentifikasi komponen laporan  Komponen
menerapkan, dan kerajinan dari bahan limbah berbentuk hasil usaha dengan menggunakan laporan kegiatan
menganalisis bangun datar berbagai sumber belajar yang relevan  Teknik
pengetahuan faktual,  Mengklarifikasi komponen laporan pembuatan
konseptual, prosedural, hasil usaha laporan
dan metakognitif  Memahami cara membuat laporan hasil  Tahap pembuatan
berdasarkan rasa ingin usaha kerajinan dari bahan limbah laporan
tahunya tentang ilmu berbentuk bangun datar
pengetahuan, teknologi,  Menganalisis data/informasi tentang
seni, budaya, dan komponen laporan hasil usaha dari
humaniora dengan berbagai sumber belajar yang relevan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI4: Mengolah, menalar, 4.5 Menyusun laporan kegiatan usaha  Menyusun laporan kegiatan usaha
dan menyaji dalam kerajinan dari bahan limbah berbentuk kerajinan dari bahan limbah berbentuk
ranah konkret dan bangun datar. bangun datar
ranah abstrak terkait  Menyajikan laporan kegiatan usaha
dengan pengembangan kerajinan dari bahan limbah berbentuk
dari yang dipelajarinya bangun datar
di sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

Namlea, 11 Oktober 2021

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarif Fokaaya, S.Pd.,M.Pd Kalsum Keliobas, S.Pd

NIP.19690210 200312 006