ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMA www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : PKWU (Kerajinan)
Kelas/Semester : XII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Kompetensi Dasar Materi Rencana

SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KD) Pemebelajaran Penilaian
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.1 Memahami  Memahami ide dan peluang  Ide dan  Membaca dan mencermati
menganalisis pengetahuan faktual, perencanaan usaha kerajinan yang peluang usaha model
konseptual, prosedural, dan metakognitif usaha kerajinan berdasarkan pada  Analisa perencanaan/proposal usaha
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang yang berdasarkan kebutuhan dan keinginan peluang usaha kerajinan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, pada kebutuhan lingkungan sekitar/pasar  Sumber daya  Membuat pertanyaan
budaya, dan humaniora dengan wawasan dan keinginan lokal yang di terhadap apa yang belum
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, lingkungan  Memahami analisa peluang butuhkan diketahui
dan peradaban terkait penyebab sekitar/pasar usaha kerajinan yang  Administrasi  Mengumpulkan
fenomena dan kejadian, serta lokal meliputi ide berdasarkan pada dan data/informasi tentang ide
menerapkan pengetahuan prosedural dan peluang kebutuhan dan keinginan pemasaran dan peluang usaha, analisa
pada bidang kajian yang spesifik sesuai usaha, sumber lingkungan sekitar/pasar  Komponen peluang usaha, sumber
dengan bakat dan minatnya untuk daya, lokal perencanaan daya yang di butuhkan serta
memecahkan masalah administrasi, dan  Memahami sumber daya usaha administrasi dan pemasaran
pemasaran yang di butuhkan untuk  Langkah-  Membuat
usaha kerajinan yang langkah perencanaan/proposal usaha
berdasarkan pada penyusunan kerajinan
kebutuhan dan keinginan perencanaan/  Mengolah informasi dan
lingkungan sekitar/pasar proposal data yang diperoleh,
lokal usaha membuat hubungan antara
 Memahami administrasi pengetahuan dan praktik
dan pemasaran usaha dalam bentuk perencanaan
kerajinan yang berdasarkan usaha dan menyimpulkan
pada kebutuhan dan  Menyajkan hasil analisis
keinginan lingkungan dan simpulan tentang
sekitar/pasar lokal perencanaan usaha yang
 Memahami komponen dibuat dalam bentuk lisan
perencanaan usaha dan tulisan
kerajinan yang berdasarkan
pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal
 Memahami langkah-

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KD) Pemebelajaran Penilaian
langkah penyusunan
proposal usaha kerajinan
yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/pasar
lokal
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.1 Menyusun  Menyusun perencanaan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait perencanaan usaha kerajinan yang
dengan pengembangan dari yang usaha kerajinan berdasarkan pada
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, yang berdasarkan kebutuhan dan keinginan
bertindak secara efektif dan kreatif, serta pada kebutuhan lingkungan sekitar/pasar
mampu menggunakan metode sesuai dan keinginan lokal meliputi ide dan
kaidah keilmuan lingkungan peluang usaha, sumber
sekitar/pasar daya, administrasi, dan
lokal meliputi ide pemasaran
dan peluang
usaha, sumber
daya,
administrasi, dan
pemasaran
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.2 Menganalisis  Memahami jenis dan  Jenis dan  Mengamati berbagai
menganalisis pengetahuan faktual, sistem produksi karakteristik bahan dan alat karakteristik produk kerajinan di industri
konseptual, prosedural, dan metakognitif kerajinan yang kerajinan bahan dan sekitar sekolah, toko
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang berdasarkan pada  Menganalisis macam- alat kerajinan kerajinan, internet, video
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kebutuhan dan macam kerajinan  Macam- dan atau membaca
budaya, dan humaniora dengan wawasan keinginan berdasarkan inspirasi macam literatur/buku teks
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, lingkungan budaya lokal kerajinan  Mengumpulkan
dan peradaban terkait penyebab sekitar/pasar  Menganalisis teknik berdasarkan data/informasi untuk
fenomena dan kejadian, serta lokal berdasarkan produksi kerajinan inspirasi memperoleh jawaban dari
menerapkan pengetahuan prosedural daya dukung  Menganalisis tahapan budaya lokal berbagai pertanyaan yang
pada bidang kajian yang spesifik sesuai yang dimiliki proses produksi kerajinan  Teknik dikembangkan
dengan bakat dan minatnya untuk oleh daerah  Menganalisis jenis dan produksi  Latihan membuat kerajinan
memecahkan masalah setempat kegunaan bahan kemas kerajinan  Mengolah atau
 Menganalisis teknik  Tahapan menganalisis informasi
penyajian dan pengemasan proses yang telah dikumpulkan
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.2 Memproduksi  Memproduksi kerajinan produksi dari kegiatan mengamati
ranah konkret dan ranah abstrak terkait kerajinan berdasarkan pada kerajinan dan eksperimen produksi
dengan pengembangan dari yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan  Jenis dan kerajinan serta membuat
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, kebutuhan dan lingkungan sekitar/pasar kegunaan hubungan keduanya dan
bertindak secara efektif dan kreatif, serta keinginan lokal berdasarkan daya bahan kemas menyimpulkan
mampu menggunakan metode sesuai lingkungan dukung yang dimiliki oleh  Teknik  Menyajkan hasil analisis

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KD) Pemebelajaran Penilaian
kaidah keilmuan sekitar/pasar daerah setempat penyajian dan dan simpulan dalam
lokal berdasarkan pengemasan berbagai bentuk media
daya dukung (lisan dan tulisan)
yang dimiliki
oleh daerah
setempat
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.3 Memahami  Mengidentifikasi informasi  Pengertian  Membaca literatur atau buku
menganalisis pengetahuan faktual, perhitungan titik tentang perhitungan titik BEP teks Titik Impas (BEP)
konseptual, prosedural, dan metakognitif impas (Break impas /BEP ( Break Event  Biaya tetap kerajinan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Even Point) Point ) usaha kerajinan dalam usaha  Mengumpulkan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, usaha kerajinan yang berdasarkan pada kerajinan data/informasi tentang untuk
budaya, dan humaniora dengan wawasan yang berdasarkan kebutuhan dan keinginan yang memperoleh jawaban dari
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, pada kebutuhan lingkungan sekitar/ pasar berdasarkan berbagai pertanyaan yang
dan peradaban terkait penyebab dan keinginan lokal pada dikembangkan
fenomena dan kejadian, serta lingkungan  Mengolah informasi yang kebutuhan  Latihan menghitung titik
menerapkan pengetahuan prosedural sekitar/ pasar didapat tentang dan keinginan impas sesuai kasus yang
pada bidang kajian yang spesifik sesuai lokal penghitungan titik impas lingkungan diberikan guru dan
dengan bakat dan minatnya untuk /BEP ( Break Event Point ) sekitar/ pasar mengevaluasi hasil
memecahkan masalah usaha kerajinan yang lokal perhitungan
berdasarkan pada  Biaya  Mengolah dan menganalisis
kebutuhan dan keinginan variabel data yang terkumpul dari
lingkungan sekitar/ pasar usaha hasil diskusi dan latihan serta
lokal kerajinan membuat kesimpulan
 Menganalisis hasil yang  Menyajikan hasil analisis
pengamatan/kajian literatur berdasarkan dan simpulan tentang hasil
dan diskusi tentang pada diskusi dan latihan serta
penghitungan titik impas kebutuhan membuat kesimpulan
/BEP ( Break Event Point ) dan keinginan
usaha kerajinan yang lingkungan
berdasarkan pada sekitar/ pasar
kebutuhan dan keinginan lokal
lingkungan sekitar/ pasar  Perhitungan
lokal BEP usaha
 Menyimpulkan hasil kerajinan
pengamatan/kajian literatur yang
dan diskusi tentang berdasarkan
penghitungan titik impas pada
/BEP ( Break Event Point ) kebutuhan
usaha kerajinan yang dan keinginan
berdasarkan pada lingkungan
kebutuhan dan keinginan sekitar/ pasar

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KD) Pemebelajaran Penilaian
lingkungan sekitar/ pasar lokal
lokal
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.3 Menyusun  Menghitung titik impas
ranah konkret dan ranah abstrak terkait rencana (break even point) usaha
dengan pengembangan dari yang pengembangan kerajinan yang berdasarkan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, usaha kerajinan pada kebutuhan dan
bertindak secara efektif dan kreatif, serta yang berdasarkan keinginan lingkungan
mampu menggunakan metode sesuai pada kebutuhan sekitar/ pasar lokal
kaidah keilmuan dan keinginan  Menyajikan hasil
lingkungan penghitungan titik impas
sekitar/pasar /BEP ( Break Event Point )
lokal usaha kerajinan yang
berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/ pasar
lokal
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.4 Menganalisis  Menganalisis fungsi dan  Fungsi dan  Mengamati kegiatan media
menganalisis pengetahuan faktual, media promosi tujuan promosi tujuan promosi produk kerajinan
konseptual, prosedural, dan metakognitif untuk produk  Menganalisis bentuk- promosi dengan cara observasi ke
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang hasil usaha bentuk media promosi  bentuk- pasar/super market/ sentra
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kerajinan yang produk hasil usaha bentuk media penjualan di sekitar
budaya, dan humaniora dengan wawasan berdasarkan pada kerajinan yang berdasarkan promosi sekolah atau
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, kebutuhan dan pada kebutuhan dan produk hasil membaca/menyimak dari
dan peradaban terkait penyebab keinginan keinginan lingkungan usaha berbagai literatur atau nara
fenomena dan kejadian, serta lingkungan sekitar/pasar lokal kerajinan sumber lain
menerapkan pengetahuan prosedural sekitar/pasar  Memahami pemilihan yang  Membuat pertanyaan dan
pada bidang kajian yang spesifik sesuai lokal media promosi yang tepat berdasarkan berdiskusi untuk
dengan bakat dan minatnya untuk  Menganalisis prosedur pada mendapatkan informasi
memecahkan masalah pembuatan media promosi kebutuhan tentang media promosi
produk hasil usaha dan keinginan  Mengumpulkan
kerajinan yang berdasarkan lingkungan data/informasi untuk
pada kebutuhan dan sekitar/pasar menjawab pertanyaan dan
keinginan lingkungan lokal memperkuat pemahaman
sekitar/pasar lokal  pemilihan tentang media promosi
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.4 Merancang  Melakukan promosi produk media  Latihan memasarkan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait media promosi hasil usaha kerajinan yang promosi yang produk kerajinan melalui
dengan pengembangan dari yang untuk produk berdasarkan pada tepat berbagai media promosi
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, hasil usaha kebutuhan dan keinginan  pembuatan  Menganalisis dan
bertindak secara efektif dan kreatif, serta kerajinan yang lingkungan sekitar/pasar media menyimpulkan
mampu menggunakan metode sesuai berdasarkan pada lokal promosi informasi/data serta
kaidah keilmuan kebutuhan dan  Menyajikan laporan hasil produk hasil menghubungkannya

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KD) Pemebelajaran Penilaian
keinginan promosi produk hasil usaha usaha  Menyajikan hasil analisis
lingkungan kerajinan yang berdasarkan kerajinan dan simpulan tentang
sekitar/pasar pada kebutuhan dan yang media promosi dalam
lokal keinginan lingkungan berdasarkan berbagai bentuk media
sekitar/pasar lokal pada (lisan/tulisan)
kebutuhan
dan keinginan
lingkungan
sekitar/pasar
lokal
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.5 Menganalisis  Memahami konsep  System  Mengamati komponen
menganalisis pengetahuan faktual, sistem konsinyasi konsinyasi untuk kerajinan konsinyasi system konsinyasi dengan
konseptual, prosedural, dan metakognitif untuk kerajinan yang berdasarkan pada  Cara dan menggunakan berbagai
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang yang berdasarkan kebutuhan dan keinginan proses sumber belajar yang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, pada kebutuhan lingkungan sekitar/pasar konsinyasi relevan
budaya, dan humaniora dengan wawasan dan keinginan lokal  Membuat pertanyaan untuk
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, lingkungan  Memahami cara dan proses mendapatkan informasi
dan peradaban terkait penyebab sekitar/pasar konsinyasi untuk kerajinan tentang system konsinyasi
fenomena dan kejadian, serta lokal yang berdasarkan pada  Mengumpulkan
menerapkan pengetahuan prosedural kebutuhan dan keinginan data/informasi tentang
pada bidang kajian yang spesifik sesuai lingkungan sekitar/pasar komponen system
dengan bakat dan minatnya untuk lokal konsinyasi
memecahkan masalah  Berlatih mengevaluasi hasil
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.5 Memasarkan  Memasarkan kerajinan usaha yang telah dilakukan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait kerajinan yang yang berdasarkan pada  Menganalisis dan
dengan pengembangan dari yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan menyimpulkan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, kebutuhan dan lingkungan sekitar/pasar informasi/data serta
bertindak secara efektif dan kreatif, serta keinginan lokal dengan sistem menghubungkan teori dan
mampu menggunakan metode sesuai lingkungan konsinyasi praktik evaluasisistem
kaidah keilmuan sekitar/pasar konsinyasi yang dilakukan
lokal dengan  Menyajikan hasil analisis
sistem konsinyasi dan simpulan tentang
system konsinyasi dalam
berbagai bentuk media
(lisan/tulisan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.6 Memahami  Memahami ide dan peluang  Ide dan  Membaca dan mencermati
menganalisis pengetahuan faktual, perencanaan usaha kerajinan yang peluang usaha model perencanaan/proposal
konseptual, prosedural, dan metakognitif usaha kerajinan berdasarkan pada  Analisa usaha kerajinan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan peluang usaha  Membuat pertanyaan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kebutuhan dan pasar global  Sumber daya terhadap apa yang belum
budaya, dan humaniora dengan wawasan keinginan pasar  Memahami analisa peluang diketahui

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KD) Pemebelajaran Penilaian
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, global yang usaha kerajinan yang yang di  Mengumpulkan
dan peradaban terkait penyebab meliputi ide dan berdasarkan pada butuhkan data/informasi tentang ide
fenomena dan kejadian, serta peluang usaha, kebutuhan dan keinginan  Administrasi dan peluang usaha, analisa
menerapkan pengetahuan prosedural sumber daya, pasar global dan peluang usaha, sumber daya
pada bidang kajian yang spesifik sesuai administrasi, dan  Memahami sumber daya pemasaran yang di butuhkan serta
dengan bakat dan minatnya untuk pemasaran yang di butuhkan untuk  Komponen administrasi dan pemasaran
memecahkan masalah usaha kerajinan yang perencanaan  Membuat
berdasarkan pada usaha perencanaan/proposal usaha
kebutuhan dan keinginan  Langkah- kerajinan
pasar global langkah  Mengolah informasi dan
 Memahami administrasi penyusunan data yang diperoleh,
dan pemasaran usaha perencanaan/ membuat hubungan antara
kerajinan yang berdasarkan proposal pengetahuan dan praktik
pada kebutuhan dan usaha dalam bentuk perencanaan
keinginan pasar global usaha dan menyimpulkan
 Memahami komponen  Menyajkan hasil analisis dan
perencanaan usaha simpulan tentang
kerajinan yang berdasarkan perencanaan usaha yang
pada kebutuhan dan dibuat dalam bentuk lisan
keinginan pasar global dan tulisan
 Memahami langkah-
langkah penyusunan
proposal usaha kerajinan
yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan
pasar global
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.6 Menyusun  Menyusun perencanaan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait perencanaan usaha kerajinan yang
dengan pengembangan dari yang usaha kerajinan berdasarkan pada
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
bertindak secara efektif dan kreatif, serta kebutuhan dan pasar global meliputi ide
mampu menggunakan metode sesuai keinginan pasar dan peluang usaha, sumber
kaidah keilmuan global yang daya, administrasi, dan
meliputi ide dan pemasaran
peluang usaha,
sumber daya,
administrasi, dan
pemasaran
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.7 Menganalisis  Memahami jenis dan  Jenis dan  Mengamati berbagai produk
menganalisis pengetahuan faktual, sistem produksi karakteristik bahan dan alat karakteristik kerajinan di industri sekitar
konseptual, prosedural, dan metakognitif kerajinan yang kerajinan yang berdasarkan bahan dan sekolah, toko kerajinan,

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KD) Pemebelajaran Penilaian
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang berdasarkan pada pada kebutuhan dan alat kerajinan internet, video dan atau
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kebutuhan dan keinginan pasar global  Macam- membaca literatur/buku teks
budaya, dan humaniora dengan wawasan keinginan pasar  Menganalisis macam- macam  Mengumpulkan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, global dengan macam kerajinan kerajinan data/informasi untuk
dan peradaban terkait penyebab daya dukung berdasarkan inspirasi berdasarkan memperoleh jawaban dari
fenomena dan kejadian, serta yang dimiliki budaya lokal yang kebutuhan berbagai pertanyaan yang
menerapkan pengetahuan prosedural oleh daerah berdasarkan pada dan keinginan dikembangkan
pada bidang kajian yang spesifik sesuai setempat kebutuhan dan keinginan pasar global  Latihan membuat kerajinan
dengan bakat dan minatnya untuk pasar global  Teknik  Mengolah atau menganalisis
memecahkan masalah  Menganalisis teknik produksi informasi yang telah
produksi kerajinan yang kerajinan dikumpulkan dari kegiatan
berdasarkan pada  Tahapan mengamati dan eksperimen
kebutuhan dan keinginan proses produksi kerajinan serta
pasar global produksi membuat hubungan
 Menganalisis tahapan kerajinan keduanya dan
proses produksi kerajinan  Jenis dan menyimpulkan
yang berdasarkan pada kegunaan  Menyajkan hasil analisis dan
kebutuhan dan keinginan bahan kemas simpulan dalam berbagai
pasar global  Teknik bentuk media (lisan dan
 Menganalisis jenis dan penyajian dan tulisan)
kegunaan bahan kemas pengemasan
produk kerajinan yang
berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan
pasar global
 Menganalisis teknik
penyajian dan pengemasan
produk kerajinan yang
berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan
pasar global
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.7 Memproduksi  Memproduksi kerajinan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait kerajinan yang berdasarkan pada
dengan pengembangan dari yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, kebutuhan dan pasar global berdasarkan
bertindak secara efektif dan kreatif, serta keinginan pasar daya dukung yang dimiliki
mampu menggunakan metode sesuai global oleh daerah setempat
kaidah keilmuan berdasarkan daya
dukung yang
dimiliki oleh
daerah setempat

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KD) Pemebelajaran Penilaian
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.8 Mengevaluasi  Memahami komponen  Komponen Mengamati komponen
menganalisis pengetahuan faktual, kegiatan usaha evaluasi hasil usaha evaluasi hasil evaluasi hasil usaha dengan
konseptual, prosedural, dan metakognitif kerajinan yang kerajinan yang berdasarkan usaha menggunakan berbagai sumber
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang berdasarkan pada pada kebutuhan dan kerajinan belajar yang relevan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kebutuhan dan keinginan pasar global yang Membuat pertanyaan untuk
budaya, dan humaniora dengan wawasan keinginan pasar  Menjelaskan permasalahan berdasarkan mendapatkan informasi
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, global usaha kerajinan yang pada tentang evaluasi hasil usaha
dan peradaban terkait penyebab berdasarkan pada kebutuhan Mengumpulkan data/informasi
fenomena dan kejadian, serta kebutuhan dan keinginan dan keinginan tentang komponen evaluasi
menerapkan pengetahuan prosedural pasar global dan solusinya pasar global hasil usaha
pada bidang kajian yang spesifik sesuai  Memahami langkah  Permasalahan Berlatih mengevaluasi hasil
dengan bakat dan minatnya untuk pengembangan usaha usaha usaha yang telah dilakukan
memecahkan masalah kerajinan yang berdasarkan kerajinan Menganalisis dan
pada kebutuhan dan yang menyimpulkan informasi/data
keinginan pasar global berdasarkan serta menghubungkan teori
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.8 Menyusun  Mengevaluasi hasil usaha pada dan praktik evaluasi yang
ranah konkret dan ranah abstrak terkait rencana yang telah dilakukan kebutuhan dilakukan
dengan pengembangan dari yang pengembangan  Menganalisis dan dan keinginan Menyajikan hasil analisis dan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, usaha kerajinan menyimpulkan pasar global simpulan tentang laporan hasil
bertindak secara efektif dan kreatif, serta yang berdasarkan informasi/data serta dan solusinya evaluasi dalam berbagai
mampu menggunakan metode sesuai pada kebutuhan menghubungkan teori dan  Pengembanga bentuk media (lisan/tulisan)
kaidah keilmuan dan keinginan praktik evaluasi yang n usaha
pasar global dilakukan kerajinan
 Menyajikan hasil analisis yang
dan simpulan tentang berdasarkan
laporan hasil evaluasi pada
dalam berbagai bentuk kebutuhan
media (lisan/tulisan). dan keinginan
pasar global
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.9 Menganalisis  Menganalisis fungsi dan  Macam-  Mengamati kegiatan media
menganalisis pengetahuan faktual, media promosi tujuan promosi macam media promosi produk kerajinan
konseptual, prosedural, dan metakognitif untuk produk  Menganalisis bentuk- promosi dengan cara observasi ke
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang hasil usaha bentuk media promosi  Fungsi media pasar/super market/ sentra
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kerajinan yang produk hasil usaha promosi penjualan di sekitar sekolah
budaya, dan humaniora dengan wawasan berdasarkan pada kerajinan yang berdasarkan  Cara atau membaca/menyimak
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, kebutuhan dan pada kebutuhan dan membuat dari berbagai literatur atau
dan peradaban terkait penyebab keinginan pasar keinginan pasar global media nara sumber lain
fenomena dan kejadian, serta global  Memahami pemilihan promosi  Membuat pertanyaan dan
menerapkan pengetahuan prosedural media promosi yang tepat berdiskusi untuk
pada bidang kajian yang spesifik sesuai  Menganalisis prosedur mendapatkan informasi
dengan bakat dan minatnya untuk pembuatan media promosi tentang media promosi

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KD) Pemebelajaran Penilaian
memecahkan masalah produk hasil usaha  Mengumpulkan
kerajinan yang berdasarkan data/informasi untuk
pada kebutuhan dan menjawab pertanyaan dan
keinginan pasar global memperkuat pemahaman
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.9 Merancang  Melakukan promosi produk tentang media promosi
ranah konkret dan ranah abstrak terkait media promosi hasil usaha kerajinan yang  Latihan memasarkan
dengan pengembangan dari yang untuk produk berdasarkan pada produk kerajinan melalui
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, hasil usaha kebutuhan dan keinginan berbagai media promosi
bertindak secara efektif dan kreatif, serta kerajinan yang pasar global  Menganalisis dan
mampu menggunakan metode sesuai berdasarkan pada  Menyajikan laporan hasil menyimpulkan
kaidah keilmuan kebutuhan dan promosi produk hasil usaha informasi/data serta
keinginan pasar kerajinan yang berdasarkan menghubungkannya
global pada kebutuhan dan  Menyajikan hasil analisis
keinginan pasar global dan simpulan tentang media
promosi dalam berbagai
bentuk media (lisan/tulisan)
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.10 Menganalisis  Memahami konsep  System  Mengamati komponen
menganalisis pengetahuan faktual, sistem konsinyasi untuk kerajinan konsinyasi system konsinyasi dengan
konseptual, prosedural, dan metakognitif konsinyasi yang berdasarkan pada  Cara dan menggunakan berbagai
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang kerajinan yang kebutuhan dan keinginan proses sumber belajar yang relevan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, berdasarkan pada pasar global konsinyasi  Membuat pertanyaan untuk
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebutuhan dan  Memahami cara dan proses mendapatkan informasi
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, keinginan pasar konsinyasi untuk kerajinan tentang system konsinyasi
dan peradaban terkait penyebab global yang berdasarkan pada  Mengumpulkan
fenomena dan kejadian, serta kebutuhan dan keinginan data/informasi tentang
menerapkan pengetahuan prosedural pasar global komponen system
pada bidang kajian yang spesifik sesuai konsinyasi
dengan bakat dan minatnya untuk  Berlatih mengevaluasi hasil
memecahkan masalah usaha yang telah dilakukan
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.10 Memasarkan  Memasarkan kerajinan  Menganalisis dan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait kerajinan yang yang berdasarkan pada menyimpulkan
dengan pengembangan dari yang berdasar pada kebutuhan dan keinginan informasi/data serta
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, kebutuhan dan pasar global dengan sistem menghubungkan teori dan
bertindak secara efektif dan kreatif, serta keinginan pasar konsinyasi praktik evaluasisistem
mampu menggunakan metode sesuai global dengan konsinyasi yang dilakukan
kaidah keilmuan sistem  Menyajikan hasil analisis
konsinyasi dan simpulan tentang
system konsinyasi dalam
berbagai bentuk media
(lisan/tulisan

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Lebak, ……………………….. 20…
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …Admin Ilmuguru.org…

NIP. …………………… NIP. http://www.ilmuguru.org

Copyright © 2021 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal