ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : PKWU - Kerajinan

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
KI 3: Memahami, 3.1 Memahami  Memahami ide dan  Ide dan peluang usaha  Membaca dan
menerapkan, dan perencanaan usaha peluang usaha  Analisa peluang usaha mencermati model
menganalisis kerajinan yang kerajinan yang  Sumber daya yang di perencanaan/proposal
pengetahuan berdasarkan pada berdasarkan pada butuhkan usaha kerajinan
faktual, kebutuhan dan kebutuhan dan  Administrasi dan  Membuat pertanyaan
konseptual, keinginan keinginan lingkungan pemasaran terhadap apa yang belum
prosedural, dan lingkungan sekitar/pasar lokal  Komponen perencanaan diketahui
metakognitif sekitar/pasar lokal  Memahami analisa usaha  Mengumpulkan
berdasarkan rasa meliputi ide dan peluang usaha  Langkah-langkah data/informasi tentang
ingin tahunya peluang usaha, kerajinan yang penyusunan ide dan peluang usaha,
tentang ilmu sumber daya, berdasarkan pada perencanaan/proposal analisa peluang usaha,
pengetahuan, administrasi, dan kebutuhan dan usaha sumber daya yang di
teknologi, seni, pemasaran keinginan lingkungan butuhkan serta
budaya, dan sekitar/pasar lokal administrasi dan
humaniora dengan  Memahami sumber pemasaran
wawasan daya yang di  Membuat
kemanusiaan, butuhkan untuk perencanaan/proposal
kebangsaan, usaha kerajinan yang usaha kerajinan
kenegaraan, dan berdasarkan pada  Mengolah informasi dan
peradaban terkait kebutuhan dan data yang diperoleh,
penyebab keinginan lingkungan membuat hubungan
fenomena dan sekitar/pasar lokal antara pengetahuan dan
kejadian, serta  Memahami praktik dalam bentuk
menerapkan administrasi dan perencanaan usaha dan
pengetahuan pemasaran usaha menyimpulkan
prosedural pada kerajinan yang  Menyajkan hasil analisis
bidang kajian yang berdasarkan pada dan simpulan tentang
spesifik sesuai kebutuhan dan perencanaan usaha yang
dengan bakat dan keinginan lingkungan dibuat dalam bentuk
minatnya untuk sekitar/pasar lokal lisan dan tulisan
memecahkan  Memahami
masalah komponen
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
perencanaan usaha
kerajinan yang
berdasarkan pada
kebutuhan dan
keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal
 Memahami langkah-
langkah penyusunan
proposal usaha
kerajinan yang
berdasarkan pada
kebutuhan dan
keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal

KI4: Mengolah, 4.1 Menyusun  Menyusun

menalar, dan perencanaan usaha perencanaan usaha
menyaji dalam kerajinan yang kerajinan yang
ranah konkret dan berdasarkan pada berdasarkan pada
ranah abstrak kebutuhan dan kebutuhan dan
terkait dengan keinginan keinginan lingkungan
pengembangan lingkungan sekitar/pasar lokal
dari yang sekitar/pasar lokal meliputi ide dan
dipelajarinya di meliputi ide dan peluang usaha,
sekolah secara peluang usaha, sumber daya,
mandiri, bertindak sumber daya, administrasi, dan
secara efektif dan administrasi, dan pemasaran
kreatif, serta pemasaran
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.2 Menganalisis sistem  Memahami jenis dan  Jenis dan karakteristik  Mengamati berbagai
menerapkan, dan produksi kerajinan karakteristik bahan bahan dan alat kerajinan produk kerajinan di
menganalisis yang berdasarkan dan alat kerajinan  Macam-macam industri sekitar sekolah,
pengetahuan pada kebutuhan dan  Menganalisis kerajinan berdasarkan toko kerajinan, internet,
faktual, keinginan macam-macam inspirasi budaya lokal video dan atau membaca
konseptual, lingkungan kerajinan literatur/buku teks
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
prosedural, dan sekitar/pasar lokal berdasarkan inspirasi  Teknik produksi  Mengumpulkan
metakognitif berdasarkan daya budaya lokal kerajinan data/informasi untuk
berdasarkan rasa dukung yang  Menganalisis teknik  Tahapan proses memperoleh jawaban
ingin tahunya dimiliki oleh daerah produksi kerajinan produksi kerajinan dari berbagai pertanyaan
tentang ilmu setempat  Menganalisis tahapan  Jenis dan kegunaan yang dikembangkan
pengetahuan, proses produksi bahan kemas  Latihan membuat
teknologi, seni, kerajinan  Teknik penyajian dan kerajinan
budaya, dan  Menganalisis jenis pengemasan  Mengolah atau
humaniora dengan dan kegunaan bahan menganalisis informasi
wawasan kemas yang telah dikumpulkan
kemanusiaan,  Menganalisis teknik dari kegiatan
kebangsaan, penyajian dan mengamati dan
kenegaraan, dan pengemasan eksperimen produksi
peradaban terkait kerajinan serta membuat
penyebab hubungan keduanya dan
fenomena dan menyimpulkan
kejadian, serta  Menyajkan hasil analisis
menerapkan dan simpulan dalam
pengetahuan berbagai bentuk media
prosedural pada (lisan dan tulisan)
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.2 Memproduksi  Memproduksi
menalar, dan kerajinan kerajinan
menyaji dalam berdasarkan pada berdasarkan pada
ranah konkret dan kebutuhan dan kebutuhan dan
ranah abstrak keinginan keinginan lingkungan
terkait dengan lingkungan sekitar/pasar lokal
pengembangan sekitar/pasar lokal berdasarkan daya
dari yang berdasarkan daya dukung yang dimiliki
dipelajarinya di dukung yang oleh daerah setempat
sekolah secara dimiliki oleh daerah
mandiri, bertindak setempat
secara efektif dan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.3 Memahami  Mengidentifikasi  Pengertian BEP  Membaca literatur atau
menerapkan, dan perhitungan titik informasi tentang  Biaya tetap dalam usaha buku teks Titik Impas
menganalisis impas (Break Even perhitungan titik kerajinan yang (BEP) kerajinan
pengetahuan Point) usaha impas /BEP ( Break berdasarkan pada  Mengumpulkan
faktual, kerajinan yang Event Point ) usaha kebutuhan dan data/informasi tentang
konseptual, berdasarkan pada kerajinan yang keinginan lingkungan untuk memperoleh
prosedural, dan kebutuhan dan berdasarkan pada sekitar/ pasar lokal jawaban dari berbagai
metakognitif keinginan kebutuhan dan  Biaya variabel usaha pertanyaan yang
berdasarkan rasa lingkungan sekitar/ keinginan lingkungan kerajinan yang dikembangkan
ingin tahunya pasar lokal sekitar/ pasar lokal berdasarkan pada  Latihan menghitung titik
tentang ilmu kebutuhan dan impas sesuai kasus yang
pengetahuan,  Mengolah informasi keinginan lingkungan diberikan guru dan
teknologi, seni, yang didapat tentang sekitar/ pasar lokal mengevaluasi hasil
budaya, dan penghitungan titik  Perhitungan BEP usaha perhitungan
humaniora dengan impas /BEP ( Break kerajinan yang  Mengolah dan
wawasan Event Point ) usaha berdasarkan pada menganalisis data yang
kemanusiaan, kerajinan yang kebutuhan dan terkumpul dari hasil
kebangsaan, berdasarkan pada keinginan lingkungan diskusi dan latihan serta
kenegaraan, dan kebutuhan dan sekitar/ pasar lokal membuat kesimpulan
peradaban terkait keinginan lingkungan  Menyajikan hasil analisis
penyebab sekitar/ pasar lokal dan simpulan tentang hasil
fenomena dan  Menganalisis hasil diskusi dan latihan serta
kejadian, serta pengamatan/kajian membuat kesimpulan
menerapkan literatur dan diskusi
pengetahuan tentang penghitungan
prosedural pada titik impas /BEP
bidang kajian yang ( Break Event Point )
spesifik sesuai usaha kerajinan yang
dengan bakat dan berdasarkan pada
minatnya untuk kebutuhan dan
memecahkan keinginan lingkungan
masalah sekitar/ pasar lokal
 Menyimpulkan hasil
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
pengamatan/kajian
literatur dan diskusi
tentang penghitungan
titik impas /BEP
( Break Event Point )
usaha kerajinan yang
berdasarkan pada
kebutuhan dan
keinginan lingkungan
sekitar/ pasar lokal
KI4: Mengolah, 4.3 Menyusun rencana  Menghitung titik
menalar, dan pengembangan impas (break even
menyaji dalam usaha kerajinan point) usaha
ranah konkret dan yang berdasarkan kerajinan yang
ranah abstrak pada kebutuhan dan berdasarkan pada
terkait dengan keinginan kebutuhan dan
pengembangan lingkungan keinginan lingkungan
dari yang sekitar/pasar lokal sekitar/ pasar lokal
dipelajarinya di  Menyajikan hasil
sekolah secara penghitungan titik
mandiri, bertindak impas /BEP ( Break
secara efektif dan Event Point ) usaha
kreatif, serta kerajinan yang
mampu berdasarkan pada
menggunakan kebutuhan dan
metode sesuai keinginan lingkungan
kaidah keilmuan sekitar/ pasar lokal

KI 3: Memahami, 3.4 Menganalisis media  Menganalisis fungsi  Fungsi dan tujuan  Mengamati kegiatan
menerapkan, dan promosi untuk dan tujuan promosi promosi media promosi produk
menganalisis produk hasil usaha  Menganalisis bentuk-  bentuk-bentuk media kerajinan dengan cara
pengetahuan kerajinan yang bentuk media promosi produk hasil observasi ke pasar/super
faktual, berdasarkan pada promosi produk hasil usaha kerajinan yang market/ sentra penjualan
konseptual, kebutuhan dan usaha kerajinan yang berdasarkan pada di sekitar sekolah atau
prosedural, dan keinginan berdasarkan pada kebutuhan dan membaca/menyimak dari
metakognitif lingkungan kebutuhan dan keinginan lingkungan berbagai literatur atau
berdasarkan rasa sekitar/pasar lokal keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal nara sumber lain
ingin tahunya
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
tentang ilmu sekitar/pasar lokal  pemilihan media  Membuat pertanyaan dan
pengetahuan,  Memahami promosi yang tepat berdiskusi untuk
teknologi, seni, pemilihan media  pembuatan media mendapatkan informasi
budaya, dan promosi yang tepat promosi produk hasil tentang media promosi
humaniora dengan  Menganalisis usaha kerajinan yang  Mengumpulkan
wawasan prosedur pembuatan berdasarkan pada data/informasi untuk
kemanusiaan, media promosi kebutuhan dan menjawab pertanyaan
kebangsaan, produk hasil usaha keinginan lingkungan dan memperkuat
kenegaraan, dan kerajinan yang sekitar/pasar lokal pemahaman tentang
peradaban terkait berdasarkan pada media promosi
penyebab kebutuhan dan  Latihan memasarkan
fenomena dan keinginan lingkungan produk kerajinan
kejadian, serta sekitar/pasar lokal melalui berbagai media
menerapkan promosi
pengetahuan  Menganalisis dan
prosedural pada menyimpulkan
bidang kajian yang informasi/data serta
spesifik sesuai menghubungkannya
dengan bakat dan  Menyajikan hasil analisis
minatnya untuk dan simpulan tentang
memecahkan media promosi dalam
masalah berbagai bentuk media
KI4: Mengolah, 4.4 Merancang media  Melakukan promosi (lisan/tulisan)
menalar, dan promosi untuk produk hasil usaha
menyaji dalam produk hasil usaha kerajinan yang
ranah konkret dan kerajinan yang berdasarkan pada
ranah abstrak berdasarkan pada kebutuhan dan
terkait dengan kebutuhan dan keinginan lingkungan
pengembangan keinginan sekitar/pasar lokal
dari yang lingkungan  Menyajikan laporan
dipelajarinya di sekitar/pasar lokal hasil promosi produk
sekolah secara hasil usaha kerajinan
mandiri, bertindak yang berdasarkan
secara efektif dan pada kebutuhan dan
kreatif, serta keinginan lingkungan
mampu sekitar/pasar lokal
menggunakan
metode sesuai
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.5 Menganalisis sistem  Memahami konsep  System konsinyasi  Mengamati komponen
menerapkan, dan konsinyasi untuk konsinyasi untuk  Cara dan proses system konsinyasi
menganalisis kerajinan yang kerajinan yang konsinyasi dengan menggunakan
pengetahuan berdasarkan pada berdasarkan pada berbagai sumber belajar
faktual, kebutuhan dan kebutuhan dan yang relevan
konseptual, keinginan keinginan lingkungan  Membuat pertanyaan
prosedural, dan lingkungan sekitar/pasar lokal untuk mendapatkan
metakognitif sekitar/pasar lokal  Memahami cara dan informasi tentang system
berdasarkan rasa proses konsinyasi konsinyasi
ingin tahunya untuk kerajinan yang  Mengumpulkan
tentang ilmu berdasarkan pada data/informasi tentang
pengetahuan, kebutuhan dan komponen system
teknologi, seni, keinginan lingkungan konsinyasi
budaya, dan sekitar/pasar lokal  Berlatih mengevaluasi
humaniora dengan hasil usaha yang telah
wawasan dilakukan
kemanusiaan,  Menganalisis dan
kebangsaan, menyimpulkan
kenegaraan, dan informasi/data serta
peradaban terkait menghubungkan teori
penyebab dan praktik
fenomena dan evaluasisistem
kejadian, serta konsinyasi yang
menerapkan dilakukan
pengetahuan  Menyajikan hasil analisis
prosedural pada dan simpulan tentang
bidang kajian yang system konsinyasi dalam
spesifik sesuai berbagai bentuk media
dengan bakat dan (lisan/tulisan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.5 Memasarkan  Memasarkan
menalar, dan kerajinan yang kerajinan yang
menyaji dalam berdasarkan pada berdasarkan pada
ranah konkret dan kebutuhan dan kebutuhan dan
ranah abstrak keinginan keinginan lingkungan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
terkait dengan lingkungan sekitar/pasar lokal
pengembangan sekitar/pasar lokal dengan sistem
dari yang dengan sistem konsinyasi
dipelajarinya di konsinyasi
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.6 Memahami  Memahami ide dan  Ide dan peluang usaha  Membaca dan mencermati
menerapkan, dan perencanaan usaha peluang usaha  Analisa peluang usaha model
menganalisis kerajinan kerajinan yang  Sumber daya yang di perencanaan/proposal
pengetahuan berdasarkan pada berdasarkan pada butuhkan usaha kerajinan
faktual, kebutuhan dan kebutuhan dan  Administrasi dan  Membuat pertanyaan
konseptual, keinginan pasar keinginan pasar pemasaran terhadap apa yang belum
prosedural, dan global yang global  Komponen perencanaan diketahui
metakognitif meliputi ide dan  Memahami analisa usaha  Mengumpulkan
berdasarkan rasa peluang usaha, peluang usaha  Langkah-langkah data/informasi tentang ide
ingin tahunya sumber daya, kerajinan yang penyusunan dan peluang usaha,
tentang ilmu administrasi, dan berdasarkan pada perencanaan/proposal analisa peluang usaha,
pengetahuan, pemasaran kebutuhan dan usaha sumber daya yang di
teknologi, seni, keinginan pasar butuhkan serta
budaya, dan global administrasi dan
humaniora dengan  Memahami sumber pemasaran
wawasan daya yang di  Membuat
kemanusiaan, butuhkan untuk perencanaan/proposal
kebangsaan, usaha kerajinan yang usaha kerajinan
kenegaraan, dan berdasarkan pada  Mengolah informasi dan
peradaban terkait kebutuhan dan data yang diperoleh,
penyebab keinginan pasar membuat hubungan antara
fenomena dan global pengetahuan dan praktik
kejadian, serta  Memahami dalam bentuk
menerapkan administrasi dan perencanaan usaha dan
pengetahuan pemasaran usaha menyimpulkan
prosedural pada kerajinan yang
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
bidang kajian yang berdasarkan pada  Menyajkan hasil analisis
spesifik sesuai kebutuhan dan dan simpulan tentang
dengan bakat dan keinginan pasar perencanaan usaha yang
minatnya untuk global dibuat dalam bentuk lisan
memecahkan  Memahami dan tulisan
masalah komponen
perencanaan usaha
kerajinan yang
berdasarkan pada
kebutuhan dan
keinginan pasar
global
 Memahami langkah-
langkah penyusunan
proposal usaha
kerajinan yang
berdasarkan pada
kebutuhan dan
keinginan pasar
global

KI4: Mengolah, 4.6 Menyusun  Menyusun

menalar, dan perencanaan usaha perencanaan usaha
menyaji dalam kerajinan kerajinan yang
ranah konkret dan berdasarkan pada berdasarkan pada
ranah abstrak kebutuhan dan kebutuhan dan
terkait dengan keinginan pasar keinginan pasar
pengembangan global yang global meliputi ide
dari yang meliputi ide dan dan peluang usaha,
dipelajarinya di peluang usaha, sumber daya,
sekolah secara sumber daya, administrasi, dan
mandiri, bertindak administrasi, dan pemasaran
secara efektif dan pemasaran
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
KI 3: Memahami, 3.7 Menganalisis sistem  Memahami jenis dan  Jenis dan karakteristik  Mengamati berbagai
menerapkan, dan produksi kerajinan karakteristik bahan bahan dan alat kerajinan produk kerajinan di
menganalisis yang berdasarkan dan alat kerajinan  Macam-macam industri sekitar sekolah,
pengetahuan pada kebutuhan dan yang berdasarkan kerajinan berdasarkan toko kerajinan, internet,
faktual, keinginan pasar pada kebutuhan dan kebutuhan dan video dan atau membaca
konseptual, global dengan daya keinginan pasar keinginan pasar global literatur/buku teks
prosedural, dan dukung yang global  Teknik produksi  Mengumpulkan
metakognitif dimiliki oleh daerah  Menganalisis kerajinan data/informasi untuk
berdasarkan rasa setempat macam-macam  Tahapan proses memperoleh jawaban dari
ingin tahunya kerajinan produksi kerajinan berbagai pertanyaan yang
tentang ilmu berdasarkan inspirasi  Jenis dan kegunaan dikembangkan
pengetahuan, budaya lokal yang bahan kemas  Latihan membuat
teknologi, seni, berdasarkan pada  Teknik penyajian dan kerajinan
budaya, dan kebutuhan dan pengemasan  Mengolah atau
humaniora dengan keinginan pasar menganalisis informasi
wawasan global yang telah dikumpulkan
kemanusiaan,  Menganalisis teknik dari kegiatan mengamati
kebangsaan, produksi kerajinan dan eksperimen produksi
kenegaraan, dan yang berdasarkan kerajinan serta membuat
peradaban terkait pada kebutuhan dan hubungan keduanya dan
penyebab keinginan pasar menyimpulkan
fenomena dan global  Menyajkan hasil analisis
kejadian, serta  Menganalisis tahapan dan simpulan dalam
menerapkan proses produksi berbagai bentuk media
pengetahuan kerajinan yang (lisan dan tulisan)
prosedural pada berdasarkan pada
bidang kajian yang kebutuhan dan
spesifik sesuai keinginan pasar
dengan bakat dan global
minatnya untuk  Menganalisis jenis
memecahkan dan kegunaan bahan
masalah kemas produk
kerajinan yang
berdasarkan pada
kebutuhan dan
keinginan pasar
global
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
 Menganalisis teknik
penyajian dan
pengemasan produk
kerajinan yang
berdasarkan pada
kebutuhan dan
keinginan pasar
global

KI4: Mengolah, 4.7 Memproduksi  Memproduksi

menalar, dan kerajinan yang kerajinan
menyaji dalam berdasarkan pada berdasarkan pada
ranah konkret dan kebutuhan dan kebutuhan dan
ranah abstrak keinginan pasar keinginan pasar
terkait dengan global berdasarkan global berdasarkan
pengembangan daya dukung yang daya dukung yang
dari yang dimiliki oleh daerah dimiliki oleh daerah
dipelajarinya di setempat setempat
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.8 Mengevaluasi  Memahami  Komponen evaluasi  Mengamati komponen
menerapkan, dan kegiatan usaha komponen evaluasi hasil usaha kerajinan evaluasi hasil usaha dengan
menganalisis kerajinan yang hasil usaha kerajinan yang berdasarkan pada menggunakan berbagai
pengetahuan berdasarkan pada yang berdasarkan kebutuhan dan sumber belajar yang relevan
faktual, kebutuhan dan pada kebutuhan dan keinginan pasar global  Membuat pertanyaan untuk
konseptual, keinginan pasar keinginan pasar  Permasalahan usaha mendapatkan informasi
prosedural, dan global global kerajinan yang tentang evaluasi hasil usaha
metakognitif  Menjelaskan berdasarkan pada  Mengumpulkan
berdasarkan rasa permasalahan usaha kebutuhan dan data/informasi tentang
ingin tahunya kerajinan yang keinginan pasar global komponen evaluasi hasil
tentang ilmu berdasarkan pada dan solusinya usaha
pengetahuan, kebutuhan dan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
teknologi, seni, keinginan pasar  Pengembangan usaha  Berlatih mengevaluasi hasil
budaya, dan global dan solusinya kerajinan yang usaha yang telah dilakukan
humaniora dengan  Memahami langkah berdasarkan pada  Menganalisis dan
wawasan pengembangan usaha kebutuhan dan menyimpulkan
kemanusiaan, kerajinan yang keinginan pasar global informasi/data serta
kebangsaan, berdasarkan pada menghubungkan teori dan
kenegaraan, dan kebutuhan dan praktik evaluasi yang
peradaban terkait keinginan pasar dilakukan
penyebab global  Menyajikan hasil analisis
fenomena dan dan simpulan tentang
kejadian, serta laporan hasil evaluasi dalam
menerapkan berbagai bentuk media
pengetahuan (lisan/tulisan)
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.8 Menyusun rencana  Mengevaluasi hasil
menalar, dan pengembangan usaha yang telah
menyaji dalam usaha kerajinan dilakukan
ranah konkret dan yang berdasarkan  Menganalisis dan
ranah abstrak pada kebutuhan dan menyimpulkan
terkait dengan keinginan pasar informasi/data serta
pengembangan global menghubungkan
dari yang teori dan praktik
dipelajarinya di evaluasi yang
sekolah secara dilakukan
mandiri, bertindak  Menyajikan hasil
secara efektif dan analisis dan simpulan
kreatif, serta tentang laporan hasil
mampu evaluasi dalam
menggunakan berbagai bentuk
metode sesuai media (lisan/tulisan).
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.9 Menganalisis media  Menganalisis fungsi  Macam- macam media  Mengamati kegiatan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
menerapkan, dan promosi untuk dan tujuan promosi promosi media promosi produk
menganalisis produk hasil usaha  Menganalisis bentuk-  Fungsi media promosi kerajinan dengan cara
pengetahuan kerajinan yang bentuk media  Cara membuat media observasi ke pasar/super
faktual, berdasarkan pada promosi produk hasil promosi market/ sentra penjualan
konseptual, kebutuhan dan usaha kerajinan yang di sekitar sekolah atau
prosedural, dan keinginan pasar berdasarkan pada membaca/menyimak dari
metakognitif global kebutuhan dan berbagai literatur atau
berdasarkan rasa keinginan pasar nara sumber lain
ingin tahunya global  Membuat pertanyaan dan
tentang ilmu  Memahami berdiskusi untuk
pengetahuan, pemilihan media mendapatkan informasi
teknologi, seni, promosi yang tepat tentang media promosi
budaya, dan  Menganalisis  Mengumpulkan
humaniora dengan prosedur pembuatan data/informasi untuk
wawasan media promosi menjawab pertanyaan dan
kemanusiaan, produk hasil usaha memperkuat pemahaman
kebangsaan, kerajinan yang tentang media promosi
kenegaraan, dan berdasarkan pada  Latihan memasarkan
peradaban terkait kebutuhan dan produk kerajinan melalui
penyebab keinginan pasar berbagai media promosi
fenomena dan global  Menganalisis dan
kejadian, serta menyimpulkan
menerapkan informasi/data serta
pengetahuan menghubungkannya
prosedural pada  Menyajikan hasil analisis
bidang kajian yang dan simpulan tentang
spesifik sesuai media promosi dalam
dengan bakat dan berbagai bentuk media
minatnya untuk (lisan/tulisan)
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.9 Merancang media  Melakukan promosi
menalar, dan promosi untuk produk hasil usaha
menyaji dalam produk hasil usaha kerajinan yang
ranah konkret dan kerajinan yang berdasarkan pada
ranah abstrak berdasarkan pada kebutuhan dan
terkait dengan kebutuhan dan keinginan pasar
pengembangan keinginan pasar
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
dari yang global global
dipelajarinya di  Menyajikan laporan
sekolah secara hasil promosi produk
mandiri, bertindak hasil usaha kerajinan
secara efektif dan yang berdasarkan
kreatif, serta pada kebutuhan dan
mampu keinginan pasar
menggunakan global
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, 3.10 Menganalisis sistem  Memahami konsep  System konsinyasi  Mengamati komponen
menerapkan, dan konsinyasi kerajinan konsinyasi untuk  Cara dan proses system konsinyasi
menganalisis yang berdasarkan kerajinan yang konsinyasi dengan menggunakan
pengetahuan pada kebutuhan dan berdasarkan pada berbagai sumber belajar
faktual, keinginan pasar kebutuhan dan yang relevan
konseptual, global keinginan pasar  Membuat pertanyaan
prosedural, dan global untuk mendapatkan
metakognitif  Memahami cara dan informasi tentang system
berdasarkan rasa proses konsinyasi konsinyasi
ingin tahunya untuk kerajinan yang  Mengumpulkan
tentang ilmu berdasarkan pada data/informasi tentang
pengetahuan, kebutuhan dan komponen system
teknologi, seni, keinginan pasar konsinyasi
budaya, dan global  Berlatih mengevaluasi
humaniora dengan hasil usaha yang telah
wawasan dilakukan
kemanusiaan,  Menganalisis dan
kebangsaan, menyimpulkan
kenegaraan, dan informasi/data serta
peradaban terkait menghubungkan teori dan
penyebab praktik evaluasisistem
fenomena dan konsinyasi yang
kejadian, serta dilakukan
menerapkan  Menyajikan hasil analisis
pengetahuan dan simpulan tentang
prosedural pada system konsinyasi dalam
bidang kajian yang berbagai bentuk media
spesifik sesuai
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
dengan bakat dan (lisan/tulisan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.10 Memasarkan  Memasarkan
menalar, dan kerajinan yang kerajinan yang
menyaji dalam berdasar pada berdasarkan pada
ranah konkret dan kebutuhan dan kebutuhan dan
ranah abstrak keinginan pasar keinginan pasar
terkait dengan global dengan global dengan sistem
pengembangan sistem konsinyasi konsinyasi
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

......................., 25 Juli 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

............................................... ...............................................
Nip. Nip.