SILABUS

Nama Sekolah : SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta

Kelas/Semester : XI / SATU
Mata pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Program/Peminatan : IPA

Kompetensi Inti (KI):

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif,
dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h.
solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan

Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar (KD) IPK Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
1 3.1 Memahami perencanaan  Memahami ide dan  Ide dan peluang  Membaca dan  Soal pilihan ganda 4 x 45 menit  Buku siswa
usaha kerajinan dari peluang usaha kerajinan usaha mencermati model  Soal essay PKWU kelas
bahan limbah berbentuk dari bahan limbah  Analisa peluang perencanaan usaha XI sem I
bangun datar (sebagai berbentuk bangun datar usaha kerajinan  Internet
solusi dari masalah  Memahami analisa  Sumber daya yang  Membuat pertanyaan
lingkungan hidup) peluang usaha kerajinan di butuhkan terhadap apa yang
meliputi ide, peluang dari bahan limbah  Administrasi dan belum diketahui
usaha, sumber daya,  Mengumpulkan
 Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar (KD) IPK Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
administrasi dan berbentuk bangun datar pemasaran data/informasi tentang
pemasaran  Memahami sumber daya  Komponen ide dan peluang usaha,
4.1 Menyusun perencanaan yang di butuhkan usaha perencanaan usaha analisa peluang usaha,
usaha kerajinan dari kerajinan dari bahan  Langkah-langkah sumber daya yang di
bahan limbah berbentuk limbah berbentuk bangun penyusunan butuhkan serta
bangun datar (sebagai datar perencanaan usaha administrasi dan
solusi dari masalah  Memahami administrasi pemasaran
lingkungan hidup) dan pemasaran kerajinan  Membuat perencanaan
meliputi ide, peluang dari bahan limbah usaha kerajinan
saha, sumber daya, berbentuk bangun datar  Mengolah informasi
administrasi dan  Memahami komponen dan data yang
pemasaran perencanaan usaha diperoleh, membuat
kerajinan dari bahan hubungan antara
limbah berbentuk bangun pengetahuan dan
datar praktik dalam bentuk
 Memahami langkah- perencanaan usaha dan
langkah penyusunan menyimpulkan
perencanaan usaha  Menyajkan hasil analisis
kerajinan dari bahan dan simpulan tentang
limbah berbentuk bangun perencanaan usaha
datar yang dibuat dalam
 Menyusun perencanaan bentuk lisan dan tulisan
usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk
bangun datar meliputi ide
dan peluang usaha,
sumber daya,
administrasi, dan
pemasaran

2 3.2 Menganalisis sistem  Memahami jenis dan  Jenis dan  Mengamati berbagai  Soal essay 8 x 45 menit  Buku siswa
produksi kerajinan dari karakteristik bahan dan karakteristik bahan produk kerajinan di  Praktek membuat PKWU kelas
bahan limbah berbentuk alat kerajinan dan alat kerajinan industri sekitar sekolah, produk kerajinan XI sem I
bangun datar  Mengidentifikasi macam-  Macam-macam toko kerajinan,
berdasarkan daya dukung macam kerajinan bahan kerajinan bahan internet, video dan atau  Internet
yang dimiliki oleh daerah limbah berbentuk bangun limbah berbentuk membaca
setempat datar bangun datar literatur/buku teks
4.2 Memproduksi kerajinan  Menganalisis teknik  Teknik produksi  Mengumpulkan
dari bahan limbah produksi kerajinan kerajinan data/informasi untuk
berbentuk bangun datar  Menganalisis tahapan  Tahapan proses memperoleh jawaban
 Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar (KD) IPK Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
berdasarkan daya dukung proses produksi kerajinan produksi kerajinan dari berbagai
yang dimiliki oleh daerah  Menganalisis jenis dan  Jenis dan kegunaan pertanyaan yang
setempat kegunaan bahan kemas bahan kemas dikembangkan
 Menganalisis teknik  Teknik penyajian  Latihan membuat
penyajian dan dan pengemasan kerajinan
pengemasan  Mengolah atau
 Memproduksi kerajinan menganalisis informasi
dari bahan limbah yang telah
berbentuk bangun datar dikumpulkan dari
berdasarkan daya dukung kegiatan mengamati
yang dimiliki oleh daerah dan eksperimen
setempat produksi kerajinan serta
 Menyajikan hasil membuat hubungan
kerajinan dari bahan keduanya dan
limbah berbentuk bangun menyimpulkan
datar berdasarkan daya  Menyajkan hasil analisis
dukung yang dimiliki oleh dan simpulan dalam
daerah setempat berbagai bentuk media
(lisan dan tulisan)

3 3.3 Memahami perhitungan 
titik impas (Break Even
Point) usaha kerajinan
dari bahan limbah
berbentuk bangun datar
4.3 Menghitung titik impas
(Break Even Point) usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun
datar  Mengolah informasi yang
 Menganalisis hasil
Mengidentifikasi  Pengertian BEP  Membaca literatur atau  Soal pilihan ganda 2 x 45 menit  Buku siswa
informasi tentang  Biaya tetap buku teks Titik Impas  Soal essay PKWU kelas
perhitungan titik  Biaya variabel (BEP) kerajinan XI sem I
impas /BEP ( Break Event  Perhitungan BEP  Mengumpulkan  Internet
Point ) usaha kerajinan data/informasi tentang
dari bahan limbah untuk memperoleh
berbentuk bangun datar jawaban dari berbagai
melalui berbagai sumber pertanyaan yang
belajar dikembangkan
 Latihan menghitung
didapat tentang titik impas sesuai kasus
penghitungan titik yang diberikan guru dan
impas /BEP ( Break Event mengevaluasi hasil
Point ) usaha kerajinan perhitungan
dari bahan limbah  Mengolah dan
berbentuk bangun datar menganalisis data yang
terkumpul dari hasil
pengamatan/kajian diskusi dan latihan serta
literatur dan diskusi membuat kesimpulan
tentang penghitungan
 Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar (KD) IPK Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
titik impas /BEP ( Break  Menyajikan hasil
Event Point ) usaha analisis dan simpulan
kerajinan dari bahan tentang hasil diskusi
limbah berbentuk bangun dan latihan serta
datar membuat kesimpulan
 Menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
literatur dan diskusi
tentang penghitungan
titik impas /BEP ( Break
Event Point ) usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun
datar
 Menghitung titik impas
(break even point) usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun
datar
 Menyajikan hasil
penghitungan titik
impas /BEP ( Break Event
Point ) usaha kerajinan
dari bahan limbah
berbentuk bangun datar

4 3.4 Menganalisis strategi  Memahami target
promosi produk usaha konsumen kerajinan dari
kerajinan dari bahan bahan limbah berbentuk
limbah berbentuk bangun bangun datar
datar.  Menganalisis pesaing
4.4 Melakukan promosi usaha kerajinan dari
produk usaha kerajinan bahan limbah berbentuk
dari bahan limbah bangun datar
berbentuk bangun datar.  Menganalisis
perencanaan promosi
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun
datar
 Menganalisis strategi
 Mengenal  Mengamati kegiatan  Soal pilihan ganda 2 x 45 menit  Buku siswa
konsumen dan promosi produk  Soal essay PKWU kelas
pesaing kerajinan dengan cara XI sem I
 Strategi promosi observasi ke  Internet
 Rencana promosi pasar/super market/
 Media promosi sentra penjualan di
sekitar sekolah atau
membaca/menyimak
dari berbagai literatur
atau nara sumber lain
 Membuat pertanyaan
dan berdiskusi untuk
mendapatkan informasi
tentang konsumen dan

No. Kompetensi Dasar (KD) IPK
promosi produk kerajinan
dari bahan limbah
berbentuk bangun datar
 Melakukan promosi
produk usaha kerajinan
dari bahan limbah
berbentuk bangun datar
 Menyajikan laporan hasil
promosi produk usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun
datar
Kegiatan Sumber
Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
pesaing, strategi
promosi, rencana dan
media promosi
 Mengumpulkan
data/informasi untuk
menjawab pertanyaan
dan memperkuat
pemahaman tentang
promosi produk
 Latihan memasarkan
produk kerajinan
melalui berbagai
strategi promosi
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data serta
menghubungkannya
 Menyajikan hasil
analisis dan simpulan
tentang promosi
produk dalam berbagai
bentuk media
(lisan/tulisan)

5 3.5 Menganalisis laporan  Mengidentifikasi
kegiatan usaha kerajinan komponen laporan hasil
dari bahan limbah usaha dengan
berbentuk bangun datar menggunakan berbagai
4.5 Menyusun laporan sumber belajar yang
kegiatan usaha kerajinan relevan
dari bahan limbah  Mengklarifikasi
berbentuk bangun datar. komponen laporan hasil
usaha
 Memahami cara
membuat laporan hasil
usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk
bangun datar
 Menganalisis
data/informasi tentang
 Komponen laporan  Mengamati komponen  Soal pilihan ganda 2 x 45 menit  Buku siswa
kegiatan laporan kegiatan usaha  Soal essay PKWU kelas
 Teknik pembuatan dengan menggunakan XI sem I
laporan berbagai sumber  Internet
 Tahap pembuatan belajar yang relevan
laporan  Membuat pertanyaan
untuk mendapatkan
informasi tentang
laporan kegiatan usaha
 Mengumpulkan
data/informasi tentang
laporan kegiatan usaha
 Berlatih membuat
laporan kegiatan usaha
yang telah dilakukan
 Menganalisis dan
 Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar (KD) IPK Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
komponen laporan hasil menyimpulkan
usaha dari berbagai informasi/data serta
sumber belajar yang menghubungkan teori
relevan dan praktik pembuatan
 Menyusun laporan laporan yang dilakukan
kegiatan usaha kerajinan  Menyajikan hasil
dari bahan limbah analisis dan simpulan
berbentuk bangun datar tentang laporan hasil
 Menyajikan laporan kegiatan dalam
kegiatan usaha kerajinan berbagai bentuk media
dari bahan limbah (lisan/tulisan
berbentuk bangun datar

6 3.6 Memahami perencanaan  Memahami ide dan  Ide dan Peluang  Membaca dan  Soal pilihan ganda 4 x 45 menit  Buku siswa
usaha budidaya peluang usaha budidaya Usaha mencermati model  Soal essay PKWU kelas
pembenihan ikan pembenihan ikan  Sumber Daya yang perencanaan usaha XI sem I
konsumsi meliputi ide konsumsi dibutuhkan budidaya pembenihan
dan peluang usaha,  Memahami analisa  Adminstrasi dan ikan konsumsi  Internet
sumber daya, peluang usaha budidaya pemasaran  Membuat pertanyaan
administrasi, dan pembenihan ikan  Komponen terhadap apa yang
pemasaran konsumsi perencanaan usaha belum diketahui
4.6 Menyusun perencanaan  Memahami sumber daya  Langkah-langkah  Mengumpulkan
usaha budidaya yang di butuhkan Penyusunan data/informasi tentang
pembenihan ikan budidaya pembenihan Perencanaan usaha ide dan peluang usaha,
konsumsi meliputi ide ikan konsumsi budidaya analisa peluang usaha,
dan peluang usaha,  Memahami administrasi pembenihan ikan sumber daya yang di
sumber daya, dan pemasaran budidaya konsumsi butuhkan serta
administrasi, dan pembenihan ikan administrasi dan
pemasaran konsumsi pemasaran
 Memahami komponen  Menentukan produk
perencanaan usaha usaha budidaya ikan
budidaya pembenihan  Membuat perencanaan
ikan konsumsi usaha budidaya
 Memahami langkah- pembenihan ikan
langkah penyusunan konsumsi
perencanaan usaha  Mengolah informasi
budidaya pembenihan dan data yang
ikan konsumsi diperoleh, membuat
 Menyusun perencanaan hubungan antara
usaha budidaya pengetahuan dan
 Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar (KD) IPK Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
pembenihan ikan praktik dalam bentuk
konsumsi meliputi ide perencanaan usaha dan
dan peluang usaha, menyimpulkan
sumber daya,  Menyajikan hasil
administrasi, dan analisis dan simpulan
pemasaran tentang perencanaan
usaha yang dibuat
dalam bentuk lisan dan
tulisan
 Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar (KD) IPK Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
7 3.7 Menganalsisi sistem  Memahami penyiapan  Sistem Produksi  Mengamati dengan  Soal essay 8 x 45 menit  Buku siswa
produksi pembenihan kolam pembenihan ikan  Penyiapan kolam cara membaca,  Praktek membuat PKWU kelas
ikan konsumsi konsumsi  Pembibitan menyimak dari kajian produk kerajinan XI sem I
berdasarkan daya dukung  Menganalsisi sistem  Pemeliharaan literatur/media atau
yang dimiliki oleh daerah pembibitan ikan  Pemberian pakan menonton tayangan  Internet
setempat konsumsi  Pemeliharaan video tentang sistem
4.7 Memproduksi benih ikan  Menganalsisi sistem kesehatan produksi pembenihan
konsumsi berdasarkan pemeliharaan ikan  Pemanenan ikan konsumsi.
daya dukung yang dimiliki konsumsi  Pengemasan  Melakukan kegiatan
oleh daerah setempat  Memahami cara observasi ke tempat
pemberian pakan ikan budidaya dan
konsumsi pengemasan ikan
 Menganalsisi cara konsumsi.
pemeliharaan kesehatan  Membuat pertanyaan
ikan konsumsi tentang sistem produksi
 Memahami cara pembenihan ikan
pemanenan ikan konsumsi di daerah
konsumsi setempat.
 Menganalsisi cara  Memproduksi benih
pengemasan ikan ikan konsumsi
konsumsi berdasarkan daya
 Memproduksi benih ikan dukung yang dimiliki
konsumsi berdasarkan oleh daerah setempat
daya dukung yang dimiliki  Mengevaluasi dan
oleh daerah setempat melaporkan produksi
 Mengevaluasi dan pembenihan ikan
melaporkan produksi konsumsi di daerah
pembenihan ikan setempat atau
konsumsi di daerah nusantara.
setempat atau nusantara.

8 3.8 Memahami perhitungan  Mengidentifikasi  Biaya Tetap  Membaca dan  Soal pilihan ganda 2 x 45 menit  Buku siswa
titik impas (break even informasi tentang  Biaya Tidak Tetap menyimak dari kajian  Soal essay PKWU kelas
point) usaha budidaya perhitungan titik  Taksiran Harga Jual literatur/media tentang XI sem I
pembenihan ikan impas /BEP ( Break Event  Perhitungan titik perhitungan titik  Internet
konsumsi Point ) usaha budidaya impas ( BEP ) usaha impas /BEP ( Break
4.8 Menghitung titik impas pembenihan ikan budidaya Event Point ) usaha
(break even point) usaha konsumsi melalui pembenihan ikan budidaya pembenihan
budidaya pembenihan berbagai sumber belajar konsumsi ikan konsumsi
ikan konsumsi  Mengolah informasi yang  Membuat pertanyaan

No. Kompetensi Dasar (KD) IPK
didapat tentang
penghitungan titik
impas /BEP ( Break Event
Point ) usaha budidaya
pembenihan ikan
konsumsi
 Menganalisis hasil
pengamatan/kajian
literatur dan diskusi
tentang penghitungan
titik impas /BEP ( Break
Event Point ) usaha
budidaya pembenihan
ikan konsumsi
 Menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
literatur dan diskusi
tentang penghitungan
titik impas /BEP ( Break
Event Point ) usaha
budidaya pembenihan
ikan konsumsi
 Menghitung titik impas
(break even point) usaha
budidaya pembenihan
ikan konsumsi
 Menyajikan hasil
penghitungan titik
impas /BEP ( Break Event
Point ) usaha budidaya
pembenihan ikan
konsumsi
Kegiatan Sumber
Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
mengenai hal yang
belum diketahui
 Mengolah informasi
yang didapat tentang
penghitungan titik
impas /BEP ( Break
Event Point ) usaha
budidaya pembenihan
ikan konsumsi
 Menganalisis dan
menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian
literatur dan diskusi
tentang penghitungan
titik impas /BEP ( Break
Event Point ) usaha
budidaya pembenihan
ikan konsumsi
 Menyajikan hasil
penghitungan titik
impas /BEP ( Break
Event Point ) usaha
budidaya pembenihan
ikan konsumsi

9 3.9 Menganalisis strategi  Memahami target  Target konsumen  Membaca, menyimak  Soal pilihan ganda 2 x 45 menit  Buku siswa
promosi usaha budidaya konsumen ikan konsumsi  Pesaing usaha dari kajian  Soal essay PKWU kelas
pembenihan ikan  Menganalisis pesaing  Perencanaan literatur/video tentang XI sem I
konsumsi usaha budidaya promosi pemasaran produk
4.9 Melakukan promosi pembenihan ikan  Promosi produk usaha budidaya  Internet
produk usaha budidaya konsumsi hasil budidaya pembenihan ikan
pembenihan ikan  Menganalisis

No. Kompetensi Dasar (KD) IPK
konsumsi perencanaan promosi pembenihan ikan
ikan konsumsi
 Menganalisis strategi
promosi produk hasil
budidaya pembenihan
ikan
 Melakukan promosi
produk usaha budidaya
pembenihan ikan
konsumsi
 Menyajikan laporan hasil
promosi produk usaha
budidaya pembenihan
ikan konsumsi
Kegiatan Sumber
Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
konsumsi .
 Membuat pertanyaan
dan observasi ke pasar
tradisional,
supermarket, atau
sentra penjualan
produk pembenihan
ikan konsumsi untuk
mengetahui pemasaran
 Memasarkan hasil
usaha budidaya
pembenihan ikan
konsumsi secara
langsung ( direct selling)
 Mengolah informasi
yang didapat dari kajian
literatur, observasi ke
tempat budidaya
pembenihan ikan
konsumsi, dan hasil
pemasaran yang
berkaitan dengan
pemasaran produk
usaha budidaya ikan
konsumsi.
 Mengevaluasi,
menyimpulkan dan
melaporkan hasil
pemasaran produk
usaha budidaya ikan
konsumsi

10 3.10 Menganalisis laporan  Mengidentifikasi  Komponen laporan  Mengamati komponen  Soal pilihan ganda 2 x 45 menit  Buku siswa
kegiatan usaha komponen laporan hasil hasil usaha laporan hasil usaha  Soal essay PKWU kelas
budidaya pembenihan usaha dengan budidaya dengan menggunakan XI sem I
ikan konsumsi menggunakan berbagai pembenihan ikan berbagai sumber
4.10 Menyusun laporan sumber belajar yang konsumsi belajar yang relevan  Internet
kegiatan usaha relevan  Analisis Komponen  Bertanya dan berdiskusi
budidaya pembenihan  Mengklarifikasi laporan hasil usaha untuk mendapatkan
ikan konsumsi komponen laporan hasil budidaya klarifikasi tentang
 Kegiatan Sumber
No. Kompetensi Dasar (KD) IPK Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu
Pembelajaran Belajar
usaha pembenihan ikan komponen laporan hasil
 Memahami cara konsumsi usaha.
membuat laporan hasil  Membuat laporan hasil
usaha budidaya usaha budidaya
pembenihan ikan pembenihan ikan
konsumsi konsumsi
 Menganalisis  Menganalisis
data/informasi tentang data/informasi tentang
komponen laporan hasil komponen laporan hasil
usaha dari berbagai usaha dari berbagai
sumber belajar yang sumber belajar yang
relevan relevan
 Menyusun laporan  Menyajikan hasil
kegiatan usaha budidaya Analisis laporan
pembenihan ikan kegiatan usaha
konsumsi budidaya ikan konsumsi
 Menyajikan laporan
kegiatan usaha budidaya
pembenihan ikan
konsumsi

Mengetahui, Yogyakarta, 10 Juli 2023

Kepala SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Slamet Purwo M. Tri Nurdiantoro, ST

NBM. 559.462 NBM. 1004883