Silabus

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Sano Nggoang

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Aspek : Kerajinan
Kelas /Semester : XI/Ganjil

Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaankenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Perencanaan usaha kerajinan  Membaca dan mencermati 4 jp  Buku teks pelajaran  Liasan
perencanaan usaha perencanaan usaha dari bahan limbah berbentuk model perencanaan usaha yang relevan  Tertuli
kerajinan dari bahan kerajinan dari bahan bangun datar kerajinan dari bahan limbah  Kementerian s
limbah berbentuk limbah berbentuk berbentuk bangun datar pendidikan dan  Uji
bangun datar bangun datar  Membuat pertanyaan kebudayaan. 2017. kinerja
(sebagai solusi dari 3.1.2 Menganalisis ide dan terhadap apa yang belum Buku guru mata  Portof
masalah lingkungan peluang usaha diketahui pelajaran prakarya olio
hidup) meliputi ide, kerajinan dari bahan  Mengumpulkan data/informasi kerajinan dan
peluang usaha, limbah berbentuk tentang perencanaan usaha kewirausahaan kelas
sumber daya, bangun datar kerajinan dari bahan limbah xi jakarta, :
administrasi dan 3.1.3 Menganalis sumber berbentuk bangun datar kementerian
pemasaran daya yang dibutuhkan membuat perencanaan usaha pendidikan dan
4.1 Menyusun dalam usaha kerajinan kerajinan kebudayaan.
perencanaan usaha dari bahan limbah  Mengolah informasi dan data  Kementerian
kerajinan dari bahan berbentuk bangun yang diperoleh, membuat pendidikan dan
limbah berbentuk datar hubungan antara pengetahuan kebudayaan. 2017.
bangun datar 3.1.4 Menjelaskan dan praktik dalam bentuk Buku guru mata
(sebagai solusi dari perencanaan perencanaan usaha dan pelajaran prakarya
masalah lingkungan administrasi usaha menyimpulkan kerajinan dan
hidup) meliputi ide, kerajinan dari bhan  Menyajkan hasil analisis dan kewirausahaan kelas
peluang usaha, limbah berbentuk simpulan tentang perencanaan xi jakarta.:
sumber daya, bahan limbah usaha kerajinan dari bahan kementerian
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
administrasi dan berbentuk bangun limbah berbentuk bangun pendidikan dan
pemasaran datar datar kebudayaan
3.1.5 Menjelaskan
perencanaan
pemasaran usaha
kerajinan dari bhan
limbah berbentuk
bahan limbah
berbentuk bangun
datar
4.1.1 Membuat perencanaan
usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk
bangun datar (sebagai
solusi dari masalah
lingkungan hidup)
meliputi ide, peluang
usaha, sumber daya,
administrasi dan
pemasaran
4.1.2 Menyusun perencanaan
usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk
bangun datar (sebagai
solusi dari masalah
lingkungan hidup)
meliputi ide, peluang
usaha, sumber daya,
administrasi dan
pemasaran

3.2 Menganalisis sistem 3.2.1 Menjelaskan sistem  Sistem produksi usaha  Mengamati sistem produksi 4 jp  Buku teks pelajaran  Liasan
produksi kerajinan produksi usaha kerajinan dari bahan limbah usaha kerajinan dari bahan yang relevan  Tertuli
dari bahan limbah kerajinan dari bahan berbentuk bangun datar limbah berbentuk bangun  Kementerian s
berbentuk bangun limbah berbentuk datar sekitar sekolah, toko pendidikan dan  Uji
datar berdasarkan bangun datar kerajinan, internet, video dan kebudayaan. 2017. kinerja
daya dukung yang 3.2.2 Mengidentifikasi aneka atau membaca literatur/buku Buku guru mata  Portof
dimiliki oleh daerah produk kerajinan dari teks pelajaran prakarya olio
setempat bahan limbah  Mengumpulkan data/informasi kerajinan dan
4.2 Memproduksi berbentuk bangun untuk memperoleh jawaban kewirausahaan kelas
kerajinan dari bahan datar dari berbagai pertanyaan yang xi jakarta, :
limbah berbentuk 3.2.3 Menjelaskan manfaat dikembangkan tentang kementerian
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
bangun datar kerajinan dari bahan produksi usaha kerajinan pendidikan dan
berdasarkan daya limbah berbentuk dari bahan limbah kebudayaan.
dukung yang dimiliki bangun datar berbentuk bangun datar  Kementerian
oleh daerah setempat 3.2.4 Menganalisis potensi  Latihan produksi usaha pendidikan dan
kerajinan dari bahan kerajinan dari bahan limbah kebudayaan. 2017.
limbah berbentuk berbentuk bangun datar Buku guru mata
bangun datar  Mengolah atau menganalisis pelajaran prakarya
3.2.5 Menjelaskan informasi yang telah kerajinan dan
perencanaan produksi dikumpulkan dari kegiatan kewirausahaan kelas
kerajinan dari bahan mengamati dan eksperimen xi jakarta.:
limbah berbentuk produksi usaha kerajinan kementerian
bangun datar dari bahan limbah pendidikan dan
3.2.6 Menganalisis alat dan berbentuk bangun datar kebudayaan
bahan yang dibutuhkan serta membuat hubungan
dalam memproduksi keduanya dan menyimpulkan
kerajinan dari bahan  Menyajkan hasil analisis dan
limbah berbentuk simpulan dalam berbagai
bangun datar bentuk media (lisan dan
3.2.7 Menjelaskan proses tulisan) tentang produksi
produksi kerajinan dari usaha kerajinan dari bahan
bahan limbah limbah berbentuk bangun
berbentuk bangun datar
datar
3.2.8 Menjelaskan prosedur
pengemasan produk
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun datar
4.2.1 Menggunakan alat dan
bahan yang dibutuhkan
dalam memproduksi
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun datar
4.2.2 Melaksanakan proses
produksi kerajinan dari
bahan limbah berbentuk
bangun datar
4.2.3 Melakukan pengemasan
produk kerajinan dari
bahan limbah berbentuk
bangun datar
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.3 Memahami 3.3.1 Menganalisis Perhitungan titik impas (break  Membaca literatur atau buku 4 jp  Buku teks pelajaran  Liasan
perhitungan titik perhitungan titik impas event point) usaha kerajinan teks tentang perhitungan titik yang relevan  Tertuli
impas (break even (break event point) dari bahan limbah berbentuk impas (break event point)  Kementerian s
point) usaha usaha kerajinan dari usaha kerajinan dari bahan pendidikan dan  Uji
bangun datar
kerajinan dari bahan bahan limbah limbah berbentuk bangun kebudayaan. 2017. kinerja
limbah berbentuk berbentuk bangun datar Buku guru mata  Portof
bangun datar datar  Mengumpulkan data/informasi pelajaran prakarya olio
menganalisis sistem 3.3.2 Menjelaskan tentang untuk memperoleh kerajinan dan
produksi kerajinan pengertian dan manfaat jawaban dari berbagai kewirausahaan kelas
dari bahan limbah titik impas (break pertanyaan yang xi jakarta, :
berbentuk bangun event point) usaha dikembangkan tentang kementerian
datar berdasarkan kerajinan dari bahan perhitungan titik impas pendidikan dan
daya dukung yang limbah berbentuk (break event point) usaha kebudayaan.
dimiliki oleh daerah bangun datar kerajinan dari bahan limbah  Kementerian
setempat 3.3.3 Mengidentifikasi berbentuk bangun datar pendidikan dan
4.3 Menghitung titik komponen perhitungan  Latihan menghitung kebudayaan. 2017.
impas (break even titik impas (break perhitungan titik impas Buku guru mata
point) usaha event point) usaha (break event point) usaha pelajaran prakarya
kerajinan dari bahan kerajinan dari bahan kerajinan dari bahan limbah kerajinan dan
limbah berbentuk limbah berbentuk berbentuk bangun datar kewirausahaan kelas
bangun datar bangun datar  Mengolah dan menganalisis xi jakarta.:
3.3.4 Menjelaskan prosedur data yang terkumpul dari hasil kementerian
penghitungan biaya diskusi dan latihan serta pendidikan dan
pokok produksi usaha membuat kesimpulan tentang kebudayaan
kerajinan dari bahan perhitungan titik impas
limbah berbentuk (break event point) usaha
bangun datar kerajinan dari bahan limbah
3.3.5 Mengevaluasi hasil berbentuk bangun datar
perhitungan titik impas  Menyajikan hasil analisis dan
(break event point) simpulan tentang hasil diskusi
usaha kerajinan dari dan latihan serta membuat
bahan limbah kesimpulan tentang
berbentuk bangun perhitungan titik impas
datar (break event point) usaha
4.3.1 Melakukan perhitungan kerajinan dari bahan limbah
titik impas (break even berbentuk bangun datar
point) usaha kerajinan
dari bahan limbah
berbentuk bangun datar
4.3.2 Menyajikan hasil
perhitungan titik impas
(break event point)
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk
bangun datar
3.4 Menganalisis strategi 3.4.1 Menjelaskan Strategi promosi produk hasil  Mengamati kegiatan strategi 8 jp  Buku teks pelajaran  Liasan
promosi produk pengertian promosi usaha kerajinan dari bahan promosi produk hasil usaha yang relevan  Tertuli
usaha kerajinan dari produk hasil usaha limbah berbentuk bangun kerajinan dari bahan limbah  Kementerian s
bahan limbah kerajinan dari bahan datar berbentuk bangun datar di pendidikan dan  Uji
berbentuk bangun limbah berbentuk sekitar sekolah atau kebudayaan. 2017. kinerja
datar bangun datar membaca/menyimak dari Buku guru mata  Portof
4.4 Melakukan promosi 3.4.2 Menganalisis strategi berbagai literatur atau nara pelajaran prakarya olio
produk usaha promosi produk hasil sumber lain kerajinan dan
kerajinan dari bahan usaha kerajinan dari  Membuat pertanyaan dan kewirausahaan kelas
limbah berbentuk bahan limbah berdiskusi untuk xi jakarta, :
bangun datar. berbentuk bangun mendapatkan informasi kementerian
datar tentang strategi promosi pendidikan dan
3.4.3 Menjelaskan cara produk hasil usaha kebudayaan.
menentukan strategi kerajinan dari bahan limbah  Kementerian
promosi produk usaha berbentuk bangun datar pendidikan dan
kerajinan dari bahan  Mengumpulkan data/informasi kebudayaan. 2017.
limbah berbentuk untuk menjawab pertanyaan Buku guru mata
bangun datar dan memperkuat pemahaman pelajaran prakarya
3.4.4 Menjelaskan prosedur tentang strategi promosi kerajinan dan
melakukan promosi produk hasil usaha kewirausahaan kelas
produk usaha kerajinan kerajinan dari bahan limbah xi jakarta.:
dari bahan limbah berbentuk bangun datar kementerian
berbentuk bangun  Latihan strategi promosi pendidikan dan
datar produk hasil usaha kebudayaan
4.4.1 Melaksanakan promosi kerajinan dari bahan limbah
produk usaha kerajinan berbentuk bangun datar
dari bahan limbah  Menganalisis dan
berbentuk bangun datar menyimpulkan informasi/data
4.4.2 Membuat rancangan serta menghubungkannya
promosi produk usaha  Menyajikan hasil analisis dan
kerajinan dari bahan simpulan tentang promosi
limbah berbentuk produk dalam berbagai
bangun datar bentuk media (lisan/tulisan)
tentang strategi promosi
produk hasil usaha
kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar

3.5 Menganalisis laporan 3.5.1 Menjelaskan Laporan kegiatan usaha  Mengamati laporan kegiatan 4 jp  Buku teks pelajaran  Liasan
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
kegiatan usaha pengertian dan manfaat kerajinan dari bahan limbah usaha kerajinan dari bahan yang relevan  Tertuli
kerajinan dari bahan laporan kegiatan usaha berbentuk bangun datar limbah berbentuk bangun  Kementerian s
limbah berbentuk kerajinan dari bahan datar dengan menggunakan pendidikan dan  Uji
bangun datar limbah berbentuk berbagai sumber belajar yang kebudayaan. 2017. kinerja
4.5 Menyusun laporan bangun datar relevan Buku guru mata  Portof
kegiatan usaha 3.5.2 Menjelaskan fungsi  Membuat pertanyaan untuk pelajaran prakarya olio
kerajinan dari bahan dan tujuan laporan mendapatkan informasi tentang kerajinan dan
limbah berbentuk kegiatan usaha laporan kegiatan usaha kerajinan kewirausahaan kelas
bangun datar. kerajinan dari bahan dari bahan limbah berbentuk xi jakarta, :
limbah berbentuk bangun datar kementerian
bangun datar  Mengumpulkan data/informasi pendidikan dan
3.5.3 Menganalisis laporan tentang laporan kegiatan kebudayaan.
kegiatan usaha usaha kerajinan dari bahan  Kementerian
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun pendidikan dan
limbah berbentuk datar kebudayaan. 2017.
bangun datar  Berlatih membuat laporan Buku guru mata
3.5.4 Menjelaskan cara kegiatan usaha kerajinan pelajaran prakarya
pembuatan laporan dari bahan limbah kerajinan dan
kegiatan usaha berbentuk bangun datar kewirausahaan kelas
kerajinan dari bahan  Menganalisis dan xi jakarta.:
limbah berbentuk menyimpulkan informasi/data kementerian
bangun datar serta menghubungkan teori pendidikan dan
4.5.1 Membuat laporan dan praktik pembuatan kebudayaan
kegiatan usaha kerajinan laporan yang dilakukan
dari bahan limbah  Menyajikan hasil analisis dan
berbentuk bangun datar simpulan tentang laporan
4.5.2 Menyusun laporan hasil kegiatan dalam berbagai
kegiatan usaha kerajinan bentuk media (lisan/tulisan
dari bahan limbah tentang laporan kegiatan
berbentuk bangun datar. usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun
datar

Indrong, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Gaspar Senaban, S.Pd Sriatin Rahayu, S.Pd., Gr.
NIP. 197801162009041002 NIP. 199106172019032008