RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 SEYEGAN

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/ Ganjil
Materi Pokok : Protista (Protozoa: Flgellata, Rhizopoda, Ciliata & Sporozoa)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (2 jam pelajaran)
Tahun Ajaran : 2017/2018

A. KOMPETENSI INTI
KI.3. Memahami, menerapkan menganalisis pengetahuan (faktual, konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI.4. Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkreat menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitng, menggambarkan dan mengarang) sesuai dengan yang di pelajari sekolah
dan sumber lin yang sama dengn sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KI KOMPETESI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETESI
3 3.6 Mengelompokan Protista 3.6.1 Mendeskripsikan Protista secara
berdasarkan ciri-ciri umum umum
kelas dan mengaitkan 3.6.2 Menjelaskan ciri-ciri umum pada
peranannya dalam kehidupan Protista
3.6.3 Mengelompokkan macam-macam
Protista mirip hewan, berdasarkan
 alat geraknya
3.6.3 Mengindetifikasi macam-macam
Protista mirip hewan
3.6.4 Menjelaskan perbedaan dari
beberapa kelas Protista mirip
hewan (protozoa)
3.6.5 Menjelaskan peranan protozoa
bagi kehidupan

4 4.6 Menyajikan laporan hasil 4.6.1 Mempresentasikan hasil pengamatan

investigasi tentang berbagai
peran Protista dalam kehidupan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan dapat melakukan hal-hal
berikut:
1. Mengetahui apa yang di maksud dengan protista
2. Menjelaskan ciri-ciri umum pada Protista
3. Mengelompokkan protista mirip hewan (protozoa) berdasarkan alat geraknya dalam
bentuk gambar
4. Mengindetifikasi macam-macam protista mirip hewan (protozoa)
5. Dapat menjelaskan perbedaan ciri- ciri dari setiap kelas protozoa (Habitat, struktur
tubuh, reproduksi dan alat gerak)
6. Menjelaskan peranan Protista mirip hewan (protozoa) bagi kehidupan

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Regular
Protista berasal dari bahasa yunani, yaitu protos yang berarti pertama atau
mula-mula, dan ksitos artinya menyusun. Maka kingdom ini beranggotakan makhluk
bersel satu atau bersel banyak yang tersusun sederhana. Protista adalah sekelompok
mahluk hidup heterogen, terdiri dari eukariota yang tidak termasuk hewan,
tumbuhan, atau fungus,

Anggota Kingdom Protista umumnya memiliki ciri-ciri sbb:

a. Organisme bersel Satu,

b. Ada yang bersifat autotroph ( Alga) dan ada yang bersifat heterotrof
c. Ada yang berkoloni dan bersel banyak tetapi belum memiliki jaringan
d. Hamper semua Protista hidup dilaut, beberapa hidup dijaringan hewan
e. Kingdom Protista ada menyerupai hewan, tumbuhan dan jamur

 Protista yang menyerupai hewan (Protozoa)

Ciri-ciri:
- Organisme bersel tunggal
- Sudah memiliki membrane inti (eukariota)
- Berukuran mikroskopis
- Bentuk sel bervariasi (ada tetap da nada yang berubah-ubah)
- Umumnya memiliki alat gerak akitf berupa kaki semu (Pseudopodia), bulu
cambuk (flagellum), bulu getar (Cilia) namun ada juaga yang tidak memiliki
alat gerak.
- Habitat hidup bebas di air tawar dan laut sebagai komponen biotik
- Beberapa protozoa hidup secara heterotrop
- Reproduksi secara aseksual (pembelahan biner) dan seksual (dengan
penyatuan sel gamet/penyatuan inti vegetative.

 Kelas Protozoa
Penggolongan protozoa berdasarkan alat geraknya:
a. Flagellata
Flagellata berasal dari kata flagel artinya bulu cambuk. Semua anggota
flagellata bergerak menggunakan flagel (bulu cambuk), bentuk tubuh
flagellata tetap karena dilindungi oleh pelikel. Ada beberapa flagellate hidup
 bebas dan ada beberapa hidup bersimbiosis dala tubuh hewan (kebanyakan
bersifat parasit). Flagellata berkembang biak secara aseksual dengan
pembelahan biner secara longitudinal.
Contoh: Tryoanosoma gambiense

b. Rhizopoda
Rhizopda bergerak dengan kaki semu (pseudopodia), contohnya: Amoeba.
Sp, Amoeba memiliki alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia), bentuk sel
amoeba tidak tetap, sitoplasma dari ektoplasma dan endoplasma, habitat: air
tawar, air laut, tempat-tempat basah dan sebagian kecil hidup di dalam tubuh
hewan atau manusia.
Amoeba berkembang biak secara aseksual dengan pembelahan biner. Pada
saat lingkungan yang tidak memungkinkan amoeba dapat mempertahan diri
dengan membentuk kista.
c. Ciliata
Anggota Ciliata ditandai dengan adanya silia (bulu getar). Pada fase
hidupnya yang digunakan sebagai alat gerak dan mencari makanan. Ukuran
silia lebih pendek dari flagel. Memilki 2 inti sel (nukleus), yaitu makronukleus
(inti besar), yang mengendalikan fungsi hidup sehari-hari dengan cara
mensintesis RNA, juga berperan penting dalam reproduksi aseksual, dan
mikronukleus (inti kecil) yang dipertukarkan pada saat konjugasi untuk proses
reproduksi seksual. Ada vakuola kontraktil yang berfungsi untuk menjaga
keseimbangan air dalam tubuhya. Banyak hidup di air laut dan tawar. Contoh :
Paramaecium caudatum.
d. Sporozoa
Sporozoa (Yunani, spore = biji, zoa = hewan) adalah kelompok protista
uniseluler atau bersel satu yang pada salah satu tahapan dalam siklus hidupnya
dapat membentuk sejenis spora. Sporozoa hidup sebagai parasit pada tubuh
hewan dan manusia. Siklus hidup sporozoa agak kompleks karena melibatkan
lebih dari satu inang. Dalam siklus hidupnya, sporozoa membentuk spora
dalam tubuh inang. Selain itu, pada siklus hidup juga terjadi sporulasi, yaitu
 pembelahan setiap inti sel secara berulang – ulang sehingga dihasilkan banyak
inti yang masing – masing dikelilingi oleh sitoplasma dan terbentuklah
individu baru.

2. Materi Pengayaan
Mengidentifikasi macam-macam Protista mirip hewan (protozoa) dan dapat
membedakan ciri-ciri dari setiap kelas (Habitat, struktur tubuh perkembangbiakan
dan alat gerak)
3. Materi Remedial
Konsep yang harus diulang melalui pembelajaran remedial terdiri dari konsep ciri-
ciri umum setiap kelas Protozoa berdasarkan alat geraknya.

E. PENDEKATAN/ STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovering Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab dan Pengamatan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahulua  Stimulation  Peserta didik menjawab salam 15 menit
n (Stimulasi/ sapaan dari guru
Pemberian  Peserta didik berdoa sebelum
Rangsangan) memulai pelajaran dan guru
melakukan presensi siswa
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, siswa memahami
tujuan yang di sampaikan oleh
 guru.

Pra Eksperimen:
 Peserta didik diarahkan pada
contoh macam-macam protista
mirip hewan (protozoa) dalam
kehidupan sehari- hari.
 Peserta didik membentuk
kelompok dengan bantuan
guru (dalam satu kelompok
terdiri dari 4-5 orang)
 Mengamati
 Peserta didik memusatkan
perhatian pada vidio macam-
macam protozoa

 Peserta didik diajak untuk

berpikir:
a. Mengamati macam-
macam/penggolongan
protozoa dan yang di
tanyangkan di vidio
pembelajaran
b. Mengamati bentuk
protozoa dan cara
perkembangbiak- kannya
serta alat gerak yang
terdapat pada protozoa
tersebut.
c. Guru memberikan LKS
kepada peserta didik
 Inti  Pengumpulan data  Pesera didik mempelajari 60 Menit
langkah-langkah pengamatan
pada LKS di kelompoknya
masing-masing.
 Peserta didik mengolah data
Pengamatan
 Peserta didik mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan pada LKS
dan merumuskan kesimpulan.

 Menalar/
Menegosiasi  Guru mempinta perwakilan dari
setiap kelompok maju kedepan
kelas dan mempresentasikan
kesimpulan dari hasil diskusi.
 Mengkomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi yang berupa
kesimpulan dari hasil
pengamatan dan kelompok lain
memberikan tanggapan.

 Guru memberikan klarifikasi

tentang konsep yang didiskusikan
sekaligus memberikan penekanan
konsep yang benar dan
memberikan materi tentang
protozoa

 Siswa memahami dan

mendengarkan materi yang
disampaikan.
Penutup  Peserta didik menarik 15 menit
 kesimpulan dari materi yang
diajarkan dengan bantuan
arahan guru.
 Guru melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang
sudah di lakukan.
 Guru memberikan penugasan
kepada peserta didik untuk
dikerjakan dirumah berupa
latihan soal
 Peserta didik menerima
informasi rencana pembelajaran
berikutnya.
 Guru menutup pembelajaran
dengan membimbing siswa
dengan mengucapkan
Hamdallah dan salam.
 Peserta didik secara bersama-
sama mengucapkan Hamdallah
dan menjawab salam dari guru

G. Media, Alat dan Bahan serta Sumber Belajar.

1. Media
Komputer/ Laptop, LcD, VCD,
2. Alat dan Bahan
Spidol, papan tulis, PPT (Power Point) dan vidio Phylum Protozoa
3. Sumber Belajar
a. Internet
b. Lembar Kerja Siswa Terlampir
H. Penilaian Proses Pembelajaran
INSTRUMEN PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar pengamatan sikap rubric
Tes Tertulis Uraian

2. Contoh Instrumen
a. Lembar pengamatan sikap
1. Pengamatan Prilaku Ilmiah

No Aspek yang di nilai 3 2 1 Keterangan

1 Rasa Ingin Tahu
2 Ketelitian dalam menjawab soal
3 Ketekunan dan bertanggung jawab
dalam belajar dan bekerja sama
secara individu maupun kelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada
saat belajar

Indikator
1 2 3 4
No Rasa ingin tahu Ketelitian Tekun dan Terampil
Bertanggung Berkomunikasi
jawab
1
2
Dst
Rubrik Penilaian Prilaku

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Menunjukkan rasa ingin tahu 3 . Menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar, antusias, aktif dalam kegiatan
kelompok
2 . Menunjukkan rasa ingin tahu,
namun tidak terlalu antusias dan
baru terlibat aktif dalam kelompok
ketika disuruh.
1 . Tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif
dalam kelompok walaupun telah di
dorong untuk terlibat.
2 Ketelitian 3 . Mengamati hasil kegiatan sesuai
prosedur, teliti dalam melakukan
pengamatan.
2 . mengamati hasil kegiatan sesuai
prosedur, kurang teliti dalam
melakukan pengamantan.
1 . mengamati hasil kegiatan sesuai
prosedur, tidak teliti dalam
melakukan pengamantan.
3 Ketekunan dan tanggung jawab 3 . Tekun dalam menyelesaikan tugas
dalam belajar baik secara individu dan hasil terbaik yang bias
maupun kelompok dilakukan berupa tepat waktu.
2 .Berupaya tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas, namun belum
menunjukkan tepat waktu
 1. Tidak berupaya sungguh-sungguh
di dalam menyelesaikan tugas dan
tugas dan tugasnya tidak selesai.
4 Berkomunikasi 3 . Aktif dalam Tanya jawab, dapat
mengumumkan gagasan atau ide,
menghargai pendapat orang lain
2 . Aktif dalam Tanya jawab, tidak
ikut mengumumkan gagasan atau
ide, menghargai pendapat orang
lain.
1. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengumumkan gagasan atau ide,
kurang menghargai pendapat orang
lain.

Lembar Penilaian Praktek Menyajikan Data

Tugas: Melakukan Indentifikasi dan Menyajikan data hasil indetifikasi

Tabel: Rubrik Penilaian

Aktifitas Ya Tidak
1. Melakukan Pengamatan sesuai prosedur pengamatan
2. Menuliskan deskripsi hasil pengamatan
3. Menyimpulkan hasil pengamatan
4. Mempresentasikan hasil pengamatan
Rubrik:

1 = jika Ya

0 = Jika Tidak

Kriteria Penilaian:
 Jumlah skor yang diperoleh
Nilai= ×4
Skor maksimum

Konveksi Penilaian:

Sangat Baik (SB) apabila 3< nilai ≤ 4

Baik (B) apabila 2 < nilai ≤ 3

Cukup (C) apabila 1 < nilai ≤ 2

Kurang (K) apabila nilai ≤ 1

Instrumen Penilaian antar Peserts Didik

Mata Pelajaran : IPA

Kelas :X

Semester : I (Ganjil)

BAB :V

Materi Pokok : Protista (Protozoa:Flagella, Rhizopoda, Cilliata dan Sporozoa)

Alokasi waktu : 3 x 45

Pelaksanaan : Antar Peserta Didik

Nama Siswa yang dinilai

No Pertanyaan
Selalu Sering Kadang-kadang Jarang
Menunjukkan Prilaku
1 sikap tolerasi terhadap
teman
Menunjukkan rasa ingin
2 tahu saat mengamati
vidio protozoa
Teliti dalam
mengelompok kan data
3 hasil pengamatan
Skor
 Keterangan Skor:

- Selalu :4 - Kadang-kadang :2
- Sering :3 - Jarang :1

LEMBAR KERJA SISWA

PROTISTA MIRIP HEWAN (PROTOZOA)

Kelompok/Kelas

Nama Anggota:

1. ………………………………………..
2. ………………………………………..
3. ………………………………………..
4. ………………………………………..
5. ………………………………………..

Langkah Kerja:

1. Amatilah vidio pembelajaran protozoa yang ditayangkan untuk menjawab soal no 3.

2. Diskusikan hasil pengamatanmu dengan menjawab pertanyaan yang tersedia.
3. Buatlah kesimpulan dari hasil diskusi
4. Presentasikan hasil kegiatanmu oleh perwakilan dari setiap kelompok.

A. Jawablah Pertanyaan ini dengan benar

1. Apa yang di maksud dengan Protista ….
Jawab:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………...

2. Sebutkan minimal 3 ciri-ciri dari protozoa ….

Jawab:
…………………………………………………………………………………………
….…………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………...

3. Bersama kelompok, identifikasilah gambar yang tersedia di bawah ini dan tuliskan
nama preparat/gambar , kelas, habitat dan reproduksi serta alat geraknya !

a.

Nama Preparat : …………………………………………………………

Kelas : …………………………………………………………
Habitat : …………………………………………………………
Reproduksi ………………………………………………………….
Alat gerak : …………………………………………………………
 b.

Nama Preparat : …………………………………………………………

Kelas : …………………………………………………………
Habitat : …………………………………………………………
Reproduksi ………………………………………………………….
Alat gerak : …………………………………………………………

c.

Nama Preparat : …………………………………………………………

Kelas : …………………………………………………………
Habitat : …………………………………………………………
Reproduksi ………………………………………………………….
Alat gerak : …………………………………………………………

d.

Nama Preparat : …………………………………………………………

Kelas : …………………………………………………………
Habitat : …………………………………………………………
 Reproduksi ………………………………………………………….
Alat gerak : …………………………………………………………

4. Jelaskan peranan protozoa dalam kehidupan, baik yang menguntungkan maupun

yang merugikan, berikan contohnya !
Jawab: …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………............................
Kesimpulan:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………............................
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………............................
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………............................
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………............................
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………............................