RPP Ilmu Pengetahuan Alam-Kelas VII 2020-2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TIKOM SABAR DARING ASINKRON

(RPP 1.1)

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Pembelajaran : 2 JPx 2 Pertemuan

Kelas/Semester : VII/Genap Tahun Pelajaran : 2020/2021
SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN
Kompetensi Dasar :
3.6. Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama
penyusun sel
4.6. Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan
Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan hirarki kehidupan secara berurutan.
2. Peserta didik dapat menjelaskan tentang sistem dengan baik.
3. Peserta didik dapat menggambar model sel hewan dan sel tumbuhan.
Metode : Sumber Belajar : Media Pembelajaran :
Daring asinkron 5 M dan 6 S Buku IPA Siswa Kelas VII Kemendikbud Laptop
dan Tanya jawab Buku Paket Eksplorasi IPA Kelas VII Internet Smartphone
Kegiatan Pembelajaran :
A. Pendahuluan
SEMANGATI
1. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran melalui WhatsApp grup, dan
memeriksa kehadiran peserta didik melalui media Google Form dengan link
https://forms.gle/GjPPUzrnDALt5SnS7
2. Guru memandu siswa untuk membuka buku paket Eksplorasi IPA Hal. 212-226
3. Guru memberikan video tentang susunan suatu organisme dari tingkat paling kecil hingga paling besar
4. Guru melakukan tanya jawab dan menanyakan pendapat peserta didik berkaitan dengan video
5. Guru menyampaikan tujuan, materi dan alur kegiatan pembelajaran kepada peserta didik
B. Kegiatan Inti
SAMPAIKAN
Guru melalui WhatsApp grup menjelaskan materi tentang Sel dan jaringan secara runtut dan sistematis.
Penjelasan materi dengan cara Chat, Video, Voice note, dan share gambar
SEMAIKAN
Guru memberikan arahan siswa untuk mengamati gambar sel di buku paket eksplorasi IPA halaman 218 dan
peserta didik diminta untuk mengidentifikasi perbedaan kedua sel tersebut. Untuk sub materi jaringan peserta
didik diminta membaca materi dari Hal 222 – 226
SELARASKAN
Guru memberikan kesempatan dan pendampingan kepada siswa untuk mengklarifikasi terkait materi/konsep
yang belum sesuai mengenai sel dan jaringan
SERAPKAN
Guru mempersilakan siswa untuk menyajikan , dan saling bertukar informasi mengenai hasil identifikasi dan
telaah materi ,memberikan kesempatan kepada siswa mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali individu yang lain melalui WhatsApp Grup.
Guru mengklarifikasi beberapa hasil jawaban Peserta didik dalam presentasi individu secara klasikal
C. Penutup
SIMPLIFIKASI
Guru menyimpulkan materi melalui tanya jawab dengan siswa
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk melaksanakan literasi pembelajaran berikutnya mengenai Organ
dan sistem organ
Penilaian, Evaluasi dan Tindak Lanjut :
A. Penilaian
Nilai pengetahuan melalui tugas harian. Penilaian keterampilan melalui tugas menggambar model sel
tumbuhan dan sel hewan. Penilaian sikap melalui lembar observasi.
B. Evaluasi
Evaluasi dan monitoring melalui presensi kehadiran, tugas keterampilan siswa, jumlah siswa dan hasil
perolehan nilai serta hasil observasi sikap pada pertemuan tersebut
C. Rencana Tindak Lanjut
Pemberian kesempatan remedial dan pengayaan bagi siswa.

Mengetahui Bekasi, 19 Januari 2021

Kepala SMP Martia Bhakti Guru Mata Pelajaran IPA

Edi Purwanta, S.Pd Andini Eka Putri, S.Pd

Andini Eka Putri, S.Pd

 RPP Ilmu Pengetahuan Alam-Kelas VII 2020-2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TIKOM SABAR DARING ASINKRON

(RPP 1.2)

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Pembelajaran : 2 JPx 2 Pertemuan

Kelas/Semester : VII/Genap Tahun Pelajaran : 2020/2021
SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN
Kompetensi Dasar :
3.6. Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme dan komposisi utama
penyusun sel
4.6. Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan
Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian organ dengan baik.
2. Peserta didik dapat membedakan antara jaringan, organ, dan sistem organ secara ilmiah.
3. Peserta didik dapat menjelaskan konsep tentang sistem organ dan organisme dengan baik.
4. Peserta didik dapat menyebutkan 3 contoh sistem organ yang menyusun organisme dengan baik.
Metode : Sumber Belajar : Media Pembelajaran :
Daring asinkron 5 M dan 6 S Buku IPA Siswa Kelas VII Kemendikbud Laptop
dan Tanya jawab Buku Paket Eksplorasi IPA Kelas VII Internet Smartphone
Kegiatan Pembelajaran :
A. Pendahuluan
SEMANGATI
1. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran melalui WhatsApp grup, dan
memeriksa kehadiran peserta didik melalui media Google Form dengan link
https://forms.gle/GjPPUzrnDALt5SnS7
2. Guru memandu siswa untuk membuka buku paket Eksplorasi IPA Hal. 227-233
3. Guru memberikan video tentang susunan suatu sistem organ
4. Guru melakukan tanya jawab dan menanyakan pendapat peserta didik berkaitan dengan video
5. Guru menyampaikan tujuan, materi dan alur kegiatan pembelajaran kepada peserta didik
B. Kegiatan Inti
SAMPAIKAN
Guru melalui WhatsApp grup menjelaskan materi tentang organ dan sistem organ secara runtut dan sistematis.
Penjelasan materi dengan cara Chat, Video, Voice note, dan share gambar
SEMAIKAN
Guru memberikan arahan siswa untuk mengamati gambar organ pada manusia dan pada tumbuhan di buku
paket eksplorasi IPA halaman 228 dan peserta didik diminta untuk mengidentifikasi organ yang menyusun
manusia dan tumbuhan. Untuk sub materi sistem organ peserta didik diminta membaca materi dari Hal. 230 –
233
SELARASKAN
Guru memberikan kesempatan dan pendampingan kepada siswa untuk mengklarifikasi terkait materi/konsep
yang belum sesuai mengenai organ dan sistem organ
SERAPKAN
Guru mempersilakan siswa untuk menyajikan , dan saling bertukar informasi mengenai hasil identifikasi dan
telaah materi ,memberikan kesempatan kepada siswa mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali individu yang lain melalui WhatsApp Grup.
Guru mengklarifikasi beberapa hasil jawaban Peserta didik dalam presentasi individu secara klasikal
C. Penutup
SIMPLIFIKASI
Guru menyimpulkan materi melalui tanya jawab dengan siswa
Guru memberikan tugas kepada siswa dan meminta untuk dikumpulkan di Google Classroom kelas masing-
masing.
Penilaian, Evaluasi dan Tindak Lanjut :
A. Penilaian
Nilai pengetahuan melalui tugas harian. Penilaian keterampilan melalui tugas menggambar model sel
tumbuhan dan sel hewan. Penilaian sikap melalui lembar observasi.
B. Evaluasi
Evaluasi dan monitoring melalui presensi kehadiran, tugas keterampilan siswa, jumlah siswa dan hasil
perolehan nilai serta hasil observasi sikap pada pertemuan tersebut
C. Rencana Tindak Lanjut
Pemberian kesempatan remedial dan pengayaan bagi siswa.

Mengetahui Bekasi, 19 Januari 2021

Kepala SMP Martia Bhakti Guru Mata Pelajaran IPA

Edi Purwanta, S.Pd Andini Eka Putri, S.Pd

Andini Eka Putri, S.Pd

 RPP Ilmu Pengetahuan Alam-Kelas VII 2020-2021

LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Sosial
Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik
Sikap

Ramah dengan
Tenggang rasa

Menepati janji
Hormat pada
Keterbukaan

Kedisiplinan

Kepedulian
Ketekunan

Kerjasama

Tanggung
Kejujuran
Kerajinan

orang tua
belajar

teman

jawab
No Nama

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 5.
1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik; dan, 5 = amat baik.
Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik, bukan sebagai harga mati
untuk KKM.
Rubrik Penilaian
No Skor
1 30
2 30
3 40

2. Penilaian Pengetahuan
Soal penilaian pengetahuan melalui google classroom masing-masing kelas dengan link yang
diberikan melalui WhatsApp Grup, dengan kode kelas :
1) Kelas 7D : 5gdajeb
2) Kelas 7E : zgzx44w
3) Kelas 7F : tjfr2g2
4) Kelas 7G : wrjm4sq
5) Kelas 7H : nhkfwev
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Sebutkan tingkatan hirarki kehidupan mulai dari yang terendah hinga tertinggi!
2. Jelaskan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan dalam bentuk tabel!
3. Tuliskan jaringan yang ada pada hewan dan tumbuhan!
4. Sebutkan oran penyusun dari sistem pencernaan!
5. Gambarlah sel hewan dan sel tumbuhan!
Format teknik penilaian kompetensi Pengetahuan menggunakan teknik penilaian pengetahuan.
No. Nama Peserta didik Nilai Uraian (Skor 10-100)

3. Penilaian Ketrampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi,
kemampuan bertanya, menjawab pertanyaan dan menggambar model sel hewan dan sel tumbuhan.

Kemampuan Menjawab Produk dalam google

No Nama Peserta Didik Kemampuan Bertanya
Pertanyaan classroom

Andini Eka Putri, S.Pd

RPP Ilmu Pengetahuan Alam-Kelas VII 2020-2021

Andini Eka Putri, S.Pd