LKPS 1.5.

KEGIATAN PEMBELAJARAN I
Materi: Manajemen Implementasi Kurikulum
Topik : Pengolahan Hasil Penilaian
Petunjuk:
 LK ini digunakan untuk peserta diklat Narasumber Nasional.
 Bacalah materi Pengolahan Hasil Penilaian yang terdapat dalam Hand Out.
Kemudian diskusikan dan kerjakan LK di bawah ini!
 Perhatikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi ini!

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran :PKn
Kelas :I
Tema : Diriku

Kompetensi Dasar Indikator

 Menerima keberagaman  Menunjukkan sikap menerima keberaganman

karakteristik individu (agama,
suku, fisik, psikis) sebagai
anugerah Tuhan (KI-1)
 Menunjukkan perilaku baik
(jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli/kasih sayang,
dan percaya diri) dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru, sebagai
perwujudan nilai dan moral
Pancasila. (KI-2)
karakteristik individu
 Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang
dimiliki teman
 Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri)
dalam berinteraksi dengan keluarga,
 bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri)
dalam berinteraksi dengan teman
 bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri)
dalam berinteraksi dengan guru
 Mengenali keberagaman
karateristik individu melalui
pengamatan di rumah dan
sekolah (KI-3)
 Mengetahui tata tertib dan
aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
dan sekolah (KI-3)
 Menyajikan kebersamaan
dalam keberagaman
karakteristik individu di rumah
dan sekolah melalui permainan
(KI-4)
 Membedakan karakteristik fisik,
 Membedakan karakteristik agama,
 Membedakan karakteristik suku,
 Membedakan karakteristik psikis (senang, pemalu,
sedih)
 Menyebutkan kebiasaan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
 Menyebutkan tata tertib yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah
 Menyebutkan sikap kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di rumah
 Menyebutkan sikap kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik individu di sekolah
 Mempraktikkan permainan berjalan ke barbagai
arah mengikuti aba-aba dengan percaya diri
 Berdasarkan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi di atas kembangkanlah instrumen penilaiannya untuk aspek:
pengetahuan, keterampilan, dan sikap!

Satuan Pendidikan : SD
Mata Pelajaran : PKn
Kelas :I
Alokasi Waktu :
Jumlah Soal :

Kompetensi Dasar Indikator Indikator InstrumenSoal/Tugas Nomor

No Aspek
(KD) Ketercapaian KD Soal Soal
P K S

√
 Menunjukkan  bersikap baik  Siswa No. Aspek Skor
 Kompetensi Dasar Indikator Indikator InstrumenSoal/Tugas Nomor
No Aspek
(KD) Ketercapaian KD Soal Soal
perilaku baik (jujur, disiplin, bersikap jujur Pengamata
1 2 3 4
(jujur, disiplin, tanggung dalam n
1.  Siswa
tanggung jawab, santun, berinteraksi
bersikap
jawab, santun, peduli/kasih dengan teman jujur dalam
peduli/kasih sayang, dan berinteraksi
dengan
sayang, dan percaya diri) teman
percaya diri) dalam a. Mengakui
kesalahan
dalam berinteraksi karena
berinteraksi dengan teman menyontek
saat
dengan ulangan.
keluarga, b. Berani
mengakui
teman, dan kesalahan
guru, sebagai karena
mengganggu
perwujudan teman.
nilai dan c. Melaporkan
kepada guru
moral atau kepala
Pancasila. sekolah
pada saat
(KI-2) menemukan
barang yang
bukan
miliknya.
Keterangan :
4 = selalu, apabila selalu melakukan
sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan
sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-
kadang melakukan dan sering tidak
 Kompetensi Dasar Indikator Indikator InstrumenSoal/Tugas Nomor
No Aspek
(KD) Ketercapaian KD Soal Soal
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah
melakukan

 Mengetahui  Menyebutkan Siswa √ Sebutkan 3 aturan yang harus

tata tertib dan tata tertib yang Menyebutkan dipatuhi di kelas!
aturan yang berlaku dalam aturan yang
berlaku dalam kehidupan harus di patuhi
kehidupan sehari-hari di di kelas
sehari-hari di sekolah
rumah dan
sekolah (KI-3)

 Menyajikan  Mempraktikkan  Siswa √ Lakukan gerakan sesuai

kebersamaan permainan mempraktikka aba aba!
dalam berjalan ke n permainan
barbagai arah berjalan ke 1. Gerakan ke kiri
keberagaman
mengikuti aba- barbagai arah 2. Gerakan ke kanan!
karakteristik aba dengan mengikuti 3. Gerakan ke belakang
individu di percaya diri aba-aba 4. Gerkan ke depan
rumah dan dengan
sekolah percaya diri
melalui
permainan
(KI-4)

Keterangan :
Beri tanda (V) pada kolom P, K, S. Disesuaikan dengan aspek pengetahuannya.
P = Pengetahuan
K = Keterampilan
S= Sikap