PROGRAM KERJA BIDANG AKADEMIK / KURIKULUM

SMA NEGERI 3 SEKAYU

MUSI BANYUASIN

(LAMBANG SEKOLAH )

PROVINSI SUMATERA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
2022
A. LATAR BELAKANG

Sekolah merupakan lembaga yang bertugas mendidik calon calon penerus

bangsa yang berkepribadian kuat, membentuk sumber daya manusia yang
tangguh dalam menghadapi persaingan. Oleh karena itu kegiatan disekolah harus
dirancang sedemikian rupa sehinga dapat membekali peserta didik dengan
kemampuan yang memadai, diantaranya dari segi akademik. Sehingga dapat
digunakan sebagai bekal dalam bermasyarakat.
Seluruh elemen sekolah khususnya bidang akademik atau kurikulum
bertanggung jawab dalam mengembangkan kemampuan akademik peserta didik
yang dapat bersaing dimasyarakat.
Dengan adanya pelaksanaan program kerja di SMA Negeri 3 sekayu, maka
bidang akademik atau kurikulum mempunyai tanggung jawab dalam
mewujudkanya. Sehingga diperlukan kegiatan yang terstruktur dan terencana
dengan maksimal. Dengan demikian diperlukan sebuah program kerja untuk
mewujudkan hal tersebut.

B. DASAR HUKUM
1. Undang-Undang Pendidikan Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional
2. Visi SMA Negeri 3 Sekayu
3. Misi SMA Negeri 3 Sekayu
4. Tujuan SMA Negeri 3 Sekayu
5. Target SMA Negeri 3 Sekayu

C. TARGET

1. Tahun 2022 Optimalisasi kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik

yang inovatif.
2. Tahun 2022 proporsi lulusan yang melanjutkan ke perguruan tinggi mencapai
60 %.
3. Tahun 2022 peserta didik menjuarai kompetisi akademik tingkat kabupaten
dan propinsi.
4. Terimplementasinya indikator pendidikan karakter bangsa dalam kegiatan
pembelajaran.
D. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS / ANALISIS SWOT

1. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS INTERNAL

N KOMPONEN KEKUATAN KELEMAHAN
O

1. Pengembangan  Jadwal atau kalender  Kecukupan waktu untuk

kurikulum dan pendidikan sesuai mengaplikasikan
akademik dengan tuntutan kurikulum tersebut
kurikulum. secara maksimal masih
 Materi pembelajaran tahap evaluasi.
diintegrasikan dengan  Adanya kegiatan
keterampilan abad-21, insidentil diluar kalender
Literasi, Numerasi, pendidikan.
dan pendidikan  Masih ada guru yang
karakter. belum memahami
 Semua guru memiliki dengan baik tentang
proram pmbelajaran. pendidikan karakter.
 Guru menguasai  Guru belum maksimal
keterampilan IT cukup menggunakan program
mahir. pembelajaran.
 Peserta didik  Masih ada guru yang
mayoritas memiliki mengajar sistem
dan menguasai IT konvensional.
berupa gadget.  KBM tidak maksimal di
Kondisi Pandemi Covid-
19

2. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS EKSTERNAL

N KOMPONEN PELUANG ANCAMAN
O

1. Pengembangan  Kepercayaan  Masih ada masyarakat

kurikulum dan masyarakat ataupun orang tua peserta
akademik dan pemerintah didik yg belum
terhadap standar memahami target riil dan
kualitas. program sekolah.
 Akses internet yg  Dukungan finansial dari
dapat membantu guru orang tua peserta didik
mendapat diluar tanggung jawab
informasi tentang pemerintah sangat
kurikulum Nasional. rendah.
E. STRATEGI PENCAPAIAN

1. Penyusunan kurikulum yang bermuatan keterampilan abad-21, literasi,

berkarakter, dan peduli lingkungan.
Prosedur Kerja :
 Revisi Kurikulum
 Sosialisasi kurikulum hasil revisi kepada guru, orang tua, dan stake holder
lainnya.
 Membuat jadwal pelajaran.
 Melakukan supervisi kelas.
 Menindak lanjuti hasil supervisi

2. Penyusunan dan pengembangan RPP yang inovatif dan kolaboratif untuk

semua mapel.
Prosedur Kerja :
 Membuat RPP yang inovatif dan kolaboratif.
 Melaksanakan KBM sesuai urutan rencana yang telah tertulis.
 Melakukan supervisi kelas.
 Menindak lanjuti hasil supervisi

3. MeninPenyusunan Perangkat Penilaian berbasis IT

Prosedur kerja :
 Menganalisis SK dan KD.
 Menyusun kisi-kisi soal sesuai SK dan KD.
 Membuat bank soal berdasarkan SKL.
 Input soal ke format IT.
 Menyusun instrumen penilaian sikap dan penilaian keterampilan.

4. Bimbingan Rutin Kompetesi Sains

Prosedur kerja :
 Membuat jadwal binbingan rutin tiap bidang sains.
 Pembinaan rutin oleh guru pembimbing tiap bidang sains.

5. Seleksi Kompetisi SainsTingkat sekolah

Prosedur kerja :
 Guru pembimbing menyiapkan soal seleksi tingkat sekolah.
 Peserta bimbingan mengikuti seleksi tingkat sekolah sebelum dikirim untuk
mengikuti seleksi kompetsi sains tingkat kabupaten.
 Hasil seleksi yg nilai tertinggi 1,2,3, akan menjadi TIM KSN.
Literasi Sekolah

6. Pojok Baca
Prosedur Kerja :
 Wali kelas bersama siswa perwaliannya menstting pojok bagian belakang
ruang kelas untuk dijadikan perpustakaan mini.
 Penyediaan koleksi buku bacaan.
 Membentuk TIM Literasi Kelas.

7. Mading
Prosedur Kerja :
 Pengadaan Papan mading setiap kelas
 Membentuk TIM Mading setiap kelas.
 Tema dan isi mading ditentukan oleh Tim Literasi sekolah.
 Isi mading berasal dari warga kelas.
 Tim editor kelas menyeleksi materi yg layak di terbitkan di mading.
 Mading dilombakan antar kelas setiap 6 bulan sekali

8. Literasi 1 jam per minggu

Prosedur Kerja :
 Peserta didik memilih buku yg akan dibaca.
 Peserta didik membaca selama 1 jam dan membuat rangkuman hasil
membaca.

9. Sharing Hasil membaca

Prosedur Kerja :
 Peserta didik bergiliran menceritakan kembali isi buku yang di baca di
depan kelas.
 Guru Mapel memberikan penilaian sebagai bonus yang ditambahkan dinilai
raport.

10. Pohon Literasi

Prosedur Kerja :
 Setiap kelas menyiapkan pohon atau ranting untuk dijadikan pohon literasi.
 Peserta didik membuat tulisan pada kertas origami yg berbentuk daun
ataupun buah, setelah itu digantung di pohon literasi

11. Gerakan menulis essay

Prosedur kerja :
 Setiap guru mapel mengumumkan reward kepada peserta didik jika menulis
essay minimal 3 tulisan selama satu semester.
 Peserta didik menulis essay sesuai tema yg ditentukan oleh setiap guru
mapel.
 Peserta didik mengumpulkan tulisan, guru mapel menilai tulisan, jika
memenuhi standar maka akan diberikan penghargaan oleh guru mapel
maupun oleh sekolah.
 12. Gerakan Penelitian Ilmiah Remaja
Prsedur Kerja :
 Setiap guru mapel mengumumkan reward kepada peserta didik (boleh
berkelompok) jika melakukan penelitian ilmiah remaja minimal 1 karya
selama satu tahun.
 Peserta didik meminta guru pembimbing
 Peserta didik mengumpulkan tulisan, untuk melakukan penelitian ilmiah
 Peserta didik melakukan penelitian dibimbing oleh guru pembimbing.

13. Gerakan Penelitian Tindakan Kelas

Prosedur Kerja :
 Sekolah mendatangkan nara sumber, Guru diberi pelatihan (IHT/workshop)
tentang Penelitian Tindakan Kelas.
 Guru diwajibkan melakukan Penelitian Tindakan Kelas.
 Guru mempresentasikan hasil PTK kepada rekan sejawat.
 Pemberian reward kpd guru yg melakukan PTK.

14. Evaluasi Pembelajaran

Prosedur kerja :
 Ulangan Harian (UH)
 Ulangan Tengah Semester (UTS)
 Ulangan Akhir Semester (UAS)
 Ulangan Kenaikan Kelas (UKK)

F. M
G. n

H. PENUTUP

Demikianlah uraian program kerja bidang akademik atau kurikulum ini disusun sesuai dengan
kondisi nyata di SMA Negeri 3 Sekayu. Mudah-mudahan program kerja ini berjalan sesuai
rencana, sehingga kegiatan akademik ini bermanfaat bagi kemajuan sekolah, dan menunjang
keberhasilan peserta didik.

Mengetahui Sekayu, Januari 2022

Kepala Sekolah Waka. Kurikulum

IDARIANI,S.Pd.,M.SI. SUZANA,S.Pd.
NIP 197202291997032003 NIP