PETA KONSEP KB 4

Oleh : Mahardhini Sonita Putri ( 201503075681 )

Hakikat sastra anak Bentuk kreatif dan imajinatif siswa

Hakikat apresiasi sastra reseptif Resepti Terbuka/menerima

dan ekspresif / produktif
Ekspresif Kreatif dan penciptann
Emotif
Pendekatan dalam
Didaktis
mengapresiasi sastra anak
Analisis

1-2 tahun permainan

2-7 tahun Struktur cerita

Perkembangan kemampuan
mengapresiasi sastra anak 7-11 tahun Operasi konkret

11-13 tahun Operasi formal

AK
AN Unsur intrinsik puisi Tema, rasa, nada, amanat, diksi imajeri,pusat pengisahan, gaya Bahasa, ritme,
RA
ST Unsur intrinsik prosa Plot, penokohan, latar, tema, pesan, sudut pandang, konflik
SA
SI Unsur pertunjukan Aktor,pentas,sutradara,penonton
EA Unsur intrinsik drama
KR Unsur cerita Perwatakan,dialog,latar,alur
N
Jenis-jenis sastra anak
Buku bergambar, fiksi realistic, fiksi sejarah, fiksi ilmu, cerita fantasi, biografi, puisi
DA
I di SD
AS
SI mendengarkan
RE
berbicara
AP Pembelajaran sastra anak di SD
membaca

menulis

Bercerita

Berbicara

Bercakap-cakap

Mengungkapkan pengalaman
Strategi pembelajaran
Membacakan puisi
sastra anak di SD
Mengrang terikat dan bebas

Menulis narasi, deskripsi, eksposisi dan argumentasi

Menulis berdasarkan gambar/visual

Mendramatisasikan karya sastra

Hakikat sastra anak