MAKALAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

PERTUMBUHAN FISIK DAN PERKEMBANGAN

INTELEKTUAL
DISUSUN UNTUK MEMENUHI TUGAS

MATA KULIAH PERKEMBANGAN PESERTA DDIK

DOSEN PENGAMPU : I KETUT SUPARYA, M.Pd.

DISUSUN OLEH :
KELOMPOK 7
1.Ni luh putu deswinta maharani(2211031014)
2.Putu Suriawan(2211031205)

STAHN MPU KUTURAN SINGARAJA

JURUSAN DHARMA ACARYA
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
TAHUN 2022/2023
 KATA PENGANTAR

Tujuan dari penulisan makalah adalah untuk memenuhi tugas dari dosen pada mata kuliah
perkembangan peserta didik.selain itu

OM SWASTIASTU

 Puja dan Puji Syukur saya panjatkan kehadapan Tuhan

Yang Maha Esa / Ida Sang Hyang Widhi Wasa, karena atas Asung Kertha Wara
NugrahanNya lah makalah yang berjudul “perkembangan fisik dan perkembangan
intelektual “ ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya.
makalah ini bertujuan untuk menambah wawasan tentang bagaimana carakita bisa
mengetahui fisik suatu anak usia dini dan anak –anak remaja.

Kami ucapkan terima kasih kepada I ketut suparya

M.pd,selaku dosen mata kuliah perkembanganpeserta didik yang telah memberikan tugas ini
sehingga dapat menambah pengetahuan dan wawasan sesuai dengan bidang studi yang kami
tekuni

Saya menyadari bahwa isi makalah ini masih banyak kekuraangan, untuk itu saya
mengharapkan  kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak.
            Semoga makalah yang saya buat ini dapat bermamfaat dan berguna  untuk para
pembaca.

OM SANTIH,SANTIH,SANTIH OM

Singaraja,September 2022

Penulis
 DAFTAR ISI i

HALAMAN JUDUL ...........................................................................

KATA PENGANTAR………………………………………………i

DAFTAR ISI ....................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................1

1.1 Latar Belakang ............................................................................1

1.2 Rumusan Masalah .......................................................................1

1.3 Tujuan Penulisan .........................................................................1

BAB II PEMBAHASAN ...................................................................2

2.1 Pengertian Pertumbuhan fisik..................................................... 2

2.2 Tujuan pertumbuhan fisik…………………………………………2

2.3Pengertian perkembangan intelektual …………….........................2

2.4 Tujuan perkembangan intelektual............….....................……...2

2.5 Manfaat pertumbuhan fisik Dan pertumbuhan intelektual............ 3

BAB III PENUTUP ………………………………………………… 6

2.6 Kesimpulan ……………………………………………………... 6

2.7 Saran ……………………………………………………………. 6

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………… 7

ii

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Perkembangan intelektual ,spriritual dan sosial emosional seorang manusia merupakan hasil dari
perkembangan anak pada usia pra-sekolah atau sekarang lebih di kenal dengan anak usia dini yang
berada rentang usia 0-6tahun oleh para ahli dianggap sebagai usia emas dalam tahap perkembangan
manusia

Anak usia dini adalah individu yang sedang mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan
yang pesat,karena itu di masa usia ini disebut sebagai golden age(masa emas) yaitu masa yang
berharga di banding usia selanjutnya.

Usia tersebut merupakan fase kehidupan yang unik dan menyenangkan dengan karateristik
khas,baik secara fisik,psikis, sosial,dan moral.Masa ini seharusnya seharusnya masa yang
menyenangkan dilakukan degan memperlihatkan gambar-gambar melalui media buku cerita
bergambar,karena media buku cerita bergambar hampir semua dapat melatih aspek perkembangan
anak trutama pada perkembangan kognitip anak

Pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani anak didik diluar lingkungan keluarga
sebelum memasuki pendidikan dasar namun pada kenyataannya,aspek perkembangan kognitip anak
terutama seorang guru harus kreatif dalam menyelengrakan proses pembelajalan,baik itu dari segi
materi,metode ataupun media yang digunakan harus menarik anak lebih semangat terutama dalam
meningkatkan kognitip belajar anak yang sangat berpengruh terhadap perkembangan kognitip anak
dalam belajar disekolah,khususnya di dalam kelas.

Dalam upaya peningkatan mutu sumber daya manusia Indonesia. DepartemenPendidikan

Nasional yang tertuang dalam rencana strategis (Renstra) Depdiknas 2005-2009menekankan
bahwa perspektif pembangunan pendidikan tidak hanya untuk mengembangkanaspek
intelektual saja melainkan juga watak,P moral, 4it ab, dan fisik peserta didik atau dengankata
lain menciptan manusia Indonesia seutuhnya. Semua jenjang lembaga pendidikan
formal(Sekolah) mempunyai tugas untuk mensintesa itu semua.
 
Salah satunya meningkatkan cara membaca dengan baik. Seorang
akanmendapatkan banyak wawasan pengetahuan dengan membaca. Hal ini tertuang dalam tuj
uan NegaraRepublik Indonesia dalam Undang-undang Dasar Negara alenia ke empat
yang berbunyimencerdaskan kehidupan bangsa.
Membaca adalah cara paling tepat untuk belajar.Banyak cara dan teknik dalam membaca
yang bisa gunakan.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud dengan perkembangan fisik?
2. Mengapa seseorang melakukan perkembangan fisik dan intektual ?
3. Bagaimana cara melakukan perkembangan fisik dan intektual ?
4. Kenapa seseorang melakukan perkembangan fisik dan inteketual ?
5. Apa tujuan melakukan perkembangan fisik dan intelektual?
1.3 Tujuan Penulisan
Tujuan utama dari penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas
perkembangan peserta didik mengenai perkembangan fisik dan perkembangan
intektual skimming dan scanning. Tujuan lainnya yaitu untuk mengetahui pengertian
tentang perkembangan fisik dan perkembangan intelektual , tujuan, manfaat, serta
langkah-langkah dalam melakukan perkemangan fisik dan intelektual memberikan
pengetahuan bagaimana mengimplementasikan/menjelaskan suatu teori suatu
pemasalahan yang terdapat pada anak usia menengah dan emosional tersebut.
Penulisan makalah ini juga bertujuan untuk menambah wawasan ilmu pengetahuan
penulis serta pembaca.

BAB II
1
PEMBAHASAN
2.1 Pengertian perkembangan fisik
Perkembangan fisik merupakan proses tumbuh kembang kemampuan gerak seorang anak.
Setiap gerakan yang dilakukan anak merupakan hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai
bagian dan sistem dalam tubuh yang dikontrol oleh otak. Perkembangan fisik meliputi
perkembangan motorik kasar dan motorik halus. Perkembangan adalah bertambahnya kemampuan
(skill) dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat
diramalkan, sebagai hasil dari proses pematangan. 

Perkembangan fisik atau yang disebut juga pertumbuhan biologis (biological growth) merupakan
salah satu aspek penting dari perkembangan individu, yang meliputi meliputi perubahan-perubahan
dalam tubuh (seperti: pertumbuhan otak, hormon, dll), dan perubahan-perubahan dalam cara-cara
individu dalam menggunakan tubuhnya (seperti perkembangan keterampilan motorik dan
perkembangan seksual), disertai perubahan dalam kemampuan fisik (seperti penurunan fungsi
jantung, penglihatan dan sebagainya) Kuhlen dan Thomphson (dalam Hurlock 2012) mengemukakan
bahwa perkembangan fisik individu meliputi empat aspek, yaitu sebagai berikut :

1.Sistem syaraf, yang sangat mempengaruhi perkembangan kecerdasan dan emosi

2.Otot-otot, yang mempengaruhi perkembangan kekuatan dan kemampuan motoric

3.Kelenjar endokrin, yang menyebabkan munculnya pola-pola tingkah laku baru, seperti pada usia
remaja berkembang perasaan senang untuk aktif dalam suatu kegiatan yang sebagian anggotanya
terdiri dari lawan jenis

4.Struktur fisik/tubuh, yang meliputi tinggi, berat dan proporsi

2.2 Tujuan perkembangan fisiik

Perkembangan fisik. Tujuan ini berhubungan dengan kemampuan melakukan aktivitas-aktivitas yang
melibatkan kekuatan-kekuatan fisik dari berbagai organ tubuh seseorang (physical fitnes).
1.Perkembangan gerak. Tujuan ini berhubungan dengan kemampuan melakukan gerak secara
efektif, efisien, halus, indah, dan sempurna (skill full).

2Perkembangan mental.

3.Perkembangan sosial.

2.3 pengertian perkembangan intelektual

Perkembangan intelektual manusia merupakan proses psikologis yang didalamnya melibatkan
proses memperoleh, menyusun, dan menggunakan pengetahuan serta kegiatan mental serta
berfikir, menimbang, mengamati, mengingat, menganalisis, mensintesis, mengevaluasi dan
memecahkan permasalahan yang berlangsung melalui interaksi dengan lingkungan.

Individu yang mempunyai intelegensi tinggi mampu memecahkan masalah yang rumit dalam waktu
yang relatif singkat dan tepat, sedangkan yang berintelegensi rendah hanya dapat mmenyelesaikan
masalah-masalah yang sederhana saja.

Intelegensi individu berkembang sejalan dengan interaksi antara aspek perkembangan yang satu
dengan aspek perkembangan yang lainnya dan antara individu yang satu dengan individu yang
lainnya begitu juga dengan alamnya. Maka dengan itu individu mempunyai kemampuan untuk
belajar dan meningkatkan potensi kecerdasan yang dimiliki. Akan tetapi tidak semua individu yang
memilik intelektual tinggi, juga memiliki sosial yang tinggi, seperti yang kita ketahui dalam realita
kehidupan tentang Ted Kaczynski, beliau memiliki intelektual yang sangat tinggi. Beliau menelusuri
sendiri masa kanak-kanaknya yang sulit sebagai seorang jenius dan kelihatan sangat berbeda dari
anak-anak lain. Beliau bisa menyelesaikan studinya di sekolah menengah atas dengan cepat, tanpa
perlu menyelesaikan sekolah menengah pertama, dan menengah atas.

2.4 Tujuan perkembangan intelektual

intelektual merupakan kesanggupan untuk menyesuaikan diri kepada
kebutuhan-kebutuhan baru dengan menggunakan alat berfikir sesuai
2
dengan tujuannya. (Gunarsa, 1991). Intelektual merupakan suatu kumpulan kemampuan
seseorang untuk memperoleh ilmu pengetahuan dan mengamalkannya dalam hubungannya dengan 3
lingkungan dan masalah-masalah yang timbul.
4

2.5 Manfaat perkembangan fisik dan

inteletualPerkembangan Fisik dan Intelektual Remaja
1. Meningginya Emosi, yang intensitasnya bergantung pada tingkat perubahan fisik dan psikologis
yang terjadi.

2. Perubahan tubuh, minat, dan peran yang diarapkan oleh kelompok sosial untuk diperankan,
menimbulkan masalah baru.

3. Berubahnya minat dan pola perilaku, menyebabkan nilai-nilai juga berubah.

4. Sebagian besar remaja bersikap ambivalen terhadap sistem perubahan.

 BAB lll
PENUTUP
2.6.Kesimpul 5

Om swastyastu kami panjatkan kehadirat tuhan yang maha esa atas kerta waranugraha kehadiran
ida shyang widhi wasa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penyusun dapat
menyelesaikan makalah Perkembangan Peserta Didik (PRESDIK) yang berjudul
“Perkembangan Fisik, Intelektual, Sosial dan Bahasa Pada Masa Remaja” ini
sesuai dengan waktu yang telah direncanaka

2.7 Saran
dalam membantu mengatasi kemampuan intelektual pada peserta didik atau siswa, antara
lain adalah sebagai berikut:

 Pengajar atau guru hendaknya juga turut memperhatikan kondisi dan perkembangan kesehatan fisik
dan mental siswa
 Membantu pengembangan sifat-sifat positif pada diri siswa seperti rasa percaya diri dan saling
menghormati
 Memperbaiki kondisi dan terus menerus memberikan motivasi pada siswa
 Menciptakan kesempatan belajar yang lebih baik bagi siswa
 Memberikan rangsangan belajar sebanyak mungkin

6
 DAFTAR PUSTAKA

Yusuf L.N , Syamsu dan Nani M. Sugandhi. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta. PT

RAJA GRAFINDOPERSADA.
Desmita. 2006. Psykologi Perkembangan. Bandung. Rosdakarya.
Santrock, Jhon W. ADOLSCENCE Perkembangan Remaja. Jakarta. Erlangga.
Sobur, Alex. 2003. Psykologi Umum. Bandung. Pustaka Setia.
Pakusi, Dr. Supartinah. Anak Dan Perkembangannya. Jakarta. PT Gramedia.
Prof. Dr. Soetjiningsih, SpA(k). IBCLC Tumbuh Perkembangan Remaja Dan
Permasalahannya. SAGUNG SETO.
Sumarto, Ny. Hartono Agung. 1999. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta. Rineka Cipta.
http://de-kill.blogspot.com/2008/03/perkembangan-masa-remaja.html