KONTRAK PERKULIAHAN

IDENTIFIKASI DAN ASESMEN

ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
SEMESTER GASAL, TAHUN AKADEMIK 2022/2023

Perte-
Setting
muan Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas
Perkuliahan
Ke
1 Orientasi Perkuliahan 1. RPS Luring -
2. Kontrak Perkuliahan
3. Tujuan Mata Kuliah
2 Anak dengan 1. Anak Tunanetra Daring -
Gangguan Fisik 2. Anak Tunarungu
3. Anak Tunadaksa
3 Anak dengan 1. Anak Berkesulitan Beajar Khusus Luring -
Gangguan Belajar dan 2. Anak Slow Learner
Intelektual 3. Anak Tunagrahita
4. Anak Cerdas Istimewa Bakat
Istimewa (CIBI)
4 Anak dengan 1. Anak Autis Luring Kuis
Gangguan Perilaku 2. Anak ADHD
3. Anak Tualaras
5 Konsep Dasar 1. Definisi Identifikasi Daring -
Identifikasi Anak 2. Aspek yang Perlu Diidentifikasi
Berkebutuhan Khusus 3. Tujuan Identifikasi
4. Sasaran Identifikasi
5. Pelaksanaan Identifikasi
6. Alat Identifikasi Anak
Berkebutuhan Khusus

6 Konsep Dasar Asesmen 1. Definisi Asesmen Daring -

Anak Berkebutuhan 2. Aspek yang Perlu Diasesmen
Khusus 3. Ruang Lingkup Asesmen Anak
Berkebutuhan Khusus
4. Tujuan Asesmen
5. Sasaran Asesmen
6. Langkah Penyusunan Instrumen
Asesmen
7. Prosedur Asesmen Anak
Berkebutuhan Khusus
8. Teknik-Teknik Asesmen Anak
 Berkebutuhan Khusus

7 1. Prosedur Asesmen Perkembangan: Luring -

Pelaksanaan 1. Fisik
Identifikasi dan 2. Motorik
Asesmen 3. Kognitif
Perkembangan 4. Bahasa dan Bicara
Anak Berkebutuhan 5. Sosial
Khusus 6. Emosi
2. Instrumen 7. Persepsi dan Sensori
Identifikasi dan
Asesmen
perkembangan
Anak Berkebutuhan
Khusus
8 UTS (Luring)
9 1. Prosedur 1. Prosedur Pelaksanaan Identifikasi Daring Tugas 1
Pelaksanaan dan Asesmen Membaca Anak Penulisan Makalah,
Identifikasi dan Berkebutuhan Khusus Presentasi dan
Asesmen 2. Instrumen Identifikasi dan Diskusi
Akademik Anak Asesmen Membaca Anak
Berkebutuhan Berkebutuhan Khusus
Khusus
10 1. Prosedur Pelaksanaan Identifikasi Daring Tugas 1
2. Instrumen
dan Asesmen Menulis Anak Penulisan Makalah,
Identifikasi dan
Berkebutuhan Khusus Presentasi dan
Asesmen akademik
2. Instrumen Identifikasi dan Diskusi
Anak
Asesmen Menulis Anak
Berkebutuhan
Berkebutuhan Khusus
Khusus
11 1. Prosedur Pelaksanaan Identifikasi Luring Tugas 1
dan Asesmen di Bidang Penulisan Makalah,
Matematika Anak Berkebutuhan Presentasi dan
Khusus Diskusi
2. Instrumen Identifikasi dan Asesmen
di Bidang Matematika Anak
Berkebutuhan Khusus
12, 13, Pelaksanaan Melaksanakan Kegiatan Identifikasi dan Luring (Pert 12) Tugas 2:
14 Identifikasi dan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus Daring (Pert 13 Pelaksanaan
Asesmen Anak (membuat instrumen identifikasi dan & 14) Identifikasi dan
Berkebutuhan Khusus asesmen. Pelaksanaan kegiatan Asesmen ABK
tersebut didokumentasikan dengan
foto dan video).
 15 Pembuatan Video Membuat Video Pelaksanaan Luring Tugas 3:
Pelaksanaan Identifikasi dan Asesmen Anak Pelaporan Hasil
Identifikasi dan Berkebutuhan Khusus Identifikasi dan
Asesmen Anak Asesmen ABK
Berkebutuhan Khusus
16 UAS (Luring)

A. Penilaian Sikap: Etika/Tata Krama, Kedisiplinan, Tanggung Jawab, Kehadiran, Keaktifan,

Kejujuran.
B. Penilaian Akademik:
1. Nilai Tugas + Kuis = 30%
2. Nilai UTS = 20%
3. Nilai UAS = 50%