Disusun Oleh :
Octaviani Elpa Resi 221560111070
: Leader
: Observer
: Co leader
: Klien
: Fasilitator
J. Proses pelaksanaan
1) Orientasi
a. Salam perkenalan
b. Pelaksanaan tujuan
2) Kerja (langkah-langkah kegiatan)
3) Terminasi
a. Evaluasi respon subjektif klien
b. Evaluasi respon objektif klien
c. Tindakan lanjut (apa yang dapat klien laksanakan setelah TAK)
d. Kontrak yang akan datang
TAK ISOLASI SOSIAL
SESI 6 : SALING SHARING
A. Tujuan
1. Klien mampu menjelaskan masalah pribadinya kepada teman
2. WBS mampu menerima penjelasan teman nya yang sedang bersharing
B. Setting
1. Diruang Aula
2. Klien duduk membentuk huruf U
C. Alat
1) Masker
2) Handsanitizer
D. Metode
1) Diskusi
2) Demonstrasi
E. Tata tertib
1) Peserta TAK mengikuti jadwal kegiatan dari awal sampai dengan selesai
2) Apabila ada yang ingin meninggalkan kegiatan TAK maka harus meminta izin
kepada leader dengan mengangkat tangan terlebih dahulu
3) Peserta harus tertib dan tidak boleh berkata yang kasar dan tidak baik
4) Peserta dapat menanyakan hal yang kurang dimengerti terkait yang disampaikan
perawat saat sesi pertanyaan
F. Langkah Kegiatan
1) Persiapan
1) Memilih klien sesuai dengan kriteria dan membuat kontrak
2) Persiapan alat dan bahan sesuai dengan kebutuhan
3) Persiapan tempat
2) Orientasi
1) Terapis ucapkan salam dan perkenalkan diri
2) Terapi mengevaluasi/validasi dengan menanyakan perasaan klien hari ini
3) Terapis membuat kontrak dengan menjelaskan kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu perkenalan diri waktu kegiatan selama 30 menit, dan
tempatnya di ruang Aula
3) Kerja
1) Terapis mendiskusikan perkenalan diri. Tanyakan kepada semua klien
bergantian tentang perkenalan diri. Jika ada klien yang tidak mau atau
tidak mampu menjawab, beri stimulasi hingga mampu menjawab
2) Rangkum jawaban klien tentang mengenai manfaat perkenalan diri. Bila
ada jawaban yang kurang maka terapis dapat menambahkan informasi
yang diperlukan
3) Rangkum jawaban klien dan lengkapi yang belum lengkap
4) Diskusikan mengenai tahapan cara mengeluarkan perkenalan diri yang benar
5) Peragakan tata cara memperkenalkan diri yang benar. Anjurkan salah satu
klien untuk mendemonstrasikan tata memperkenalkan diri yang benar
6) Berikan pujian kepada klien
4) Terminasi
1) Evaluasi subjektif
Tanyakan perasaan klien setelah belajar mengenai tata cara memperkenalkan diri
yang baik dan setelah mencoba tata cara memperkenalkan diri yang sudah dilatih
2) Evaluasi objektif
Minta klien untuk menjelaskan manfaat tata cara memperkenalkan diri, langkah-
langkah untuk memperkenalkan diri, dan akibat tidak memperkenalkan diri
3) Rencana tindak lanjut
Anjurkan klien untuk memperkenalkan diri sesuai tata cara memperkenalkan diri
kepada teman-temannya seperti yang sudah dilatih
4) Kontrak yang akan datang
Terapis membuat kesepakatan topik, waktu, dan tempat untuk belajar selanjutnya
yaitu mengontrol halusinasi pada klien
G. Evaluasi dan dokumentasi
1) Evaluasi proses
a. Leader memulai kegiatan dengan mengucap salam terapeutik.
b. Leader memotivasi peserta untuk membuka TAK dengan membaca doa.
c. Leader menanyakan perasaan dan kabar klien. Leader mengevaluasi kegiatan
TAK sebelumnya
d. Leader melakukan kontrak untuk memulai TAK dengan menjelaskan topik,
tujuan, waktu, dan tempat.
e. Fasilitator menyiapkan peralatan yang dibutuhkan
f. Klien diarahkan untuk diskusi manfaat memperkenalkan diri yang baik, langkah-
langkah memperkenalkan diri, serta tahapan 5 jati diri memperkenalkan diri yang
benar.
g. Klien diarahkan untuk mendemonstrasikan memperkenalkan diri yang baik lalu
dilanjutkan dengan sesi tanya jawab.
h. Leader menanyakan tentang manfaat memperkenalkan diri yang baik, langkah-
langkah memperkenalkan diri, serta tahapan 5 jati diri memperkenalkan diri yang
benar
i. Fasilitator memotivasi peserta TAK untuk menjawab pertanyaan yang diberikan
leader.
j. Leader mengevaluasi perasaan peserta setelah melakukan TAK. Leader meminta
salah satu peserta TAK mempraktekan cara memperkenalkan diri
k. Leader menjelaskan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan pada TAK
selanjutnya.
l. Leader memotivasi peserta untuk menutup TAK dengan membaca doa.
m. Fasilitator membagikan reward setelah dilakukan TAK.
2) Evaluasi struktur
1) Proposal TAK dibuat dan dikonsulkan dengan CI
2) Disetujui untuk dilakukan TAK
3) Alat dan media tersedia layak pakai
4) Ruangan nyaman dan kondusif
5) Peserta terdiri dari 7 orang
3) Evaluasi hasil
1) Kemampuan verbal
85% klien dapat menyebutkan pengertian memperkenalkan diri dengan benar
85% klien dapat menyebutkan manfaat memperkenalkan diri dengan benar
85% klien dapat menyebutkan akibat tidak memperkenalkan diri dengan benar
85% klien dapat menyebutkan tahapan memperkenalkan diri dengan benar
85% klien dapat mempraktikkan memperkenalkan diri dengan benar
2) Kemampuan non verbal
85% klien mengikuti TAK dari awal hingga akhir
85% klien duduk tegak dengan tertib
85% klien memperhatikan yang telah disampaikan oleh leader
85% klien dapat menjawab secara spontan dan relevan
STRATEGI PELAKSANAAN TAK MEMPERKENALKAN DIRI
A. Tujuan
1) Klien mampu menjelaskan masalah pribadinya kepada teman
2) Klien mampu menerima penjelasan teman nya yang sedang bersharing
B. Proses pelaksanaan tindakan
1) Fase orientasi
“Assalamua’laikum selamat pagi bapak-bapak semua! Perkenalkan nama saya
Octaviani Elpa Resi, biasa dipanggil Resi, hobi saya mendengarkan musik, alamat
saya di Bekasi suku saya dari Lampung. Saya sebagai leader yang akan memimpin
jalannya TAK pada hari ini”
“Bagaimana perasaan bapak-bapak hari ini?”
“Siapakah disini yang pernah mengikuti TAK?”
“Coba bapak R TAK apa yang pernah diikuti dan apa topik TAK nya?”
“Baik, sekarang kita lanjut ke TAK berikutnya ya. Hari ini kita akan TAK Sesi 1
mengenai tata cara saling sharing, mulai dari pengertian, manfaatnya, akibat, serta
tahapan cara bersharing yang benar. Untuk waktunya kurang lebih 45 menit dan
tempatnya disini ruang aula, tujuannya yaitu agar bapak-bapak mengetahui cara
saling sharing yang benar serta mempraktikkannya dalam sehari-harinya.”
“Sebelum ita mulai TAK hari ini maka saya akan menyebutkan dulu tata tertibnya.
Pertama peserta TAK mengikuti kegiatan dari awal hingga akhir, kedua apabila
ada yang ingin meninggalkan kegiatan TAK harus meminta izin terlebih dahulu
dengan mengangkat tangan, ketiga peserta harus duduk dengan tertib, keempat
peserta memperhatikan apa yang disampaikan oleh terapis, dan yang kelima yaitu
peserta dapat menanyakan hal yang tidak dimengerti terkait topik TAK pada hari
ini.”
“Baik sekarang sebelum kita memulai maka alangkah baiknya kita buka dengan doa
terlebih dahulu, berdoa dimulai.”
2) Fase Kerja
“Siapa disini yang tau penjelasan dari saling sharing yang
benar?”
“Lalu apa manfaat dari saling sharing dengan benar?”
“Baik bagus ya bapak.”
“Ayo yang lain apa manfaatnya dari saling sharing dengan benar?”
“Ya bagus ya benar semua. Jadi manfaatnya itu untuk saling mengenal, menambah
teman dan bisa tolong menolong”
“Yuk berikan tepuk tangan untuk kita semua.”
“sekarang siapa yang tahu akibat dari saling sharing i?”
“Ya benar sekali bapak”
“Yang lain apa lagi ayo”
“Baik benar semua yaa ini sudah pada hebat untuk menyebutkan akibat dari tidak
saling sharing .”
“Selanjutnya apa saja tahapan cara saling sharing yang benar nih pak?” “Ya benar
harus menghadap ke teman”
“Lalu oke bagus bapak harus senyum”
“Okay baik saya rangkum ya jadi saling sharing dimulai dengan menanyakam ke
teman terlebih dahulu apakah mau atau tidak nya teman kita bersharing dengan
kita, lalu kita harus senyum.
“Baik sekarang kita praktikkan bersama-sama yaa.”
“Sekarang untuk bapak A coba memperagakan lagi bagaimana cara saling sharing
dengan benar.”
“Wah bagus ya bapak A sudah paham. Mari kita beri pandu positif untuk kita semua.”
3) Fase Terminasi
“Baik tadi kita sudah belajar mengenai tata cara saling sharing yang baik. Sekarang
bagaimana perasaan bapak bapak setelah belajar saling sharing dengan benar?”
“Ayo sekarang siapa yang bisa menyebutkan tahapan cara saling sharing dengan
benar?”
“Hebat yaa, yuk kita beri pandu positif untuk bapak C”
“Kalau begitu untuk TAK hari ini kita masukan ke dalam jadwal kegiatan harian yaa.
Nanti jadwalnya diisi setiap bapak-bapak melakukan kegiatan ini sesuai dengan
yang kita pelajari hari ini yaa.”
“Nanti bapak-bapak diharapkan bisa menerapkan langkah-langkah cara saling sharing
dengan benar sesuai yang kita latih hari ini yaa, Baik bapak TAK hari ini sudah
selesai yaa, untuk TAK berikutnya akan dipimpin oleh perawat lainnya dengan
topik yang akan menyesuaikan nantinya. Sebelum kita mengakhiri kegiatan maka
kita tutup dulu ya dengan doa. Yuk berdoa dimulai.”
“Terima kasih semuanya yuk tepuk tangan untuk kita semua hebat.”
C. Format penilaian
Kemampuan verbal peserta TAK
2
Memimpin jalannya TAK
3
Menjelaskan tata tertib TAK
4
Menjelaskan proses jalannya TAK sesuai
dengan tahap komunikasi (orientasi, kerja
dan terminasi) dan teknik komunikasi
5
Menjelaskan materi TAK
6
Mengevaluasi jalannya TAK
7
Penutup
From Penilaian Co Leader : Fadel Muhammad Abdie
2
Mengingatkan leader jika ada kegiatan
yang menyimpang
3
Mengambil alih posisi leader jika leader
pasif
4
Mengarahkan dan memimpinan kembali
TAK
From Penilaian Fasilitator I : Ni Wayan Desi Ayu Djuwita
2
Mendampingi peserta TAK
3
Memberi motivasi kepada peserta TAK
4
Membagi leaflet
5
Memasukan ke jadwal kegiatan harian
From Penilaian Fasilitator II : Rafella Destiyanti Safitri
2
Mendampingi peserta TAK
3
Memberi motivasi kepada peserta TAK
4
Membagi leaflet
5
Memasukan ke jadwal kegiatan harian
From Penilaian Fasilitator III : Rohman Hidayat
2
Mendampingi peserta TAK
3
Memberi motivasi kepada peserta TAK
4
Membagi leaflet
5
Memasukan ke jadwal kegiatan harian
From Penilaian Observer I : Mohamad Rafli
2
Mengawasi jalannya aktivitas kelompok
dari persiapan, proses, dan penutupan
3
Mengatur waktu TAK
4
Evaluasi kelompok
From Penilaian Observer II : Neng Poppy Sugiharti
2
Mengawasi jalannya aktivitas kelompok
dari persiapan, proses, dan penutupan
3
Evaluasi kelompok
DAFTAR PUSTAKA
Keliat, Budi Anna & Pawirowiyono, Akemat.2015. Keperawatan Jiwa Terapi Aktivitas
Kelompok Edisi 2. Jakarta : EGC
Damanik, R. K., Amidos Pardede, J., & Warman Manalu, L. (2020). Terapi Kognitif Terhadap
Kemampuan Interaksi Pasien Skizofrenia Dengan Isolasi Sosial. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan
Kebidanan, 11(2), 226. https://doi.org/10.26751/jikk.v11i2.822
Muhith, A. (2015). Pendidikan Keperawatan Jiwa Teori Dan Aplikasi (I). Andi Offset.
Sari, D. P. D. (2020). Hubungan Antara Pengetahuan Masyarakat Dengan Kepatuhan Penggunaan
Masker Sebagai Upaya Pencegahan Penyakit Covid-19 Di Ngronggah. 10(1).