BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)
SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : M. FAJRUL FALAAKH

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 042974362

Tanggal Lahir : 25/02/1999

Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4110 / Bahasa Indonesia

Kode/Nama Program Studi : 311 | Ilmu Hukum S1

Kode/Nama UPBJJ : 45 / YOGYAKARTA

Hari/Tanggal UAS THE : Senin, 12 / Juli / 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

M. FAJRUL FALAAKH
NIM. 042974362

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : M. FAJRUL FALAAKH

NIM : 042974362
Kode/Nama Mata Kuliah : MKDU4110 / Bahasa Indonesia
Fakultas : FAKULTAS HUKUM ILMU SOSIAL dan ILMU POLITIK
(FHISIP)
Program Studi : 311 | Ilmu Hukum S1
UPBJJ-UT : 45 / YOGYAKARTA

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Senin, 12 / Juli / 2021
Yang Membuat Pernyataan

M. FAJRUL FALAAKH
NIM. 042974362
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawaban No. 1
Ide pokok: Pendidikan Karakter dalam rangka menghadapi tantangan arus globalisasi dan bersikap
terhadap hal yang terjadi saat ini.

Ide penjelas : (1). Dikarenakan banyak yang kurang bisa memaknai sebuah kebebasan (Demokrasi)
disalah artikan sebagai
kebebasan berkehendak (free will), tentunya hal ini akan berdampak pada perilaku yang buruk.
Untuk mencegah hal tersebut maka diperlukannya penerapan pendidikan Karakter
(2). Pendidikan karakter yang dikenal dalam ranah pendidikan seperti, Pendidikan intelek,
Pendidikan keterampilan, Pendidikan sikap, dan Pendidikan karakter (watak).

(3). Pendidikan karakter bukan sesuatu hal yang baru dalam tradisi pendidikan di Indonesia.
Beberapa pendidik Indonesia modern seperti R.A. Kartini, Ki Hajar Dewantara, kemandirian nasional
(National and character building) Soekarno, Hatta, Moh. Natsir dan lain sebagainya, telah mencoba
menerapkan pendidikan karakter sesuai dengan konteks dan situasi yang mereka alami.

(4). Pemikiran tentang pendidikan karakter itu tetap bergulir dalam sejarah pendidikan
bangsa diantaranya, (Soepardo dkk dalam Doni Koesoema A, 2011: 49). Dalam konteks pendidikan,
misalnya, pada masa Orde Lama, Pendidikan Budi Pekerti tergabung dengan Pendidikan Agama
dengan nama Agama/Budi Pekerti alam Kurikulum 1964, serta mata pelajaran khusus tentang
Kewarganegaraan yang sering disebut civics.
Pada masa Orde Baru, Pancasila diajarkan dengan lebih sistematis dengan cara mewajibkan untuk
mengikuti Penataran Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila (P4), dan diadakan sebuah
mata pelajaran khusus, yaitu kewarganegaraan Negara Indonesia.

Jawaban No. 2
Evaluasi Trend Kualitas Pendidikan di Indonesia
Abstrak
Sesuai dalam Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sistem pendidikan
nasional adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai
tujuan pendidikan nasional. Pada dasarnya, penelitian ini akan menggunakan metode Focus Group
Discussion (FGD) dan studi dokumentasi. Data hasil FGD dianalisis secara kualitatif dan data hasil
mengedarkan instrument dianalisis secara kuantitatif. Melalui metode tersebut, penelitian ini bertujuan untuk
memperoleh informasi tentang tanggapan dan kelayakan satuan pendidikan terhadap penerapan delapan
standar nasional pendidikan (SNP), trend kuantitas dan kualitas pendidikan, status akreditasi sekolah,
tingkat pemenuhan, rasional dan tanggapan terhadap SNP, urutan delapan standar nasional yang harus
dicapai, standar nasional yang paling sulit dicapai, tingkat kepuasan peserta didik terhadap pelayanan
sekolah dan hambatan-hambatan dalam mencapai SNP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, jumlah
sekolah yang terakreditasi yang terbanyak adalah nilai B, dengan tingkat pemenuhan delapan standar
nasional dan yang sulit dicapai adalah standar kompetensi lulusan, ketenagaan, sarana dan prasarana.
Variabel standar isi, ketenagaan, sarana dan prasarana, pembiayaan, pengelolaan, penilaian, mempunyai
hubungan yang positif yang besarnya bervariasi terhadap variabel standar proses dan komptensi lulusan.
Kualitas pelayanan untuk SD telah mencapai 87,4%, SMP 82,6%, Urutan prioritas dalam meningkatkan
kompetensi lulusan, dilakukan dengan meningkatkan kualitas standar ketenagaan, isi, sarana dan
prasarana, pengelolaan, penilaian, proses dan pembiayaan meskipun terdapat berbagai hambatan yang
dialami sekolah.

Kata kunci : Sistem Pendidikan Nasional, Metode Focus Group discussion (FGD), Standar Nasional pendidikan (SNP)
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawaban No. 3

- Di lihat
dari perkembangan awalnya yaitu fotografi, proses fotografi pertama sekali dikembangkan oleh
penemu prancis yang bernama joseph nicephore niepce sekitar tahun 1816

- Walaupun saat itu sudah begitu banyak dilakukan percobaan dalam dunia pembuatan gambar, niepce
merupakan orang pertama yang menciptakan penggunaan praktis sebuah kamera dan film.

- Tetapi film the great train robbery yang masa putarnya hanya 11 menit dianggap sebagai film cerita
pertama,

Jawaban :
- Pada awalnya proses fotografi, pertama kali dikembangkan oleh penemu Prancis yang bernama
Joseph Nicephore Niepce sekitar tahun 1816.

- Walaupun saat itu sudah banyak dilakukan percobaan dalam dunia pembuatan gambar, Niepce
merupakan orang pertama yang menciptakan penggunaan praktis sebuah kamera dan film.

- Pada film ‘The Great Train Robbery’, yang masa putarnya hanya 11 menit dianggap sebagai film
cerita pertama,

Jawaban No. 4

Analisis/penilaian penelitian “Karakter Tokoh Dalam Novel kau, Aku dan sepucuk Angpau Merah
Karya Tere Liye”

Abstaksi. Penilaian terhadap penggalan laporan penelitian “Karakter Tokoh Dalam Novel kau, Aku dan
sepucuk Angpau Merah Karya Tere Liye”. Penilaian penelitian terhadap penggalan laporan penelitian ini
guna meningkatkan mutu penelitian. Standar penilaian dengan memperhatikan standar hasil, standar isi,
dan standar proses penelitian dalam penggalan laporan penelitian. Tujuan penilaian memeberikan
gambaran yang mudah dipahami khususnya bagi pembaca penilaian penelitian, sehingga pembaca dapat
mengambil Nilai-nilai yang terkandung dalam penggalan laporan penelitian ini.

Kata kunci : Peningkatan mutu penelitian, Standar penilaian, Tujuan penilaian

Pendahuluan
Penelitian dalam penelitian dalam rangka, peningkatan mutu penelitian terhadap penggalan laporan
penelitian “Karakter Tokoh Dalam Novel kau, Aku dan sepucuk Angpau Merah Karya Tere Liye”, sehingga
peneliti dapat mengembangkan penelitiannya guna memberikan gambaran lebih mengenai makna sebuah
novel.

Standar penilaian
Penilai dalam hal ini menggunakan standar Kesesuaian hasil penilaian penelitian dengan Kesimpulan. Yang
mana dapat penilai analisis mengenai isi penelitian “Karakter Tokoh Dalam Novel kau, Aku dan sepucuk
Angpau Merah Karya Tere Liye”, guna mengambil Nilai-nilai yang terkandung dalam penggalan laporan
penelitian ini.

Hasil dan pembahasan

Novel merupakan karya prosa fiksi yang menceritakan peristiwa kehidupan tokoh yang dianggap istimewa.
Sehingga gambaran fisik, pikiran, tingkah laku, dan karakter yang berbeda-beda sehingga cerita dalam
novel tersebut dapat diambil Nilai-nilai/pembelajaran terdapat dalam novel antara lain :
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Borno, yang merupakan tokoh utama dalam novel Kau, Aku dan Sepucuk Angpau Merah. Seorang
pengemudi sepit yang cerdas, pantang menyerah dalam menghadapi keadaan apapun serta
memiliki rasa ingin tahu yang tinggi.
2. Pak Tua yang merupakan gambaran, seorang yang bijaksana dengan petuah-petuah dalam
menyikapi setiap masalah.
3. Mei seorang gadis cantik yang misterius, gambaran mengenai karakter tokoh yang tidak hanya
memiliki keindahan fisik semata namun juga memiliki kepribadian yang dapat menumbuhkan nilai-
nilai positif sehingga dapat memberikan motivasi untuk perjuangan hidup.

Penutup
Kesimpulan penelitian adalah Novel merupakan karya prosa fiksi berisi berbagai peristiwa kehidupan tokoh.
Oleh karena itu hubungan antar tokoh di gambarkan sedemikian rupa dalam rangka menyelipkan makna
kehidupan yang dijalani tokoh dalam novel. Maka dari itu penting untuk mengetahui Nilai-nilai/pembelajaran
terdapat dalam sebuah novel.