A. RASIONAL
Paradigma bimbingan dan konseling dewasa ini lebih berorientasi pada pengenalan
potensi, kebutuhan, dan tugas perkembangan serta pemenuhan kebutuhan dan tugas-tugas
perkembangan tersebut. Alih-alih memberikan pelayanan bagi peserta didik yang
bermasalah, pemenuhan perkembangan optimal dan pencegahan terjadinya masalah
merupakan fokus pelayanan. Atas dasar pemikiran tersebut maka pengenalan potensi
individu merupakan kegiatan urgen pada awal layanan bantuan. Bimbingan dan konseling
saat ini tertuju pada mengenali kebutuhan peserta didik, orangtua, dan sekolah.
Bimbingan dan konseling di sekolah memiliki peranan penting dalam membantu
peserta didik dalam mencapai tugas-tugas perkembangan sebagaimana tercantum dalam
Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik dan Kompetensi Dasar (SKKPD). Dalam upaya
mendukung pencapaian tugas perkembangan tersebut, program bimbingan dan konseling
dilaksanakan secara utuh dan kolaboratif dengan seluruh stakeholder sekolah.
Dewasa ini, layanan bimbingan dan konseling yang diselenggarakan oleh MAN 10
Jombang memiliki banyak tantangan baik secara internal maupun eksternal. Dari sisi
internal, problematika yang dialami oleh sebagian besar peserta didik bersifat kompleks.
Beberapa diantaranya adalah problem terkait penyesuaian akademik di sekolah,
penyesuaian diri dengan pergaulan sosial di sekolah, ketidakmatangan orientasi pilihan karir,
dan lain-lainnya. Dari sisi eksternal, peserta didik yang notabene berada dalam rentang usia
anak persiapan menuju remaja awal juga dihadapkan dengan perubahan-perubahan cepat
yang terjadi dalam skala global. Perkembangan teknologi informasi yang begitu cepat dan
massif seringkali memberikan dampak negatif bagi perkembangan pribadi-sosial peserta
didik di sekolah. Sebagai contoh, akses tak terbatas dalam dunia maya seringkali melahirkan
budaya instan dalam mengerjakan tugas, maraknya pornografi, dan problem lainnya.
Namun demikian, pada dasarnya setiap individu memiliki kecenderungan untuk
menata diri dan mencapai tujuan hidup yang lebih bermakna, tidak terkecuali peserta didik
di madrasah. Dari berbagai problem yang ada, masih terdapat harapan yang besar terhadap
keunggulan-keunggulan yang dimiliki oleh peserta didik. Beberapa peserta didik memiliki
potensi untuk dikembangkan bakat dan minatnya, aktif dalam kegiatan olahraga, berbakat
dalam bidang seni dan lain-lainnya. Di samping itu, daya dukung yang tersedia di MAN 10
Jombang dapat dikatakan cukup baik. Hal ini didukung oleh fakta bahwa sebagian besar
orang tua/wali peserta didik memiliki profesi beragam dan telah menyatakan kesediaan
untuk turut berkontribusi dengan kemampuan profesionalnya masing-masing. Kondisi ini
merupakan modal yang luar biasa dalam mendukung keberhasilan layanan bimbingan dan
konseling di sekolah. Begitu pula dari segi daya dukung sarana dan prasarana yang dimiliki,
MAN 10 Jombang memiliki kecukupan fasilitas untuk menopang kegiatan pengembangan
bakat dan minat peserta didik melalui berbagai wadah kegiatan intra maupun
ekstrakurikuler.
UU No. 20 Tahun 2003 Guru BK/Konselor adalah bagian dari tenaga pendidik dan me
tentang Sistem Pendidikan miliki
Nasional kontribusi yang penting terhadap keberhasilan peserta didik.
Peraturan Menteri Pendidikan Layanan konseling berfokus pada pengembangan individu,
Nasional No. 22 Tahun 2006 pengembangan sosial, pekerjaan dan pendidikan. Layanan kon
tentang Standar Isi untuk seling
Satuan Pendidikan Dasar dan dapat dilaksanakan dalam kegiatan-kegiatan didalam/indoor d
Menengah an
diluar/outdoor kelas yang terjadwal. Kegiatan konseling didala
m/
indoor dijadwalkan 2 jam per kelas per minggu.
Peraturan Menteri Pendidikan Tugas-tugas Guru BK/Konselor adalah untuk mendukung
Nasional No. 27 Tahun 2008 perkembangan pribadi dari para pelajar sesuai dengan kebutu
mengenai Standard Kualifikasi han,
Akademik dan Kompetensi bakat, minat, dan keprbadian mereka, khususnya untuk memb
Konselor antu
peserta didik memahami dan mengevaluasi informasi dunia ke
rja
dan membuat pilihan-pilihan terkait pekerjaan. Layanan dapat
meliputi pengumpulan informasi; orientasi; berbagi informasi;
rujukan,
penempatan dalam sebuah program pendidikan khusus; kunju
ngan
rumah; dukungan bidang studi khusus; konseling berbasis kelo
mpok
dan personal; meditasi.
Peraturan Pemerintah Nomor Pasal 54 ayat (6) menyatakan bahwa beban kerja Guru BK atau
74 Tahun 2008 tentang Guru Konselor adalah mengampu bimbingan dan konseling paling se
dikit
150 (seratus lima puluh) peserta didik per tahun per sekolah.
Mereka
juga berhak mendapatkan tunjangan. Lebih lanjut Pasal 54 aya
t (6)
menjelaskan layanan bimbingan dan konseling adalah member
ikan
pengarahan dan pengawasan kepada sekurang-kurangnya 150
(seratus lima puluh) peserta didik melalui latihan-latihan indivi
dual
Peraturan Bersama Menteri Pasal 22 ayat (5) menyatakan bahwa evaluasi kinerja Guru BK/
Pendidikan Nasional, Konselor mengukur perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, anali
Menteri Tenaga Kerja dan sa, dan
Transmigrasi dan Kepala tindak lanjut program tahunan, semester, bulanan, mingguan,
Badan Kepegawaian Negara dan
Nomor 03/V/PB/2010 Nomor harian untuk 150 sampai 250 peserta didik per tahun.
14 Tahun 2010 tentang
Petunjuk Pelaksanaan
Jabatan Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya
Saya masih
memiliki
keraguan
dengan pilihan
cita-cita/karir
44 masa depan 22 2,67% TINGGI AGT
Saya jarang
sekali
mengunjungi
perpustakaan
untuk
42 membaca 28 3,40% TINGGI AGT
Saya masih
suka menunda-
nunda tugas
sekolah/pekerj
40 aan rumah (PR) 19 2,31% TINGGI SEPT
Saya masih
sering terbawa
arus
pergaulaan
yang kurang
37 baik 27 3,28% TINGGI SEPT
Saya merasa
takut bertanya
atau menjawab
36 di kelas 25 3,03% TINGGI SEPT
Saya belum
tahu tentang
bentuk-bentuk
kenakalan
remaja saat ini
dan cara
34 mensikapinya 26 3,16% TINGGI SEPT
Saya belum
bisa membuat
peta pikiran
33 (mind mapping) 21 2,55% TINGGI SEPT
Saya merasa
saat ini belum
banyak
32 memiliki teman 23 2,79% TINGGI OKT
Saya merasa
masih sedikit
pengetahuhan
tentang ilmu
23 kepemimpinan 20 2,43% TINGGI OKT
Saya belum
bisa memiliki
kepekaan diri
15 dan sosial 18 2,18% TINGGI NOP
Saya belum
paham tentang
mekanisme
14 pertahanan diri 18 2,18% TINGGI NOP
Saya belum
paham yang
harus dilakuan
dengan adanya
pemanasan
11 global 23 2,79% TINGGI NOP
Saya sedang
memiliki
masalah
dengan teman
10 dekat (pacar) 25 3,03% TINGGI OKT
Saya merasa
masih sulit
untuk selalu
9 berfikir positif 26 3,16% TINGGI OKT
Saya belum
dapat
memanfaatkan
teknologi
informasi untuk
8 belajar 20 2,43% TINGGI NOP
Saya belum
memahamai
program studi
yang ada di
Perguruan
6 Tinggi 24 2,91% TINGGI DES
Saya belum
tahu cara untuk
membangkitka
n semangat
4 belajar 27 3,28% TINGGI DES
Saya belum
memahami
etika dan
budaya tertib
3 berlalu lintas 22 2,67% TINGGI DES
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 6
Saya merasa
sulit mematuhi
tata tertib
1 sekolah 26 3,16% TINGGI DES
Saya masih
belum bisa
belajar secara
46 rutin 9 1,09% SEDANG JAN
Saya merasa
belum banyak
tahu tentang
jenis-jenis
profesi/pekerja
an di
43 masyakarat 15 1,82% SEDANG JAN
Saya belum
paham cara
memilih
lembaga
bimbingan
belajar yang
41 baik 11 1,33% SEDANG JAN
Saya belum
mengetahui
tentang seleksi
masuk
perguruan
39 tinggi 10 1,21% SEDANG JAN
Saya belum
paham cara
kerja otak kiri
38 dan otak kanan 9 1,09% SEDANG FEB
Saya merasa
belum
menemukan
cara belajar
35 yang efektif 12 1,46% SEDANG FEB
Saya belum
tahu cara
menjaga
persahabatan
agar tetap
31 langgeng 11 1,33% SEDANG FEB
Saya belum
memahami
etika dalam
30 bergaul 14 1,70% SEDANG FEB
Saya kadang
masih lupa
mengucapkan
29 kata maaf, 11 1,33% SEDANG MART
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 7
tolong dan
terimakasih
dalam
pergaulan
Saya jenuh dan
enggan masuk
28 sekolah 14 1,70% SEDANG MART
Saya merasa
sulit
mengendalikan
ketergantungan
pada medsos
27 (fb, wa, dll) 10 1,21% SEDANG MART
Saya belum
mengetahui
banyak tentang
jenis obat-obat
terlarang serta
26 dampaknya 9 1,09% SEDANG MART
Saya belum
memahami
tawuran pelajar
21 dan akibatnya 9 1,09% SEDANG APRL
Saya merasa
masih sedikit
pemahaman
tentang
kesehatan
reproduksi
20 remaja 11 1,33% SEDANG APRL
Saya belum
paham
hubungan
antara bakat,
minat,
pendidikan dan
18 pekerjaan 11 1,33% SEDANG APRL
Saya belum
paham tentang
dampak Sek
Bebas, LGBT
17 dan HIV/AIDS 16 1,94% SEDANG APRL
Saya kadang
lupa bersyukur
atas nikmat
dan karunia
13 dari Tuhan YME 10 1,21% SEDANG MEI
Saya belum
7 tahu cara 14 1,70% SEDANG MEI
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 8
mengatur
waktu yang
baik
Saya merasa
sulit untuk
belajar
5 kelompok 14 1,70% SEDANG MEI
Saya kadang
lupa
membuang
sampah
2 sembarangan 16 1,94% SEDANG MEI
Saya merasa
kesulitan dalam
memahami
pelajaran
45 tertentu 2 0,24% RENDAH JUN
Saya semangat
belajar, kalau
ada tes atau
25 ujian saja 6 0,73% RENDAH JUN
Saya belum
paham tentang
mental
disorder dan
permasalahann
24 ya 5 0,61% RENDAH
Kualitas ibadah
saya pada
Tuhan YME
masih belum
22 baik 8 0,97% RENDAH
Saya belum
tahu cara
berkomunikasi
16 yang efektif 3 0,36% RENDAH
Saya belum
memahami
peran sosial
pria dan wanita
dengan norma
yang ada di
12 masyarakat 2 0,24% RENDAH
2. Profil Peserta Didiki dari Hasil Aplikasi Angket Kebutuhan Peserta Didik
NOMOR JUMLA
NAMA SISWA L/P %
H
Urut Kode Induk
XI2ipa1
Uswatun khasanah P 76,0%
4 9 38
XI2ipa1
Mirta Amelia Safira P 74,0%
5 0 37
XI2IPS2
Rizka Fatimatuzzahro P 74,0%
6 0 37
XI2IPS1
Uswatun khasanah P 54,0%
14 9 27
XI2ipa2
YUSTIA MARTA AYU MUSTOFA P 52,0%
15 0 26
XI2IPS1
Puput ambar wahyuningsih P 52,0%
16 8 26
XI2ipa1
Moh Afi Luk Biantoro L 48,0%
18 1 24
XI2ipa1
Rosa putri Aprilina P 46,0%
19 7 23
XI2IPS1
Mifta Margi Ningtias P 46,0%
20 2 23
XI2ipa1
Naila Az-Zahra P 36,0%
26 4 18
XI2ipa1
Siti maf'ulatul Kisbiah P 34,0%
27 8 17
XI2ipa1
Muhammad khuluqin Kasan L 32,0%
29 3 16
XI2ipa1
Rafi agus setiawan L 12,0%
30 5 6
BIDANG
ASSESMEN KEBUTUHAN RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI Kualitas ibadah saya pada Tuhan YME masih Meningkatnya kualitas Ibadah pada Tuhan YME
belum baik
Saya kadang lupa bersyukur atas nikmat dan Selalu bersyukur atas nikmat dan karunia
karunia dari Tuhan YME Tuhan YME
Saya merasa masih sulit untuk selalu berfikir Memiliki pikiran positif
positif
Saya kadang-kadang masih suka menyontek Kemampuan menghindari kebiasaan
pada waktu tes /ujian mencontek saat ujian
Saya belum tahu cara mengendalikan emosi Kemampuan mengelola emosi dengan baik
dengan baik
Saya belum paham tentang mekanisme Pemahaman mengenai mekanisme pertahanan
pertahanan diri diri
Saya belum tahu cara mengatur waktu yang Keterampilan mengatur waktu kegiatan
baik
Pemahaman tentang kesehatan repoduksi
Saya merasa masih sedikit pemahaman
remaja
tentang kesehatan reproduksi remaja
Kemampuan menghindari obat terlarang dan
Saya belum mengetahui banyak tentang jenis
narkoba
obat-obat terlarang serta dampaknya
Saya merasa masih sedikit pengetahuhan Pemahaman tentang ilmu kepemimpian
tentang ilmu kepemimpinan
Saya belum paham tentang mental disorder Kemampuan menghindari diri dari penyakit
dan permasalahannya mental
Kemampuan mengatasi kejenuhan masuk
Saya jenuh dan enggan masuk sekolah sekolah
Kemampuan menghilangkan kebiasaan keluar
Saya merasa sulit menghilangkan kebiasaan
malem (bermain,begadang)
keluar malam (bermain,begadang)
Saya kadang lupa membuang sampah Memiliki kebiasaan membuang sampah pada
sembarangan tempatnya
Memiliki budaya antri
Saya tidak suka kalau disuruh antri, sementara
yang lain tidak mau tertib untuk antri
Saya sedang memiliki masalah dengan teman Pemahaman tentang dampak pacaran
dekat (pacar)
SOSIAL Saya belum bisa memiliki kepekaan diri dan Memiliki kepekaan diri dan sosial
sosial
Saya belum tahu cara berkomunikasi yang Kemampuan berkomunikasi yang baik
efektif
Saya belum paham yang harus dilakuan dengan Pemahaman dampak pemanasan global
adanya pemanasan global
Saya belum memahami etika dan budaya tertib Memiliki etika dan budaya tertib berlalu lintas
berlalu lintas
Saya merasa sulit mematuhi tata tertib sekolah Kemampuan mematuhi tata tertib sekolah
Kebiasaan mengucapkan kata maaf, tolong
Saya kadang masih lupa mengucapkan kata
dan terimakasih dalam pergaulan
maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan
Saya merasa sulit mengendalikan Kemampuan mengendalikan ketergantungan
ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll) pada medsos (fb, wa, dll)
Saya belum memahami etika dalam bergaul Pemahaman tentang etika bergaul
Saya belum tahu cara menjaga persahabatan Kemampuan membina persahabatan yang baik
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 12
agar tetap langgeng
Saya merasa saat ini belum banyak memiliki Kemampuan membina hubungan dengan
teman banyak teman
Saya masih sering terbawa arus pergaulaan Kemampuan untuk selektif dalam bergaul
yang kurang baik
Saya belum tahu tentang bentuk-bentuk Pemahaman mengenai bentuk-bentuk
kenakalan remaja saat ini dan cara kenakalan remaja
mensikapinya
Saya belum memahami tawuran pelajar dan Kemampuan untuk menghindari tawuran
akibatnya pelajar
Pemahaman mengenai peran sosial pria dan
Saya belum memahami peran sosial pria dan
wanita dengan norma yang ada di masyarakat
wanita dengan norma yang ada di masyarakat
Saya belum paham tentang dampak Sek Bebas, Pemahaman tentang Sek Bebas, LGBT,
LGBT dan HIV/AIDS HIV/AIDs
BELAJAR Saya merasa belum menemukan cara belajar Keterampilan belajar efektif dan efisien
yang efektif
Saya belum bisa membuat peta pikiran (mind Keterampilan membuat mind mapping
mapping)
Saya belum paham cara kerja otak kiri dan otak Pemahaman mengenai cara kerja otak kiri dan
kanan kanan
Saya belum tahu cara untuk membangkitkan Semangat belajar yang tinggi
semangat belajar
Saya masih suka menunda-nunda tugas Kedisiplinan menyelesaikan tugas sekolah
sekolah/pekerjaan rumah (PR)
Saya merasa kesulitan dalam memahami Kemampuan menyelesaikan kesulitan dalam
pelajaran tertentu memahami pelajaran tertentu
Saya semangat belajar, kalau ada tes atau ujian Semangat belajar, tidak hanya kalau ada tes
saja atau ujian saja
Saya merasa sulit untuk belajar kelompok Kemampuan untuk belajar kelompok
Saya belum paham cara memilih lembaga Kemampuan memilih lembaga bimbingan
bimbingan belajar yang baik belajar yang baik
Saya belum dapat memanfaatkan teknologi Keterampilan untuk memanfaatkan teknologi
informasi untuk belajar informasi untuk belajar
Saya masih belum bisa belajar secara rutin Memiliki kebiasaan belajar secara rutin
Saya merasa takut bertanya atau menjawab di Memiliki keberanian bertanya dan menjawab
kelas di kelas
Saya jarang sekali mengunjungi perpustakaan Kebiasaan membaca yang tinggi
untuk membaca
KARIR Saya terpaksa harus bekerja untuk mencukupi Kemampuan memperoleh penghasilan untuk
kebutuhan hidup biaya hidup
Mengidentifikasi jenis-jenis profesi/pekerjaan
Saya merasa belum banyak tahu tentang jenis-
jenis profesi/pekerjaan di masyakarat
Saya belum memahamai program studi yang Pemahaman mengenai program studi di
ada di Perguruan Tinggi Perguruan Tinggi
Pemahaman mengenai hubungan bakat,
Saya belum paham hubungan antara bakat,
minat, pendidikan dan pekerjaan
minat, pendidikan dan pekerjaan
Saya masih memiliki keraguan dengan pilihan Mengidentifkasi pilihan karir atau cita-cita yang
cita-cita/karir masa depan sesuai dengan dirinya
Saya belum mengetahui tentang seleksi masuk Pemahaman mengenai seleksi mahasiswa di
perguruan tinggi Perguruan tinggi
Rumusan tujuan dibuat berdasarkan hasil assesmen yang dilakukan atau hasil deskripsi
kebutuhan peserta didik/konseli. Rumusan tujuan akan dicapai dan disusun dalam bentuk
prilaku yang harus dikuasai peserta didik/konseli setelah memperoleh layanan bimbingan
dan konseling. Berikut rumusan tujuannya
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN
LAYANAN
PRIBADI Meningkatnya kualitas Ibadah Peserta didik/konseli dapat meningkatkan Kualitas Ibadah
pada Tuhan YME pada Tuhan YME
Selalu bersyukur atas nikmat dan Peserta didik/konseli dapat menyadari nikmat dari pemberian-
karunia Tuhan YME Nya serta memiliki sikap bersyukur terhadap nikmat yang telah
diberikan oleh-Nya
Memiliki pikiran positif Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya berpikir
dan bersikap positif serta menerapkannya dalam kehidupan
hingga menjadi pribadi yang sukses
Kemampuan menghindari Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran
kebiasaan mencontek saat ujian bahwa menyontek adalah perbuatan tidak baik (tercela),
memahami penyebab dan dampak dari perbuatan menyontek
serta mampu untuk menghindarinya
Kemampuan mengelola emosi Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kecerdasan
dengan baik emosi dan pengendalian diri serta pelunya mentaati norma
dan peraturan yang berlaku
Pemahaman mengenai Peserta didik/konseli dapat memahami akan pentingnya
mekanisme pertahanan diri mekanisme pertahanan diri serta berbagai jenis atau bentuk
dari mekanisme pertahanan diri yang dapat dilakukan
Keterampilan mengatur waktu Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya
kegiatan manajemen waktu serta mampu menerapkan manajemen
waktu tersebut dalam kehidupan sehari-hari
Pemahaman tentang kesehatan Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kesehatan
repoduksi remaja reproduksi , pentingnya merawat organ atau alat reproduksi
yanag ada pada pria dan wanita serta menjaga prilaku
pelecehan seksual
Kemampuan menghindari obat Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis dan
terlarang dan narkoba bentuk narkoba dengan benar, dapat memahami dampak dari
mengkonsumsi narboka serta memiliki perasaan positif untuk
mencegah dampak negatif narboka
Pemahaman tentang ilmu Peserta didik/konseli dapat memahami apa yang disebut
kepemimpian pemimpin, dapat mengenal fungsi dan tugas kepemimpinan
serta gaya kepemimpinan
Kemampuan menghindari diri Peserta didik/konseli dapat memahami tentang penyakit
dari penyakit mental mental (mental disorder) serta tanda-tandanya atau gejalanya,
dapat menjadi individu yang sehat secara rohani dan jasmani
Kemampuan mengatasi Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kejenuhanya
kejenuhan masuk sekolah masuk sekolah
Kemampuan menghilangkan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan kebiasaan keluar
kebiasaan keluar malem malam (bermain,begadang)
(bermain,begadang)
Memiliki kebiasaan membuang Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan
sampah pada tempatnya membuang sampah pada tempatnya
Memiliki budaya antri Peserta didik/konseli memiliki budaya dan kebiasaan untuk
antri
Pemahaman tentang dampak Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan pacaran dan
pacaran dampak negatif dari pacaran sehingga dapat memutuskan
untuk memfokuskan diri pada tugas pokok pelajar
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN TOPIK/TEMA
LAYANAN
PRIBADI Meningkatnya kualitas Peserta didik/konseli dapat meningkatkan Kualitas Kiat meningkatkan
Ibadah pada Tuhan YME Ibadah pada Tuhan YME ibadah
Selalu bersyukur atas nikmat Peserta didik/konseli dapat menyadari nikmat dari Dahsyatnya keutamaan
dan karunia Tuhan YME pemberian-Nya serta memiliki sikap bersyukur bersyukur
terhadap nikmat yang telah diberikan oleh-Nya
Memiliki pikiran positif Peserta didik/konseli dapat memahami Berpikir dan bersikap
pentingnya berpikir dan bersikap positif serta positif
menerapkannya dalam kehidupan hingga menjadi
pribadi yang sukses
Kemampuan menghindari Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan Menyontek, penyebab
kebiasaan mencontek saat kesadaran bahwa menyontek adalah perbuatan dan solusinya
ujian tidak baik (tercela), memahami penyebab dan
dampak dari perbuatan menyontek serta mampu
untuk menghindarinya
Kemampuan mengelola Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Kecerdasan emosi dan
emosi dengan baik kecerdasan emosi dan pengendalian diri serta pengendalian diri
pelunya mentaati norma dan peraturan yang
berlaku
Pemahaman mengenai Peserta didik/konseli dapat memahami akan Mekanisme pertahanan
mekanisme pertahanan diri pentingnya mekanisme pertahanan diri serta diri
berbagai jenis atau bentuk dari mekanisme
pertahanan diri yang dapat dilakukan
Keterampilan mengatur Peserta didik/konseli dapat memahami Manajemen waktu
waktu kegiatan pentingnya manajemen waktu serta mampu
menerapkan manajemen waktu tersebut dalam
kehidupan sehari-hari
Pemahaman tentang Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Kesehatan reproduksi
kesehatan repoduksi remaja kesehatan reproduksi , pentingnya merawat organ remaja
atau alat reproduksi yanag ada pada pria dan
wanita serta menjaga prilaku pelecehan seksual
Kemampuan menghindari Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Bahaya narkoba dan
obat terlarang dan narkoba tentang jenis dan bentuk narkoba dengan benar, dampaknya
dapat memahami dampak dari mengkonsumsi
narboka serta memiliki perasaan positif untuk
mencegah dampak negatif narboka
Pemahaman tentang ilmu Peserta didik/konseli dapat memahami apa yang Jiwa Kepemimpinan
kepemimpian disebut pemimpin, dapat mengenal fungsi dan
tugas kepemimpinan serta gaya kepemimpinan
Kemampuan menghindari Peserta didik/konseli dapat memahami tentang Mental disorder dan
diri dari penyakit mental penyakit mental (mental disorder) serta tanda- permasalahannya
tandanya atau gejalanya, dapat menjadi individu
yang sehat secara rohani dan jasmani
Kemampuan mengatasi Peserta didik/konseli mampu menghilangkan Mengatasi kejenuhan
kejenuhan masuk sekolah kejenuhanya masuk sekolah masuk sekolah
Kemampuan menghilangkan Peserta didik/konseli mampu menghilangkan Akibat kebiasaan keluar
kebiasaan keluar malem kebiasaan keluar malam (bermain,begadang) malam
(bermain,begadang) (bermain,begadang)
Memiliki kebiasaan Peserta didik/konseli memiliki budaya dan Budaya membuang
membuang sampah pada kebiasaan membuang sampah pada tempatnya sampah pada tempatnya
tempatnya
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 23
Memiliki budaya antri Peserta didik/konseli memiliki budaya dan Budaya antri
kebiasaan untuk antri
Pemahaman tentang Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan Dampak pacaran di
dampak pacaran pacaran dan dampak negatif dari pacaran sehingga kalangan remaja
dapat memutuskan untuk memfokuskan diri pada
tugas pokok pelajar
SOSIAL Memiliki kepekaan diri dan Peserta didik/konseli memiliki kepekaan diri dan Kepekaan diri dan sosial
sosial sosial, dapat memahami pentingnya hidup
bersosial serta dapat berprilaku yang bertanggung
jawab dalam masyarakat
Kemampuan berkomunikasi Peserta didik/konseli dapat memahami Komunikasi efektif
yang baik pentingnya komunikasi untuk menyampaikan
pesan, ide atau gagasan dalam hidup
bermasyarakat
Pemahaman dampak Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Pemanasan Global dan
pemanasan global tentang pemanasan global (global warning) dan dampaknya
akibat yang ditimbulkan, serta memiliki perasaan
positif untuk mengurangi dampaknya
Memiliki etika dan budaya Peserta didik/konseli dapat memahami Etika dan budaya tertib
tertib berlalu lintas pentingnya etika dan budaya dalam berlalu lintas, berlalu lintas
dan mau mematuhinya
Kemampuan mematuhi tata Peserta didik/konseli dapat memahami Tata tertib sekolah
tertib sekolah pentingnya tata tertib sekolah, dan mau
mematuhinya dalam kehidupan sehari-hari
Kebiasaan mengucapkan Peserta didik/konseli dapat mengucapkan kata Hebatnya pengaruh kata
kata maaf, tolong dan maaf, tolong dan terimakasih dalam pergaulan maaf, tolong dan terima
terimakasih dalam pergaulan kasih dalam pergaulan
Kemampuan mengendalikan Peserta didik/konseli dapat mengendalikan diri Dampak ketergantungan
ketergantungan pada dari ketergantungan pada medsos (fb, wa, dll) pada medsos (fb, wa, dll)
medsos (fb, wa, dll)
Pemahaman tentang etika Peserta didik/konseli dapat memahami arti Etika bergaul
bergaul pentingnya etika bergaul dan menjunjung tinggi
nilai yang diyakini oleh masyarakat, serta mampu
bergaul dengan menyesuaikan diri sesuai etika
yang ada dalam masyarakat
Kemampuan membina Peserta didik/konseli memiliki perasaan positif Membina persahabatan
persahabatan yang baik untuk membina persahabatan dengan kegiatan sejati
positif serta miliki rencana kegiatan untuk mengisi
kegiatan persahabatan yang positif
Kemampuan membina Peserta didik/konseli dapat memiliki banyak teman Kiat memiliki banyak
hubungan dengan banyak dalam pergaulan teman
teman
Kemampuan untuk selektif Peserta didik/konseli memiliki kemampuan untuk Selektif dalam bergaul
dalam bergaul selektif dalam bergaul sehingga terbebas dari
pergaulan yang kurang baik
Pemahaman mengenai Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Bentuk-bentuk kenakalan
bentuk-bentuk kenakalan tentang bentuk-bentuk kenakalan remaja dan remaja
remaja mampu menghindarinya
Kemampuan untuk Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Tawuran pelajar dan
menghindari tawuran pelajar tentang tawuran pelajar dan mampu akibatnya
menghindarinya
Pemahaman mengenai Peserta didik/konseli dapat memahami dan Peran sosial pria dan
peran sosial pria dan wanita menerima peran sosial pria dan wanita dengan wanita
dengan norma yang ada di norma yang ada di masyarakat serta berprilaku
masyarakat sebagai pria dan wanita sesuai dengan norma
masyarakat
Pemahaman tentang Sek Peserta didik/konseli memiliki pemahaman Dampak dari Sek Bebas,
Bebas, LGBT, HIV/AIDs tentang Sek Bebas, LGBT, HIV/AIDs dan mampu LGBT, HIV/AIDs
menghindarinya
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 24
BELAJAR Keterampilan belajar efektif Peserta didik/konseli dapat mengenal hakekat Cara belajar efektif dan
dan efisien belajar, memahami faktor-faktor yang efisien
mempengaruhi hasil belajar serta cara belajar
efektif dan efisien
Keterampilan membuat Peserta didik/konseli mampu memahami tentang Mind mapping untuk
mind mapping mind mapping serta dapat membuat suatu peta prestasi belajar
pikiran untuk meningkatkan prestasi belajar
Pemahaman mengenai cara Peserta didik memiliki pemahaman tentang Cara kerja otak kiri dan
kerja otak kiri dan kanan perbedaan fungsi, cara mengembangkan serta otak kanan
memanfaatkan fungsi otak kanan dan otak kiri
Semangat belajar yang tinggi Peserta didik/konseli dapat menerapkan sikap dan Membangkitkan
kebiasaan yang benar dalam belajar hingga dapat semangat belajar
membangkitkan semangat belajar untuk
berprestasi
Kedisiplinan menyelesaikan Peserta didik/konseli memiliki kedisiplinan dalam Disiplin mengerjakan
tugas sekolah mengerjakan tugas-tugas sekolah tugas sekolah
Kemampuan menyelesaikan Peserta didik/konseli dapat memahami teknik Tips memahami
kesulitan dalam memahami memahami pelajaran pelajaran
pelajaran tertentu
Semangat belajar, tidak Peserta didik/konseli memiliki semangat belajar Semangat belajar tidak
hanya kalau ada tes atau tidak hanya saat akan ada tes/ujian saja hanya saat ujian
ujian saja
Kemampuan untuk belajar Peserta didik memiliki kebiasaan dan keterampilan Belajar kelompok yang
kelompok untuk belajar kelompok secara efektif efektif
Kemampuan memilih Peserta didik/konseli dapat mengidentifikasi dan Memilih lembaga bimbel
lembaga bimbingan belajar memilih bimbingan belajar yang sesuai untuk yang tepat
yang baik dirinya
Keterampilan untuk Peserta didik/konseli mampu memanfaatkan Memanfaatkan IT untuk
memanfaatkan teknologi teknologi informasi untuk sumber belajar meraih prestasi
informasi untuk belajar
Memiliki kebiasaan belajar Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan belajar Kebiasaan belajar rutin
secara rutin secara rutin
Memiliki keberanian Peserta didik/konseli memiliki keberanian bertanya Berani bertanya dan
bertanya dan menjawab di dan menjawab di kelas menjawab di kelas
kelas
Kebiasaan membaca yang Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan dan Kiat menumbuhkan
tinggi budaya membaca yang tinggi minat baca
KARIR Kemampuan memperoleh Peserta didik/konseli dapat memanfaatkan Kiat belajar sambil
penghasilan untuk biaya peluang kerja sambil sekolah untuk memperoleh bekerja
hidup penghasilan untuk biaya hidup sambil sekolah
Mengidentifikasi jenis-jenis Peserta didik/ konseli mengenal jenis-jenis Jenis-jenis
profesi/pekerjaan profesi/pekerjaan untuk persiapan masa depannya profesi/pekerjaan
Pemahaman mengenai Peserta didik mengenal tentang berbagai macam Program studi di
program studi di Perguruan program studi di perguruan tinggi, dan mampu Perguruan Tinggi
Tinggi menyusun strategi untuk bisa memilih dan masuk
pada program studi yang sesuai dengan dirinya
Pemahaman mengenai Peserta didik/konseli memahami hubungan antara Hubungan bakat, minat,
hubungan bakat, minat, bakat, minat, pendidikan dan pekerjaan dimasa pendidikan dan
pendidikan dan pekerjaan depan pekerjaan
Mengidentifkasi pilihan karir Peserta didik/konseli mampu mengidentifikasi dan Identifkasi pilihan karir
atau cita-cita yang sesuai menetapkan cita-cita karir masa depannya atau cita-cita yang sesuai
dengan dirinya
Pemahaman mengenai Peserta didik/konseli mampu memahami berbagai Informasi tentang seleksi
seleksi mahasiswa di macam bentuk seleksi masuk Perguruan tinggi, masuk perguruan tinggi
Perguruan tinggi dan memiliki strategi untuk bisa diterima di
perguruan tinggi yang dicita-citakan
Peserta didik/konseli dapat Dasar Bimbingan XI Mekanism Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 27
memahami akan pentingnya
mekanisme pertahanan diri
e
serta berbagai jenis atau
klasikal pertahana Diskusi Point Hasil
bentuk dari mekanisme
n diri
pertahanan diri yang dapat
dilakukan
Peserta didik/konseli dapat
memahami pentingnya
manajemen waktu serta Bimbingan Manajeme Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar XI 2 Jam
mampu menerapkan klasikal n waktu Diskusi Point Hasil
manajemen waktu tersebut
dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik/konseli dapat
memahami tentang kesehatan
reproduksi , pentingnya Kesehatan
Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
merawat organ atau alat Dasar XI reproduksi 2 Jam
klasikal Diskusi Point Hasil
reproduksi yanag ada pada remaja
pria dan wanita serta menjaga
prilaku pelecehan seksual
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman tentang jenis dan
Bahaya
bentuk narkoba dengan benar,
narkoba
dapat memahami dampak dari Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar XI dan 2 Jam
mengkonsumsi narboka serta klasikal Diskusi Point Hasil
dampakny
memiliki perasaan positif
a
untuk mencegah dampak
negatif narboka
Peserta didik/konseli dapat
memahami apa yang disebut
Jiwa
pemimpin, dapat mengenal Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar XI Kepemimp 2 Jam
fungsi dan tugas klasikal Diskusi Point Hasil
inan
kepemimpinan serta gaya
kepemimpinan
Peserta didik/konseli dapat Mental
memahami tentang penyakit disorder
Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
mental (mental disorder) serta Dasar XI dan 2 Jam
klasikal Diskusi Point Hasil
tanda-tandanya atau permasala
gejalanya, dapat menjadi hannya
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 28
individu yang sehat secara
rohani dan jasmani
Disesuaikan Disesuaikan
Mengatasi
Peserta didik/konseli mampu dengan dengan
Konseling kejenuhan Proses dan
menghilangkan kejenuhanya Responsif XI pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual masuk Hasil
masuk sekolah yang yang
sekolah
digunakan digunakan
Akibat
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu kebiasaan
dengan dengan
menghilangkan kebiasaan Konseling keluar Proses dan
Responsif XI pendekatan pendekatan 2 Jam
keluar malam Individual malam Hasil
yang yang
(bermain,begadang) (bermain,b
digunakan digunakan
egadang)
Budaya Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki
membuan dengan dengan
budaya dan kebiasaan Bimbingan Proses dan
Dasar XI g sampah pendekatan pendekatan 2 Jam
membuang sampah pada Kelompok Hasil
pada yang yang
tempatnya
tempatnya digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki dengan dengan
Bimbingan Budaya Proses dan
budaya dan kebiasaan untuk Dasar XI pendekatan pendekatan 2 Jam
Kelompok antri Hasil
antri yang yang
digunakan digunakan
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman akan pacaran dan Dampak
dampak negatif dari pacaran Bimbingan pacaran di Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar XI 2 Jam
sehingga dapat memutuskan klasikal kalangan Diskusi Point Hasil
untuk memfokuskan diri pada remaja
tugas pokok pelajar
SOSIAL Peserta didik/konseli memiliki
kepekaan diri dan sosial, dapat
Kepekaan
memahami pentingnya hidup Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar XI diri dan 2 Jam
bersosial serta dapat klasikal Diskusi Point Hasil
sosial
berprilaku yang bertanggung
jawab dalam masyarakat
Peserta didik/konseli dapat Dasar Bimbingan XI Komunikas Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
memahami pentingnya klasikal i efektif Diskusi Point Hasil
komunikasi untuk
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 29
menyampaikan pesan, ide atau
gagasan dalam hidup
bermasyarakat
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman tentang Pemanasa
pemanasan global (global n Global
Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
warning) dan akibat yang Dasar XI dan 2 Jam
klasikal Diskusi Point Hasil
ditimbulkan, serta memiliki dampakny
perasaan positif untuk a
mengurangi dampaknya
Etika dan Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat
budaya dengan dengan
memahami pentingnya etika Bimbingan Proses dan
Dasar XI tertib pendekatan pendekatan 2 Jam
dan budaya dalam berlalu Kelompok Hasil
berlalu yang yang
lintas, dan mau mematuhinya
lintas digunakan digunakan
Peserta didik/konseli dapat
memahami pentingnya tata
Tata tertib Ceramah, Slide Power Proses dan
tertib sekolah, dan mau Dasar Lintas Kelas XI 2 Jam
sekolah Diskusi Point Hasil
mematuhinya dalam
kehidupan sehari-hari
Hebatnya
pengaruh Disesuaikan
Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat kata maaf, dengan
dengan
mengucapkan kata maaf, Konseling tolong dan pendekatan Proses dan
Responsif XI pendekatan 2 Jam
tolong dan terimakasih dalam Individual terima yang Hasil
yang
pergaulan kasih digunakan
digunakan
dalam
pergaulan
Disesuaikan
Dampak Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat dengan
ketergantu dengan
mengendalikan diri dari Konseling pendekatan Proses dan
Responsif XI ngan pada pendekatan 2 Jam
ketergantungan pada medsos Individual yang Hasil
medsos yang
(fb, wa, dll) digunakan
(fb, wa, dll) digunakan
Peserta didik/konseli dapat Dasar Bimbingan XI Etika Ceramah, Slide Power Proses dan 2 Jam
memahami arti pentingnya klasikal bergaul Diskusi Point Hasil
etika bergaul dan menjunjung
tinggi nilai yang diyakini oleh
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 30
masyarakat, serta mampu
bergaul dengan menyesuaikan
diri sesuai etika yang ada
dalam masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki
perasaan positif untuk
membina persahabatan Membina
Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
dengan kegiatan positif serta Dasar XI persahabat 2 Jam
klasikal Diskusi Point Hasil
miliki rencana kegiatan untuk an sejati
mengisi kegiatan persahabatan
yang positif
Disesuaikan Disesuaikan
Kiat
Peserta didik/konseli dapat dengan dengan
Konseling memiliki Proses dan
memiliki banyak teman dalam Responsif XI pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual banyak Hasil
pergaulan yang yang
teman
digunakan digunakan
Peserta didik/konseli memiliki Disesuaikan Disesuaikan
kemampuan untuk selektif Selektif dengan dengan
Konseling Proses dan
dalam bergaul sehingga Responsif XI dalam pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual Hasil
terbebas dari pergaulan yang bergaul yang yang
kurang baik digunakan digunakan
Peserta didik/konseli memiliki Bentuk-
pemahaman tentang bentuk- Bimbingan bentuk Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar XI 2 Jam
bentuk kenakalan remaja dan klasikal kenakalan Diskusi Point Hasil
mampu menghindarinya remaja
Peserta didik/konseli memiliki
Tawuran
pemahaman tentang tawuran Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar XI pelajar dan 2 Jam
pelajar dan mampu klasikal Diskusi Point Hasil
akibatnya
menghindarinya
Peserta didik/konseli dapat
memahami dan menerima Disesuaikan Disesuaikan
peran sosial pria dan wanita Peran dengan dengan
Bimbingan Proses dan
dengan norma yang ada di Dasar XI sosial pria pendekatan pendekatan 2 Jam
Kelompok Hasil
masyarakat serta berprilaku dan wanita yang yang
sebagai pria dan wanita sesuai digunakan digunakan
dengan norma masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki Dasar Bimbingan XI Dampak Disesuaikan Disesuaikan Proses dan 2 Jam
pemahaman tentang Sek Kelompok dari Sek dengan dengan Hasil
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 31
pendekatan
Bebas, pendekatan
Bebas, LGBT, HIV/AIDs dan yang
LGBT, yang
mampu menghindarinya digunakan
HIV/AIDs digunakan
BELAJAR Peserta didik/konseli dapat Cara
mengenal hakekat belajar, belajar
memahami faktor-faktor yang Bimbingan efektif dan Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar XI 2 Jam
mempengaruhi hasil belajar klasikal efisien Diskusi Point Hasil
serta cara belajar efektif dan
efisien
Peserta didik/konseli mampu Mind
memahami tentang mind mapping
Bimbingan Ceramah, Slide Power Proses dan
mapping serta dapat membuat Dasar XI untuk 2 Jam
klasikal Diskusi Point Hasil
suatu peta pikiran untuk prestasi
meningkatkan prestasi belajar belajar
Peserta didik memiliki Cara kerja
pemahaman tentang otak kiri
perbedaan fungsi, cara Bimbingan dan otak Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar XI 2 Jam
mengembangkan serta klasikal kanan Diskusi Point Hasil
memanfaatkan fungsi otak
kanan dan otak kiri
Peserta didik/konseli dapat Membang
menerapkan sikap dan kitkan
kebiasaan yang benar dalam Bimbingan semangat Ceramah, Slide Power Proses dan
Dasar XI 2 Jam
belajar hingga dapat klasikal belajar Diskusi Point Hasil
membangkitkan semangat
belajar untuk berprestasi
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki Disiplin
dengan dengan
kedisiplinan dalam Konseling mengerjak Proses dan
Responsif XI pendekatan pendekatan 2 Jam
mengerjakan tugas-tugas Individual an tugas Hasil
yang yang
sekolah sekolah
digunakan digunakan
Tips Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat memaham dengan dengan
Konseling Proses dan
memahami teknik memahami Responsif XI i pelajaran pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual Hasil
pelajaran yang yang
digunakan digunakan
Peserta didik/konseli memiliki Responsif Konseling XI Semangat Disesuaikan Disesuaikan Proses dan 2 Jam
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 32
belajar dengan dengan
semangat belajar tidak hanya tidak pendekatan pendekatan
Individual Hasil
saat akan ada tes/ujian saja hanya saat yang yang
ujian digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki Belajar
dgn dgn
kebiasaan dan keterampilan Konseling kelompok Proses dan
Responsif XI pendekatan pendekatan 2 Jam
untuk belajar kelompok secara Individual yang Hasil
yang yang
efektif efektif
digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli dapat Memilih
dgn dgn
mengidentifikasi dan memilih Konseling lembaga Proses dan
Responsif XI pendekatan pendekatan 2 Jam
bimbingan belajar yang sesuai Individual bimbel Hasil
yang yang
untuk dirinya yang tepat
digunakan digunakan
Memanfaa Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu
tkan IT dengan dengan
memanfaatkan teknologi Konseling Proses dan
Responsif XI untuk pendekatan pendekatan 2 Jam
informasi untuk sumber Individual Hasil
meraih yang yang
belajar
prestasi digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Kebiasaan dengan dengan
Peserta didik/konseli memiliki Konseling Proses dan
Responsif XI belajar pendekatan pendekatan 2 Jam
kebiasaan belajar secara rutin Individu Hasil
rutin yang yang
digunakan digunakan
Berani Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli memiliki bertanya dengan dengan
Konseling Proses dan
keberanian bertanya dan Responsif XI dan pendekatan pendekatan 2 Jam
Individu Hasil
menjawab di kelas menjawab yang yang
di kelas digunakan digunakan
Disesuaikan Disesuaikan
Kiat
Peserta didik/konseli memiliki dengan dengan
Konseling menumbu Proses dan
kebiasaan dan budaya Responsif XI pendekatan pendekatan 2 Jam
Individual hkan minat Hasil
membaca yang tinggi yang yang
baca
digunakan digunakan
KARIR Peserta didik/konseli dapat Pem&Perenc Indv Konseling XI Kiat belajar Disesuaikan Disesuaikan Proses dan 2 Jam
memanfaatkan peluang kerja Individual sambil dengan dengan Hasil
sambil sekolah untuk bekerja pendekatan pendekatan
memperoleh penghasilan yang yang
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 33
untuk biaya hidup sambil
digunakan digunakan
sekolah
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/ konseli
Jenis-jenis dengan dengan
mengenal jenis-jenis Bimbingan Proses dan
Pem&Perenc Indv XI profesi/pe pendekatan pendekatan 2 Jam
profesi/pekerjaan untuk Kelompok Hasil
kerjaan yang yang
persiapan masa depannya
digunakan digunakan
Peserta didik/konseli
mengenal tentang berbagai
Disesuaikan Disesuaikan
macam program studi di Program
dengan dengan
perguruan tinggi, dan mampu Bimbingan studi di Proses dan
Pem&Perenc Indv XI pendekatan pendekatan 2 Jam
menyusun strategi untuk bisa Kelompok Perguruan Hasil
yang yang
memilih dan masuk pada Tinggi
digunakan digunakan
program studi yang sesuai
dengan dirinya
Hubungan
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli bakat,
dengan dengan
memahami hubungan antara Konseling minat, Proses dan
Pem&Perenc Indv XI pendekatan pendekatan 2 Jam
bakat, minat, pendidikan dan Individual pendidikan Hasil
yang yang
pekerjaan dimasa depan dan
digunakan digunakan
pekerjaan
Identifkasi
Disesuaikan Disesuaikan
Peserta didik/konseli mampu pilihan
dgn dgn
mengidentifikasi dan Konseling karir atau Proses dan
Pem&Perenc Indv XI pendekatan pendekatan 2 Jam
menetapkan cita-cita karir Individual cita-cita Hasil
yang yang
masa depannya yang
digunakan digunakan
sesuai
Peserta didik/konseli mampu
Informasi
memahami berbagai macam
tentang
bentuk seleksi masuk
seleksi Ceramah, Slide Power Proses dan
Perguruan tinggi, dan memiliki Pem&Perenc Indv Lintas Kelas XI 2 Jam
masuk Diskusi Point Hasil
strategi untuk bisa diterima di
perguruan
perguruan tinggi yang dicita-
tinggi
citakan
MAN 10 JOMBANG
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
No Bidang Bimbingan Fungsi Sasara
Jenis Kegiatan/Layanan Tujuan Waktu
. P S B K BK n
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru
Tercapainya efektivitas layanan
1 bimbingan dan KLS XI Juli
bimbingan dan konseling
konseling/konselor
Assesmen kebutuhan
Terungkapnya kebutuhan peserta
2 (Angket Kebutuhan KLS XI Juli
didik/konseli
Peserta didik)
c. Bimbingan
Kelompok
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman dan kesadaran bahwa
Pemaha
menyontek adalah perbuatan tidak
Menyontek, penyebab man dan
V baik (tercela), memahami penyebab KLS XI Agt
dan solusinya pencega
dan dampak dari perbuatan
han
menyontek serta mampu untuk
menghindarinya
4
. DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan
Pengumpulan data dan kebutuhan
dan menindaklanjuti
peserta didik
assesmen
Mengetahui langsung kondisi
b. Kunjungan rumah
peserta didik di lingkungan rumah
c. Menyusun dan
melaporkan program Pertanggungjawaban kinerja kepada
bimbingan dan kepala sekolah
konseling
d. Membuat Penilaian ketercapaian program
evaluasi layanan bimbingan dan konseling
e. Melaksanakan
administrasi Bukti fisik pelaksanaan bimbingan
bimbingan dan dan konseling
konsleing
MAN 10 JOMBANG
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Bidang
Jenis Fungsi Sasa Wak
No Bimbingan Tujuan
Kegiatan/Layanan BK ran tu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas
Tercapainya efektivitas layanan KLS
1 guru bimbingan dan Jan
bimbingan dan konseling XI
konseling/konselor
Konsultasi program Tercapainya keberhasilan
KLS
2 bimbingan dan layanan bimbingan dan Jan
XI
konseling konseling
Terpenuhinya kebutuhan sarana
Pengadaan sarana / KLS
3 yang menunjang keberhasilan Jan
prasarana BK XI
layanan BK
B. LAYANAN BK
1
LAYANAN DASAR
.
a. Bimbingan Klasikal
Peserta didik/konseli dapat
memahami pentingnya
Pemaha komunikasi untuk KLS
Komunikasi efektif V Feb
man menyampaikan pesan, ide atau XI
gagasan dalam hidup
bermasyarakat
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman tentang
pemanasan global (global
Pemanasan Global Pemaha KLS
V warning) dan akibat yang Feb
dan dampaknya man XI
ditimbulkan, serta memiliki
perasaan positif untuk
mengurangi dampaknya
Peserta didik/konseli dapat
memahami arti pentingnya etika
bergaul dan menjunjung tinggi
Pemaha nilai yang diyakini oleh KLS
Etika bergaul V Feb
man masyarakat, serta mampu XI
bergaul dengan menyesuaikan
diri sesuai etika yang ada dalam
masyarakat
Peserta didik/konseli memiliki
perasaan positif untuk membina
Membina Pemaha persahabatan dengan kegiatan KLS
V Mar
persahabatan sejati man positif serta miliki rencana XI
kegiatan untuk mengisi kegiatan
persahabatan yang positif
Peserta didik/konseli memiliki
Bentuk-bentuk Pemaha pemahaman tentang bentuk- KLS
V Mar
kenakalan remaja man bentuk kenakalan remaja dan XI
mampu menghindarinya
Peserta didik/konseli memiliki
Tawuran pelajar dan Pemaha pemahaman tentang tawuran KLS
V Mar
akibatnya man pelajar dan mampu XI
menghindarinya
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 43
Peserta didik/konseli dapat
mengenal hakekat belajar,
Cara belajar efektif Pemaha memahami faktor-faktor yang KLS
V Apr
dan efisien man mempengaruhi hasil belajar XI
serta cara belajar efektif dan
efisien
Peserta didik/konseli mampu
memahami tentang mind
Mind mapping untuk Pemaha KLS
V mapping serta dapat membuat Apr
prestasi belajar man XI
suatu peta pikiran untuk
meningkatkan prestasi belajar
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman tentang perbedaan
Cara kerja otak kiri Pemaha KLS
V fungsi, cara mengembangkan Apr
dan otak kanan man XI
serta memanfaatkan fungsi otak
kanan dan otak kiri
Peserta didik/konseli dapat
menerapkan sikap dan
Membangkitkan Pemaha kebiasaan yang benar dalam KLS
V Mei
semangat belajar man belajar hingga dapat XI
membangkitkan semangat
belajar untuk berprestasi
b. Bimbingan
Kelompok
Peserta didik/konseli memiliki
KLS
Budaya antri V budaya dan kebiasaan untuk Feb
XI
antri
Peserta didik/konseli dapat
Etika dan budaya memahami pentingnya etika KLS
V Mar
tertib berlalu lintas dan budaya dalam berlalu lintas, XI
dan mau mematuhinya
c. Papan Bimbingan
Pemaha
Tips dan Trik Sukses
man- Peserta didik/konseli KLS Jan-
dalam V V V V
penceg memperoleh informasi melalui XI Jun
Pengembangan diri
ahan media tulis
Peserta didik/konseli
d. Pengemb. Media Pemaha KLS Jan-
V V V V memperoleh informasi yang
BK man XI Jun
bermanfaat bagi dirinya
Peserta didik/konseli
Pemaha KLS Jan-
e. Leafleat V V V V memperoleh informasi melalui
man XI Jun
media cetak
2 LAYANAN
. RESPONSIF
Terbantunya peserta didik
1. Konseling Pengen dalam mengatasi KLS
Individual tasan hambatan/memecahkan XI
masalah yang dialaminya
Terbantunya memecahkan
2. Konseling Pengen KLS
masalah peserta didik melalui
Kelompok tasan XI
kelompok
Pemaha
man
KLS
3. Konsultasi dan Terbantunya memberikan
XI
pengen informasi yang dibutuhkan oleh
tasan peserta didik
Program BK Kelas XI MAN 10 Jombang 44
Diperolehnya kesepakatan
Pengen KLS
4. Konferensi Kasus bersama mengenai masalah
tasan XI
peserta didik
Terentaskannya masalah
Pengen konseli yang terkait dengan KLS
5. Advokasi
tasan pihak lain agar hak-hak konseli XI
tetap terlindungi
Terselenggaranya layanan
6. Konseling Pengen KLS
Bimbingan dan Konseling yang
elektronik tasan XI
lebih efektif
Tertampungnya masalah
Pengen KLS
7. Kotak masalah peserta didik/konseli yang
tasan XI
introvert
3
PEMINATAN DAN
.
PERENC.
INVIDIVUAL
4 DUKUNGAN
. SISTEM
a. Melaksanakan dan
Pengumpulan data dan KLS Jan-
menindaklanjuti
kebutuhan peserta didik XI Jun
assesmen
Mengetahui langsung kondisi
KLS Jan-
b. Kunjungan rumah peserta didik di lingkungan
XI Jun
rumah
c. Menyusun dan
melaporkan program Pertanggungjawaban kinerja KLS Jan-
bimbingan dan kepada kepala sekolah XI Jun
konseling
Penilaian ketercapaian program
KLS Jan-
d. Membuat evaluasi layanan bimbingan dan
XI Jun
konseling
e. Melaksanakan
administrasi Bukti fisik pelaksanaan KLS Jan-
bimbingan dan bimbingan dan konseling XI Jun
konsleing
f. Pengembangan KLS Jan-
Pengembangan diri / profesi
keprofesian konselor XI Jun
SEMESTER
GANJIL - GENAP
2. Tahap Inti
Kegiatan peserta 1. Mengamati tayangan slide ppt (tulisan, gambar, video)
didik 2. Melakukan Brainstorming/curah pendapat
3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
4. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
Kegiatan Guru 1. Menayangkan media slide power point yang berhubungan
BK/Konselor dengan materi layanan
2. Mengajak peserta didik untuk brainstorming/curah pendapat
3. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok)
4. Memberi tugas (untuk diskusi kelompok)
5. Menjelaskan cara mengerjakan tugas
6. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik
7. Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan
3. Tahap Penutup 9. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
10. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan
kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan
11. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
12. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta
didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
M Evaluasi
1 Evaluasi Proses a Guru bimbingan dan konseling atau konselor
terlibat dalam menumbuhkan antusiasme peserta
dalam mengikuti kegiatan.
b Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat
langkah yang akan dilakukannya
2 Evaluasi Hasil a Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap
pengalaman konseli dalam bimbingan kelompok
b Mengamati perubahan perilaku peserta setelah
bimbingan kelompok.
c Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru
bimbingan dan konseling atau konselor (seperti contoh
dalam konseling kelompok)
1 Nama Konseli K2
2 Kelas/Semester X MIPA 1 / Semester 2
3 Hari, Tanggal Selasa, 21 Agustus 2018
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK MAN 10 Jombang
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Konseli menangis
2. Konseli sulit untuk mengemukakan masalahnya
3. Konseli berceritan tentang mendapat kekerasan dari
pacarnya
Keterangan :
Dokumen ini bersifat rahasia
4. Buka Sheet AKPD, dan susun butir angket yang disesuaikan dengan keadaan sekolah. Ikuti
langkah seperti yang ada di file contoh jadi
6. Buka Sheet Entry, isikan kode konseli, nomor induk, nama, jenis kelamin dan jumlah
konseli. Isikan hasil angket masalah konseli dengan cara mengisi dengan angka 1 apabila di
jawab YA dan angka 0 untuk jawaban TIDAK
7. Buka Sheet Profil Kelas, urutkan ( diblok /pilih data/Sort/ pilih kolom C/ pilih urutan dari
angka besar/OK). Kalau sudah di urutkan, kita isikan waktu layanan sesuai dengan prioritas.