Pandangan kelompok :

Kurikulum merdeka yang diwujudkan oleh pemerintahan, berusaha

mengimplementasikan paradigma baru yang berpusat pada peserta didik dengan

pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna serta bisa membawa perubahan

pada sasaran prakarsa perubahan.

Pembelajaran di kelas + Kurikulum merdeka:

N : Pengelolaan sumber daya alam eksistensi kehidupan manusia. misalnya, seorang

peserta didik yang tinggal di kota metropolitan, dengan lingkungan smart city dan

informasi yang berkembang cepat, sehingga hal ini dapat mempengaruhi pola pikir

peserta didik yang terbiasa dengan lingkungan fast moving forward untuk berpikir

cepat dan beradaptasi dengan perubahan yang ada. Pembelajaran kurikulum merdeka

yang berorientasi berdasarkan latar belakang peserta didik dapat membantu peserta

didik lebih memahami dan mengaplikasikan materi dengan kehidupan nyata.

E : Peserta didik membuat prakarya di kelas yang nanti akan dijual pada saat

penyelenggaraan market day di sekolah.

W : Pembelajaran yang menyenangkan membuat peserta didik merasa tertarik

mengikuti proses pembelajaran sehingga terjadi interaksi yang aktif dan peserta didik

dapat mencapai tujuan pembelajaran yang optimal.

S : Pembelajaran di kelas dilakukan sesuai dengan budaya 5s (salam, senyum, sapa,

sopan dan santun)

Kegiatan 2 Menentukan Strategi Pemetaan yang Menjadi Tantangan dan

Kekuatan dalam Sekolah/Komunitas

1. Sumber daya

● Guru : Guru yang berasal dari SDM Relawan yang tersedia tidak harus

memiliki kualifikasi sebagai lulusan sarjana.

● Alam (lingkungan) : Masyarakat memiliki tingkat ekonomi yang

rendah. Daerah dekat dengan pegunungan.

2. Proses : Proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

3. Pihak dan peran

● Pemerintah setempat : pengatur aturan perizinan.

● Yayasan : penyedia layanan (sarana dan prasarana).

● Pendidik : pelaksana kegiatan yayasan seperti mengajar.

● Orang tua : Pemberi izin dan membantu terlaksananya kegiatan yayasan.

● Peserta didik : penerima manfaat.