Lembar Kerja NA 3.

1. Berdasarkan hasil kegiatan pada lembar kerja NA 2 Tentukan model pembelajaran

yang sesuai dengan pasangan KD yang saudara pilih. Gunakan Tabel berikut ini.

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Pemrograman Dasar / Kelas X

Model
No. KompetensiDasar Analisis KD
Pembelajaran
. KD.3.1 Memahami KD.3.1 Tingkat dimensi Model
penggunaan data dalam kognitif adalah Memahami Pembelajaran
algoritma dan konsep (C2), dan penggunaan data Discovery
algoritma pemrograman dalam algoritma learning
KD.3.2 Memahami struktur pemrograman bentuk
algoritma serta Prosedural
menganalisis data dalam
suatu algoritma KD.3.2 Tingkat dimensi
percabangan kognitif adalah Memahami
(C2), dan struktur algoritma
serta menganalilis data
dalam suatu algoritma
percabangan bentuk
Prosedural
KD.4.1 Menggunakan KD.4.1 Mnggunakan (C3)
algoritma pemrograman setara dengan Melakukan
untuk memecahkan (P2). Hal ini masih dalam
permasalahan batas kesetaraan.
KD.4.2 Menggunakan
algoritma percabangan KD.4.2 Mnggunakan (C3)
untuk memecahkan setara dengan Melakukan
permasalahan (P2). Hal ini masih dalam
batas kesetaraan.
 2. Buat pemaduan proses berpikir ilmiah (saintifik) dengan model belajar yang Saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan format matrik
seperti tabel di atas untuk mata pelajaran yang Saudara ampu

Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Discovery Learning

dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Melakukan Instalasi Sistem Operasi Dasar / Kelas X

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasika
Kompetensi model Mengamati Menanya MengumpulkanInf Menalar n
IPK TujuanPembel
Dasar Discovery (mengidentifikasima (merumuskanmasa ormasi (menyimpulkanhas (memformulasikan
ajaran
Learning salah) lah/hipotesis) (mengujihipotesis) ildrhipotesis) pembuktianhipotes
is)
3.1  Menyebutka a. 1. Pemberian  Guru meminta
Setelah
Memahami n jenis daya
stimulus siswa untuk
membaca terhadap melihat slide
penggunaan
dalam siswa siswa dan memahami
data dalam algoritma
algoritma dan algoritma diharapka
pemrograman
konsep pemrograma n mampu  Guru meminta
algoritma n mengetah siswa untuk
pemrograman  Menyebutkan ui tentang melihat slide
algoritma tentang konsep
konsep dasar algoritma
pemrogra
algoritma pemrograman
man  Siswa melihat
pemrograman slide yang
b. Setelah
disajikan oleh
mempelaj guru.
ari
tentang
pemrogra
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasika
Kompetensi model Mengamati Menanya MengumpulkanInf Menalar n
IPK TujuanPembel
Dasar Discovery (mengidentifikasima (merumuskanmasa ormasi (menyimpulkanhas (memformulasikan
ajaran
Learning salah) lah/hipotesis) (mengujihipotesis) ildrhipotesis) pembuktianhipotes
is)
man
dasar,
c. Setelah
membaca
siswa
diharapka
n mampu
mengetah
ui tentang
konsep
dasar
algoritma
pemrogra
n
d. Setelah
mempelaj
ari
tentang
konsep
pemrogra
man
dasar,
siswa
diharapka
n mampu
mengingat
konsep
pemrogra
man
dasar.
 Menjelaskan 2. Identifikasi  Guru meminta
Masalah siswa untuk
penggunaan mengingat dan
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasika
Kompetensi model Mengamati Menanya MengumpulkanInf Menalar n
IPK TujuanPembel
Dasar Discovery (mengidentifikasima (merumuskanmasa ormasi (menyimpulkanhas (memformulasikan
ajaran
Learning salah) lah/hipotesis) (mengujihipotesis) ildrhipotesis) pembuktianhipotes
is)
data dalam memahami
penggunaan
algoritma data dalam
 Menguraika algoritma
 Siswa
n konsep mengingat dan
algoritma memahami
pemrograma penggunaan
data dalam
n algoritma
 Guru meminta
siswa untuk
mengingat
konsep
algoritma
 Siswa
mengingat
konsep
algoritma
3. Pengumpulan  Guru menugaskan
data siswa untuk
menyebutkan
konsep dasar
algoritma
pemrograman
 Siswa
menyebutkan
konsep dasar
algoritma
pemrograman
 Menyebutkan a. Selanjutny 4. Pembuktian  Guru menugaskan
4.1. kepada siswa
cara a, setelah
Mengguna menggunaka untuk mngulang
membaca cara menggunakan
kan n algoritma algoritma
dan
algoritma pemrograma pemrograman.
memaham
pemrogra n untuk i tentang
 Siswa mengulang
langkah-langkah
man memecahkan
algoritma penggunaan
untuk permasalaha algoritma
pemrogra
memecah n perulangan.
man,
 Menjelaskan  Setelah mengikuti
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasika
Kompetensi model Mengamati Menanya MengumpulkanInf Menalar n
IPK TujuanPembel
Dasar Discovery (mengidentifikasima (merumuskanmasa ormasi (menyimpulkanhas (memformulasikan
ajaran
Learning salah) lah/hipotesis) (mengujihipotesis) ildrhipotesis) pembuktianhipotes
is)
kan cara siswa langkah-langkah
menggunaka yang telah
permasala diharapka dicontohkan, guru
han n algoritma n dapat menugaskan
untuk menyebut kepada siswa
pemecahan untuk penggunaan
kan cara algoritma
masalah
pengguna pemrograman
an untuk
 Menggunaka memecahkan
algoritma
n algoritma masalah secara
untuk
pemrograma mandiri.
memecah  Siswa melakukan
n untuk
kan secara mandiri.
memecahkan
masalah
masalah
seperti
yang
telah
dicontohk
an oleh
guru.
b. Yang
terakhir,
setelah
dirasa
mampu
me
memaham
i, dan
mengulan
gi, siswa
diharapka
n mampu
mengguna
kan
algoritma
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasika
Kompetensi model Mengamati Menanya MengumpulkanInf Menalar n
IPK TujuanPembel
Dasar Discovery (mengidentifikasima (merumuskanmasa ormasi (menyimpulkanhas (memformulasikan
ajaran
Learning salah) lah/hipotesis) (mengujihipotesis) ildrhipotesis) pembuktianhipotes
is)
pemrogra
man untuk
memecah
kan
masallah
secara
mandiri.
5. Menarik  Guru menugaskan
Kesimpulan / siswa untuk
generalisasi menyajikan hasil
latihan tentang
penggunaan
algoritma
pemrograman
untuk
memecahkan
masalah.
 Siswa
memnyajikan hasil
latihan.