TUGAS PROYEK

MAKALAH

Untuk memenuhi tugas mata kuliah Evaluasi Program Pendidikan

Yang diampu oleh
Prof. Dr. Bambang Budi Wiyono, M.Pd
Dr. Aan Fardani Ubaidillah, M.M.Pd

Disusun oleh :
Kelompok 6

Arfiah Lestari Putri NIM 200131601660

Ayu Devi Arianti NIM 200131601698
Diah Ayu Permatasari NIM 200131601702
Dini Rahmawati NIM 200131601603
Eka Wahyu Nur Fitria NIM 200131601652

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

DEPARTEMEN ADMINISTRASI PENDIDIKAN

OKTOBER 2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-
Nya. Atas berkat dan rahmat-Nya makalah ini dapat kami selesaikan secara baik dan
tepat waktu sesuai dengan harapan kami. Makalah ini kami susun untuk memenuhi
Tugas Mata kuliah Evaluasi Program Pendidikan yang diampu oleh Bapak Prof. Dr.
Bambang Budi Wiyono, M.Pd dan Bapak Dr. Aan Fardani Ubaidillah, M.M.Pd. Kami
memiliki harapan yang besar bahwa makalah ini bisa memberikan manfaat kepada
semua pihak, khususnya bagi para pembaca untuk memperluas wawasan mengenai
tugas proyek dalam evaluasi program pendidikan.

Kami menyadari bahwa makalah ini masih sangat jauh dari kata sempurna
karena berbagai keterbatasan yang kami miliki. Oleh karena itu, berbagai bentuk kritik
dan juga saran yang membantu sangat kami harapkan untuk perbaikan dan
penyempurnaan makalah ini.

Malang, 10 Oktober 2022

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................................... ii

DAFTAR ISI ................................................................................................................. iii
BAB I ............................................................................................................................. 4
PENDAHULUAN .......................................................................................................... 4
A. Latar Belakang ............................................................................................................ 4
B. Rumusan Masalah ...................................................................................................... 1
C. Tujuan .......................................................................................................................... 1
BAB II ........................................................................................................................... 2
PEMBAHASAN ............................................................................................................. 2
A. Pengertian Tugas Proyek ........................................................................................... 2
B. Manfaat Tugas Proyek ............................................................................................... 2
C. Pengertian Penilaian Proyek dalam Evaluasi Pembelajaran.................................. 3
D. Tujuan Penilaian Proyek dalam Evaluasi Pembelajaran........................................ 3
E. Teknik Penilaian Proyek dalam Evaluasi Pembelajaran ........................................ 4
F. Contoh Tugas dan Penilaian Proyek dalam Evaluasi Pembelajaran ..................... 5
BAB III .......................................................................................................................... 8
PENUTUP ..................................................................................................................... 8
A. KESIMPULAN ........................................................................................................... 8
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... 9

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Asesmen (penilaian) merupakan suatu proses untuk mendapatkan informasi yang
digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan mengenai peserta didik, terkait dengan
kurikulum, program pembelajaran dan dan kebijakan sekolah. Asesmen bertujuan untuk
mengetahui kompetensi siswa sebelum dan setelah pembelajaran, memudahkan guru
untuk melakukan umpan balik (feedbeak) agar dapat memperbaiki perangkat
pembelajaran (mencakup metode, pendekatan, kegiatan, dan sumber belajar) yang
digunakan dan untuk memberikan informasi pada orang tua juga sekolah tentang
efektivitas pendidikan. Oleh karena itu, kegiatan penilaian sangat penting dalam
pembelajaran untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Penilaian harus dilakukan
secara jujur dan terbuka antara peserta didik dan pendidik agar tidak terjadi subjektivitas.
Penilaian proyek dapat diterapkan untuk menggali potensi siswa. Penilaian proyek
adalah suatu kegiatan penilaian yang setidaknya mempertimbangkan tiga hal, yaitu
kemampuan pengelolaan, relevansi, dan keaslian. Penilaian proyek berasal dari gagasan
John Dewey tentang konsep “Learning by Doing”, yaitu proses perolehan hasil belajar
dengan mengerjakan tindakan tertentu sesuai dengan tujuannya, terutama proses
penugasan tentang bagaimana melakukan sesuatu pekerjaan yang terdiri atas serangkaian
tingkah laku untuk mencapai tujuan.
Penilaian proyek tidak didasarkan atas penilaian tes tulis, melainkan memberikan
kesempatan pada peserta didik untuk mengekspresikan pola pikir, keterampilan, dan
kemampuan untuk memaksimalkan sejumlah permasalahan yang dihadapi sehingga
memiliki peluang untuk terus berkreasi dan mengembangkan diri seoptimal mungkin.
Oleh karena itu, penilaian proyek diharapkan dapat meningkatkan kreativitas siswa.
Penelitian proyek diistilahkan sebagai suatu tugas yang dirumuskan agar mencapai target
secara konkret dan diselesaikan pada periode yang sudah ditentukan dengan melibatkan
siswa dalam pengelolaan dan kerjasama yang baik. Tujuan utamanya adalah untuk
menghasilkan produk atau kerja akhir sisw

4
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian tugas proyek?
2. Apa manfaat tugas proyek?
3. Apa pengertian penilaian proyek dalam evaluasi pembelajaran?
4. Apa tujuan penilaian proyek dalam evaluasi pembelajaran?
5. Bagaimana teknik penilaian proyek dalam evaluasi pembelajaran?
6. Bagaimana contoh tugas dan penilaian proyek dalam evaluasi
pembelajaran?

C. Tujuan
1. Untuk mengetauhi pengertian tugas proyek
2. Untuk mengetahui manfaat tugas proyek
3. Untuk mengetauhi pengertian penilaian proyek dalam evaluasi
pembelajaran
4. Untuk mengatauhi tujuan penilaian proyek dala evaluasi pembelajaran
5. Untuk mengetauhi bagaimana teknik penilaian proyek dalam evaluasi
pembelajaran
6. Untuk mengetauhi contoh tugas dan penilaian proyel dalam evaluasi
pembelajaran

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Tugas Proyek

Menurut keputusan menteri (Kepmen) No.53/4/2001 tentang Pedoman
Penyusunan Standar Pelayanan Minimal Penyelenggaraan Persekolahan Bidang
Pendidikan Dasar dan Menengah (DIKDASMEN), tugas proyek mempunyai
pengertian:
1. Akumulasi tugas yang mencakup beberapa kompetensi dan harus
diselesaikan oleh peserta didik (pada akhir semester).
2. Suatu model pembelajaran yang diadopsi untuk mengukur dan menilai
ketercapaian kompetensi secara kumulatif.
3. Merupakan suatu model penilaian diharapkan untuk menuju profesionalisme.
4. Lingkup kegiatan yang dilakukan dari membuat proposal, persiapan,
pelaksanaan (proses) sampai dengan kegiatan kulminasi (penyajian,
pengujian dan pameran)
Jadi, tugas proyek yang dimaksud di sini adalah suatu tugas yang
melibatkan kegiatan perancangan, pelaksanaan dan pelaporan tertulis maupun
lisan dalam waktu tertentu. Tugas proyek dilaksanakan di luar kelas atau di dalam
kelas dan dilaksanakan secara berkelompok. Siswa hanya diberikan tugas, mereka
sendiri yang membuat perencanaannya dan melakukan pekerjaannya, serta
membuat laporannya secara tertulis. Tugas proyek melibatkan siswa dalam situasi
yang open-ended yang mungkin memiliki beragam hasil yang dapat diterima
dengan nalar.

B. Manfaat Tugas Proyek

Kegiatan tugas proyek dalam mata pelajaran matematika memberi
manfaat yang diinginkan siswa, meliputi hasil dalam kemampuan matematika
yang dikemukakan oleh Jack out sebagai berikut:

2
 3

1. Menyelesaikan dan memformulasikan masalah dalam matematika dan

mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata
2. Menggunakan bahasa matematika untuk mengkomunikasikan ide-ide
3. Menggunakan kemampuan siswa untuk mengaplikasikan keterampilan
penalaran dan keterampilan analisis siswa
4. Mendemonstrasikan pengetahuan dari konsep keterampilan dan algoritma
5. Membuat kaitan di dalam matematika sendiri dan dengan disiplin ilmu lain
6. Mengembangkan pemahaman tentang hakikat matematika
7. Mengintegrasikan pengetahuan matematika kedalam suatu konsep yang lebih
bermakna
8. Menalar untuk menggambarkan kesimpulan dan investigasi.

C. Pengertian Penilaian Proyek dalam Evaluasi Pembelajaran

Menurut Suardipa & Primayana (2020) penilaian proyek adalah adanya
kegiatan penilaian tugas yang harus diselesaikan dalam periode waktu tertentu
dan tugas proyek ini berupa suatu investigasi sejak perencanaan, pengumpulan
data, pengorganisasian, dan penyajian data. Selain itu menurut Rina (2019)
penilaian proyek adalah salah satu bukti untuk di tempatkan pada peta kemajuan
peserta didik yang dimana nilainya dapat dilakukan secara subjektif dan objektif.
Jadi penilaian proyek adalah penilaian tugas yang diselesaikan dalam waktu
tertentu dimana penilainnya dilakukan secara subjektif dan objektif untuk
membuktikan kemajuan peserta didik yang berupa suatu investivigasi dalam
perencanaan hingga penyajian data

D. Tujuan Penilaian Proyek dalam Evaluasi Pembelajaran

Pada umumnya, penilaian dalam evaluasi pembelajaran bertujuan untuk
mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Ramdani
(2020) menjelaskan bahwa ruang lingkup tujuan penilaian adalah untuk
memberikan informasi yang dibutuhkan oleh para guru untuk menyajikan
pembelajaran yang berkualitas. Penilaian proyek merupakan salah satu model
evaluasi pembelajaran dalam penilaian berbasis kelas yang mengedepankan
 4

project work. Menurut Haryanti (2007) Penilaian proyek ini memiliki fungsi dan
tujuan serta beberapa kelebihan dibandingkan model evaluasi yang lain,
diantaranya:

1. Project work merupakan bagian internal dari proses pembelajaran terstandar,

bermuatan pedagogis dan bermakna bagi peserta didik.
2. Memberikan peluang kepada peserta didik untuk mengekspresikan
kompetensi yang dikuasainya secara utuh.
3. Lebih efisien dan menghasilkan produk yang memiliki nilai ekonomis.
4. Menghasilkan nilai penguasaan kompetensi yang dapat di pertanggung
jawabkan dan memiliki kelayakan untuk disertifikasi

Sedangkan menurut Ismail (2020) penilaian proyek bermanfaat untuk

menilai beberapa hal berikut, antara lain:

1. Keterampilan menyelidiki secara umum.

2. Pemahaman & pengetahuan dalam bidang tertentu
3. Kemampuan mengaplikasi pengetahuan dalam suatu penyelidikan
4. Kemampuan menginformasikan subyek secara jelas

Berdasarkan pendapat Ismail (2020) tersebut dapat disimpulkan bahwa tujuan dari
penilaian proyek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman,kemampuan
mengaplikasikan, kemampuan penyelidikan dan kemampuan menginformasikan
peserta didik pada mata pelajaran tertentu secara jelas.

E. Teknik Penilaian Proyek dalam Evaluasi Pembelajaran

Penilaian proyek merupakan penilaian yang sangat penting dan
berpengaruh pada segala aspek penilaian. Penilaian proyek juga bisa dikatakan
sebagai penilaian yang memiliki pengaruh besar terhadap hasil akhir peserta
didik. Menurut Daryono & Fauzi (2019) ada beberapa aspek yang perlu
diperhatikan dalam menilai proyek, antara lain:
1. Keterampilan mengelola, yaitu keterampilan siswa ketika menentukan tema,
menggali fakta, mengumpulkan data, serta menulis laporan bersama tim.
 5

2. Berkaitan, yaitu kesamaan atau keterkaitan antara tugas proyek yang

diberikan dengan muatan pelajaran.
3. Keaslian, yaitu proyek yang dikerjakan siswa adalah hasil karya siswa itu
sendiri, bukan hasil karya orang lain.
4. Inovasi dan kreativitas, yaitu proyek yang dikerjakan oleh siswa adalah hal
yang baru atau berbeda dari yang lain.

Sedangkan menurut Rusman (2017) teknik penilaian proyek adalah

perencanaan, proses pengerjaan, dan hasil akhir proyek. Maka dari itu, tenaga
pendidik harus menetapkan hal-hal yang perlu dinilai, seperti menyusun desain,
mengumpulkan data, menganalisis data, serta menyiapkan laporan secara tertulis.

F. Contoh Tugas dan Penilaian Proyek dalam Evaluasi Pembelajaran

Tugas proyek yang diberikan kepada siswa ini memiliki keunggulannya
masing-masing menurut Asrul (2014) beberapa contoh kegiatan peserta didik
dalam penilaian proyek:
1. penelitian sederhana tentang perilaku terpuji dan tidak terpuji ditemui dalam
kehidupan sehari-hari
2. Penelitian sederhana tentang pelaksanaan zakat di desanya.

Kedua contoh tersebut masuk pada tugas proyek dikarenakan siswa perlu
melakukan kegiatan pengamatan dan perlu menyusun laporan atas hasil
observasinya. Hasil observasi berupa laporan tersebut disebut dengan hasil
laporan proyek. Selain itu tugas proyek juga masih memiliki banyak contoh-
contoh kegiatan penghasil proyek lainnya yaitu sebagai berikut :

1. Merancang dan menguji metode sederhana untuk mendinginkan makanan

(IPA).
2. Membuat maket rumah skala 1:6 dan perhitungan luas tembok yang harus
dicat (Prakarya dan Matematika).
3. Proyek kemanusiaan pada Panti Asuhan (PPKn).
4. Menulis atau menyusun sebuah laporan.
 6

5. Melakukan eksperimen atau investigasi.

6. Merencanakan investigasi dan presentasi secara lisan.
7. Menciptakan produk tertentu.

Implementasi secara nyata tugas proyek yang dapat dipraktikkan dikelas

yaitu sebagai berikut :

a. Aplikasi listrik dinamis rangkaian lampu lalu lintas

Aplikasi tentang listrik dinamis banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-
hari. Rangkaian listrik yang digunakan di rumahmu merupakan salah satu
penggunaan dari konsep listrik dinamis. Contoh lain di antaranya adalah
rangkaian lampu lalu lintas. Untuk tugas proyek semester ini, kamu
ditugaskan untuk membuat beberapa contoh rangkaian listrik yang diterapkan
dalam kehidupan sehari-hari, di antaranya sebagai berikut
1. Membuat model lampu lalu lintas
2. Membuat model rangkaian listrik di rumah-rumah Berikut ini alat-alat dan
bahan yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas proyek semester 2 ini.
b. Alat dan bahan untuk membuat model lampu lalu lintas
1. Papan kayu, paku payung, dan beberapa buah klip
2. Beberapa buah lampu beserta dudukannya
3. Sumber arus listrik, misalnya baterai dan akumulator (besar ggl-nya
disesuaikan)
4. Kawat penghantar, obeng, tang, martil, dan paku secukupnya
c. Alat dan bahan untuk membuat model rangkaian listrik di rumah
1. Tripleks atau kardus, paku payung, dan beberapa buah klip
2. Beberapa buah lampu beserta dudukannya (besar daya dan tegangan
lampu disesuaikan)
3. Sumber arus listrik, misalnya baterai dan akumulator (besar ggl-nya
disesuaikan)
4. Kawat penghantar, obeng, tang, martil, dan paku secukupnya
 7

Prosedur pengerjaan proyek semester ini sepenuhnya diserahkan

kepada siswa. Siswa dapat mengembangkan sendiri model tugas proyek yang
dikerjakannya. Tugas proyek semester ini dikerjakan selama satu bulan ketika
pembelajaran bab 8 Listrik Dinamis dan dilakukan secara menyeluruh.
Selama pengerjaan tugas semester ini, guru akan memberikan pengarahan dan
bimbingan sehingga tujuan dari tugas semester ini tercapai. Setelah
pembelajaran bab 8 tentang Listrik Dinamis selesai, hasil dari tugas proyek
semester ini dipresentasikan dan didiskusikan di dalam kelas. Guru
membimbing siswa dalam pelaksanaan diskusi kelas dan memberikan
penilaian berdasarkan inovasi model hasil kegiatan, penyajian, dan diskusi
kelas yang dilakukan oleh siswa.
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN
Tugas proyek merupakan suatu tugas yang melibatkan kegiatan
perancangan, pelaksanaan dan pelaporan tertulis maupun lisan dalam waktu
tertentu. Tugas proyek dilaksanakan di luar kelas atau di dalam kelas dan
dilaksanakan secara berkelompok maupun individu. Setelah tugas proyek
diberikan maka akan ada yang namanya penilaian proyek. Penilaian proyek
adalah kegiatan penilaian tugas yang harus diselesaikan dalam periode waktu
tertentu dan tugas proyek ini berupa suatu investigasi sejak perencanaan,
pengumpulan data, pengorganisasian, dan penyajian data. Penilaian proyek
memiliki tujuan untuk memberikan informasi kepada para guru mengenai apa
yang mereka butuhkan untuk pembelajaran yang lebih berkualitas. Penilaian
yang dilakukan secara mendalam serta berkelanjutan merupakan jantungnya
pelajaran berbasis proyek. Dengan melakukan penilaian guru dapat
meningkatkan kualitas pendidikan menjadi lebih baik. Selain itu, guru dapat
membenahi apa saja yang dirasa kurang selama ini. Sehingga, nantinya
pembelajaran akan semakin menarik dan berkesan bagi siswa. Penilaian
proyek juga bisa dikatakan sebagai penilaian yang memiliki pengaruh besar
terhadap hasil akhir peserta didik. ada beberapa aspek yang perlu diperhatikan
dalam menilai proyek, antara lain: (1) Keterampilan mengelola, (2) Berkaitan,
(3) Keaslian, (4) Inovasi dan kreativitas.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Daryono, Iking & Fauzi, Rizal. (Ed). 2019. Petunjuk, Perencanaan dan

Pelaporan Penilaian: Kurikulum 2013 untuk Guru SD. Bandung: LeKKaS

Haryanti, M. (2007). Model dan Teknik Penilaian Pada Tingkat Satuan

Pendidikan. Gaung Persada Press .

Ismail, I. (2020). Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran. Cendekia Publisher.

Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Ramdani, R. (2020). Penilaian Kinerja pada Penilaian Proyek dalam Evaluasi

Pembelajaran.

Rina, F. (2019). Evaluasi Pembelajaran (F. S. Bunga (ed.)).

Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran Desain Evaluasi Pembelajaran

untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Widyacarya, 4(2), 88–100.
http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/widyacarya/article/view/796