BUKU PANDUAN PRAKTEK PROFESI

Managemen Keperawatan

Tim pengampu mata ajar:

1. Ns Dwi Rohyani M.Kep
2. Ns. Millya Helen, M.Kep

PROGRAM STUDI NERS

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS NASIONAL JAKARTA
2019-2020
 VISI MISI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN

Visi:
“Menjadi Sepuluh Besar Fakultas Ilmu Kesehatan Swasta Unggulan di Indonesia
yang Berperan dalam Pengembangan Ilmu Kesehatan Pada Tahun 2023.”

Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran di bidang ilmu kesehatan
khususnya Program Studi S1 Keperawatan, Program Studi Profesi Ners, Program
Studi Kebidanan Program Sarjana Terapan dan Program Studi Profesi Bidan
dengan mengedepankan pencapaian kompetensi mahasiswa dan lulusan;
2. Menyelenggarakan penelitian yang berkualitas untuk mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi bidang ilmu kesehatan;
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat di bidang kesehatan untuk
meningkatkan kesehatan masyarakat;
4. Menyelenggarakan kerjasama dengan berbagai institusi untuk melaksanakan
tridarma perguruan tinggi.
 PROGRAM STUDI NERS

Visi : Menjadi Institusi Pendidikan Keperawatan Yang Unggul Dalam Bidang Wound
Care di Tatanan Klinik Dan Komunitas Pada Tahun 2025

Misi:
1. Melaksanakan Pendidikan Keperawatan Yang Berdaya Saing Unggul Dalam
Bidang Wound Care
2. Meakukan Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat untuk mengembangkan Ilmu
Pengetahuan Dan Teknologi Keperawatan Untuk kemaslahatan Manusia Dalam
Bidang Wound Care
3. Mengembangkan Jejaring Kerja Sama Di Dalam Mapupun Luar Negri Untuk
Meningkatkan Kesehatan Masyarakat
4. Menciptakan Perawat Yang Profesional, Memiliki Integritas Dan Berdaya Saling
Nasional Maupun Internasional
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat karunia-Nya
Buku Panduan Profesi Mananjemen Keperawatan ini dapat kami susun. Buku
Panduan ini disusun untuk memberikan gambaran dan panduan kepada mahasiswa
sehingga mahasiswa dapat melakukan praktik profesi mananjemen keperawatan
dengan menitik beratkan pada berbagai ketrampilan mengkoordinasi kegiatan-
kegiatan keperawatan secara efektif dengan menggunakan fungsi-fungsi
manajemen. Buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan belajar bagi
mahasiswa untuk pencapaian kompetensi manajemen keperawatan.

Buku panduan ini tentunya masih banyak memiliki kekurangan, oleh sebab itu
saran dan masukan yang positif sangat kami harapkan demi perbaikan buku
panduan ini. Mudah-mudahan buku panduan ini bisa memberikan manfaat bagi
yang membacanya.

Jakarta, Maret 2019

Tim Penyusun

MA. Manajemen Keperawatan

Prodi Pendidikan Profesi
Ners
 DAFTAR ISI

VISI MISI FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN ............................................. 2

VISI MISI PROGRAM STUDI NERS .................................................................. 3
KATA PENGANTAR ............................................................................................. 4
DAFTAR ISI ............................................................................................................ 5
LAMPIRAN ............................................................................................................. 6
BAB I. INFORMASI UMUM MATA KULIAH .............................................. 7
BAB II. METODE BIMBINGAN, TATA TERTIB, DAN
LAHAN PRAKTIK.. .............................................................................. 8
A. Pola Umum Pembimbing Klinik........................................................ 8
B. Tata Tertib Praktik ............................................................................. 9
C. Tempat Praktik ................................................................................... 10
D. Target Pencapaian Keterampilan ....................................................... 10
E. Pedoman Penugasan........................................................................... 12

DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN
 LAMPIRAN

Lampiran 1 Format Kontrak Belajar

Lampiran 2 Evaluasi Peran Serta Pre Conference, Diskusi dan Post Conference
Lampiran 3 Format Penilaian Sikap
Lampiran 4 Format Penilaian Kinerja Kepala Ruang
Lampiran 5 Format Penilaian Kinerja Ka Tim
Lampiran 6 Format Penilaian Kinerja Perawat Pelaksana
Lampiran 7 Format Penilaian Laporan akhir & Presentasi
Lampiran 8 Format Penilaian Kinerja Pembaharu
Lampiran 9 Sistematika laporan akhir
Lampiran 10 Lembar Kegiatan Harian
Lampiran 11 LogBook / Daily Log
Lampiran 12 Keterangan Ijin Mahasiswa
Lampiran 13 Keterangan Mengganti Jaga Mahasiswa
Lampiran 14 Bukti Mengumpulkan Laporan

6
 BAB I
INFORMASI UMUM MATA KULIAH

Buku Panduan Pembelajaran Praktik Klinik Kepemimpinan & Manajemen

Pelayanan Keperawatan Profesional ini merupakan pedoman bagi peserta didik Program
S1 Keperawatan ( program Profesi) pada Program Studi Ilmu Keperawatan FIKES
UNIVERSITAS NASIONAL , yang sedang melaksanakan pembelajaran praktik klinik
Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan di ruang rawat inap di rumah sakit.
Program ini wajib diikuti oleh seluruh peserta didik pada tahap profesi.

Pelaksanaan praktik kepemimpinan dan manajemen keperawatan di ruang rawat

mengacu pada bidang keilmuan manajemen dengan beban studi 2 SKS yaitu 2 x 170
menit x 16 mg efektif = 5440 : 60 = 906 : 40 jam = 3 minggu. Waktu yang digunakan
selama 4 minggu setiap minggunya lima hari efektif (Senin s/d Jumat). yaitu pada tahap
profesi dan Prasyarat untuk mengikuti praktik kepemimpinan dan manajemen
keperawatan di ruang rawat adalah peserta didik harus sudah lulus pada tahap
Akademik pada Mata Ajar Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan, Nursing
Ethics, Nursing Interaction, Fundamental of Nursing dan Asuhan Keperawatan Medikal
Bedah

Pembelajaran Praktik klinik Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan ini

menekankan pada penerapan konsep-konsep dan prinsip kepemimpinan dan manajemen
keperawatan pada tatanan pelayanan nyata di rumah sakit. Bentuk pengalaman belajar
dengan praktik klinik, bermain peran dan mengembangkan kemampuan dan ketrampilan
sebagai Kepala Ruangan , Ketua Tim dan Perawat Pelaksana pelayanan dan asuhan
keperawatan, pada kasus yang telah dipelajari sebelumnya, simulasi, diskusi kelompok
dan seminar kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan serta mengintegrasikannya
pada pelayanan keperawatan professional di klinik.

Diharapkan pencapaian kompetensi pada praktik kepemimpinan dan manajemen

keperawatan sesuai dengan Pencapaian kompetensi utama lulusan Ners antara lain
peserta didik mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan
dan mampu melaksanakan manajemen asuhan keperawatan profesional pada kasus-
kasus yang sering terjadi di rumah sakit dan komunitas, sehingga peserta didik dengan
pengalaman belajar pada praktik klinik ini akan mampu mengelola pelayanan
keperawatan secara professional dan mampu mengelola manajemen asuhan
keperawatan pada pasien di ruang perawatan .

7
Lahan praktik yang digunakan adalah RSUD Pasar Rebo , RSU UKI . Pembimbing dan
penguji klinik berasal dari Tim Keperawatan manajemen Prodi Ners FIKES UNAS dan
pembimbing klinik di lahan praktik.

8
 BAB II
METODE BIMBINGAN, TATA TERTIB, DAN LAHAN PRAKTIK

Proses pembelajaran praktik klinik Mata Ajar Keperawatan Menajemen Keperawatan

meliputi berbagai tahapan, yaitu tahapan pra interaksi, orientasi/introduksi, kerja dan
terminasi. Keseluruhan proses ini akan dilaksanakan selama mahasiswa praktik di unit
ruang rawat inap . Kegiatan mahasiswa dan kegiatan pembimbing klinik diuraikan pula
untuk setiap tahapan interaksi pembelajaran.

A. Metode Bimbingan

Hari Kegiatan Peserta Didik Target Fokus Bimbingan

1 Kontrak awal dengan Kepala Terbina hubungan • Orientasi

Ruangan tempat praktek dan saling percaya • Identifikasi Ansietas
Pembimbing Lapangan. Pembimbing peserta didik
 Akademik, Kepala
Ruangan, Pembimbing • Kontrak dengan
Pembimbing Ruangan pembimbing untuk
Lapangan dan Peserta
menjelaskan Manajemen mengelola pelayanan
didik dari Institusi lain
pelayanan dan asuhan di Rumah keperawatan dan
yang bersama-sama
Sakit terkait manajemen Asuhan
mengelola pasien di
Keperawatan
Tim dimana peserta
Menentukan Tim dan didik FIKES • Pembagian Pasien
pembagian pasien yang akan UNIVERSITAS Kelolaan.
dikelola oleh peserta didik NASIONAL akan • Rencana Kerja Peserta
ditempatkan. Didik dalam
pembelajaran praktik
Menyusun Struktur Organisasi, Kepemimpinan dan
Daftar Dinas Peserta Didik Tersedia :
Manajemen
selama satu bulan 1. Struktur Organisasi Keperawatan selama 20
dalam Kelompok hari.
Menyusun Daftar Pasien 2. Daftar Dinas Peserta
Kelolaan Didik
3. Daftar Pasien
Kelolaan
2 Menyusun Laporan Pengkajian, masalah Bimbingan Manajemen
Pendahuluan Fungsi terkait dengan fungsi Keperawatan
Manajemen Pelayanan manajemen
Keperawatan , meliputi keperawatan di ruang
Perencanaan, Pengorganisasian, perawatan
Pengarahan dan Pengendalian

9
 3 Menyusun Pertanyaan terkait  Pengkajian dan Bimbingan Manajemen
dengan fungsi Manajemen Rencana Keperawatan
Implementasi
Manajemen
Keperawatan.
 Pencapaian
Kompetensi III

4  Presentasi kajian Analisa  Analisa SWOT dan Bimbingan Manajemen

SWOT Ruang Perawatan masalah ruangan Keperawatan
yang menjadi judul
Seminar
 Tersusun Struktur
Organisasi Kelompok
 Tersusun daftar dinas
Perawat
 Tersusunn daftar pas
1. Melakukan Pengelolaan Tersedia Rencana Pada Manajemen Asuhan
Asuhan Keperawatan pada Tindakan Keperawatan
pasien kelolaan mulai dari : Keperawatan pada
1. Pengkajian pasien kelolaan
2. Penentuan Diagnosa
Keperawatan Rencana Kerja Harian
3. 3. Buat Rencana Pasien sesuai dengan
TindakanKeperawatan sesuai SP.
Standar
4. 4, Buat SP
5. 5. Tentukan SOP
6. 6. Buat Leaflet
7. 7. Evaluasi Tindakan Kep.
8. 7. Dokumentasikan
9.
6  Karu memimpin Manajemen Pelayanan
 Berperan Karu Operan, Supervisi dan Manajemen Asuhan
 Berperan Ka Tim Katim Keperawatan
 Berperan Perawat Pelaksana  Ka Tim memimpin
, Pre dan Post
Conference,
Mengelola Tim,
Supervisi Perawat
Pelaksana
 Perawat Pelaksana
Memberikan Asuhan
Keperawatan sesuai
Standar Renvana
Asuhan Keperwaatan

10
  Pencapaian
Kompetensi I dan II
Setiap
 Peserta menyusun
Laporan Peran Karu,
Ka Tim

7  Berperan Karu  Karu memimpin Manajemen Pelayanan

 Berperan Ka Tim Operan, Supervisi dan Manajemen Asuhan
 Berperan Perawat Pelaksana Katim Keperawatan
 Ka Tim memimpin
Pre dan Post
Conference,
Mengelola Tim,
Supervisi Perawat
Pelaksana
 Perawat Pelaksana
Memberikan Asuhan
Keperawatan sesuai
Standar Renvana
Asuhan Keperwaatan
 Pencapaian
Kompetensi I dan II

8  Berperan Karu  Karu memimpin Manajemen Pelayanan

 Berperan Ka Tim Operan, Supervisi dan Manajemen Asuhan
 Berperan Perawat Pelaksana Katim Keperawatan
 Ka Tim memimpin
Pre dan Post
Conference,
Mengelola Tim,
Supervisi Perawat
Pelaksana
 Perawat Pelaksana
Memberikan Asuhan
Keperawatan sesuai
Standar Renvana
Asuhan Keperwaatan
 Pencapaian
Kompetensi I dan II

9  Berperan Karu  Karu memimpin Manajemen Pelayanan

 Berperan Ka Tim Operan, Supervisi dan Manajemen Asuhan
 Berperan Perawat Pelaksana Katim Keperawatan
 Ka Tim memimpin
Pre dan Post
Conference,

11

10  Berperan Karu
 Berperan Ka Tim
 Berperan Perawat Pelaksana
11  Berperan Karu
 Berperan Ka Tim
 Berperan Perawat Pelaksana
12  Berperan Karu
 Berperan Ka Tim
 Berperan Perawat Pelaksana
Mengelola Tim,
Supervisi Perawat
Pelaksana
 Perawat Pelaksana
Memberikan Asuhan
Keperawatan sesuai
Standar Renvana
Asuhan Keperwaatan
 Pencapaian
Kompetensi I dan II
 Karu memimpin Manajemen Pelayanan
Operan, Supervisi dan Manajemen Asuhan
Katim Keperawatan
 Ka Tim memimpin
Pre dan Post
Conference,
Mengelola Tim,
Supervisi Perawat
Pelaksana
 Perawat Pelaksana
Memberikan Asuhan
Keperawatan sesuai
Standar Renvana
Asuhan Keperwaatan
 Pencapaian
Kompetensi I dan II
 Karu memimpin Manajemen Pelayanan
Operan, Supervisi dan Manajemen Asuhan
Katim Keperawatan
 Ka Tim memimpin
Pre dan Post
Conference,
Mengelola Tim,
Supervisi Perawat
Pelaksana
 Perawat Pelaksana
Memberikan Asuhan
Keperawatan sesuai
Standar Renvana
Asuhan Keperwaatan
 Pencapaian
Kompetensi I dan II
 Karu memimpin  Supervisi Penilaian
Operan, Supervisi Penampilan Klinik.
Katim
12
  Ka Tim memimpin
Pre dan Post
Conference,
Mengelola Tim,
Supervisi Perawat
Pelaksana
 Perawat Pelaksana
Memberikan Asuhan
Keperawatan sesuai
Standar Renvana
Asuhan Keperwaatan
 Pencapaian
Kompetensi I dan II

13  Berperan Karu  Karu memimpin  Supervisi Penilaian

 Berperan Ka Tim Operan, Supervisi Penampilan Klinik.
 Berperan Perawat Pelaksana Katim  Persiapan Seminar
 Ka Tim memimpin Manajemen
Pre dan Post Keperawatan
Conference,
Mengelola Tim,
Supervisi Perawat
Pelaksana
 Perawat Pelaksana
Memberikan Asuhan
Keperawatan sesuai
Standar Renvana
Asuhan Keperwaatan
 Pencapaian
Kompetensi I dan II

14  Berperan Karu  Karu memimpin  Supervisi Penilaian

 Berperan Ka Tim Operan, Supervisi Penampilan Klinik.
 Berperan Perawat Pelaksana Katim  Persiapan Seminar
 Ka Tim memimpin Manajemen
Pre dan Post Keperawatan
Conference,
Mengelola Tim,
Supervisi Perawat
Pelaksana
 Perawat Pelaksana
Memberikan Asuhan
Keperawatan sesuai
Standar Renvana
Asuhan Keperwaatan
 Pencapaian
Kompetensi I dan II

13
15  Berperan Karu
 Berperan Ka Tim
 Berperan Perawat Pelaksana
16  Berperan Karu
 Berperan Ka Tim
 Berperan Perawat Pelaksana
17  Berperan Karu
 Berperan Ka Tim
 Berperan Perawat Pelaksana
 Karu memimpin  Supervisi Penilaian
Operan, Supervisi Penampilan Klinik.
Katim  Persiapan Seminar
 Ka Tim memimpin Manajemen
Pre dan Post Keperawatan
Conference,
Mengelola Tim,
Supervisi Perawat
Pelaksana
 Perawat Pelaksana
Memberikan Asuhan
Keperawatan sesuai
Standar Renvana
Asuhan Keperwaatan
 Pencapaian
Kompetensi I dan II
 Karu memimpin  Supervisi Penilaian
Operan, Supervisi Penampilan Klinik.
Katim  Persiapan Seminar
 Ka Tim memimpin Manajemen
Pre dan Post Keperawatan
Conference,
Mengelola Tim,
Supervisi Perawat
Pelaksana
 Perawat Pelaksana
Memberikan Asuhan
Keperawatan sesuai
Standar Renvana
Asuhan Keperwaatan
 Pencapaian
Kompetensi I dan II
 Karu memimpin  Supervisi Penilaian
Operan, Supervisi Penampilan Klinik.
Katim  Persiapan Seminar
 Ka Tim memimpin Manajemen
Pre dan Post Keperawatan
Conference,
Mengelola Tim,
Supervisi Perawat
Pelaksana
 Perawat Pelaksana
Memberikan Asuhan
Keperawatan sesuai
Standar Renvana
14
 Asuhan Keperwaatan
 Pencapaian
Kompetensi I dan II

18 Setiap Peserta menyusun Laporan pengelolaan

Laporan Peran Karu, Ka Tim Ruangan
19  Tersusun makalah untuk  Konsultasi makalah
Seminar Seminar
 Power Point
20 Seminar Masalah Manajemen di Menjadi Nara Sumber
Ruangan Peserta didik

B. Tata Tertib Praktik

Metode pelaksanaan dan tata tertib pelaksanaan pembelajaran Kepemimpinan dan
Manajemen Keperawatan adalah sebagai berikut :
1. Pengelolaan ruang rawat dilaksanakan dalam waktu 4 minggu, dengan
menggunakan metode penugasan Tim Primer
2. Pengkajian penerapan fungsi manajemen keperawatan menggunakan
pendekatan empat pilar nilai-nilai Model Praktek Keperawatan
Profesional.(MPKP).
3. Pelaksanaan praktek dalam lima (5) hari kerja , Senin sampai dengan hari
Jumat atau sesuai dengan ketentuan Rumah Sakit tempat praktek.
a. Peserta didik Dinas Pagi : pukul 07.30 – 14.00
b. Peserta didik Dinas Sore : pukul 14.00 – 21.00
c. Peserta didik Dinas Malam: pukul 21.00 – 08.00
d. Catat jam datang dan jam pulang pada lembar daftar hadir dan ditanda
tangani oleh pembimbing atau kepala ruangan/wakil/perawat ruangan
bila pembimbing tidak ada ditempat pada hari yang sama.

1. Kelengkapan Praktik :
Setiap mahasiswa membawa perlengkapan praktik perawat (Nursingkit /
prenatal kit) yang berisi tensimeter, stetoskop, termometer, meteran, stetoskop
leanec dan palu hammer.

2. Kehadiran :
a. Kehadiran praktik harus 100%
b. Mahasiswa wajib memenuhi target waktu praktik minimal 160 jam

15
 c. Mahasiswa wajib mempunyai pengalaman praktik dinas pagi dan sore.
d. Ketidakhadiran harus diberitahukan kepada pembimbing dan koordinator
mata ajar disertai dengan surat keterangan serta harus mengganti hari dinas
sesuai dengan kesepakatan dengan pembimbing.
e. Jika meninggalkan ruangan mahasiswa harus izin kepada kepala ruangan.

3. Penampilam dilahan praktik :

a. Mahasiswa wajib menggunakan seragam klinik sesuai dengan ketentuan
program studi dan tanda pengenal dari lahan praktik (jika ada), tidak
menggunakan perhiasan dan make up wajah yang berlebihan. Jika tidak
memenuhi ketentuan ini tidak diijinkan untuk melakukan praktik.
b. Bersikap profesional dan melakukan komunikasi dengan benar terhadap
klien, kolega, atau pembimbing. Perhatikan tata tertib, sopan santun, dan
peraturan yang berlaku di lahan praktik.

4. Sangsi :
Setiap pelanggaran tata tertib akan diberikan sanksi akademik berupa teguran,
pengurangan nilai sampai dengan tidak lulus mata ajar.

C. Tempat Praktik
Lahan praktik yang digunakan adalah :
Rumah Sakit Umum Daerah Pasar Rebo dan RSU UKI unit rawat inap .

.
D. Target Pencapaian Ketrampilan Klinik

Setelah selesai melaksanakan praktik klinik kepemimpinan dan Manajemen

Keperawatan , peserta didik mampu :
1. Mengelola pelayanan keperawatan professional meliputi perencanaan ruang
perawatan yaitu : perencanaan ketenagaan, perencanaan logistic, mengorganisir ,
memberikan pengarahan dan melakukan pengawasan secara berjenjang.
2. Mengelola asuhan keperawatan pada tingkat Unit atau Ruamg Perawatan dengan
Metode Penugasan Tim Primer.
3. Berperan sebagai Agen Pembaharu dan Model Peran dalam pengelolaan pelayanan
keperawatan dan pengelolaan asuhan keperawatan.

16
 URAIAN KOMPETENSI I
Kompetensi sebagai Pengelola Pelayanan Keperawatan Pada RuangRawat

No Aspek Manajemen Peran Kepala Ruangan Peran Ketua Tim Peran Pelaksana
1 Pengkajian Mengidentifikasi masalah Mengidentifikasi
terkait dengan fungsi masalah terkait dengan
manajemen di ruangan fungsi manajemen di
tim
2 Perencanaan 1. Identifikasi Masalah 1. Bersama Kepala 1. Menyusun
Ruangan Ruangan menyusun Rencana kegiatan
2. Menghitung kebutuhan jadwal pasien dan Harian
perawat sesuai dg daftar dinas perawat. 2.Menyusun rencana
jumlah dan tingkat 2. Identifikasi masalah asuhan keperawatan
ketergantungan pasien Tim seluruh pasien
3. Menyusun Rencana 3. Menyusun Rencana kelolaan sesuai
Harian . Harian. dengan kebutuhan
4. Merencanakan metode 4. Menyusun rencana setiap pasen
penugasan di ruangan Asuhan keperawatan 3. Mendokumentasik
dengan Metode Tim pd pasien kelolaan an asuhan
Primer keperwatan.
5. Identifikasi kebutuhan
5. Merencanakan logistic .pasen 4. Melakukan ronde
/fasilitas ruangan . keperawatan
6. Melakukan ronde bersama Ketua
6. Melakukan keperawatan bersama Tim dan kepala
pendokumentasian. kepala Ruangan Ruangan

3 Pengorganisasian 1. Mengecek keajegan 1. Mengisi nama 1. Mengecek jumlah

daftar pasien dan perawat yang pasien yang akan
perawat bertanggung jawab pd di rawat.
daftar pasien. 2. Mengidentifikasi
2. Mengecek kehadiran
jenis dan jumlah
yang bertugas. 2. Mengecek kehadiran
aktivitas
3. Mengatur perawat dalam tim.
keperawatan yang
pemberdayaan tenaga. 3. Mengatur dilakukan untuk
4. Mengatur&mengendali pemberdayaan memenuhi
kan tenaga perawat di tim kebutuhan pasen
keperawatan di ruang 4. Mengkoordinir
perwatan pekerjaan yg harus
5. Mengatur&mengendali dilakukan bersama tim
kan logistic/fasilitas 5. Mengatur waktu
ruangan istirahat anggota
6.
4 Pengarahan 1. Memberikan 1. Melakukan pre 1. Mengikuti operan.
pengarahan pada ketua conference 2. Mengikuti pre
Tim . 2. Melakukan supervisi conference
2. Memberikan motivasi pada perawat tim (menyampaikan
3. Memimpin Operan (langsung dan tdk rencana).

17
 Dinas langsung ). 3. Mengikuti diskusi
4. Melakukan supervisi. 3. Melakukan diskusi kasus .
5. . Memberi umpan balik kasus.
dan masukan kepada 4. Melakukan post
ketua tim conference
5 Pengendalian 1. Memantau pelaksanaan 1.Melakukan 1. Memberikan
aktivitas keperawatan / pemantauan terhadap umpan bal;ik pada
kerja di setiap tim seluruh aktivitas kep ketua Tim
2.Memberikan yang dilakukan oleh
konsultansi terhadap anggota tim
permasalahan ditingkat 2.Membantu
ketua tim ruangan penyelesaian masalah
3.Identifikasi tindak yang terjadi pada
lanjut terhadap tingkat
penyelesaian masalah pelaksana/anggota tim
4. Mengidentifikasi
Indikator mutu Umum
(BOR, ALOS da TOI)
5. Indikator Khusus
(angka decubitus, ILO,
ILI dan ISK)

Sikap 1.Disiplin waktu 1.Disiplin waktu 1.Disiplin waktu

2.Bertanggung jawab 2.Bertanggung jawab 2.Bertanggung jawab
3.Etis dan sopan 3.Etis dan sopan 3.Etis dan tegas
4.Tegas dan terbuka 4.Tegas dan terbuka 4.Rapi dan
5.Rapi dan bersih 5.Rapi dan bersih
6.Komunikatif 6.komunikatif

Catatan :
1. Kegiatan dilakukan secara individu
2. Setiap peserta didik membuat rencana kerja harian sesuai dengan peran
pengelola pelayanan keperawatan sebagai
a. Kepala Ruangan (satu laporan sesuai kompetensi tsb diatas)
b. Ketua Tim (satu laporan sesuai kompetensi tsb diatas)
c. Perawat Pelaksana (Rencana harian kerja pada pasien yang dirawat
sebanyak sepuluh (10) hari

18
URAIAN KOMPETENSI 2 : Mengelola Asuhan Keperawatan

No Tahap Kegiatan Minggu

I II III IV
1. Peserta didik yang berperan Kepala Ruangan /Ketua V
Kelompok bersama peran ketua Tim mohon arahan
dari Kepala Ruangan terkait untuk diberikan pasien
kelolaan dan dibagi menjadi 2 tim . Kemudian bagi
habis pasien dan menentukan pasien kelolaan untuk
setiap perawat (peserta didik)

2 Berdasarkan kasus Kelolaan Setiap peserta didik . V V V

menentukan Diagnosa Keperawatan , tentukan Standar
Rencana Tindakan Keperawatan mengacu pada
NANDA dan Nick/Nock (sesuai contoh) pada semua
pasien yang menjadi kelolaan atau mengacu pada
Laporan Pendahuluan (LP). yang telah dibuat saat
praktek asuhan keperawatan di Ruang Medikal –
Surgikal, Anak atau Maternitas.

3 Setiap masalah Keperawatan disusun Strategi V V V

Pelaksanaan Tindakan Keperawatan (SP)

4 Masukkan rencana tindakan dalam Rencana kerja V V V V

harian (lihat contoh)

5 Dalam melakukan Tindakan keperawatan harus V V V V

mengacu pada Standar Operating Prosedur (SPO) di
Ruang Perawatan terkait.

6 Berikan Pendidikan Kesehatan dengan menggunkan V V V

Leaflet sesuai masalah pasien

7. Apabila pasien kelolaan ada rencana pulang siapkan V V V

dengan perencanaan pulang (discharge planning)

19
I. Manajemen Asuhan Keperawatan : Rencana Praktek

No. Nama Nama D/ D/ Keperwatan T/

Peserta Pasien Medik Kep.
1. Asep Ny Thypoid1. 1.Hipertermi
Aminah 2. 2. Nyeri
3. 3. Nutrisi
4. 4. Cairan
5. 5. Anxiety
6. 6.KuranPengetahu
an

II. Tindakan Keperawatan dan Strategi Tindakan Keperawatan

No Tindakan Keperawatan Strategi Pelaksanaan Frekuensi Tindakan

1 SP 1 1X
2
3 SP 2 2X
4

III. Manajemen Tugas Penerapan di Ruangan MPKP

No. Nama Peserta didik Peran Kegiatan Buat

Laporan
1

IV. Manajemen Asuhan Keperawatan : Hasil Praktek

No. Nama Peserta didik Σ Pasien Σ SP Σ Interaksi ΣDokumentasi

yang dirawat
1

3
dst

20
E. Pedoman Penugasan
Dalam membuat tugas mahasiswa perlu memperhatikan pedoman dibawah ini :
1. Setiap melakukan kegiatan :
Didokumentasikan dalam buku target dan ditanda tangani oleh perawat
penanggung jawab pada hari yang sama. Target pencapaian dalam buku target
adalah target minimal yang harus dicapai.

2. Ujian/Supervisi :
a. Dilakukan Supervisi sesuai dengan peran masing-masing saat prakltek
profesi manajemen keperawatan
b. Presentasi/seminar akhir praktek profesi yang dilakukan di RS tempat
praktek yang dihadiri oleh jajaran keperawatan rumah sakit tempat praktek
c. Penilaian kinerja dengan menggunakan format yang tersedia pada buku
panduan ini. Jika format tidak diisi oleh pembimbing dilahan karena
mahasiswa tidak memberikannya, mahasiswa akan kehilangan nilai tersebut.
d. Buku Presensi dan target dikumpulkan pada koordinator MA pada akhir
putaran (tidak disatukan dengan laporan lainnya). Semua nilai atau tanda
tangan pada buku ini tidak diperkenankan diubah-ubah oleh mahasiswa.

3. Laporan yang harus dikumpulkan.

a. Laporan hasil kajian , dipresentasikan pada setiap akhir minggu ke ke

b. Laporan hasil implementasi dipresentasikan pada minggu ke IV

c. Laporan tugas kelompok makala sesuai dengan panduan (terlampir)
d. Laporan diserahkan kepada pembimbing paling lambat satu hari setelah
pindah rotasi dinas. Pengumpulan laporan disertai dengan format nilai.
Laporan diserahkan dengan map berwarna hijau tua. (laporan dijilid rapi,
dibuat rangkap 3 dan ditandatangani oleh pembimbing)
e. Keterlambatan penyerahan laporan per hari akan mengurangi nilai sebanyak
5%
f. Laporan tidak dalam tulis tangan, kecuali pada saat konsultasi awal.
(Petunjuk Pembuatan Laporan Terlampir

21
22
NAMA MATA KULIAH : Manajemen Keperawatan
KODE MATA KULIAH : MKK
SEMESTER : IX
SKS :2
TIM DOSEN : Ns Dwi Rohyani M.Kep

A. DESKRIPSI MATA AJAR : Praktek Profesi manajemen Keperawatan merupakan program yang menghantar kan mahasiswa
dalam adaptasi profesi untuk menerapkan konsep-konsep yang berhubungan dengan manajemen & kepemimpinan dalam
pelayanan keperawatan yang sesuai dengan keadaan saat ini . Praktek Profesi manajemen keperawatan mencakup perencanaan,
pengorganisasian , pengarahan dan pengendalian dengan menerapkan berbagai gaya kepemimpinan yang efektif . Selama
praktik mahasiswa memperkasai perubahan yang efektif dan inovatif dalam asuhan keperawatan.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN:
Setelah mengikuti praktik profesi kepemimpinan & Manajemen keperawatan mahasiswa mampu :
a. Menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim .
b. Menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dengan mengintegrasikan nilai-nilai kebangsaan dan
bertanggung jawab.
c. Mengaplikasikan fungsi kepemimpinan dan menajemen keperawatan .
d. Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana ruangan keperawatan secara berkelompok .
e. Mengorganisasikan manajemen ruangan keperawatan secara berkelompok .
f. Mencegah dan menyelesaikan konflik didalam tim.
g. Memberikan pengarahan kepada anggota timnya.
h. Melakukan supervisi terhadap anggota timnya.
i. Melakukan evaluasi terhadap anggota timnya .

23
 j. Menerapkan gaya kepemimpinan yang efektif sesuai dengan kondisi ruangan .
k. Melaksanakan perubahan dalam asuhan dan pelayanan keperawatan .
l. Mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melauli peningkatan strategi manajemen kualitas dan
manajemen risiko .
m. Memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akontabilitas asuhan keperawatan yang diberikan.
n. Mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif.
o. Mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan professional.
p. Berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan.
q. Menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pengelolahan pelayanan keperawatan .

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Minggu Kemampuan Materi Pembelajaran Bentuk Kriteria Bobot

akhir yang Pembelajaran Penilaian Nilai
diharapkan (indikator)
I Mengaplikasikan a. mengumpulkan data tentang 1. Pre dan post Mahasiswa mampu
ketrampilan dalam kondisi dan situasi ruang rawat Conference mengplikasikan 20%
mengorganisasi dan 2. Tutorial individual dalam
b. menganalisa data yang diperoleh
mengkoordinasi yang diberikan mengorganisasi
kegiatan-kegiatan c. menyusun rencana kegiatan sesuai preceptor fungsi-fungsi
keperawatan secara dengan permasalahan yang ada 3. Diskusi kasus manajemen
efektif dengan 4. Case report dan keperawatan l.
menggunakan d. mengorganisasikan dan overan dinas (ronde)
fungsi-fungsi mengarahkan kegiatan 5. Pendelegasian
manajemen e. melakukan pengontrolan dalam kewenangan bertahap
proses kegiatan 6. Seminar kecil tentang
klien atau ilmu dan
f. melakukan evaluasi dan pelaporan teknologi

24
Minggu Kemampuan Materi Pembelajaran Bentuk Kriteria Bobot
akhir yang Pembelajaran Penilaian Nilai
diharapkan (indikator)
hasil kesehatan/keperawatan
terkini
7. Belajar berinovasi
dalam pengelolaan
asuhan
8. Problem solving for
better health (PSBH)

II Menjalin kerjasama 1. Pre dan post Mahasiswa mampu

yang baik dalam Conference menerapkan fungsi 20%
team 1.Membentuk tim bleeding Memimpin overan menajemen dalam
2. Memilih ketua kelompok 2. Tutorial individual pelayanan
3. Membagi tugasdengan adil dan membuat jadwal yang diberikan keperawatan sesuai
dinas untuk bermain peran sesuai dengan kapasitas preceptor dengan peran yang
individu di kelompok 3. Diskusi kasus diberikan dalam
4. Observasi diruang rawat inap 4. Case report dan melaksanakan
5. Berperan megelolah ruang rawat inap sebagai overan dinas (ronde) asuhan keperawatan
Kepala ruang 5. Pendelegasian .
6.Berperan sebagai ketua tim kewenangan bertahap
7. Berperan sebagai perawat pelaksana 6. Bed side teaching
8. Melakukan Ronde keperawatan
9 . Simulasi supervisi
10.Merencaakan ketenagaan keperawatan sederhana
sesuai dengan kebutuhan ruangan
11.Memberikan pengarahan
12.Melakukan evaluasi kinerja

Mahasiswa mampu
menerapkan fungsi
menajemen dalam

25
Minggu Kemampuan Materi Pembelajaran Bentuk Kriteria Bobot
akhir yang Pembelajaran Penilaian Nilai
diharapkan (indikator)
Melakukan pelayanan
III Pengelolaan 1.Pengkajian 1. Pre dan post keperawatan sesuai
Asuhan 2.Penentuan Diagnosa Keperawatan Conference dengan peran yang
Keperawatan10.pada 3. Buat Rencana TindakanKeperawatan sesuai 2.Tutorial individual diberikan dalam 20%
pasien kelolaan Standar yang diberikan melaksanakan
preceptor asuhan keperawatan
mulai dari : 11. 4, Buat SP
3.Diskusi kasus .
12. 5. Tentukan SOP
4.Case report dan
13. 6. Buat Leaflet overan dinas (ronde)
14. 7. Evaluasi Tindakan Kep. 5.Pendelegasian
15. 7. Dokumentasikan kewenangan bertahap
6.Seminar kecil
tentang klien atau ilmu
dan teknologi
kesehatan/keperawatan .
terkini
7.Belajar berinovasi
dalam pengelolaan
asuhan
8.Problem solving for
better health (PSBH)

IV Mendesiminasikan 1. Perioritas masalah Mahasiswa 20%

hasil perubahan 2. Analisa SWOT 1. Diskusi kelompok mampu
saat mengelolah 3. POA 2.Seminar menerapkan
ruang rawat inap 4. Pembuatan makala BAB 1-4 mempresentasikan
5. Seminar hasil dari praktek
manajemen dalam
pengelohan
manajemen ruang
rawat inap

26
 Minggu Kemampuan Materi Pembelajaran Bentuk Kriteria Bobot
akhir yang Pembelajaran Penilaian Nilai
diharapkan (indikator)

D. EVALUASI
MODEL BOBOT
DEFINISI MODEL EVALUASI INDIKATOR KELULUSAN
EVALUASI PENILAIAN
Log Book Merupakan model evaluasi proses Mahasiswa dikatakan lulus apabila: 50%
pembelajaran klinik mahasiswa yang terdiri  Log book dikumpulkan tepat pada
atas komponen pencapaian kompetensi , waktunya
pembelajaran klinik, refleksi diri, supervisi,  Terdapat seluruh komponen penilaian
kontrol pembimbing, asuhan keperawatan dalam log book
kasus kelolaan, seminar kasus  80% kompetensi tercapai

Portofolio Merupakan penilaian kemapuan analisis dan Mahasiswa dikatakan lulus apabila: 10%
pengambilan keputusan mahasiswa terhadap  Portofolio dikumpulkan tepat pada
suatu kasus atau tindakan keperawatan waktunya
dengan pendekatan ilmiah berdasarkan  Terdapat kasus, atau prosedur yang
sumber terkini. dianalisa
 Menggunakan referensi sedikitnya 3
buku utama dan 2 artikel dari jurnal
terindeks

Diskusi Kegiatan responsi pra dan paska dinas di Mahasiswa dikatakan lulus apabila: 15%
Refleksi ruang perawatan.  Hadir 100% pada pre-post conference
 Mampu mendiskusikan topik secara
ilmiah dan menggunakan sumber

27
 rujukan ilmiah

Supervisi Kegiatan evaluasi akhir mahasiswa dalam Mahasiswa dikatakan lulus apabila: 25%
mengelola sebuah kasus yang dianalisa  Mampu menenjelaskan peran fungsi
secara ilmiah dan dapat sebagai kepala ruang ka tim dan
dipertanggungjawaban, dalam pengelolahan perawat pelaksana
manajemen ruang rawat inap MPKP  Mampu menjelaskan kasus kelolaan
secara tepat
 Menetapkan diagnosa keperawatan
secara tepat
 Menetapkan intervensi sesuai diagnosa
keperawatan yang muncul
 Mengimplementasikan tindakan
keperawatan sesuai prosedur
 Melakukan evaluasi sementara terkait
tindakan keperawatan yang dilakukan
 Mengaplikasikan prinsip etik
keperawatan
 Menunjukkan perilaku pemipmin dan
bertanggungjawab

Laporan Kejadian luar biasa

28
E. DAFTAR REFERENSI

Appen, RN. (1995). Nursing leadership Concepsts & practice. Philadelphia : FA

Davidson Co.

Carpenito,L>J. (1995). Nursing diagnosis, application to clinical practice. (6 th edition),

Philadelphia : J.B.Lippincott.

Chanafie, D.(2008). Modul Model Praktek Keperawatan di Rumah Sakit :

Tidak dipublikasikan

Gillies, D.A. (1994). Nursing management : Asystem approach. (third edition).

Philadelphia : WB Saunder Company.

Huber, D.(1996). Leadership & nursing care management. Philadelphia : WB Saunder.

Huston, C.J. (2000). Leadership roles & management function in nursing : Theory &
application. (third edition). Philadelphia : Lippincott.

Ilyas, Y. (1999). Kebutuhan SDM Rumah Sakit, Depok : Badan Penerbit FKM UI.

Kron. (1981). The management of patient care : Putting leadership skills to work. Toronto : WB
Saunders Company.

Swansburg, R.C., & Swansburg R.J. (1999). Introduction management & leadership for
nurse manager. Boston : James & Bartlet Publisher.

Sitorus, R. (2005) Model Praktik Keperawatan Profesional. Jakarta : EGC

Siagian, S.P. (1995). Manajemen sumber daya manusia. Cetakan ketiga, Jakarta : Bumi
Aksara.

29
30
 31

LAMPIRAN 1
FORMAT KONTRAK BELAJAR
Periode : 2017/2018 Preseptee :
Unit : Keperawatan Menajemen Preseptor Akademik :

Tujuan Belajar Rencana Kegiatan Metode/Media Alokasi Tanda Tangan

Waktu Preseptor
Mahasiswa program Orientasi oleh dosen stase manajemen 1. Pre dan post 3 hari
profesi memahami conference
lahan praktik 2. Tutorial individual
yang diberikan
preceptor (onsite)
3. Diskusi kasus (by
video comprence)
Mahasiswa a. program a. mengumpulkan data tentang kondisi dan situasi 1. Pre dan post
ruang rawat
profesi memahami conference
b. b.menganalisa data yang diperoleh
tentang pengkajian 2. Tutorial individual
c. menyusun rencana kegiatan sesuai dengan
permasalahan yang ada yang diberikan

d. mengorganisasikan dan mengarahkan kegiatan

preceptor (onsite)
3.Diskusi kasus (by
e. melakukan pengontrolan dalam proses
kegiatan video comprence)

f. melakukan evaluasi dan pelaporan

Mahasiswa program 1. Membentuk tim bleeding 1. Pre dan post 6 hari
2. Memilih ketua kelompok
 32

Tujuan Belajar Rencana Kegiatan Metode/Media Alokasi Tanda Tangan

Waktu Preseptor
profesi memahami 3. Membagi tugasdengan adil dan membuat jadwal conference
tentang Peran Kepala dinas untuk bermain peran sesuai dengan kapasitas 2. Tutorial individual
Ruang Ka Tim Perawat individu di kelompok yang diberikan
4. Observasi diruang rawat inap
Asosiet dan menjalin preceptor (onsite)
5. Berperan megelolah ruang rawat inap sebagai
kerjasama Tim 3. Diskusi kasus (by
Kepala ruang
video comprence)
6.Berperan sebagai ketua tim
7. Berperan sebagai perawat pelaksana
8. Melakukan Ronde keperawatan
9 . Simulasi supervisi
10.Merencaakan ketenagaan keperawatan sederhana
sesuai dengan kebutuhan ruangan
11.Memberikan pengarahan
12.Melakukan evaluasi kinerja

Mahasiswa program 1. Membuat perencanaan harian 1. Pre dan post 4 hari

profesi memahami 2. Membuat perencanaan bulanan conference
fungsi perencanaan 3. Membuat perencanaan Tahunan 2. Tutorial individual
sesuai dengan perannya 4. Membuat proses pendegelasian yang diberikan
preceptor (bila
sudah onsite)
3. Diskusi kasus ( by
 33

Tujuan Belajar Rencana Kegiatan Metode/Media Alokasi Tanda Tangan

Waktu Preseptor
web comprence)
4. Case report dan
overan dinas ( by
web comprence)
5. Pendelegasian
kewenangan
bertahap ( by web
comprence)
Mahasiswa program 1. Perioritas masalah 1. Seminar by zoom 1 hari
profesi keperawatan 2. Analisa SWOT meeting
Mendesiminasikan hasil 3. POA
perubahan saat 4. Pembuatan makala BAB 1-4
mengelolah ruang rawat
inap
 34

LAMPIRAN 2
FORMAT EVALUASI
PERAN SERTA PRE CONFERENCE, DISKUSI DAN POST CONFERENCE

Nama Preseptee :
Ruang :

Observasi / Supervisi
Mandiri
No Aspek Yang Dinilai Terbimbing Terstruktur
D TD D TD D TD
1 Membuat LP dan SP
2 Mengidentifikasikan masalah atau
mengemukakan isu untuk diskusi
kelompok
3 Memberikan ide selama
conference
4 Mensintesa pengetahuan dan
memakainya dalam masalah
5 Menerima ide-ide orang lain
6 Mengontrol emosi sendiri
7 Memperlihatkan perhatian dalam
proses kelompok dan kerjasama
dalam pencapaian kelompok
Total Nilai
Tanggal
Nama Dan Paraf Preseptor

Score nilai 0 dan 1 (0 : tidak dilakukan; 1 : dilakukan)

Nilai akhir = skor yang didapat x 100
7
Keterangan : D : Dilakukan
TD : Tidak Dilakukan
 35

LAMPIRAN 3
FORMAT PENILAIAN SIKAP

Nama Preseptee :
Ruang :

Supervisi
Observasi Mandiri Mandiri
No Aspek Yang Dinilai Terstruktur
D TD D TD D TD D TD
1 Kedisiplinan (datang
danpulang tepat waktu)
2 Pemakaian seragam dan
atribut saat praktik di
ruangan
3 Pelaksanaan prosedur sesuai
dengan rencana kegiatan
harian
4 Kerjasama dalam kelompok
5 Kepatuhan mengikuti
jadwal tempat praktek sesuai
rotasi
Total Nilai
Tanggal
Nama Dan Paraf Preseptor

Score nilai 0 dan 1 (0 : tidak dilakukan; 1 : dilakukan)

Nilai akhir = skor yang didapat x 100

5

Keterangan : D : Dilakukan,
TD : Tidak Dilakukan
 36

LAMPIRAN 4

Penilaian Kinerja dan Penampilan Sikap Manajemen Keperawatan pada

Kepala Ruangan dan Ketua Tim

Rentang Nila : 4 : Baik Sekali, 3 : Baik, 2 : Cukup dan ! : Kurang

No Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Ket

1 Melaksanakan tugas sesuai fungsi
&perannya perencanaan, pengorganisasian,
pengarahan dan pengawasan sesuai dg
kompetensi 1
2 Kemampuan mengatasi masalah
manajemen yang terjadi
3 Kemampuan memimpin Diskusi
4 Datang dan pulang tepat waktu dan
bertanggung jawab
5 Bersikap Etis
6 Bertanggung jawab terhadap semua yang
di;lakukan
7 Taat peraturan dan kebijakan
8 Memperhatikan kebersihan dan penampilan
fisik,

Jakarta , …………….

Penilai

( )
 37

Lampiran 5
Penilaian Laporan Ketua Tim

Rentang Nila : 4 : Baik Sekali, 3 : Baik, 2 : Cukup dan ! : Kurang

No Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Ket

1 Susunan Kalimat dan Tata bahasa
2 Isi kelengkapan fungsi manajemen
(identitas masalah, fungsi perencanaan,
pengorganisasian, ketenagaan ,
pengarahan dan pengendalian, evaluasi )
sesuai kondisi yang terjad lihat kompetensi
1
3 Daya analisa
4 Memuat aplikasi teori yang berkaitan
5 Keaslian Laporan
6 Ketepatan waktu pengumpulan (Satu hari
setelah peran pengelola)

Jakarta, ……..

Penilai

( )
 38

Lampiran 6

EVALUASI PENAMPILAN KLINlK PERAWAT PELAKSANA

Petunjuk pengisian:
Berilah tanda (V) pada jawaban yang menurut anda sudah dilakukan atau
benar.Rentang nlai 1-4. 4=Baik sekali, 3=Baik, 2=Sedang dan 1= Cukup

Penilaian
No. Kriteria

1 2 3 4
A. Persiapan
1. Mengkaji data subjektif dan objektif pasien/ keluarga
2. Merumuskan masalah keperawatan pasien/ keluarga
3. Merencanakan tindakan keperawatan untuk pasien
4. Merencanakan tindakan keperawatan untuk keluarga
B. Pelaksanaan Tindakan Keperawatan
1. Mengucapkan salam
2. Melakukan evaluasi/ validasi masalah pasien/ keluarga
3. Membuat kontrak dengan pasien / keluarga
4. Mendiskusikan tentang masalah yang terjadi
5. Mendiskusikan caraora mengatasi masalah
6. Melatih pasien/ keluarga cara mengatasi masalah
7. Memberikan pujian atas keberhasilan pasien/ keluarga
8. Menggunakan teknik komunikasi terapeutik
9. Mengevaluaa respon subjektif pasien / keluarga
10. Mengevaluasi respon objektif pasien / keluarga
11. Menganjurkan kegiatan lanjutan untuk pasien / keluarga
(jadwal kegiatan harian)
12. Melakukan kontrak pertemuan berikutnya dengan
pasien/ keluarga
C. Dokumentasi asuhan keperawatan
1. Mendokumentasikan data hasil pengkajian
2. Mendokumentasian masalah keperawatan pasien/
keluarga
3. Mendokumentasikan tindakan keperawatan terhadap
pasien/ keluarga
4. Mendokumentasikan evaluasi kemampuan pasien/
keluarga (SOAP)
Total skor
Nilai akhir

Nilai akhir = total skor x 100

80
Jakarta,
Penilai

( )
 39

Lampiran 7
Penilaian Laporan Akhir dan Presentasi

Rentang Nila : 4 : Baik Sekali, 3 : Baik, 2 : Cukup dan ! : Kurang

No Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Ket

1 Sistimatika Penulisan Laporan Akhir
 Susunan Kalimat dan Tata bahasa
 Sistimatika Uraian
 Substansi
1. Latar Belakang masalah jelas
2. Relevan dengan judul
3. Ketajaman Analisa
4. Kesesuaian alternative pemecahan
masalah dengan tujuan penulisan.
5. Saran bersifat operasional.

2 Presentasi :
1. Penyaji mempersiapkan dengan baik
2. Tujuan dipresentasikan dengan jelas
3. Penyaji menerangkan dengan jelas
4. Penyaji mendorong untuk diskusi dengan
baik.
5. Pembagian waktu diatyr dengan baik.
6. Pemakaian alat bantu dengan tepat.
7. Masalah dianalisa dengan baik

Jakarta,
Penilai

( )
 40

Lampiran 8
Penilaian Kinerja Peran Pembaharu

Rentang Nila : 4 : Baik Sekali, 3 : Baik, 2 : Cukup dan ! : Kurang

No Komponen penilaian 1 2 3 4 Ket
1 Proses Identifikasi masalah
2 Proses Perencanaan
3 Proses Implementasi
4 Proses Evaluasi
5 Kerjasama dengan kelompok
6 Kerjasama dengan ruangan

Jakarta,
Penilai

( )
 41

Lampiran 9
SISTIMATIKA LAPORAN AKHIR :

Bab I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Tujuan Penulisan
C. Manfaat Penulisan
Bab II. Tinjauan Teori
Bab III. Analisa Situasi
A. Analisa Situasi Ruangan
B. Analisa SWOT
C. Perumusan Masalah
D. Plan Of Action
E. Penyelesaian masalah
Bab IV. Pembahasan
A. Kesenjangan Teori dan Penyelesaian
B. Analisa
Bab V. A. Kesimpulan ,
B. Saran dan Tindak Lanjut
 42

Lampiran 10

LEMBAR KEGIATAN HARIAN

Kehadiran
Tempat
No Tanggal Dtng Plg Keterangan
Praktek TTD TTD
(Jam) (Jam)

1.
2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12.
13.
14.
15.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
 43

LAMPIRAN 11

LOGBOOK/DAILY LOG
Nama Preseptee : ........................................................
Ruang/Unit : ........................................................
Stase : ........................................................

Tanggal Jam Kegiatan yang dilakukan

Kasus yang dikelola

1. 4.
2. 5.
3. 6
Mengetahui
Preseptor Akademik Preseptor Klinik

( ) ( )
 44

LAMPIRAN 12

KETERANGAN IJIN MAHASISWA

Stase/Unit/MK : Preseptee :
Periode : Preseptor :
Hari/Tanggal Tanda Tangan
No. Ruang Keterangan Ijin
Ijin Preceptor Klinik
 45

LAMPIRAN 13

KETERANGAN MENGGANTI JAGA MAHASISWA

Stase/Unit/MK : Preseptee :
Periode : Preseptor :

Tanda Tanda
Hari/Tanggal Keterangan Perawata Tangan Tangan
No Ruang
Ijin Ijin jaga Perawat Preceptor
Jaga Klinik
 46

LAMPIRAN 14

BUKTI MENGUMPULKAN LAPORAN

Stase/Unit/MK : Preseptee :
Periode : Preseptor :

Tanda Tangan
Keterangan
No. Laporan Hari/Tanggal Preceptor Preceptor
Ijin
Akademik Klinik
1
2
3
4
5
6 Resume harian
7 Penyuluhan
8 Seminar
9 Buku Profesi
47