MODUL AJAR MATEMATIKA

INFORMASI UMUM
Identitas SMA NEGERI 5 KUPANG
Sekolah
Kelas X / Fase E
Guru Hatija, S.Pd
Kompetensi Menyatakan koordinat suatu titik dalam sistem koordinat Kartesius
Awal
Alokasi Waktu 90 Menit
Profil Pelajar Beriman kepadaTuhan YME dan Berakhlak Mulia, Berkebinekaan Global, Gotong
Pancasila Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif
Sarana dan Modul, buku teks, komputer, internet/wifi, HP
Prasarana
Target Peserta Peserta didik reguler
didik
Model Pembelajaran Tatap Muka
Pembelajaran
KOMPONEN INTI
Capaian Pada akhir fase E, peserta didik. dapat melakukan operasi vektor.
Pembelajaran

Tujuan 1. Peserta didik dapat mendefinisikan vektor dari masalah dalam kehidupan sehari-
Pembelajaran hari dan menyatakan ke dalam bentuk notasi vektor
2. Peserta didik dapat menganalisis masalah dalam kehidupan sehari-hari dan
mengidentifikasikannya ke dalam jenis-jenis vektor
Pemahaman Persoalan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan vektor
Bermakna

Pertanyaan 1. Bagaimana merepresentasikan vektor?

Pemantik 2. Apakah vektor dapat dioperasikan seperti bilangan biasa?
3. Apa pentingnya peran vektor dalam kehidupan sehari-hari?

Persiapan Menyediakan dan memastikan berbagai hal yang diperlukan untuk proses
Pembelajaran pembelajaran tersedia dan dapat digunakan

Pendahuluan (20”) Inti (60”) Penutup (10”)

1. Berdoa 1. Peserta didik diberi 1. Pemahaman

2. Memberikan motivasi pertanyaan pemantik, bermakna
3. Memberikan 2. Peserta didik diberi 2. Asesmen sumatif
pertanyaan Pemantik kesempatan untuk
4. Guru melakukan 3. Refleksi guru dan
assesmen sebelum mencermati materi peserta didik
pembelajaran tentang vektor dari 4. Doa Penutup
berlangsung yaitu berbagai sumber.
assesmen diagnostik 3. Peserta didik diberi
untuk mengetahui LKPD yang berisi
kompetensi, kekuatan masalah dalam
dan kelemahan
kehidupan sehari-hari
peserta didik
sehingga yang berkaitan dengan
pembelajaran dapat vektor
dirancang sesuai 4. Peserta didik diberi
dengan kompetensi kesempatan untuk
dan kondisi peserta berdiskusi dengan
didik. teman untuk
menyelesaikan
permasalahan yang ada
5. Peserta didik diberi
kesempatan untuk
mempresentasi hasil
kerjanya dan ditanggapi
oleh peserta didik yang
 lain
6. Guru memberi
penegasan jawaban
yang benar dan
bersama-sama siswa
menjawab pertanyaan
serupa setelah
melakukan diskusi
7. siswa dan guru
mendiskusikan
kesalahan maupun
kendala yang dihadapi

Asesmen 1. Asesmen Diagnostik

a) Apa peran titik O dalam sistem koordinat Kartesius?

b) Bagaimana menyatakan arah dalam sistem koordinat Kartesius?
c) Bagaimana menyatakan koordinat suatu titik dalam sistem koordinat
Kartesius?

Asesmen Formatif

Bagaimana cara mengubah masalah sehari-hari ke dalam bentuk notasi vektor?

2. Asesmen Sumatif

3.

4.

Alternatif jawaban :
 3.

4.

Pengayaan Pengayaan Peserta didik diberikan soal menyangkut Vektor yang

dan Remidial lebih bervariasi tingkat kesulitannya

Remidial Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang

membutuhkan bimbingan, dan membimbing mereka
untuk mengulangi kegiatan yang sama tetapi
menggunakan pendekatan yang lebih sederhana dan
pelan sehingga peserta didik bisa paham.

Refleksi
Peserta Didik
dan Guru

LAMPIRAN
Lembar Kerja LKPD materi Vektor
Peserta Didik

Bahan Bacaan Modul, e-book

Guru dan Peserta
Didik

Glosarium Vektror lawan, Vektor berkebalikan, Vektor ekuivalwn

Daftar Pustaka Dicky Sutanto, dkk. Buku Guru Matematika SMA/SMK kelas X . Jakarta:
Pusat Kurikulum 2021
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok :
Nama Siswa:
1. ..................................................
2. ..................................................
3. ..................................................
4. ..................................................
5. ..................................................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

A. 1. Mendefinisikan vektor dari masalah dalam kehidupan sehari-hari dan menyatakan ke dalam
bentuk notasi vektor
2. Menganalisis masalah dalam kehidupan sehari-hari dan mengidentifikasikannya ke dalam
jenis-jenis vektor

B. Petunjuk Pengerjaan
1. Cermati permasalahan yang disajikan
2. Menggambar bentuk vektor yang diminta
3. Menjawab pertanyaan yang diberikan
Alternatif Jawaban :