RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 NGANJUK

Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : English Songs
Alokasi Waktu : 90 Menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

- Siswa dapat menganalisa lirik lagu dengan
3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan
memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
Menangkap makna secara kontekstual terkait
4.7 1. Siswa bersama dengan kelompoknya dapat
fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
menemukan tema dan isi lagu berdasarkan gaya
terkait kehidupan remaja SMA/MA/
belajar dengan teliti
SMK/MAK
2. Siswa bersama dengan kelompoknya dapat
mempresentasikan makna lagu yang dipilih
berdasarkan minat dengan tepat dan tanggung
jawab

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berdiferensiasi dengan metode Discovery Learning, siswa dapat menyimpulkan dan
mempresentasikan, lirik lagu terkait kehidupan remaja, bersama kelompoknya dengan benar

C. Materi Pembelajaran
English Songs
1. Pengertian English Songs
2. Fungsi Sosial English Songs
3. Unsur Kebahasaan English Songs
4. Makna English Songs

D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Melalui Google Meeting :

1. Memberikan salam
2. Menanyakan kehadiran, kesiapan dan kenyamanan untuk belajar 5
Pendahuluan 3. Mempersilahkan salah satu peserta didik memimpin doa Menit
4. Apersepsi dan Motivasi
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Menjelaskan model dan metode pembelajaran
Kegiatan ONLINE 1 : 75
Inti 1. Guru melakukan pemetaan terhadap siswa untuk mengetahui gaya Menit
belajarnya dengan mengirimkan link kuisioner Tes Gaya Belajar melalui
wa grup kelas
2. Siswa membuka link : https://akupintar.id/tes-gaya-belajar dan
mengisi kuisioner tersebut, kemudian Guru merekap hasil kuisinoer
online

Stimulation :

3. Guru mengajukan pertanyaan stimulus yang mengarah pada materi

pembelajaran.
4. Guru menugaskan siswa untuk ekplorasi materi dengan pembagian :
siswa visual untuk mencermati dan menganalisa lagu melalui youtube,
siswa yang audio ditugaskan mendengarkan lagu melalui spotify dan
siswa yang kinestetik berlatih menyanyi lagu yang dipilih. (diferensiasi
proses untuk memenuhi kebutuhan aspek profil belajar siswa) siswa
 berkumpul pada link google meeting yang berbeda berdasarkan
kelompoknya

Problem Statement :

5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi

sebanyak mungkin masalah relevan dengan English Songs yang kemudian
dipilih salah satu untuk dirumuskan dalam bentuk hipotesis

Kegiatan 2 :
Pengumpulan Data :
6. Guru meminta siswa mengumpulkan informasi sebanyak – banyaknya
berdasarkan pilihan minat kelompoknya, yaitu visual, audio dan
kinestetik.

Kegiatan 3 :
Pengolahan Data :

7. Siswa dalam kelompok menyimpulkan hasil diskusi dengan

mempresentasikannya secara ONLINE bergantian.
8. Siswa dengan kelompok Visual mempresentasikan makna lagu dengan
Youtube, siswa dengan kelompok Audio mempresentasikan makna lagu
dengan Spotify dan siswa dengan kelompok kinestetik
mempresentasikan dengan Performance Menyanyi online.
(diferensiasi konten untuk memenuhi kebutuhan aspek profil belajar siswa)

Verifikasi :

9. Siswa dari perwakilan kelompok video mempresentasikan hasil diskusi.

Siswa dari kelompok audio dan kinestetik memberikan tanggapan,
pertanyaan dari hasil presentasi kelompok video, demikian sebaliknya

Kegiatan 4 :
Generalization
10. Guru bersama siswa membuat simpulan materi tentang English Songs

Kegiatan 5 :

11. Guru memberikan tugas praktik membuat rekaman video yaitu membuat
1 konten video English Songs dengan materi konten yang sesuai dengan
minat mereka yaitu siswa di kelompok video menampilkan Analisa lagu
melalui Youtube, siswa di kelompok audio menampilkan Analisa lirik
lagu melalui Spotify dan siswa di kelompok kinestetik menampilkan
rekaman video clip dari lagu yang dipilih dalam bentuk drama singkat.
(diferensiasi produk untuk memenuhi kebutuhan aspek minat belajar
siswa)
12. Hasil tugas praktik akan ditampilkan dan dipresentasikan pada
pertemuan berikutnya.

1. Melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

2. Melakukan refleksi pembelajaran dengan menanyakan kepada siswa
tentang materi yang telah dipelajari
3. Memberikan kesimpulan dari seluruh materi pembelajaran 10
Penutup
4. Menyampaikan materi pertemuan selanjutnya Menit
5. Memberikan apresiasi kepada murid atas pencapaian pembelajaran
pertemuan ini
6. Doa dan salam
E. Penilaian Pembelajaran
1. Pengetahuan

Kompetensi Nomo Bentuk LEVEL

No. Materi Indikator Soal KOGNI
Dasar r Soal Soal
TIF
1. Pengertian C4
Siswa dapat menyimpulkan
1 English Songs 1
2. Fungsi Sosial pengertian English Songs
3.7 Menafsirkan
English Songs Siswa dapat menuliskan tujuan C4
fungsi sosial dan
2 3. Unsur 2
unsur kebahasaan English Songs
Kebahasaan
lirik lagu terkait Siswa dapat menuliskan C4
3 kehidupan remaja English Songs 3 Uraian
4. Makna English struktur English Songs
SMA/MA/SMK/
MAK Songs Siswa dapat menuliskan unsur C5
4 kebahasaan dalam English 4
Songs
Tuliskan makna English Songs C6
5 5
yang dipelajari
Skor perolehan
*Skor maksimal 20 untuk tiap soal dan 100 Nilai= x 100
Skor maksimal
Instrument Penilaian Kognitif
Soal Pengetahuan :
1. Tuliskan pengertian English Songs!
2. Tuliskan tujuan English Songs!
3. Tuliskan struktur English Songs!
4. Tuliskan unsur kebahasaan English Songs!
5. Tuliskan makna English Songs yang dipelajari!
Kunci Jawaban :
1. Song is a composition of tone or voice in sequence, combination and temporal relation to produse a
musical compositian that has unity and continuity.
2. Songs are used to express feeling and idea in an entertaining world. Songs can be used to deliver social
criticism. The moral values are hidden in the lyrics.
3. Intro, yaitu bagian awal lagu, biasanya belum terdengar suara penyanyi (hanya instrumennya saja)
Verse,atau bait adalah bagian pengantar ke chorus. Refrain, peralihan dari verse ke chorus Chorus,
bagian inti, biasanya yang paling mudah diingat. Bridge, penghubung chorus ke chorus selanjutnya
ataupun ke coda. Coda, penutup lagu.
4. Imagery. Imagery describes about feelings and emotions. Rhythm creates mood.
5. Makna English songs yang dipelajari (jawaban tergantung judul lagu yang dipilih siswa)

i. Keterampilan
Kompetensi Bentuk Teknik
No. Materi Indikator Soal
Dasar Soal Penilaian
4.7 Menangkap
Siswa dapat membuat konten
1 makna secara
kontekstual English Songs
terkait fungsi Mempresentasikan
Praktik/ Proses
sosial dan unsur
English Songs &
kebahasaan lirik Siswa dapat mengunggah dan Produk
Hasil
2 lagu terkait memposting English Songs
kehidupan remaja berdasarkan minat
SMA/MA/
SMK/MAK
 SCORE 1 2 3 4 Keterangan
Proses
Produk

Deskripsi Nilai :
Skor 4 : Siswa sangat terlibat aktif dalam diskusi, dan mampu mempresentasikan hasil karya dengan sangat baik
Skor 3 : Siswa terlibat aktif dalam diskusi, dan mampu mempresentasikan hasil karya dengan baik
Skor 2 : Siswa terlibat cukup aktif dalam diskusi, dan mampu mempresentasikan hasil karya dengan cukup baik
Skor 1 : Siswa kurang aktif dalam diskusi, dan mampu mempresentasikan hasil karya dengan kurang baik

Instrument Penilaian Psikomotorik

Soal Keterampilan
1. Buatlah 1 konten lagu dengan materi konten yang sesuai dengan minat!
2. Upload / posting karya yang telah dibuat ke media sosial online (Website, Tiktok, Instagram, Facebook,
Youtube, Blog, Twitter)!

2. Sikap
Teknik penilaian dilakukan dengan cara observasi langsung oleh guru selama proses pembelajaran terutama
saat berdiskusi dan mengerjakan tugas praktik.

Lembar Penilaian Sikap – Observasi pada Kegiatan Diskusi

No. Nama Siswa Kerja Rasa Disipli Santun Komunikati Menghargai Keterangan
sama Ingin n f Pendapat
Tahu orang lain

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik; 3 = baik; 2 = cukup; 1 = kurang

Lembar Penilaian Sikap – Observasi pada Kegiatan Praktik

No. Nama Siswa Disiplin Tanggung Kerja Teliti Kreatif Menghargai Keterangan
Jawab sama

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik; 3 = baik; 2 = cukup; 1 = kurang

Instrument Penilaian Afektif

Nama : ----------------------------
Nama-nama anggota kelompok : ----------------------------
Kegiatan kelompok : ----------------------------
Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 6, isilah dengan angka 4 – 1 didepan tiap
pernyataan: 4 : selalu 2 : kadang-kadang 3 : sering 1 : tidak pernah
1. --- Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk didiskusikan
2. --- Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan sesuatu
3. --- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
4. --- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
5. Selama kerja kelompok, saya….
---- mendengarkan orang lain
---- mengajukan pertanyaan
---- mengorganisasi ide-ide saya
---- mengorganisasi kelompok
---- mengacaukan kegiatan
---- melamun
6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan? ----------------------------------------------------------
Contoh format penilaian teman sebaya

No Pernyataan Skala
 4 3 2 1
1 Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang lain
2 Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas sekolah
3 Teman saya mentaati peraturan/tata-tertib yang diterapkan
4 Teman saya memperhatiksn keberseihan diri sendiri
5 Teman saya menjaga kebersihan di kelas
6 Teman saya terbiasa menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan petunjuk guru
7 Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu apabila diberikan tugas oleh guru
8 Teman saya berusaha bertutur kata yang sopan kepada orang lain
9 Teman saya berusaha bersikap ramah terhadap orang lain
10 Teman saya menolong teman yang sedang mendapatkan kesulitan
Keterangan:

4 = selalu 3 = sering 2 = jarang 1 = sangat jarang

Penilaian jurnal (anecdotal record)

Contoh format penilaian melalui jurnal

JURNAL

Kelas : ...

Hari : ...

Tanggal : ...

Hari, tanggal Kejadian Keterangan

Diketahui : Nganjuk, Februari 2022

Kepala SMA Negeri 1 Nganjuk Guru Mata Pelajaran

Drs. MOCHAMAD ASOB, M.Pd ARIES CHRISTIAWAN,S.Pd

NIP. 19631205 198902 1 002