LAPORAN SEMINAR

PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU KELAS VI DALAM

MENYUSUN PERENCANAAN PEMBELAJARAN MELALUI
PEMBINAAN DI SD NEGERI 4 TANAH LUAS
ACEH UTARA

Diajukan Untuk Melengkapi Salah Satu Syarat

Kenaikan Pangkat Melalui Angka Kredit

Oleh

MUHAMMAD TAHIR , S.Pd

PENGAWAS SEKOLAH

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH UTARA

DINAS PENDIDIKAN,PEMUDA DAN OLAHRAGA
SD NEGERI 4 TANAH LUAS, ACEH UTARA

PEMERINTAH KABUPATEN ACEH UTARA

DINAS PENDIDIKAN,PEMUDA DAN
OLAHRAGA
SD NEGERI 4 TANAH LUAS
 No : Makmur, 05 April 2018
Perihal : Undangan Kepada Yth
Bapak/Ibu/Sdr/I : Muhammad tahir
Di _
Tempat

Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan Hormat
Bersama ini Kami Mengundang Bapak/Ibu agar dapat hadir pada

Hari : Sabtu
Tanggal : 07 April 2018
Pukul : 14.00 Sd/selesai
Acara : Seminar laporan Hasil Penelitian Sekolah Kelas pada SMP
Negeri 2 Makmur.
Tempat : Aula SMP Negeri 2 Makmur

Demikian undangan ini kami sampaikan atas kehadiran Bapak/ibu/Sdr/I kami ucapkan
ribuan terimakasih

Ketua Panitia Seminar

Rozana, S.Pd
NIP : 19591231 198512 2 002
 PEMERINTAH KABUPATEN ACEH UTARA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
KECAMATAN MAKMUR
SMP NEGERI 2 MAKMUR

KEPUTUSAN
KEPALA SMP NEGERI 2 MAKMUR
Nomor /2018

PANITIA PELAKSANAAN SEMINAR PTK/PTS DAN

PENULISAN BAHAN AJAR DI LINGKUNGAN SMP
NEGERI 2 MAKMUR KECAMATAN MAKMUR

KEPALA SMP NEGERI 2 MAKMUR

Menimbang a. Bahwa Kegiatan penelitian adalah salah satu Unsur kenaikan
pangkat yang lebih tinggi
b. Bahwa hasil kajian penelitian yang potensial di wilayah SMP
Negeri 2 Makmur sudah merupakan salah satu hasil penting
dalam pengembangan dan pembangunan Daerah
c. Bahwa hasil kajian penelitian yang potensial tentang strategi
daerah di lingkungan SMP Negeri 2 Makmur , Maka Perlu
dilakukan semina hasil kajian penelitian potensial strategi
Daerah di lingkunagan SMP Negeri 2 Makmur
d. Bahwa Berkenaan dengan diktun “c” di atas perlu di bentuk
panitia pelaksanaan , Nara Sumber, dan moderator pada kegiatan
e. Panitia pelaksana yang di bentuk merupakan penilaian PTK, PTS
dan bahan ajar di lingkungan SMP Negeri 2 Makmur
Bahwa Mereka yang nama-nama tersebut di atas dalam lampiran
f. surat keputusan ini di pandang mampu untuk melaksanakan hal
yang di maksud
Mengingat 1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang sitem pendidikan
Nasional
2. Undang- undang Nomor 17 Tahun 2005 Tentang rencana jangka
Panjang Nasional
3. Peraturan pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang standar
Nasional Pendidikan sebagaimana telah di ubah dengan
 peraturan pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang perubahan
atas peraturan Pemerintah PP nomor 19 Tahun 2005 Tentang
Standar Pendidikan Nasional
4. Peraturan pemerintah Nomor 64 Tahun 2003 tentang Standar isi
5. Permendikbud Nomor 64 Tahun 2003 Tentang Standar isi
6. Permendikbud Nomor 65 Tahun 2003 Tentang Standar Proses
Lampiran : Surat Keputusan Kepala SMP Negeri 2 Makmur
Nomor : / /2018
Tanggal : 02 April 2017
Tentang : Panitian Pelaksana seminar PTK/PTS dan Penulisan Bahan Ajar
Dilingkungan SMP Negeri 2 Makmur

SUSUNAN PANITIA

Ketua : Rozana, S.Pd

Wakil Ketua : Rohamah, S.Pd
Sekretaris : Raidani, S.Pd
Bendahara : Faizah, S.Pd

Anggota : 1. Nurmawati, S.Pd

2. Huda Samirah, S.Pd
3. Lailawati. S.Pd

Moderator : Salmah, S.Pd

Ditetapkan : Makmur
Pada Tanggal : 02 April 2018
Kepala SMP Negeri 2 Makmur

Mawardi. S,Pd
NIP : 19610212 198403 1 003

\
 BERITA ACARA SEMINAR
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
SMP NEGERI 2 MAKMUR

Pada hari Minggu tanggal 07 April 2015 Pukul 14.00 s/d jam 17.00 WIB bertempat
Gedung Aula SMP NEGERI 2 MAKMUR Kecamatan Makmur Kabupaten ACEH
UTARA , Telah di laksanakan Seminar Laporan penelitian Tindakan sekolah terhadap
Guru yang tersebut namanya di bawah ini :

Nama : Juariah, S.Pd

NIP : 19661231 200801 2006
Tempat/ Tgl. Lahir : Paloh Kaye Kunyet, 31 Desember 1966
Pangkat/ Gol : III/b
Tempat Tugas : SMP Negeri 2 Makmur
JudulPenelitian : Upaya Peningkatan kemampuan Guru Kelas VI Dalam
Menyusun Perencanaan Pembelajaran Melalui Pembinaan di
SD Negeri 4 Tanah Luas Aceh Utara

Demikian berita acara ini di buat dengan sebenarnya untuk dapat dipergunakan
seperlunya

Mengetahui, Makmur ,07 April 2018

Kepala Sekolah Ketua Panitia,

Mawardi. S,Pd Rozana, S.Pd

NIP : 19610212 198403 1 003 NIP : 19591231 198512 2 002

NOTULEN SEMINAR LAPORAN HASIL PENELITIAN

Hari/ tanggal : Sabtu, 07 April 2018

Pemateri : Juairiah, S.Pd

Judul Penelitian : Upaya Peningkatan kemampuan Guru Kelas VI Dalam

Menyusun Perencanaan Pembelajaran Melalui Pembinaan di
SD Negeri 4 Tanah Luas Aceh Utara
Materi Yang dipaparkan

1. Latar Belakan Masalah/Fakta data Pembelajaran

Dalam kontek peningkatan efektivitas proses pembelajaran dan pencapaian hasil

belajar yang baik dan berkualitas, persiapan pembelajaran merupakan sesu atu

yang mutlak harus dilakukan oleh guru setiap kali akan melakukan proses

pembelajaran, sekalipun terkadang pelaksanaan pembelajaran terkadang tidak

sesuai dengan yang telah direncanakan. Namun demikian, guru tetap melakukan

persiapan dengan baik dan komprehensif sesuai dengan kebutuhan siswa dalam

kegiatan proses pembelajaran di kelas.

Di dalam pembelajaran ada 3 komponen yang harus dikembangkan dan saling

keterkaitan yaitu guru, siswa dan proses pembelajaran. Dari pihak guru adalah

guru harus terlebih dahulu membuat perencanaan pembelajaran yang matang

mulai dari membuat program tahunan, program semester, dan program harian

yang berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disamping harus

menguasai materi yang akan diajarkan, metode-metode mengajar dan bisa meng

uasai kelas serta membuat alat evaluasi. Dari pihak siswa kesiapan menerima

pela jaran, kedisiplinan dan kesungguhan, sedangkan proses pembelajaran

adalah ada suatu sinergi antara guru, murid, metode dan model pembelajaran

yang tepat dari materi kompetensi yang akan diajarkan. Untuk mencapai hal

tersebut guru harus mengembangkan silabus dan Rencana Pelaksanaan

 Pembelajaran (RPP), hal ini menuntut kesiapan guru secara maksimal. Dengan

demikian kompetensi yang in gin dicapai dalam perencanaan bisa tercapai

dengan baik.

Berdasarkan hasil pemangatan awal melalui kunjungan kelas pada kelas VI SD

Negeri 4 Tanah Luas Aceh Utara guru yang mengajar belum mengkaji ulang

pengembangan silabus dan pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) untuk kompetensi yang akan diajarkan, sehingga dalam pelaksanakan

proses pembelajaran tidak tere ncana dengan baik ,karena mungkin terjadi

materi yang berulang-ulang diberikan pada siswa, sedangkan kompetensi yang

lain tidak tersampaikan secara keselu ruhan. Ada sebagian guru memiliki

rencana pembelajaran lengkap, tetapi dengan cara memfotokopi dari sekolah

lain yang situasi dan kondisinya berbeda, baik guru, siswa maupun sarana dan

prasarananya, karena yang membuat orang lain pemikiran dan ide-idenya juga

bisa saja berbeda, sehingga rencana pembelajaran yang telah ada tidak bisa

dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.

Pada umumnya digunakan metode ceramah yang mengakibatkan siswa menjadi

pasif, kurang antusias, mengantuk, dan ada pula yang mengerjakan mata

pelajaran lain. Sedangkan bagi yang memfotocopi silabus dan Rencana Pelak

sanaan Pembelajaran dari sekolah lain sebagian besar tidak bisa diterapkan, kare

na situasi dan kondisinya berbeda.

2. Rumusan Masalah

Dari uraian di atas permasalahan yang dapat di rumuskan dalam penelitian

tindakan kelas ini adalahsebagi berikut:

 1. Bagaimanakah Peningkatan kemampuan Guru Kelas VI Dalam Menyusun

Perencanaan Pembelajaran Melalui Pembinaan di SD Negeri 4 Tanah Luas

Aceh Utara?

2. Bagaimana cara pengawas menerapkan pembinaan kolaboratif agar guru

kelas VI membuat perencanaan pembelajaran di SD Negeri 4 Tanah Luas Aceh

Utara.?

3. Solusi masalah

Untuk mengatasi masalah di atas, di perlukan sebuah strategi yang lebih

memberdayakan guru, yaitu suatu metode pendekatan pembelajaran yang

mampu meningkatkan minat dan motivasi guru dalam membuat perangkat

pembelajaran. Berkenaan dengan hal tersebut maka peneliti melakukan

pembinaan dengan cara Kolaboratif dengan alasan cara ini paling tepat, karena

adanya interaksi antara guru dan pengawas sekolah mempunyai kedaulatan yang

seimbang, masing-masing memiliki kewajiban. Pengawas sebagai membina,

memiliki kewajiban untuk melaksanakan pembinaan terhadap guru dalam hal ini

membina peren canaan pembelajaran, sedangkan guru memiliki tanggung jawab

untuk membuat perencanaan pembelajaran sebagai salah satu dari pemenuhan

standar kompetensi guru yaitu kompetensi profesional dan kompetensi

pedagogik, dengan demikian masing-masing melaksanakan kewajiban tanpa

ada keterpaksaan dalam melaksa nakannya.

4. Teori inti dan solusi

Guru adalah suatu profesi. Oleh karena merupakan profesi, maka sebelum

seseorang menjadi guru haruslah terlebih dahulu menempuh jenjang pendidikan

keguruan. Para guru telah dipersiapkan sedemikian melalui lembaga pendidikan,

realitas menunjukkan bahwa di dunia ini tidak ada manusia yang terdidik penuh

termasuk guru. Perkembangan IPTEK yang demikian pesat mengharuskan guru

untuk belajar terus. Kalau tidak, ia akan ketinggalan dengan laju perkembangan

jaman.

Pembinaan guru sering diartikan sebagai serangkaian usaha bantuan kepada

guru,terutama bantuan yang berwujud layanan professional yang dilakukan oleh

Pengawas Sekolah, Pemilik Sekolah dan Pengawas serta Pengawas lainnya

untuk meningkatkan proses dan hasil belajar. Jika yang dimaksud Pembinaan

guru adalah supervisi, maka banyak pakar yang memberikan pengertian berbeda

dengan inti yang sama. Adams (1959) memberikan batasan sebagai perencanaan

program perbaikan pengajaran. Sementara itu Wiles memberikan batasan

Supervisi sebagai berikut : Supervision is service activity that exists to help

teachers do their job better (Wiles, 1955:3).

Pembinaan guru atau supervisi dengan model lama (inspeksi) bisa menjadikan

penyebab guru menjadi takut, tidak bebas dalam melaksanakan tugas dan

merasa terancam keamanannya bila bertemu dengan supervisor, tidak

memberikan dorongan bagi kemajuan guru. Oleh karena itu, semua kegiatan

pembaharuan pendidikan, termasuk pembaharuan kurikulumnya, yang

dilakukan dengan pengerahan waktu, biaya dan tenaga akan sia-sia.

Pembinaan guru atau supervisi bertujuan untuk memberikan bantuan dalam

mengembangkan situasi belajar mengajar yang lebih baik melalui usaha

peningkatan profesional mengajar , menilai kemampuan guru sebagai pendidik

dan pengajar dalam bidang masing-masing guna membantu mereka melakukan

perbaikan dan bila mana diperlukan dengan menunjukkan kekurangan-

kekurangan untuk diperbaiki sendiri.

Tujuan Pembinaan guru atau supervisi, sebagai berikut.

1). Memperbaiki tujuan khusus mengajar guru dan belajar siswa

2). Memperbaiki materi (bahan) dan kegiatan belajar mengajar

3). Memperbaiki metode,yaitu cara mengorganisasi kegiatan belajar

mengajar

4). Memperbaiki penilaian atas media

5). Memperbaiki proses belajar mengajar dan hasilnya

6). Memperbaiki pembimbingan siswa atas kesulitan belajarnya

7). Memperbaiki sikap guru atas tugasnya.

Berdasarkan tujuan-tujuan tersebut sangatlah jelas, bahwa supervisi atau

pembinaan guru bertujuan sebagai berikut.

1). Memperbaiki proses belajar mengajar

2). Perbaikan tersebut dilaksanakan melalui Pembinaan profesional

3). Yang melakukan Pembinaan adalah Pengawas

4). Sasaran Pembinaan tersebut adalah guru, atau orang lain yang ada

kaitannya

5). Secara jangka panjang, Pembinaan tersebut adalah memberikan

kontribusi bagi pencapaian tujuan pendidikan.

Sehubungan dengan hal tersebut di atas, dalam kesempatan ini, penulis ingin

membuat sebuah penelitian yang berjudul “ Upaya Peningkatan kemampuan

Guru Kelas VI Dalam Menyusun Perencanaan Pembelajaran Melalui

Pembinaan di SD Negeri 4 Tanah Luas Aceh Utara.

5. Metedologi Penelitian/ setting Penelitian

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif

sedangkan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode

Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). PTS merupakan suatu prosedur penelitian

yang diadaptasi dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan

sekolah merupakan “(1) penelitian partisipatoris yang menekankan pada

tindakan dan refleksi berdasarkan pertimbangan rasional dan logis untuk

melakukan perbaikan terhadap suatu kondisi nyata; (2) memperdalam

pemahaman terhadap tindakan yang dilakukan; dan (3) memperbaiki situasi dan

kondisi sekolah / pembelajaran secara praktis” (Depdiknas, 2008 : 11-12).

Secara singkat, PTS bertujuan untuk mencari pemecahan permasalahan nyata

yang terjadi di sekolah-sekolah, sekaligus mencari jawaban ilmiah bagaimana

masalah-masalah tersebut bisa dipecahkan melalui suatu tindakan perbaikan.

Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 4 Tanah Luas Aceh Utara Tahun 2018,

Kabupaten Aceh Utara. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah guru

Kelas VI SD Negeri 4 Tanah Luas.

6. Hasil Penelitian

Siklus I, dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan, pada pertemuan 1 setelah selesai

diadakan refleksi, dan diperoleh data bahwa penentuan materi ajar, menentuan

indikator keberhasilan dan menentukan sumber belajar masih kurang dari target

keberhasilan pada penelitian ini, maka untuk materi yang masih kurang

dilanjutkan pada pertemuan 2, setelah selesai pertemuan 2 diadakan refleksi

untuk menentukan apakah masih perlu ada pertemuan 3 atau tidak.

Berdasarkan pengamatan, sudah terlihat ada peningkatan yaitu tentang materi

ajar dari 50 % menjadi 75 %, Kegiatan pembelajaran meningkat dari 25%

menjadi 75%, Indikator dari 25 % menjadi 75 %, jenis penilaian dari 50%

menjadi 75%. Dalam penelitian ini, peneliti mentargetkan kriteria keberhasilan

adalah 75 %, berarti pada siklus I pertemuan 2 ini kriteria keberhasilan yang

sudah ditetapkan sudah tercapai, maka pada pertemuan kedua ini untuk

penyusunan pengembangan silabus dianggap sudah selesai. Selanjutnya

diteruskan pada siklus II tentang penyusunan pengembangan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

Siklus II dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan, pada pertemuan 1 setelah selesai

pengamatan diadakan refleksi, dan diperoleh data bahwa : dalam kegiatan inti

yaitu belum merencanakan kegiatan yang bisa mengaktifkan siswa dalam hal ini

menentukan model pembelajaran, demikian juga dalam menentukan aspek

penilaian masih ditemukan belum adanya kesesuaian antara materi pembelajaran

dengan bentuk soal yang dibuat termasuk dalam menentukan skore penilaian.

Dengan telah ditemukan kekurangan pada pertemuan 1 ini, maka untuk materi

yang masih kurang dilanjutkan pada pertemuan 2, setelah selesai pada

pertemuan 2 hasilnya dikumpulkan, diteliti dan dianalisa, setelah itu diadakan

refleksi untuk menentukan pada tahap berikutnya.

Berdasarkan pengamatan, pengembangan kegiatan inti dalam hal ini

menentukan model pembelajaran sudah ada peningkatan yaitu : dari 25 %

meningkat menjadi 75 % dan aspek penilaian dari 25 % meningkat menjadi 75

%, Indikator meningkat dari 25% menjadi 75%, tujuan pembelajaran meningkat

dari 50% menjadi 75%, materi ajar dari 25% menjadi 75%. Target pencapaian

hasil yang ditetapkan oleh peneliti sebanyak 75 % guru-guru mampu membuat

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sendiri sudah tercapai. Dengan

demikian pada siklus II pertemuan kedua ini dianggap telah selesai.

7. Pembahasan hasil Penelitian

Berdasarkan data penelitian, guru kelas VI SD Negeri 4 Tanah Luas Aceh Utara

yang diuji peneliti memilih model Pembinaan Kolaboratif dengan harapan

terjadi kontrak antara pengawas dan guru, karena dalam pola Pembinaan

Kolaboratif ada kedaulatan yang seimbang antara pengawas dan guru, yang

memiliki tanggung jawab masing-masing sama-sama sedang. Dalam pandangan

Kolaboratif ini, perilaku pokok pengawas mencakup : mendengarkan,

mempresentasikan, memecahkan masalah dan negosiasi. Dalam pembahasan ini

peneliti sampaikan lang kah-langkah yang telah dilakukan dalam rangka

Pembinaan guru tentang penyu sunan pengembangan silabus dan rencana

pelaksanaan pembelajaran.

Dengan mendengarkan semua kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh guru, yaitu

tentang penyusunan pengembangan silabus dan pengembangan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) guru-guru merasa mendapatkan perhatian,dan

kesulitannya didengar sehingga menjadi lebih terbuka untuk mengemukakan

kesulitannya masing-masing. Kesulitan-kesulitan yang dihadapi guru diinventa

risir dan diolah, setelah itu Pengawas mempresentasikan tentang pentingnya

membuat perencanaan pembelajaran sendiri yang sesuai dengan kompetensi

yang ingin dicapai agar tahu persis apa yang akan dilakukan sesuai dengan

situasi dan kondisi serta sarana dan prasarana yang tersedia. Dengan demikian

guru menyadari kekeliruannya selama ini, yang hanya memfotokopi silabus dan
RPP dan itupun hanya dikumpulkan pada wakil Pengawas Sekolah urusan

kuriku lum,belum dijadikan sebagai pedoman dalam mengajar.

Setelah guru menyadari kekeliruannya selama ini,mereka ingin mencoba

menyusun pengembangan silabus dan RPP sendiri dan bersedia untuk diadakan

Pembinaan secara klasikal dan berdasarkan kesepakatan diadakan dua kali yang

pertama tentang penyusunan pengembangan silabus dan yang kedua penyusunan

pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran.

Dengan demikian dalam penelitian ini, dapat menjawab rumusan masalah yang

dikemukakan oleh peneliti yaitu upaya yang digunakan oleh Pengawas Sekolah

agar guru-guru sebelum mengajar membuat perencanaan pembelajaran adalah

dengan cara memberikan Pembinaan dan cara yang digunakan oleh pengawas

adalah cara pembinaan dengan Kolaboratif, karena antara Pengawas dan guru

sama-sama memiliki tanggung jawab. Pengawas memberikan motivasi agar

sebelum mengajar sudah menyusun pengembangan pembelajaran yang dibuat

sendiri sehingga pada pelaksanaan pembelajaran lebih percaya diri, terprogram

dan sesuai dengan situasi dan kondisi sekolah serta sarana dan prasarana yang

tersedia serta untuk memenuhi tuntutan kompetensi profesionalisme dan

kompetensi pedagogik seorang pendidik,dengan demikian tujuan akhir adalah

prestasi siswa baik.

Dari hasil penelitian ini diperoleh adanya peningkatan kemampuan guru-guru

dalam membuat perencanaan pembelajaran meliputi penyusunan pengembangan

silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) setelah diberikan

pembinaan secara Kolaboratif oleh Pengawas.

NO Pertanyaan dari Peserta Jawaban Pemateri

1 Sebutkan salah satu tujuan Untuk mengetahui Peningkatan

berdasarkan rumusan masalah tersebut kemampuan Guru Kelas VI Dalam

Menyusun Perencanaan

Pembelajaran Melalui Pembinaan di

SD Negeri 4 Tanah Luas Aceh

Utara?

Sebutkan salah satu manfaat penelitian Dapat mengetahui secara jelas apa yang

akan diajarkan serta dapat

menyesuaikan dengan situasi dan

kondisi sekolah dan Pelaksanaan

pembelajaran, evaluasi dan tindak

lanjut dapat terkontrol dengan baik

Mengetahui, Makmur , 07 April 2018

Ketua Panitia Seminar Notulen

Rozana, S.Pd Faizah , S.Pd

NIP : 19591231 198302 2 011 NIP :19621312 198412 2 017
 PEMERINTAH KABUPATEN ACEH UTARA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 2 MAKMUR
KECAMATAN MAKMUR,KABUPATEN ACEH
UTARA

SURAT KETERANGAN SUDAH MELAKSANAKAN SEMINAR

Nomor : / 2018

Kepala SMP Negeri 2 Makmur Kecamatan Makmur Kabupaten ACEH UTARA

dengan ini Menerangkan Bahwa :
Nama : Juairiah, S.Pd
NIP : 19661231 200801 2006
Tempat/ Tgl. Lahir : Paloh Kaye kunyet, 31 Desember 1966
Pangkat/ Gol : III/b
Tempat Tugas : SMP Negeri 2 Makmur
Judul Penelitian :

“Upaya Peningkatan kemampuan Guru Kelas VI Dalam Menyusun Perencanaan

Pembelajaran Melalui Pembinaan di SD Negeri 4 Tanah Luas Aceh Utara”

Benar yang tersebut namanya di atas telah melaksanakan seminar Hasil Laporan
Tindakan Kelas

Demikian Surat keterangan ini di buat dengan Sebenarnya Untuk Dapat di pergunakan
Seperlunya

Makmur, 07 April 2018

Kepala Sekolah

Mawardi, S.Pd
NIP : 19610212 198403 1 003
 PEMERINTAH KABUPATEN ACEH UTARA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 2 MAKMUR
KECAMATAN MAKMUR,KABUPATEN ACEH UTARA

LEMBARAN PENGESAHAN

Kepala SMP Negeri 2 Makmur, mengesahkan Laporan Hasil Penelitian Tindakan

Kelas Juairiah, S.Pd. NIP : 19661231 200801 2006
Dengan judul “Upaya Peningkatan kemampuan Guru Kelas VI Dalam Menyusun

Perencanaan Pembelajaran Melalui Pembinaan di SD Negeri 4 Tanah Luas Aceh

Utara”. Dalam rangka Mengikuti Seminar Laporan Hasil Penelitaian Tahun 2018,

untuk Mendapatkan data ini dilakukan Kegiatan selama 3 Bulan

Demikian Lembaran Pengesahan ini di buat untuk dapat di pergunakan Seperlunya

Makmur, 07 April 2018

Kepala Sekolah

Mawardi, S.Pd
NIP : 19610212 198403 1 003
 JADWAL KEGIATAN SEMINAR
PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH

No Hari/Tanggal Waktu Acara Keterangan

1 07/04/2018 14.00 – 14.10 Pembacaan ayat Suci Al-Quran
14.10 – 14.20 Laporan Panitia Pelaksana
14.20 – 14.40 Sambutan dari Kepala Sekolah Mawardi, S.Pd
14.40 – 14.45 Doa
14.45 – 15.45 Sesi 1 Pemaparan Judul, Upaya
peningkatan hasil belajar Siswa
Kelas VII SMP Negeri 2
Makmur Tahun 2017/2018
pada Pokok Bahasan
Demokrasi dalam berbagai
aspek kehidupan dengan
menggunakan Kooperatife tipe
jigsaw 2016/2017.
15.45 – 16.00 Istirahat
16.00 – 16.15 Shalat Asar
16.15 – 17.00 Lanjutan Pembahasan
Tanggapan Peserta Seminar
17.00 Penutupan Panitia

Mengetahui, Makmur , 07 April2018

Kepala Sekolah Ketua Panitia

Mawardi, S.Pd Rozana, S.Pd

NIP : 19610212 198403 1 003 NIP : 19591231 198302 2 011
 DAFTAR HADIR SEMINAR LAPORAN PENELITIAN

Hari/ Tanggal : Sabtu, 07 April 2018

Pemateri : Juairiah , S.Pd
Judul Penelitian :

Upaya Peningkatan kemampuan Guru Kelas VI Dalam Menyusun

Perencanaan Pembelajaran Melalui Pembinaan di SD Negeri 4 Tanah Luas

Aceh Utara

NO Nama NIP Tempat Tugas NO

1. Mawardi, S.Pd 19610212 198403 1 003 SMP N 2 MAKMUR 1.
2. M. Yasin S.Pd 19581221 198302 1 001 SMP N 2 MAKMUR 2.
3. Nuriah, S.P 19640301 198512 2 002 SMP N 2 MAKMUR 3.
4. Rozana,S.Pd 19591231 198302 2 011 SMP N 2 MAKMUR 4.
5. Ruhama, S.Pd 19650622 198703 2 005 SMP N 2 MAKMUR 5.
6. Raidani S.Pd 19620117 198403 2 003 SMP N 2 MAKMUR 6.
7. Nurjannah Ismail, S.Ag 19601231 198803 2 008 SMP N 2 MAKMUR 7.
8. Faizah S.Pd 19621231 198412 2 017 SMP N 2 MAKMUR 8.
.9 Salmah S.Pd 19661231 199003 2 025 SMP N 2 MAKMUR .
10. Nurmawati S.Pd 19581231 198609 2 001 SMP N 2 MAKMUR 10.
11. Huda Samirah S.Pd 19740113 199903 2 004 SMP N 2 MAKMUR 9.
12. Mety Molita, S.Pd 19700531 200504 2 001 SMP N 2 MAKMUR 12.
13. Suryani Murtadha S.Pd 19690705 200312 2 013 SMP N 2 MAKMUR 13.
14. Lailawati, S.Pd 19701008 200701 2 002 SMP N 2 MAKMUR 14.
15. Nurjannah S.Pd 19800415 200801 2 002 SDN 6 MAKMUR 15.
16. Juariah S.Pd 19661231 200801 2 006 SDN 6 MAKMUR 16.

Makmur, 07 April 2018

Mengetahui,
Ketua Panitia
Kepala Sekolah

Mawardi, S.Pd Rozana,S.Pd

NIP : 19591231 198302 2 011
NIP : 19610212 198403 1 003