NAMA : DIDIK HENDRIADI

No. Peserta PPG : 20031442710181

Identitas Tugas : D.3.7.11 Unggah Tugas Akhir Modul

D.3.7.11. TUGAS AKHIR MODUL

Pedagogi 4: Perancangan Pembelajaran Inovatif
Untuk memperdalam pemahaman Anda terhadap materi dalam modul 4 Kb 1 sampai dengan
Kb 4, kerjakanlah tugas terstruktur berikut ini!
SOAL:
1. Susunlah kembali RPP dari salah satu mata pelajaran atau tema yang Saudara miliki tapi belum
dilaksanakan pada semester ini di kelas. Analisis dan terapkan unsur-unsur pembelajaran
inovatif dalam RPP tersebut
JAWAB:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Plupuh Sragen

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Topik : Penggunaan four gas analyzer dan sistem kontrol emisi
Kelas/Semester : XII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI-3 (Pengetahuan):
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
 KI-4 (Keterampilan): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

HOTS
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.16. Menerapkan cara perawatan 3.16.1 Memeriksa emisi gas buang pada Engine
Engine Management System Management System (EMS) dengan four gas
(EMS) analyzer
HOTS 316.2 Memilih prosedur pengujian gas buang pada
Engine Management System (EMS) sesuai buku
manual
HOTS 316.3 Memeriksa kelengkapan four gas analyzer

4.16. Merawat berkala Engine 4.16.1 Menguji Engine Management System (EMS)
Management System (EMS) dengan four gas analyzer
4.16.2 Membandingkan hasil pengujian Engine
HOTS Management System (EMS) dengan buku manual
4.16.3 Menyusun laporan hasil pengujian Engine
Management System (EMS) pada job sheet
HOTS

HOTS
HOTS
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati tayangan power point, peserta didik dapat memeriksa emisi gas buang
TPACK pada Engine Management System (EMS) dengan four gas analyzer HOTS
2. Setelah membaca teks pada power point, peserta didik dapat memilih prosedur pengujian
gas buang pada Engine Management System (EMS) sesuai buku manual
TPACK HOTS
 HOTS

3. Setelah mengidentifikasi teks power point, peserta didik mampu memeriksa kelengkapan
TPACK four gas analyzer HOTS
4. Setelah melakukan praktik di Lab. TKR, peserta didik mampu menguji Engine
TPACK Management System (EMS) dengan four gas analyzer
5. Setelah selesai praktik menguji Engine Management System (EMS) dengan four gas
analyzer, peserta didik dapat membandingkan hasil pengujian Engine Management System
PCK-
TPAC (EMS) dengan buku manual HOTS
K
6. Setelah mengidentifikasi hasil pengujian Engine Management System (EMS) dengan four
gas analyzer, peserta didik dapat menyusun laporan hasil pengujian Engine Management
System (EMS) pada job sheet HOTS
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK):
1. Religiusitas
2. Nasionalisme
3. Kejujuran
4. Kedisiplinan
E. Materi Pembelajaran
MATERI REGULER MATERI REMIDI MATERI PENGAYAAN
Prinsip kerja four gas analyzer Prinsip kerja four gas analyzer Prosedur cara menggunakan
Fungsi four gas analyzer Fungsi four gas analyzer four gas analyzer untuk mesin
Bagian-bagian four gas Bagian-bagian four gas diesel
analyzer analyzer
Prosedur cara menggunakan Prosedur cara menggunakan
four gas analyzer four gas analyzer

F. Pendekatan, Metode Dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik-TPACK
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
3. Model : Cooperative Learning Tipe STAD
G. Media Pembelajaran
1. Media
a. Power point, Laptop, Proyektor
b. Alat Peraga Sekolah Mesin EFI K3VE
c. Four Gas Analyzer
 2. Bahan
a. Job sheet
b. Tools Box
3. Sumber Belajar
a. PT. Toyota-Astra Motor Technical Service Division. 2003. New Step 1 Training
Manual. Jakarta: Toyota Astra Motor
b. Training Center National Service Division PT. Toyota Astra Motor. 1997. Buku
Praktek Untuk STM Otomotif. Jakarta: PT. Toyota Astra Motor
c. 2020. Gas Analyzer Dan Cara Menggunakannya. Tersedia di situs e-learning TKRO
SMK N 1 Plupuh https://tkrosmknplupuh.blogspot.com/2020/07/gas-analyzer-dan-
cara-menggunakannya.html. Diunduh pada tanggal 25 Agustus 2020

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru bersama peserta didik saling memberi dan 10
menjawab salam serta menyampaikan kabarnya Menit
masing-masing
2. Guru melakukan presensi peserta didik PPK-
3. Kegiatan doa dipimpin oleh peserta didik yang Religiusitas

implementasi datang paling awal (menghargai kedisiplinan

Neuroscience peserta didik) PPK-
tahap Pra
Pembelajaran
4. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk integritas
belajar serta memeriksa kerapihan diri dan bersikap kemandirian
disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran
5. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya dan
mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya PPK-
implementasi Nasionalisme
Neuroscience
menanamkan rasa Nasionalisme dilanjutkan
tahap Persiapan peregangan dan gerakan-gerakan jari untuk senam
otak
Saintifik-
6. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang menyimak
Communication-4C pelajaran sebelumnya yaitu system gas buang dan
mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal
pelajaran berikutnya
7. Peserta didik bertanya jawab dengan guru berkaitan
4C-Collaboration dengan materi sebelumnya
Saintifik - Menanya 8. Peserta didik menyimak apersepsi dengan
mengingat kembali tentang system gas buang
 Tahap 1: Penyampaian tujuan dan motivasi peserta Syntax
didik cooperative
9. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang learning
Communication-4C semua kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar serta motivasi yang disampaikan
guru
Syntax
10. Siswa menyanyikan yel-yel kelas sebelum memulai cooperative
pelajaran untuk membangkitkan semangat dalam learning
belajar
Kegiatan Inti Tahap 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk 140
siap belajar Menit
Implementasi 11. Peserta didik membentuk 7 kelompok, dengan
PCK-TPACK masing-masing kelompok 5 peserta didik.
12. Setiap masing-masing kelompok dibagikan lembar
kerja (job sheet) Syntax
cooperative
Saintifik-
Tahap 3: Penyajian Informasi learning
mengamati
13. Peserta didik secara berkelompok mengamati four
gas analyzer dan membuat pertanyaan dari media
Saintifik- yang ada
Menanya dan 4C- 14. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diutarakan
Comunication
guru
15. Peserta didik memperhatikan four gas analyzer
yang telah disiapkan guru
16. Peserta didik memperhatikan petunjuk penggunaan
four gas analyzer
17. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
tentang bagian four gas analyzer dan fungsinya
melalui media alat peraga
18. Perwakilan kelompok peserta didik mencoba
Saintifik- mengoperasikan alat peraga four gas analyzer
mengamati 19. Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui
media pembelajaran tayangan power point tentang
Comunication, fungsi four gas analyzer
Collaboration, 20. Peserta didik bersama-sama dengan guru
Creating – 4C membandingkan hasil pengukuran four gas
analyzer berdasarkan teks dari media power point

Saintifik- Tahap 4:Membimbing kegiatan belajar kelompok Syntax

mengamati 21. Peserta didik secara berkelompok mengamati four cooperative
gas analyzer yang disiapkan dan mengerjakan job learning
Critical Thinking sheet yang telah dibagi
and Problem 22. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi
Formulation-4C dan menuliskan bagian dan fungsi four gas analyzer
serta menyusun langkah menggunakan four gas
analyzer
 23. Peserta didik praktek menguji emisi gas buang
Saintifik-mengamati mesin Toyota K3VE menggunakan four gas
analyzer
24. Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi hasil
pengujian emisi gas buang mesin Toyota K3VE
menggunakan four gas analyzer
25. Masing-masing kelompok mengumpulkan hasil
diskusi kelompok.
Saintifik- 26. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
mengkomunikasikan kelompok.
27. Peserta didik bersama guru membahas materi yang
telah dipelajari melalui job sheet
28. Peserta didik diberikan penguatan dengan
memberikan jawaban yang seharusnya.
29. Peserta didik diberi kesempatan bertanya bagi
Saintifik-menanya
peserta didik yang masih merasa bingung dan
kurang mengerti terkait materi.
30. Peserta didik diberikan penilaian pada hasil kerja
setiap kelompok.
Kegiatan Penutup 31. Peserta didik mendengarkan ulasan kembali materi 30
yang telah disampaikan oleh guru dan menjawab Menit
kuis yang diberikan guru

Tahap 5: Kuis atau pemberian Evaluasi Syntax

32. Peserta didik mengerjakan evaluasi untuk diambil cooperative
penilaian learning
33. Peserta didik menyerahkan evaluasi yang telah
dikerjakan
34. Guru memberikan skor berdasarkan hasil evaluasi

Tahap 6: Pemberian penghargaan kelompok Syntax

cooperative
35. Guru memberikan penghargaan dalam berbagai learning
bentuk untuk kelompok belajar yang paling baik
36. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta peserta
didik melakukan refleksi kesimpulan kegiatan hari
ini. Kegiatan refleksi berikut ini:
a. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
Saintifik- b. Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran
mengkomuikas hari ini?
i c. Apa yang belum kaian pahami pada
pembelajaran hari ini?
37. Peserta didik melakukan analisis kelebihan dan
Critical Thinking and kekurangan kegiatan pembelajaran
Communication-4C
 REMEDIAL
Religiusitas 38. Peserta didik diajak untuk selalu mensyukuri nikmat
yang diberikan dan mengajak siswa untuk selalu
berhemat energi
Nasionalisme 39. Menyanyikan lagu daerah gundul-gundul pacul dari
Tapanuli untuk menambah rasa
Religiusitas 40. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa dipimpin
oleh peserta didik yang paling aktif dalam kegiatan
pembelajaran.

I. Evaluasi
1. Teknik Penilaian
Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Sikap spiritual dan sikap sosial
Saat Penilaian untuk pencapaian
Observasi Ceklist pembelajaran pembelajaran (assessment for
berlangsung and of learning)
2 Pengetahuan
Pertanyaan Setelah Penilaian pencapaian
Tertulis tertulis pembelajaran pembelajaran (assessment of
berbentuk esay usai learning)
3 Keterampilan
Saat
Penilaian untuk pencapaian
Tugas pembelajaran
Praktik pembelajaran (assessment for
(Keterampilan) berlangsung dan
and of learning)
atau setelah usai

2. Instrumen
a. Instrumen penilaian sikap spiritual dan sikap sosial
Nomor Nama Peserta Nomor Soal/Bobot Nilai
Jumlah Skor
Urt NIS Didik A B C D E
1
2
JUMLAH
RATA-RATA
PERSENTASE
Keterangan Aspek Observasi Sikap Peserta Didik
A Religiusitas
B Nasionalisme
C Kejujuran
D Kedisiplinan
E Tanggungjawab
 b. Instrumen penilaian pengetahuan
Butir soal uraian, kunci jawaban dan skor
No Soal Kunci Jawaban Skor
1 Kelayakan kendaraan untuk Gas karbon dioksida (CO²), oksigen 20
dapat digunakan berkendara di (O²), karbon monoksida (CO) dan
jalan raya salah satunya harus hidrokarbon (HC) dan Lambda &
lolos dari uji emisi gas buang, AFR (air fuel ratio)
supaya tidak terjadi
pencemaran udara. Pengujian Soal HOTS
emisi gas buang yang bisa
dukur melalui four gas analyzer
diantaranya adalah …
2 Tulislah prinsip kerja gas Prinsip kerja gas analyzer ialah 30
analizer? mengambil gas sample dari probe
lalu akan masuk ke masing-masing
Soal HOTS sample cell, lalu, gas sample akan
dikomparasikan dengan gas standar
melewati pemancaran sistem.
Setelah itu, akan menghasilkan
perbedaan panjang gelombang dan
dikonversi menjadi sinyal analog
oleh receiver.
3 Untuk mengetahui efektivitas Menganalisis kandungan karbon 20
proses pembakaran bahan bakar monoksida (CO) dan hidrokarbon
pada mesin dapat dilakukan (HC) yang terkandung dalam gas
dengan cara menguji emisi gas buang
buang melalui four gas
analyzer. Bagaimana cara
Soal HOTS
menilai bahwa proses
pembakaran bahan bakar pada
mesin efektif?
4 Bagaimana cara memeriksa Saat AFR menunjukkan angka nol 15
bahwa four gas analyzer siap (0) berarti four gas analyzer sudah
Soal HOTS
digunakan setelah tombol siap digunakan
power ON?
5 Pilihlah komponen four gas Main Filter, Dust Filter dan Zero 15
analyzer yang berfungsi untuk Filter
Soal HOTS menyaring kotoran yang
terdapat pada emisi gas buang
agar tidak mempengaruhi
kinerja sensor dan saluran gas
tidak tersumbat kotoran!
 Pedoman Penskoran dan Penilaian
1) Pedoman Penskoran
Pedoman Penskoran
Menjawab
Menjawab Soal Skor
No. Soal dengan benar Menjawab Tidak
dengan ditulis maksimal
disertai salah dijawab
benar ulang
pengembangan
1 20 18 2 0,5 0 20
2 30 28 2 0,5 0 30
3 20 18 2 0,5 0 20
4 15 13 2 0,5 0 15
5 15 13 2 0,5 0 15
Skor
100 90 10 5 0 100
maksimal

2) Pedoman penilaian
Data hasil penilaian pengetahuan dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
∑ Skor yang dijawab benar
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 10
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

c. Instrumen penilaian keterampilan

1) Job Sheet
SMK NEGERI 1 PLUPUH
PROGRAM KEAHLIAN
TEKNIK OTOMOTIF
PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN
001/PMKR/KK.16 JOB SHEET 25/08/2020 4 x 45 menit
Hasil Pengujian
No Item
Bagus Rusak
I Persiapan :
Check Alat dan kalibrasi ………. ………
Pasang pelindung kendaraan ………. ………
II Exhaust Emission Test Sebelum dilakukan Perbaikan Emision Control
Idling Speed ……………………… ………. ………
CO reading ____________ % ………. ………
2
CO reading ____________ % ………. ………
Lambda reading ____________ ………. ………
HC reading ____________ ppm ………. ………
 Hasil Pengujian
No Item
Bagus Rusak
Exhaust Emission Test Sesudah dilakukan Perbaikan Emision Control
Idling Speed ……………………… ………. ………
CO reading ____________ % ………. ………
2
CO reading ____________ % ………. ………
Lambda reading ____________ ………. ………
HC reading ____________ ppm ………. ………

Kesimpulan Praktik:

NAMA KELOMPOK NAMA TEAM SISWA Hari/Tanggal Praktik

1
2
3 Nilai: Instruktur:
4
5

2) Pedoman Penskoran
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub Komponen Ya
Tidak CK K SK
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
I Persiapan Kerja
1.1 Penggunaan pakaian kerja
1.2 Persiapan tools and equipment
1.3 Persiapan buku manual
Rata-Rata Persiapan Kerja
II Proses Kerja dan Hasil Kerja
Buatlah analisa pengukuran Gas karbon dioksida
(CO²), oksigen (O²), karbon monoksida (CO) dan
hidrokarbon (HC) dan Lambda & AFR (air fuel
ratio) menggunakan four gas analyzer
 Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub Komponen Ya
Tidak CK K SK
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
2.1 Menguji emisi gas buang dengan four gas
analyzer
Soal HOTS
2.2 Memeriksa hasil print output four gas
analyzer dan membandingkan dengan buku
manual
2.3 Menyusun laporan akhir di job sheet
Rata-Rata Proses Kerja dan Hasil Kerja
III Sikap Kerja
3.1 Kerapihan dalam bekerja
3.2 Kedisiplinan dalam bekerja
3.3 Ketelitian dalam bekerja
3.4 Ketekunan dalam bekerja
Rata-Rata Sikap Kerja
IV Waktu Penyelesaian Pekerjaan
4.1 Selesai sebelum waktu berakhir
4.2 Selesai tepat waktu
4.3 Selesai setelah waktu berakhir
Rata-Rata Waktu Penyelesaian Pekerjaan

3) Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Proses dan Sikap
Persiapan Waktu ∑ NP
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6
Rata-rata skor perolehan
Skor Maksimum
Bobot 10% 60% 20% 10%
NK

Keterangan:
1. Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
2. Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
3. Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
4. NK = Nilai Komponenmerupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimum
 3. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka
guru memberikan tugas tambahan.
PROGRAM REMIDI

Sekolah : SMK NEGERI 1 PLUPUH

Kelas/Semester : XII/GASAL
Mata Pelajaran : (PMKR) Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Ulangan Harian Ke : 1 (satu)
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : Penggunaan four gas analyzer dan sistem kontrol emisi
KKM : 75

Nama Bentuk
Nilai Indikator yang Nilai Setelah
No Peserta Tindakan Keterangan
Ulangan Belum Dikuasai Remedial
Didik Remedial
1
2
3
dst

4. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan atau pendalaman
materi (kompetensi). Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah
mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai
berikut :
a. Membaca buku-buku tentang materi EMS
b. Mencari informasi secara online tentang materi EMS
c. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi EMS
d. Mengamati langsung tentang materi EMS yang ada di lingkungan sekitar
Catatan Kurikulum dan Kepala Sekolah Tentang Perbaikan RPP:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Plupuh, 25 Agustus 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sutikno, S. Pd., M. Pd Didik Hendriadi, S. Pd

NIP. 19780723 200312 1 005 NIP. -

SOAL:
2. Identifikasilah kondisi sarana prasarana pendukung pembelajaran online, seperti kondisi
laboratorium komputer dan jaringan internet di sekolah Anda! Identifikasi juga fasilitas online
learning yang dimiliki peserta didik Anda, seperti smartphone, kemampuan peserta didik untuk
mengakses teknologi elearning!
JAWAB:
a. Identifikasi kondisi sarana prasarana laboratorium komputer dan jaringan internet pendukung
pembelajaran online di SMK Negeri 1 Plupuh Kabupates Sragen:
1) Laboratorium komputer di sekoalah kami cukup memadai, terdiri dari 4 laboratorium
komputer dengan dukungan perangkat sebanyak +/- 168 PC dan Laptop.
2) Cadangan (baru) +/- 12 PC dan 5 Laptop
3) Ukuran ruangan laboratorium komputer yang standart 2 ruang dan 2 ruang seukuran ruang
kelas serta semua sudah AC.
4) Jaringan internet cukup memenuhi kebutuhan pembelajaran on-line di sekolah dengan
bandwidh +/- 144 Mbps. Komputer server ada 5 PC, Router Outdoor 2 buah, Router Indoor
(D-LINK dan TP-Link) sebanyak +/- 18 buah yang tersebar di 18 titik. Untuk PC di
beberapa ruangan menggunakan jaringan kabel.
b. Identifikasi fasilitas online learning yang dimiliki peserta didik, seperti smartphone,
kemampuan peserta didik untuk mengakses teknologi elearning!
1) Berdasarkan hasil rakor tentang kesiapan PJJ (pembelajaran Jarak Jauh) di sekolah kami,
sebanyak 91% peserta didik memiliki smartphone (android) dan 9% masih meminjam
milik anggota keluarga.
2) Peserta didik sudah menginstal aplikasi google classroom di smartphone (android)
miliknya. Selain aplikasi google classroom, peserta didik juga sudah menginstal aplikasi
pdf reader dan aplikasi office untuk membaca dokumen excel, doc dan ms word.
3) Untuk aplikasi lainnya semisal google group biasanya sudah ada di bawaan smartphone
4) Kemampuan peserta didik untuk mengakses teknologi elearning sudah cukup baik, hal ini
dibuktikan dengan aktifitas sehari-hari di LMS google classroom yang di terapkan di
sekolah kami.
5) Kendala yang kami hadapi hanya keaktifan peserta didik dalam LMS google classroom
yang masih belum maksimal.

SOAL:
3. Susunlah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran “blended learning” pada tema pembelajaran
tertentu dan pada jenjang kelas tertentu menggunakan metode pembelajaran tertentu
berdasarkan RPP konvensional yang sudah Anda susun!
JAWAB:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Plupuh Sragen

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Topik : Pompa bahan bakar pada Engine Management System
(EMS)
Kelas/Semester : XII / Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Kompetensi Inti:
KI-3 (Pengetahuan): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI-4 (Keterampilan): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.17. Menerapkan cara perawatan 3.16.1 Memeriksa pompa bahan bakar pada Engine
Engine Management System Management System (EMS)
(EMS) 316.2 Memilih prosedur pengujian pompa bahan bakar
sesuai buku manual
316.3 Memilih peralatan yang sesuai

4.17. Merawat berkala Engine 4.16.1 Menguji pompa bahan bakar pada Engine
Management System (EMS) Management System (EMS)
4.16.2 Membandingkan hasil pengujian pompa bahan
bakar dengan buku manual
4.16.3 Menyusun laporan hasil pengujian pompa bahan
bakar pada job sheet
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan tayangan power point serta diskusi dan kerja kelompok, peserta didik
dapat memeriksa pompa bahan bakar pada Engine Management System (EMS)
2. Melalui diskusi dan kerja kelompok serta tayangan youtube tentang memeriksa pompa
bahan bakar, peserta didik mampu menguraikan dan memilih prosedur pengujian pompa
bahan bakar sesuai buku manual dengan cermat dan kritis
3. Setelah mengidentifikasi teks power point, serta melalui diskusi dan kerja kelompok,
peserta didik mampu memilih peralatan yang sesuai untuk menguji pompa bahan bakar
secara kreatif dan bertanggung jawab.
4. Setelah melakukan praktik di Lab. TKR, serta melalui tanya jawab dan kerja kelompok
peserta didik mampu menguji dan menganalisis pompa bahan bakar dengan cermat dan
kritis
5. Setelah selesai praktik menguji pompa bahan bakar, dilanjutkan dengan diskusi dan tanya
jawab, serta melalui ekplorasi di enternet, peserta didik mampu membandingkan hasil
pengujian pompa bahan bakar dengan buku manual dengan cermat dan kritis
6. Setelah mengidentifikasi hasil pengujian pompa bahan bakar, peserta didik mampu
menyusun laporan hasil pengujian pada job sheet secara kreatif dan bertanggung jawab
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK):
1. Religiusitas
2. Nasionalisme
3. Kejujuran
4. Kedisiplinan
E. Materi Pembelajaran
MATERI REGULER MATERI REMIDI MATERI PENGAYAAN
Wiring diagram pompa bahan Wiring diagram pompa bahan Prosedur memeriksa actuator
bakar bakar mesin EFI Toyota Kijang 7K
Pemeriksaan kerja pompa Pemeriksaan kerja pompa
bahan bakar bahan bakar
Pemeriksaan tekanan pompa Pemeriksaan tekanan pompa
bahan bakar bahan bakar
Pemeriksaan hambatan Pemeriksaan hambatan
pompa bahan bakar dan fuel pompa bahan bakar dan fuel
sender sender
F. Pendekatan, Metode Dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Blanded Learning
2. Metode : Discovery Learning
3. Model : Flipped-Classroom
G. Media Pembelajaran
1. Media
a. Power point, Laptop, Proyektor
b. Alat Peraga Sekolah Mesin EFI K3VE
2. Bahan
a. Pompa bahan bakar mesin EFI
b. Job sheet
c. Tools Box
3. Sumber Belajar
a. PT. Toyota-Astra Motor Technical Service Division. 2013. TOYOTA AVANZA
SERVICE MANUAL. Jakarta: Toyota Astra Motor
b. 2020. Memeriksa Pompa Bahan Bakar. Tersedia di situs e-learning TKRO SMK N 1
Plupuh https://tkrosmknplupuh.blogspot.com/2020/07/memeriksa-pompa-bahan-
bakar.html. Diunduh pada tanggal 25 Agustus 2020
c. 2020. Overhoul Pompa Bensin. Tersedia di situs e-learning TKRO SMK N 1 Plupuh
https://tkrosmknplupuh.blogspot.com/2020/07/overhoul-pompa-bensin.html.
Diunduh pada tanggal 25 Agustus 2020

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Tahap Tatap Muka On Line
Pembelajaran Alokasi Alokasi
Deskripsi Kegiatan Kegiatan
Waktu Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 1. Guru mengucapkan salam dan 5 - -
peserta didik menjawab salam. Menit
2. Peserta didik berdoa bersama
sebelum memulai pembelajaran
 Kegiatan Pembelajaran
Tahap Tatap Muka On Line
Pembelajaran Alokasi Alokasi
Deskripsi Kegiatan Kegiatan
Waktu Waktu
3. Peserta didik diminta
menceritakan kembali buku
yang sudah dibaca
4. Peserta didik menyanyikan lagu
Indonesia Raya
5. Guru memeriksa kehadiran
siswa
Apersepsi 1. Peserta didik membaca buku 10 Searching (mencari) Sebelum
nonteks +/- 10 menit Menit materi online letak pembela
2. Guru mengaitkan materi pompa bahan bakar jaran
dengan pengalaman peserta mobil Avanza, fungsi tatap
didik atau dengan pembelajaran pompa bahan bakar muka
sebelumnya. mobil Avanza.
Pertanyaan sederhana yang
disampaikan guru kepada Share link antar teman,
peserta didik: Chatt room terkait hasil
a. Dimana letak pompa bahan temuan materi
bakar mobil Avanza?
b. Apa fungsi pompa bahan Upload bahan (materi)
bakar?
Jawaban yang diharapkan :
a. Di dalam tangki bahan
bakar
b. Untuk menghisap dan
menekan bahan bakar agar
dapat bersirkulasi dalam
sistem.
3. Mengingatkan kembali materi
prasyarat (actuator EFI)
a. Aktuator EFI adalah
komponen penting pada
sistem kontrol elektronik
EFI atau electronic fuel
injection.
b. Aktuator EFI merupakan
bagian dari sistem EFI yang
berfungsi sebagai keluaran
untuk melaksanakan kerja
yang dibutuhkan oleh
kendaraan. Dengan kata
 Kegiatan Pembelajaran
Tahap Tatap Muka On Line
Pembelajaran Alokasi Alokasi
Deskripsi Kegiatan Kegiatan
Waktu Waktu
lain, actuator EFI
merupakan suatu perangkat
yang dikontrol secara
elektronik untuk
melaksanakan berbagai
kerja (Output) berdasarkan
sensor-sensor (kebutuhan)
kendaraan.
Motivasi 1. Peserta didik melakukan ice 5 Searching bahan untuk Sebelum
breaking sesuai arahan guru. Menit ice breaking pembela
Guru memutarkan lagu senam jaran
otak. Peserta didik mengikuti tatap
gerakan yang ditampilkan di muka
layar LCD.

2. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran dan rencana
penilaian
Kegiatan Inti
Stimulation 1. Peserta didik secara 15 Searching memeriksa Sebelum
(pemberian berkelompok mengamati Menit pompa bahan bakar pembela
rangsangan) tayangan power point tentang mobil Avanza jaran
konstruksi pompa bahan bakar tatap
dan membuat pertanyaan dari Share link antar teman, muka
media yang ada Chatt room terkait hasil
2. Peserta didik dengan guru temuan materi dari
bertanyajawab tentang searching
konstruksi pompa bahan bakar
3. Guru bersama peserta didik Upload materi pada
mengidentifikasi wiring forum diskusi
diagram pompa bahan bakar
4. Peserta didik bersama dengan
guru mengidentifikasi prosedur
atau urutan langkah memeriksa
pompa bahan bakar dan
mendiskusikan peralatan yang
di gunakan
 Kegiatan Pembelajaran
Tahap Tatap Muka On Line
Pembelajaran Alokasi Alokasi
Deskripsi Kegiatan Kegiatan
Waktu Waktu
5. Sikap dan keterampilan peserta
didik dinilai guru melalui
pengamatan
Statement 1. Peserta didik menentukan jenis 10 Chatt Groub Sebelum
(identifikasi kerusakan pompa bahan bakar Menit menggunakan Aplikasi pembela
masalah) 2. Setiap peserta didik melakukan WAG jaran
diskusi dengan peserta lain Atau tatap
dalam satu kelompok mengenai google classroom muka
tekanan pompa bahan bakar dan
ukuran tahanan pompa bahan
bakar
3. Dari ide atau gagasan yang
disampaikan oleh setiap
anggota kelompok dicatat dan
didiskusikan kembali untuk
mendapat kesepakatan
kelompok.
4. Peserta didik menuliskan hasil
jawaban pada jobsheet
Data collection 1. Peserta didik mencari informasi 30 Searching bahan/materi Sebelum
(pengumpulan yang berkaitan dengan Menit pembela
data) spesifikasi tekanan pompa jaran
bahan bakar dan ukuran tatap
tahanan pompa bahan bakar muka
2. Peserta didik menggunakan
sumber belajar: perpustakaan,
internet, koran, dan buku
penunjang untuk menggali
informasi sebanyak mungkin.
3. Peserta didik membaca bahan
ajar yang diberikan oleh guru
melalui link di google
classroom
4. Peserta didik menjawab
pertanyaan yang ada di bahan
ajar. Bahan ajar dapat
digunakan sebagai referensi
oleh peserta didik.
5. Peserta didik kembali
mendiskusikan dari gagasan
 Kegiatan Pembelajaran
Tahap Tatap Muka On Line
Pembelajaran Alokasi Alokasi
Deskripsi Kegiatan Kegiatan
Waktu Waktu
yang disampaikan oleh setiap
peserta didik dalam kelompok
tersebut.
6. Peserta didik menuliskan hasil
jawaban pada job sheet
7. Peserta didik berkonsultasi
dengan guru jika mendapatkan
hal yang kurang jelas
8. Ketua kelompok
menggabungkan dan menyusun
jawaban hasil kerja anggotanya
9. Guru melakukan pengamatan
untuk menilai sikap dan
keterampilan peserta didik
Data processing 1. Peserta didik mendiskusikan 20 Chatt Groub Sebelum
(pengolahan job sheet yang disajikan. Menit menggunakan Aplikasi pembela
Data) 2. Peserta didik berkolaborasi dan WAG jaran
berkomunikasi untuk bertukar Atau tatap
pendapat, argumentasi, dan ide google classroom muka
terhadap jawaban yang telah
didapatkan secara mandiri di
kelompoknya masing-masing.
3. Peserta didik menyusun laporan
akhir
4. Guru melakukan pengamatan
untuk menilai sikap dan
keterampilan peserta didik
Verification 1. Peserta didik menganalisis 45 Share link Upload Sebelum
(pembuktian) pengaruh tekanan pompa bahan Menit Materi di google pembela
bakar terhadap performa mesin classroom jaran
berdasarkan hasil diskusi tatap
kelompok muka
2. Peserta didik menganalisis
pengaruh ukuran tahanan
pompa bahan bakar terhadap
tekanan pompa
3. Peserta didik
mengkonsultasikan hasil
diskusi kelompok dengan guru.
 Kegiatan Pembelajaran
Tahap Tatap Muka On Line
Pembelajaran Alokasi Alokasi
Deskripsi Kegiatan Kegiatan
Waktu Waktu
4. Peserta didik memperbaiki hasil
jawaban yang masih kurang
tepat
5. Peserta didik menyajikan hasil
praktik dan diskusi
Generalization 1. Peserta didik menarik 10 Share link Sebelum
(menarik kesimpulan atas jawaban dari Menit pembela
kesimpulan) daftar pertanyaan yang jaran
diperoleh tatap
2. Peserta didik menunjukkan muka
ukuran tahanan dan tekanan
pompa bahan bakar serta
membandingkan dengan
standart spesefikasi manual
melalui presentasi
3. Peserta didik menunjukkan
pengaruh ukuran tahanan dan
tekanan pompa bahan bakar
terhadap performa mesin
melalui presentasi
4. Guru memberikan apresiasi
terhadap hasil presentasi
peserta didik.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan 30 Share link Setelah
guru menyimpulkan materi Menit pembela
pembelajaran. jaran
2. Peserta didik mengerjakan soal tatap
evaluasi (assigment for lesson) muka
3. Peserta didik mendapat umpan
balik.
4. Guru menyampaikan tugas
membaca untuk pertemuan
berikutnya melalui link di
google classroom
5. Guru mempersilahkan peserta
didik untuk berdoa dan
mensyukuri segala nikmat yang
diberikan Tuhan YME
I. Evaluasi
1. Teknik Penilaian
Tugas dan Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Interaksi peserta didik Interaksi peserta didik
No Tujuan Pembelajaran Interaksi antar peserta didik
Online Tatap Muka dengan materi pelajaran dengan guru
Online Tatap Muka Online Tatap Muka Online Tatap Muka
1 Melalui pengamatan Searching Presentasi Chat Groub Presentasi Chat Groub Chat Groub Presentasi
tayangan power point peserta konstruksi hasil diskusi Shared link hasil kerja Shared link hasil kerja
didik dapat membandingkan pompa kelompok Upload
konstruksi pompa bahan bahan bakar materi dan
bakar Avanza tugas
2 Melalui pengamatan Searching Presentasi Chat Groub Presentasi Chat Groub Penyelesaian Chat Groub Presentasi
tayangan power point serta konstruksi hasil diskusi Shared link hasil kerja Shared link project hasil kerja
diskusi dan kerja kelompok, pompa kelompok Upload (Membuat
peserta didik dapat bahan bakar materi dan laporan
memeriksa pompa bahan Avanza tugas akhir)
bakar pada Engine
Management System (EMS)
3 Melalui diskusi dan kerja Streaming Presentasi Searching di Presentasi Chat Groub Penyelesaian Chat Groub Presentasi
kelompok serta tayangan tayangan hasil diskusi youtube dan hasil diskusi Shared link praktik dan hasil kerja
youtube tentang memeriksa video kelompok googling kelompok project
pompa bahan bakar, peserta (Membuat
didik mampu menguraikan laporan
dan memilih prosedur akhir)
pengujian pompa bahan bakar
sesuai buku manual dengan
cermat dan kritis
4 Setelah mengidentifikasi teks Searching Presentasi Chat Groub Presentasi Chat Groub Penyelesaian Chat Groub Presentasi
power point, serta melalui peralatan hasil diskusi Shared link hasil kerja Shared link praktik dan hasil kerja
diskusi dan kerja kelompok, yang kelompok Upload project
peserta didik mampu digunakan materi dan (Membuat
memilih peralatan yang untuk tugas laporan
sesuai untuk menguji pompa perawatan akhir)
bahan bakar secara kreatif pompa
dan bertanggung jawab bahan bakar
Avanza
5 Setelah melakukan praktik di Searching Presentasi Chat Groub Presentasi Chat Groub Penyelesaian Chat Groub Presentasi
Lab. TKR, serta melalui tanya pengujian hasil diskusi Shared link hasil kerja Shared link praktik dan hasil kerja
jawab dan kerja kelompok pompa kelompok Upload project
peserta didik mampu menguji bahan bakar materi dan (Membuat
dan menganalisis pompa Avanza tugas laporan
bahan bakar dengan cermat akhir)
dan kritis
5 Setelah selesai praktik Searching Presentasi Chat Groub Presentasi Chat Groub Penyelesaian Chat Groub Presentasi
menguji pompa bahan bakar, prosedur hasil diskusi Shared link hasil kerja Shared link praktik dan hasil kerja
dilanjutkan dengan diskusi perawatan kelompok Upload project
dan tanya jawab, serta melalui pompa materi dan (Membuat
ekplorasi di enternet, peserta bahan bakar tugas laporan
didik mampu Avanza akhir)
membandingkan hasil
pengujian pompa bahan bakar
dengan buku manual dengan
cermat dan kritis
6 Setelah mengidentifikasi Searching Presentasi Chat Groub Presentasi Chat Groub Penyelesaian Chat Groub Presentasi
hasil pengujian pompa bahan prosedur hasil diskusi Shared link hasil kerja Shared link praktik dan hasil kerja
bakar, peserta didik mampu perawatan kelompok Upload project
menyusun laporan hasil dan materi dan (Membuat
pengujian pada job sheet overhoul tugas laporan
secara kreatif dan pompa akhir)
bertanggung jawab bahan bakar
Avanza
2. Instrumen
a. Instrumen penilaian keaktifan peserta didik tatap muka dan online
Nomor Nomor Soal/Bobot Nilai
Interaksi
Interaksi peserta
Nama Peserta peserta didik Interaksi antar
didik dengan
dengan materi peserta didik Jml Skor
Didik pelajaran
guru
Tatap Tatap Tatap
Urt NIS Online
Muka
Online
Muka
Online
Muka
1
2
JUMLAH
RATA-RATA
PERSENTASE

b. Instrumen penilaian pengetahuan

Butir soal uraian, kunci jawaban dan skor
No Soal
1 Bagaimana prosedur
memeriksa kerja pompa bahan
bakar?
2 Bagaimana prosedur menguji
aliran bahan bakar pada selang
bensin?
3 Apabila tidak ada tekanan
bahan bakar, komponen apasaja
yang harus diperiksa?
4 Tuliskan spesifikasi service
pompa bahan bakar mesin
Avansa?
Kunci Jawaban Skor
Menggunakan kabel servis, 15
hubungkan singkat terminal +B dan
Fp pada konektor cek
a. Cek adanya tekanan di dalam 20
slang, dari saringan bensin.
b. Pada saat ini dapat didengar
adanya suara aliran bahan bakar
pada sistem. Dapat juga
diperiksa adanya tekanan di
dalam selang balik dengan cara
memijit selang tersebut pada
pengatur tekanan selama di ON
dan OFF kunci kontak. Apabila
terasa ada tekanan yang kuat
pada selang tersebut, berarti
pompa bekerja
a. Fusible link 20
b. Sekring (EFI 15A, IGN 7,5A)
c. Relay utama EFI
d. Relay pemutus sirkuit
e. Pompa bensin
a. Tekanan bensin idling speed: 30
2,7 - 3,1 kg/cm2 (38 - 44 psi,
265 - 304 kPa)
b. Tekanan bensin mesin off: 1,5
kg/cm2 (21 psi, 147 kPa)
 c. Tahanan pompa: 0.2 Ω sampai
3.0 Ω
5 Apabila tekanan bahan bakar Apabila tekanan bahan bakar tidak 15
tidak sesuai dengan standart sesuai spesifikasi, cek fuel pump
spesifikasi service, komponen regulator pressure dan injektor
apa yang diperikasa?

Pedoman Penskoran dan Penilaian

1) Pedoman Penskoran
Pedoman Penskoran
Menjawab
Menjawab Soal Skor
No. Soal dengan benar Menjawab Tidak
dengan ditulis maksimal
disertai salah dijawab
benar ulang
pengembangan
1 15 13 2 0,5 0 15
2 20 18 2 0,5 0 20
3 20 18 2 0,5 0 20
4 30 28 2 0,5 0 30
5 15 13 2 0,5 0 15
Skor
100 90 10 5 0 100
maksimal

2) Pedoman penilaian
Data hasil penilaian pengetahuan dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
∑ Skor yang dijawab benar
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 10
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

c. Instrumen penilaian keterampilan

1) Job Sheet
SMK NEGERI 1 PLUPUH
PROGRAM KEAHLIAN
TEKNIK OTOMOTIF
PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN
005/PMKR/KK.16 JOB SHEET 25/08/2020 4 x 45 menit
Hasil Pengujian
No Item
Bagus Rusak
I Persiapan :
1. Check Alat dan kalibrasi ………. ………
2. Pasang SST (pressure gauge) pada pipa deliveri dengan dua gasket baru ………. ………
dan baut union
 Hasil Pengujian
No Item
Bagus Rusak
II Gambar wiring diagram pompa bahan bakar Avanza

Pemeriksaan dan pengujian kerja pompa bahan bakar

1. Suara aliran bahan bakar pada selang ………. ………
2. Tekanan dalam selang ………. ………
3. Kondisi pompa bahan bakar dan selang waktu kunci kontak ON/Off ………. ………

Pemeriksaan komponen kelistrikan

1. Fusible link ………. ………
2. Sekring (EFI: ........... A, IGN : ........... A) ………. ………
3. Relay utama EFI ………. ………
Tahanan 85 dan 86: : ........... Ω
Kerja relay ………. ………
4. Relay pemutus sirkuit ………. ………
Tahanan 85 dan 86: : ........... Ω ………. ………
Kerja relay

Kondisi pompa bahan bakar

1. Tekanan pompa bahan bakar waktu mesin idling: .............. ………. ………
2. Tekanan pompa bahan bakar waktu mesin off: .............. ………. ………
3. Tahan pompa bahan bakar: .............. Ω ………. ………
4. Tahanan fuel sender: .............. Ω ……… ………
 Hasil Pengujian
No Item
Bagus Rusak
Kesimpulan Praktik:

NAMA KELOMPOK Hari/Tanggal Praktik

1
2
3 Nilai: Instruktur:
4
5

2) Pedoman Penskoran
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub Komponen Ya
Tidak CK K SK
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
I Persiapan Kerja
1.1 Penggunaan pakaian kerja
1.2 Persiapan tools and equipment
1.3 Persiapan buku manual
Rata-Rata Persiapan Kerja
II Proses Kerja dan Hasil Kerja
2.1 Gambar wiring diagram pompa bahan bakar
2.2 Pemeriksaan dan pengujian kerja pompa
bahan bakar
2.3 Pemeriksaan komponen kelistrikan
2.4 Kondisi pompa bahan bakar
2.5 Menyusun laporan akhir di job sheet
Rata-Rata Proses Kerja dan Hasil Kerja
 Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub Komponen Ya
Tidak CK K SK
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
III Sikap Kerja
3.1 Kerapihan dalam bekerja
3.2 Kedisiplinan dalam bekerja
3.3 Ketelitian dalam bekerja
3.4 Ketekunan dalam bekerja
Rata-Rata Sikap Kerja
IV Waktu Penyelesaian Pekerjaan
4.1 Selesai sebelum waktu berakhir
4.2 Selesai tepat waktu
4.3 Selesai setelah waktu berakhir
Rata-Rata Waktu Penyelesaian Pekerjaan

3) Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Proses dan Sikap
Persiapan Waktu ∑ NP
Hasil Kerja Kerja
1 2 3 5 6
Rata-rata skor perolehan
Skor Maksimum
Bobot 10% 60% 20% 10%
NK

Keterangan:
1. Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
2. Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
3. Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
4. NK = Nilai Komponenmerupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimum
 3. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka
guru memberikan tugas tambahan.
PROGRAM REMIDI

Sekolah : SMK NEGERI 1 PLUPUH

Kelas/Semester : XII/GASAL
Mata Pelajaran : (PMKR) Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Ulangan Harian Ke : 1 (satu)
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : Pompa bahan bakar pada Engine Management System (EMS)
KKM : 75

Nama Bentuk
Nilai Indikator yang Nilai Setelah
No Peserta Tindakan Keterangan
Ulangan Belum Dikuasai Remedial
Didik Remedial
1
2
3
dst

4. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan atau pendalaman
materi (kompetensi). Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah
mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai
berikut :
a. Membaca buku-buku tentang materi actuator dan sensor EMS
b. Mencari informasi secara online tentang materi actuator dan sensor EMS
c. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang actuator dan sensor EMS
d. Mengamati langsung tentang actuator dan sensor EMS yang ada di lingkungan sekitar
Catatan Kurikulum dan Kepala Sekolah Tentang Perbaikan RPP:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Plupuh, 25 Agustus 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sutikno, S. Pd., M. Pd Didik Hendriadi, S. Pd

NIP. 19780723 200312 1 005 NIP. -