Satuan Pendidikan : SMKS PERBANKAN YARIS Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : PAI & Budi Pekerti Jumlah Soal : 50 Butir Kelas / Semester : XII /Ganjil Alokasi Waktu : 90 Menit Kurikulum Kurikulum : 2013 Nomor No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Soal 1 Menganalisis dan Berfikir kritis Ditampilkan kutipan ayat Q.S. Ali-Imran (3): 190-191 1 mengevaluasi Q.S. Ali- dan bersikap tentang berfikir keritis dan bersikap demokratis., peserta 2 Imran (3): 190-191 demokratis didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan pada ayat serta hadits tentang tersebut. Ditampilkan beberapa cara baca dalam ilmu tajwid., 3 berfikir kritis dan peserta didik dapat menentukan hukum bacaan. 4 bersikap demokratis. Ditampilkan kutipan ayat Q.S. Ali-Imran (3): 190-191 5 tentang berfikir keritis dan bersikap demokratis., peserta 6 didik dapat melengkapi/menyempurnakan ayat tersebut. 7 Ditampilkan kutipan Q.S. Ali-Imran (3): 190-191 tentang 8 tentang berfikir keritis dan bersikap demokratis., peserta 9 didik dapat menerjemahkan ayat tersebut. 10 Ditampilkan kutipan salah satu ayat Q.S. Ali-Imran (3): 190- 191 tentang berfikir keritis dan bersikap demokratis., 11 peserta didik dapat menjelaskan kandungan ayat tersebut. Disajikan beberapa pernyataan tentang kandungan ayat, peserta didik dapat mengaitkan ayat Q.S. Ali-Imran (3): 12 190-191 yang sesuai dengan pernyataan tersebut. Ditampilkan kutipan ayat Alquran tentang berfikir keritis dan bersikap demokratis, peserta didik dapat mengiden-tifikasi 13 perilaku yang sesuai dengan ayat tersebut. Ditampilkan kutipan hadis tentang tentang berfikir keritis dan bersikap demokratis., peserta didik dapat 14 menyimpulkan kandungan hadis tersebut. 2 Menganalisis dan Iman Kepada Disajikan pernyataan tentang Iman Kepada Hari Akhir, mengevaluasi makna hari Akhir peserta didik dapat menjelaskan pengertian Iman Pada 15 Iman kepada hari akhir Hari Akhir Disajikan beberapa ayat Al-Qur’an Peserta didik menentukan dalil naqli (Alquran) yang menunjukkan 16 perintah beriman kepada Hari Akhir Disajikan beberapa contoh kejadian, peserta didik 17 mebedakan kiyamat sugro dengan kiyamat kubro. Disajikan salah satu kutipan ayat Alquran, peserta didik dapat menentukan periode hari akhir yang sesuai dengan 18 ayat tersebut. Disajikan pernyataan tentang materi iman pada hari akhir, 19,20 peserta didik dapat mengidentifikasi periode hari akhir yang sesuai dengan pernyataan tersebut. Disajikan pernyataan tentang beriman kepada Hari Akhir , peserta didik dapat menjelaskan cara beriman kepada 21 Hari Akhir . Disajikan beberapa ilustrasi, peserta didik dapat menentukan tanda-tanda seseorang mengimani Hari Akhir 22
Disajikan pernyataan tentang beriman kepada Hari Akhir,
peserta didik dapat menentukan hikmah beriman kepada 23 hari akhir. 3 Menganalisis dan Perilaku Bekerja Disajikan pernyataan pesertadidikdapatmenentukan 24 mengevaluasi perilaku Keras dan prinsip-prinsip bekerja. bekerja keras dan Bertanggug Disajikan narasi tentang kerja keras bertanggung jawab dalam Jawab siswadapatmenyebutkan cara bekerja keras yang baik. 25 kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat 4 Menganalisis dan Pernikahan Peserta didik dapat menjelaskan perkawinan menurut mengevaluasi ketentuan dalam Islam para ulama dan peraturan perundang-undangan yang 26 pernikahan dalam Islam berlaku di Indonesia Disajikan kutipan ayat Alqur/hadis sebagai dalil naqli tentang ketentuan pernikahan, peserta didik dapat menentukan tujuan pernikahan dalam ayat/hadis 27 tersebut. Disajikan ilustrasi tentang pernikahan seseorang, peserta didik dapat mengidenifikasi tujuan 28 pernikahan berdasarkan ilustrasi tersebut. Disajikan ilustrasi tentang rencana pernikahan seseorang, peserta didik dapat menentukan hukum 29 pernikahan yang sesuai Nomor No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Soal Peserta didik dapat menjelaskan beberapa mahram 30 nikah bagi seorang laki-laki. Disajikan narasi tentang pernikahan seseorang, peserta didik dapat mengidentifikasi sebab-sebab 31 yang menjadikan mahram dalam pernikahan. Peserta didik dapat menyebutkan rukun dan 32 syaratpernikahan. Disajikan beberapa pernyataan tentang ketentuan pernikahan, peserta didik dapat menentukan rukun 33 dan syarat pernikahan Disajikan ilustrasi tentang rencana pernikahan seseorang, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis 34 pernikahan yang terlarang dalam Islam. Disajikan kutipan hadis tentang ketentuan pernikahan, peserta didik dapat menyimpulkan 35 kandungan hadis tersebut. Disajikan beberapa pernyataan tentang ketentuan pernikahan, peserta didik dapat merumuskan hikmah 36 pernikahan yang sesuai. Peserta didik dapat menyebutkan contoh mahram 37 dalam pernikahan. Disajikan tabel tentang kewajiban suami, istri dan bersama kewajiban bersama, peserta didik dapat menentukan pasangan antara kewajiban suami, istri, 38 dan bersama. Disajikan ilustrasi kehidupan rumah tanggga seseorang, peserta didik dapat merumuskan hikmah 39 pernikahan yang sesuai. Disajikan kisah kehidupan rumah tanggga seseorang, peserta didik dapat merumuskan hikmah pernikahan 40 yang sesuai. 6 Menganalisis dan Sejarah dan Peserta didik dapat menyebutkan bukti masuk Islam mengevaluasi strategi perkembangan di Indonesia menurut beberapa teori yang dijelaskan 41 dakwah dan Islam di oleh para sejarawan. perkembangan Islam di Indonesia Peserta didik dapat menyebutkan bentuk strategi Nusantara 42 dakwah Islam di Indonesia. Disajikan deskripsi gerakan pembaharuan yang dilakukan oleh para pembaharu (ulama), peserta 43 didik dapat mengidentifikasi bentuk gerakan pembaharuan yang dilakukan. Disajikan gambar tokoh dan pernyataan tentang tokoh tersebut dan perjuangnanya, peserta didik 44 dapat menyimpulkan keterkaitan antara gambar tokoh dengan pernyataan tersebut. Peserta didik dapat menjelaskan proses masuknya 45 Islam di Nusa Tenggara. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan gerakan pembaharuan Islam di Indonesia gerakan politik 46 (organisasi sosial politik). Peserta didik dapat mendeskripsikan bentuk perjuangan gerakan pembaharuan Islam di Indonesia 47 melalui gerakan organisasi sosial kemasyarakatan. Disajikan deskripsi pendekatan atau strategi dakwah Islam di Indonesia, peserta didik dapat menyimpulkan 48 bentuk strategi dakwah yang digunakan. Peserta didik dapat menjelaskan jalur penyebaran 49 Islam di Indonesia. Peserta didik dapat meyebutkan perilaku yang harus diamalkan sebagai implementasi dari pelajaran 50 tentang dakwah Islam di Indonesia.