PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN LKPD

Satuan Pendidikan : MI DAYAMA MENGKURU

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema : Tema 3 - Kegiatanku
Sub Tema : Subtema 4 Kegiatan Malam Hari
Pembelajaran : 3
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (1 x pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah, dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MUATAN : BAHASA INDONESIA

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1 3.7 Menentukan kosakata yang 3.7.1 Siswa dapat menemukan kosakata

berkaitan dengan peristiwa
siang dan malam melalui teks
pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan
3.7.2 Siswa dapat menganalisis kalimat
tentang kegiatan malam hari
sebagai bagian dari peristiwa
siang dan malam yang tepat
sesuai gambar (Hots-C4)
yang menggunakan kosakata
tentang kegiatan malam hari
sebagai bagian dari peristiwa
siang dan malam dengan
tepat.(Hots-C4)
2 4.7 Menyampaikan penjelasan
dengan kosakata Bahasa
Indonesia dan dibantu dengan
bahasa daerah mengenai
peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar.
MUATAN : MATEMATIKA
NO Kompetensi Dasar (KD)
1 3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan Pengurangan
bilangan yang Melibatkan
bilangan cacah sampai dengan
99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan
2 4.4 Menyelesaikan masalah
Kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
MUATAN : PPKn
NO Kompetensi Dasar (KD)
1 1.2 Menunjukkan sikap patuh
aturan agama yang dianut
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
2 2.2 Melaksanakan aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
3 3.2 Mengidentifikasi aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari- hari di rumah.
4.7.1. Siswa dapat menganalisis dan
membaca kosa kata-kosa kata
terkait kegiatan malam hari
dengan benar.(literasi, hots- C4)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4.1 Siswa dapat menganalisis masalah
sehari-hari yang Melibatkan
penjumlahan (bilangan 11 sampai
dengan 20) (Hots-C4)
3.4.2 Siswa dapat membuktikan
penjumlahan dua bilangan dengan
hasil maksimal 20 dengan teknik
tanpa Menyimpan dengan bantuan
benda konkret. (Hots-C5)
4.4.1 Siswa dapat memecahkan masalah
dalam Kehidupan sehari-hari yang
Melibatkan penjumlahan (Hots-C4)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.2.1 Siswa dapat menunjukkan sikap
patuh aturan agama yang dianut
dalam kehidupan sehari- hari di
rumah. (Religius)
2.2.1 Siswa dapat melaksanakan aturan
yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
3.2.1 Siswa dapat menganalisis
kebiasaan yang baik dilakukan pada
malam hari yang sesuai dengan
aturan yang berlaku di rumah
(Hots –C4)
 4 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai 4.2.1 Siswa dapat menunjukkan perilaku
dengan aturan yang berlaku yang baik di malam hari sesuai
dalam kehidupan sehari-hari di dengan aturan yang berlaku di
rumah. rumah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca teks yang ditampilkan melalui video/slide
pembelajaran, siswa mampu menemukan kata-kata yang berhubungan dengan
kegiatan malam hari dengan tepat. (Literasi, Integrasi-ICT, HOTS – C4)
2. Melalui kegiatan membaca dari tampilan slide tayangan daring, siswa mampu
menganalisis kalimat- kalimat yang terkait dengan kegiatan malam hari dengan
tepat. (Literasi, HOTS- C4)
3. Setelah menganalisis kalimat, siswa mampu menyusun kalimat dengan
menggunakan kata-kata yang terkait dengan kegiatan malam hari. (HOTS- C4)
4. Melalui kegiatan pengamatan video pembelajaran, siswa mampu mengucapkan
kata-kata aturan yang berlaku di rumah tersebut dengan benar. (Literasi, Integrasi
ICT)
5. Melalui penjelasan guru dalam video pembelajaran, siswa dapat menganalisis
dalam diskusi kelas siswa mampu mengidentifikasi kebiasaan-kebiasaan baik
pada malam hari sesuai aturan di rumah.
(Integrasi ICT, HOTS -C3)
6. Dengan menyampaikan pendapat berdasarkan gambar/situasi yang ditampilkan
siswa mampu menunjukkan kebiasaan baik yang sesuai dengan aturan di rumah
dengan tepat. (PPK)
7. Dengan mengamati contoh dalam kehidupan sehari-hari siswa mampu
mengidentifikasi konsep penjumlahan dengan tepat (bilangan 11 sampai dengan
20). (Literasi)
8. Melalui latihan soal dan dengan menggunakan media hitung berupa benda konkret
siswa mampu memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan
dua bilangan dengan hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa menyimpan dengan
bantuan benda konkret. (Literasi, Kreatif)

Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bahasa Indonesia : kosa kata tentang kegiatan malam hari
 Matematika : penjumlahan bilangan
 PPKn : kebiasaan baik di rumah
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, pengamatan, tanya jawab, penugasan,

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN SINTAKS DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
PENDAHULUAN Orientasi  Peserta didik dan guru masuk ruang 10 menit
WM disambut dengan cover
pembelajaran di ruang tunggu Vicon
 Peserta didik dan guru saling,
menyapa dan mengucapkan salam
disertai senyum (budaya senyum,
salam, sapa) secara daring.
 Pembelajaran dibuka dengan berdoa
bersama. Doa dipimpin oleh siswa
yang masuk pertama kali di WM
 Guru mengawali pembelajaran
dengan bertanya kabar pada siswa.
(Religius, Kedisiplinan, - PPK)
 Guru menanyakan (cek) terkait
kehadiran siswa dan kebersihan
ruang tempat belajar siswa dirumah
melalui WM (bersih, rapi dan nyaman
atau belum.) (Kemandirian-PPK)
 Siswa Bersama-sama
menyanyikan lagu "Indonesia
Raya"

(Nasionalis-PPK)
 Apersepsi  Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa tentang materi
pembelajaran sebelumnya tentang
kegiatan malam hari
 Guru menanyakan kepada siswa
apa yang kalian lakukan ketika
malam hari?
 Siswa mendapat kesempatan
memberikan pendapatnya tentang
topik yang akan dibahas.
 Guru memberikan gambaran
tentang manfaat belajar sungguh-
sungguh dan mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
(Integritas-PPK)
 Guru menjelaskan kegiatan yang
akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar

Motivasi  Siswa diajak melakukan tepuk

semangat dan yel-yel "Tepuk
SEMANGAT!!!"

INTI Sintaks 1  Melalui penjelasan dan presentasi gaya

mengorientasikan Zen Presentation, guru menampilkan
siswa terhadap teks bacaan “siti rajin belajar”
masalah
 Siswa bersama-sama dengan guru
membaca teks bacaan yang sedang
ditayangkan dengan suara dikeraskan
secara bersama-sama.
 Siswa diarahkan untuk membaca teks
dengan lafal dan intonasi yang benar
melalui daring. (mengamati dan
literasi)
 Guru memberikan pertanyaan
pemantik terkait kegiatan di malam
hari, misalnya: " cerita dalam bacaan
tersebut menceritakan suasana pada
malam pagi hari, siang hari, sore hari
atau malam hari?"
 Guru memotivasi siswa agar
bisa terlibat aktif dalam
pembelajaran berbasis
pemecahan masalah.
 Siswa juga diajak memahami tentang
konsep penjumlahan dengan
menanyakan jumlah pensil atau alat
tulis yang kalian punya di rumah
 Siswa secara aktif menjawab dari
permasalahan tersebut melalui
jawaban langsung setelah diberikan
presentasi pemantik dan pertanyaan
Sintaks 2  Peserta didik mengidentifikasi kata-
mengorganisasikan kata yang berhubungan dengan
siswa untuk belajar kegiatan malam hari pada bacaan
tersebut (HOTS 4C-Critical thinking,
mengumpulkan informasi)
 Siswa menyampaikan hasil penemuan
kata yang berhubungan dengan
kegiatan malam hari
(mengkomunikasikan)
 Guru memberikan penekanan pada
kata yang berhubungan dengan
kegiatan malam hari dari teks tersebut
 Siswa diminta menjawab pertanyaan-
pertanyaan terkait isi bacaan dan
melengkapi kalimat yang rumpang
dengan kosakata yang tepat dalam
buku paket siswa
 Siswa melihat tampilan presentasi
gambar yang terkait dengan kegiatan
sore-malam hari melalui powerpoint
daring (integrasi ICT)
 Siswa dipandu guru untuk untuk diskusi
bersama membahas cerita yang
ditayangkan (Collaboration)
 Siswa mengamati gambar/video yang
ditampilkan melalui daring secara
Bersama-sama.

Sintaks 3  Guru memberikan tugas untuk

Membimbing mendiskusikan gambar apa yang
penyelidikan mereka amati
individu  Siswa berdiskusi dalam kelompok
dengan menunjukkan kegiatan yang
berhubungan dengan kegiatan malam
hari berdasarkan gambar/video
tersebut (Critical Thinking
Collaboration, menalar)
 Siswa diarahkan memperhatikan dan
berpendapat tentang pentingnya
memperhatikan kegiatan di malam
hari.

Sintaks 4 Siswa  Setiap anak bergantian

Mengembangkan menyampaikan hasil diskusinya
mengenai kegiatan yang mereka
dan menyajikan
amati (Communication- Science)
hasil karya
  Guru menjelaskan danmembagikan
lembar kerja siswa melalui link LMS
sesuai yang ada di buku paket
 Siswa mengerjakan lembar kerja
secara mandiri
 Guru menyajikan tentang pemecahan
masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan
 Guru menunjukkan banyaknya benda
dengan media powerpoint
(Communication-Collaboration,
Problem Solving, literasi, inovasi)
Sintaks 5  Guru memberikan tugas kepada siswa
Menganalisis dan untuk mengidentifikasi soal
penjumlahan (menalar, Critical
mengevaluasi
Thinking-TPACK)
proses pemecahan  Siswa berlatih mengerjakan soal
masalah penjumlahan yang ditampilkan guru
 Guru bersama siswa melakukan
analisis terhadap penyelesaian soal
penjumlahan yang diberikan
 Siswa melakukan kegiatan
penjumlahan beberapa kali dengan
media yang berbeda, sampai siswa
memahami tentang konsep
penjumlahan.
PENUTUP  Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menanyakan materi yang
belum dikuasai/dipahami
 Guru bersama siswa menarik
kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari (HOTS-Communication)
 Peserta didik mendapat umpan balik
dari guru dan penjelasan dengan
muatan ……karakter
 Guru melalukan evaluasi kepada siswa
melalui quiz online di LMS
 Siswa dan guru merefleksikan
kegiatan pembelajaran yang sudah
dipelajari
 Peserta didik dipersilakan berdoa dan
mensyukuri segala nikmat yang
diberikan Tuhan Yang Maha Esa.
(Religius-PPK)

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
 Pengamatan Sikap : observasi dan catatan jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes lisan / tertulis
 Penilaian Keterampilan : lembar pengamatan / rubrik
 Form penilaian terlampir di dokumen Penilaian, Bahan Ajar dan LKPD di luar file ini
 2. Instrumen Penilaian
 Pengamatan Sikap : observasi selama kegiatan
 Penilaian Pengetahuan : latihan soal tertulis
 Penilaian Keterampilan :

Melengkapi kalimat yang rumpang dengan kata yang tepat

Bercerita tentang kebiasaan yang sesuai dengan dengan aturan di rumah

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Media
o Video/gambar pembelajaran tentang kegiatan malam hari
o Powerpoint
  Alat dan bahan
o Toples bening atau wadah lainnya
o Benda-benda konkret untuk berhitung
o Biji-bijian
o Pensil/spidol
 Sumber belajar
o Buku guru Kelas I. Tema 3 Kegiatanku, Kegiatanku : buku guru /
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017
o Buku siswa Kelas I Tema 3 Kegiatanku, Kegiatanku : buku siswa /
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017
o Video kegiatan/ kebiasaan pada malam hari
https://www.youtube.com/watch?v=-0EEYTZ4tjs

I. PEMBELAJARAN REMEDIAL

Pembelajaran remidial dilakukan apabila nilai peserta didik kurang dari KKM=75. Remidial
berlaku bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian atau analisis kesulitan belajar. Untuk itu, perlu dicari penyebab mengapa peserta
didik tersebut tidak mencapai kompetensi sebagaimana termuat dalam capaian
pembelajarannya. Remidial dilaksanakan dengan mengulang kembali materi yang dipelajari
tentang kosakata kegiatan dimalam hari, penjumlahan bilangan dan kebiasaan baik di rumah.

J. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Pengayaan dilakukan apabila nilai peserta didik lebih dari atau sama dengan KKM=75. Jika
ada waktu, guru memberikan pengayaan pada peserta didik. Berdasarkan hasil analisis
penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran
pengayaan untuk perluasan dan atau pendalaman materi (kompetensi). Siswa diminta
mencari kosakata yang lain dari suatu bacaan, melakukan penjumlahan bilangan, dan siswa
dapat menyebutkan kebiasaan baik dan tidak baik yang dilakukan dirumah.

K. Refleksi

Mengetahui Mengkuru 28 April

Kepala Sekolah 2022 Guru Kelas I

(Jalaluddin, S.Pd.I) (Suratim, S.Pd.)

.
 A. Kompetensi Dasar :
MUATAN : BAHASA INDONESIA
NO Kompetensi Dasar (KD)
1 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan
dengan peristiwa siang dan malam melalui
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau
syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan
2 4.7 Menyampaikan penjelasan dengan
kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai
peristiwa siang dan malam dalam teks
tulis dan gambar.
MUATAN : PPKn
NO Kompetensi Dasar (KD)
1 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
2 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
3 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari- hari di
rumah.
4 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7.1 Siswa dapat menemukan kosakata
tentang kegiatan malam hari sebagai
bagian dari peristiwa siang dan malam
yang tepat sesuai gambar (Hots-C4)
3.7.2 Siswa dapat menganalisis kalimat yang
menggunakan kosakata tentang
kegiatan malam hari sebagai bagian
dari peristiwa siang dan malam dengan
tepat.(Hots-C4)
4.7.1. Siswa dapat menganalisis dan
membaca kosa kata-kosa kata terkait
kegiatan malam hari dengan
benar.(literasi, hots- C4)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.2.1 Siswa dapat menunjukkan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam kehidupan sehari-
hari di rumah. (Religius)
2.2.1 Siswa dapat melaksanakan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.1 Siswa dapat menganalisis kebiasaan yang
baik dilakukan pada malam hari yang sesuai
dengan aturan yang berlaku di rumah
(Hots –C4)
4.2.1 Siswa dapat menunjukkan perilaku yang baik
di malam hari sesuai dengan aturan yang
berlaku di rumah
 MUATAN : Matematika
NO Kompetensi Dasar (KD)
1 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan
dan Pengurangan bilangan yang
Melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
2 4.4 Menyelesaikan masalah Kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4.1 Siswa dapat menganalisis masalah sehari-
hari yang Melibatkan penjumlahan
(bilangan 11 sampai dengan 20) (Hots-
C4)
3.4.2 Siswa dapat membuktikan penjumlahan
dua bilangan dengan hasil maksimal 20
dengan teknik tanpa Menyimpan dengan
bantuan benda konkret. (Hots-C5)
4.4.1 Siswa dapat memecahkan masalah dalam
Kehidupan sehari-hari yang Melibatkan
penjumlahan (Hots-C4)
 Hari ini kita
B. Tujuan Pembelajaran : akan belajar apa
ya ?

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan membaca teks yang ditampilkan melalui slide

powerpoint, siswa mampu menemukan kata-kata yang berhubungan
dengan kegiatan malam hari dengan tepat. (Literasi, Integrasi-ICT,
HOTS – C4)
2. Melalui kegiatan membaca dari tampilan slide powerpoint, siswa
mampu menganalisis kalimat- kalimat yang terkait dengan kegiatan
malam hari dengan tepat. (Literasi, HOTS- C4)
3. Setelah menganalisis kalimat, siswa mampu menyusun kalimat
dengan menggunakan kata-kata yang terkait dengan kegiatan malam
hari. (HOTS- C4)
4. Melalui kegiatan pengamatan slide powerpoint, siswa mampu
mengucapkan kata-kata aturan yang berlaku di rumah tersebut
dengan benar. (Literasi, Integrasi ICT)
5. Melalui penjelasan guru dalam pengamatan slide powerpoint, siswa
dapat menganalisis dalam diskusi kelas siswa mampu
mengidentifikasi kebiasaan-kebiasaan baik pada malam hari sesuai
aturan di rumah.
(Integrasi ICT, HOTS -C1)
6. Dengan menyampaikan pendapat berdasarkan gambar/situasi yang
ditampilkan pada powerpoint yang diamati siswa mampu
menunjukkan kebiasaan baik yang sesuai dengan aturan di rumah
dengan tepat. (PPK)
7. Dengan mengamati contoh dalam kehidupan sehari-hari siswa
mampu mengidentifikasi konsep penjumlahan dengan tepat (bilangan
11 sampai dengan 20). (Literasi)
8. Melalui latihan soal dan dengan menggunakan media hitung berupa
benda konkret siswa mampu memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 20
dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret.
(Literasi, Kreatif)
C. Alat/Bahan dan Sumber :

1. Media
o Video kegiatan/ kebiasaan pada malam hari
https://www.youtube.com/watch?v=-0EEYTZ4tjs
o Video Lagu "Indonesia Raya"
https://www.youtube.com/watch?v=TL4pW9NWxHc
o Powerpoint

2. Alat dan bahan

 Kertas dan board
 Buku
 Spidol/bolpoint dengan jumlah banyak (puluhan)
 Toples bening atau wadah lainnya
 Benda-benda konkret untuk berhitung
 Biji-bijian
 Papan presentasi karya tempel dan kertas label.
 Laptop dan Projector

3. Sumber belajar
 Buku Pedoman Guru Tema 4 : Berbagai Pekerjaan Kelas IV (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema 4: Berbagai Pekerjaan IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 https://belajarbersamasanaw.blogspot.com/2019/09/tema-3-kegiatanku-
subtema-4-kegiatan.html
 https://sriutami312.wordpress.com/2012/12/24/cara-menjaga-lingkungan-
sehat/hjyjghukjj/
D. Bahan Bacaan : 

MUATAN : BAHASA INDONESIA

yuk membaca dulu…

Siti Rajin Belajar
 Cek Kemampuanmu !
MUATAN : BAHASA INDONESIA

Setelah membaca teks cerita diatas

Nama : dengan teliti, yuk jawablah dengan
teliti
Kelas / No :
MUATAN : Matematika

Siti sedang menyiapkan buku-buku untuk esok hari.

Siti menghitung bukunya.
Di tas ada 4 buku.
Di rak buku ada 7 buku.
Jadi berapa ya banyak buku Siti seluruhnya?
 Cek Kemampuanmu !
MUATAN : Matematika
Nama :
Kelas / No :
Nama :
Kelas / No :
 MUATAN : PPKn

Setiap anak harus mengikuti aturan orang tua. Salah satunya aturan malam
hari di rumah. Aturan di rumah dilakukan untuk kebaikan kita dan keluarga.
Jika anggota keluarga berlaku tertib, rumah akan terasa nyaman.
Rumah adalah tempat tinggal kita. Rumah tempat kita beristirahat.

Rumah merupakan lingkungan tempat kita dibesarkan. supaya teratur maka

rumah membutuhkan aturan-aturan yang harus dipatuhi oleh seluruh anggota
keluarga. Kita sebagai anak kelas 1 SD juga wajib mematuhi aturan aturan
yang ditetapkan di rumah. Selain berfungsi untuk melatih kemandirian juga
dapat melatih tanggung jawab.

Lalu apa saja contoh aturan-aturan di rumah? Mengapa kita harus

mematuhi aturan di rumah? Dan Apa akibatnya jika tidak mematuhi aturan di
rumah?
Contoh aturan di rumah

Beberapa contoh aturan di rumah antara lain sebagai berikut:

1. Bangun pagi pukul 04.30

2. Merapikan tempat tidur, melipat selimut, dan membereskan bantal
guling setelah bangun tidur
3. Melaksanakan shalat subuh secara berjamaah di masjid/musholla
4. Mencuci piring dan merapikan meja makan setelah makan
5. Selalu meminta ijin / berpamitan jika keluar rumah
6. Membantu melakukan pekerjaan orang tua (membersihkan rumah,
menyapu, mengepel lantai, membersihkan perabot rumah tangga)
7. Ketika bermain dengan teman, tidak boleh lupa waktu
8. Mandi sore pukul 15.00
9. Pukul 19.00 harus mulai belajar dengan rajin
10. Maksimal pukul 21.00 harus sudah tidur malam

Alasan harus mematuhi aturan di rumah

Kita harus mematuhi aturan di rumah supaya menciptakan kenyamanan bagi

seluruh anggota keluarga, rumah menjadi lebih tertata rapi, dan
keharmonisan rumah tangga akan tercipta dan terjaga dengan baik. Hal ini
disebabkan karena seluruh anggota keluarga patuh dan menjalankan aturan di
lingkungan rumah tangga yang sesuai dengan kewajiban dan tanggung
jawabnya.

Akibat tidak mematuhi aturan di rumah

Ketika kita mematuhi aturan di rumah, maka dapat menjaga keharmonisan

rumah tangga. hidup menjadi nyaman, dan tenang. Namun,jika kita tidak
mematuhi aturan yang berlaku di rumah, bisa berakibat fatal. diantaranya:
rumah menjadi tidak rapi dan berantakan,
memungkinkan terjadinya pertengkaran dalam rumah tangga baik antara
orang tua dengan anak atau antara ayah dan ibu,
rumah menjadi sarang penyakit sehingga anggota keluarga menjadi mudah
sakit.
Pada malam hari banyak kebiasaan baik yang bisa kita lakukan
 Mengulang pelajaran dengan tekun
 Menyiapkan alat sekolah untuk esok
 Membersihkan badan dahulu sebelum tidur
 Tidak lupa menyikat gigi agar gigi selalu sehat
 Membersihkan sendiri tempat tidur
 Berdoa sebelum tidur sebagai tanda syukur

Masih banyak lagi yang lainnya Kebiasaan baik harus dilakukan sejak
kecil. Kelak sangat berguna saat kita dewasa Orang tua pun akan
senang

Menyenangkan orang tua adalah perbuatan terpuji

 E. Refleksi :
 Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
 Bagaimanakah perasaanmu belajar hari ini ?

Tuliskan apa yang

kamu pelajari dan
perasaanmu belajar
hari ini ya…
 PENILAIAN PENGETAHUAN KISI-KISI PENULISAN SOAL

Satuan Pendidikan : MI Dayama Mengkuru

Kelas / Semester : I (Satu) /1 (Satu)
Tema/ Sub Tema : 3. Kegiatanku / 4. Kegiatan Malam Hari
Pembelajaran ke 3
Jumlah Soal 10
Bentuk Soal : Pilihan Ganda (10)
KKM 75

No Muatan Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk Soal Ranah No

Pelajaran Kogniti Soal
1. Bahasa 3.7 Menentukan kosakata  Disajikan soal siswa dapat memilih Pilihan C4 1
Indonesia yang berkaitan dengan kegiatan yang berkaitan dengan malam Ganda
peristiwa siang dan malam hari
melalui teks pendek (gambar,
tulisan, dan/atau syair lagu)  Disajikan soal, siswa dapat menemukan Pilihan C4 2
dan/atau eksplorasi lingkungan kata yang tepat untuk melengkapi Ganda
pernyataan pada sebuah kalimat
 Disajikan soal siswa dapat memilih Pilihan C4 3
kosakata yang berkaitan dengan Ganda
kegiatan malam hari

 Disajikan soal siswa dapat mengidentifikasi Pilihan C4 4

kata yang berkaitan dengan malam hari Ganda
 2. PPKn 3.2 Mengidentifikasi aturan yang  Disajikan soal, siswa dapat menemukan Pilihan C3 5
berlaku dalam kehidupan aturan yang berlaku di rumah Ganda
seharihari di rumah

 Disajikan soal, siswa dapat menemukan kata Pilihan C4 6

yang tepat untuk melengkapi kalimat Ganda
kebiasaan yang baik pada malam hari

 Disajikan soal, siswa dapat mengidentifikasi Pilihan C4 7

kegiatan yang berkaitan dengan kebiasaan Ganda
baik di malam hari

3. Matematika 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai  Disajikan sebuah soal cerita siswa dapat Pilihan C4 8
dua angka dengan menggunakan menemukan hasil dari penjumlahan pada soal Ganda
kumpulan bendabenda konkret cerita

 Disajikan soal penjumlahan, siswa dapat Pilihan C4 9

menyelesaikan persoalan terkait g Ganda
penjumlahan

 Disajikan sebuah gambar, siswa dapat Pilihan C4 10

menemukan hasil penjumlahan dari benda Ganda
konkret tersebut
 SOAL PENILAIAN

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar : 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan
peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan

1. Berikut ini kegiatan yang dilakukan pada malam hari adalah ....
a. Pergi ke sekolah
b. Makan malam
c. Mandi

2. Sebelum tidur lani .... terlebih dahulu

a. Berdoa
b. Bermain kasti
c. Berenang

3. Di bawah ini yang bukan kosakata malam hari adalah ....

a. Gelap
b. Bintang
c. Matahari

4. Pada malam hari udara terasa ....

a. Panas
b. Sejuk
c. Dingin

PPKn
Kompetensi Dasar: 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan seharihari di rumah

5. Setiap aturan di rumah harus kita ....

a. Diabaikan
b. Dibiarkan
c. Ditaati

6. Lani anak yang rajin, dia selalu ... pelajaran di sekolah

a. Mengulang
b. Membeli
c. Bermain

7. Berikut ini yang merupakan kebiasaan baik di malam hari adalah ....
a. Bermain dengan teman
b. Menggosok gigi
c. Berenang
Matematika
Kompetensi Dasar : 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan bendabenda konkret

8. Siti memiliki 4 buah mangga, kemudian nenek memberi siti 8 buah

mangga. Buah mangga siti seluruhnya ada ....
a. 10
b. 14
c. 12

9. Hasil dari 5 + 9 adalah ....

a. 12
b. 14
c. 15

10. Ibu membeli 7 buah apel, kemudian membeli 6 buah mangga.

Berapa jumlah buah apel dan mangga ibu ....

a. 11
b. 12
c. 13
 KUNCI JAWABAN

1. B
2. A
3. C
4. C
5. C
6. A
7. B
8. C
9. B
10. C

PEDOMAN PENSKORAN

No Soal Jenis soal Jumlah soal skor Total skor

1- 10 Pilihan Ganda 10 2 20
Jumlah 20

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Skor 𝑥 100 %
perolehan : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

LEMBAR PENILAIAN
A. PENILAIAN SPIRITUAL
No Nama siswa Berdoa sebelum Berdoa setelah
belajar belajar

1 2 3 1 2 3
ACHMAD MIRZA RAJENDRA
ADAM BILAL ADHIYASA
ADILLA ANJANI
ADNIN KARIMAH
AISYAH KAMILIYA ZALFA
ALIYA REZHA MAHARANI
ALVARO REIKA SETIASAHEN
AUFA HAIDAR NIDZAM
AVARANIA DIASTYA LAKSITHA
AYODYA JORDY YUSUF A
AYRA ALTHAFUNNISA
dst…. sampai sejumlah siswa

Keterangan :
Skor 3 : Selalu berdoa sebelum dan sesudah belajar
Skor 2 : kadang-kadang berdoa sebelum dan sesudah belajar
Skor 1 : tidak pernah ikut berdoa sebelum dan sesudah belajar
 Lembar Rekap Pengetahuan

Bahasa PPKn Matematika

No Nama
Indonesia
KD 3.7 KD 3.2 KD 3.3
1. ACHMAD MIRZA RAJENDRA

2. ADAM BILAL ADHIYASA

3. dst… jumlah siswa 1 kelas

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.
 PENILAIAN SIKAP
Perubahan tingkah laku
Tanggung
kedisiplinan Kerjasama
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

PENILAIAN KETERAMPILAN