RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

                        Sekolah             :  SMK TRI DHARMA 2 BOGOR

     Mata Pelajaran  :  Pendidikan Agama Islam
     Kelas/Semester :  XII / Genap
     Materi Pokok    :  Berfikir Kritis dan Demokratis
    Alokasi Waktu   :   3 x 45 Menit

A.Kompetensi Inti
KI 1 Spiritual : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Sikap : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Pengetahuan: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Keterampilan: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

B.Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar         Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menganalisis dan mengevaluasi makna 3.1.1  Menjelaskan arti Q.S Ali imran /3 : 190-
Q.S Ali Imran/3: 190:191 dan Q.S Ali 191 dan Ali Imran /3 :159 serta hadis yang
Imran/3: 159,serta hadis tentang berfikir kritis terkait tentang berfikir kritis dan demokratis.
dan demokratis

3.1.2 Menjelaskan isi kandungan   ayat  Q.S Ali

Imran/3: 190-191 dan Ali Imran: 159, serta
hadis yang terkait tentang berpikir kritis dan
demokrasi

3.1.3 Mengilustrasikan  makna ayat  Q.S Ali

Imran/3: 190-191 dan Ali Imran: 159, serta
hadis yang terkait tentang berfikir kritis dan
demokratis C5

3.1.4 Mengkritisi  makna ayat Q.S Ali Imran /3:

 159 serta  hadits tentang berpikir kritis dan
demokratis C6

3.1.5 Menyimpulkan makna ayat dan hadits

tentang berpikir kritis dan demokratis

C.Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1.Mampu menganalisis arti  Ali Imran : 159,serta hadis yang terkait tentang berfikir kritis dan
demokratis.
  C4
2.Mampu menganalisis isi kandungan   ayat Ali Imran: 159 C4
3. Mampu mengevaluasi pengertian demokrasi dan syura. C5
    4.Mampu memunculkan  kemampuan  berfikir kritis dengan kaitannya demokrasi dengan
Q.S Ali  Imran: 3/ 159 dalam kehidupan sehari -hari C6
 5.Setelah melihat video pembelajaran melalui e-learning TPACK peserta didik mampu                                         
menyimpulkan isi dari  video dengan pelaksanaan demokrasi di Indonesia serta kaitannya
dengan pendapat para ulamaC6

D. Materi Pembelajaran
1. Arti dari Ali Imran : 159
2 .Kandungan Ali Imran : 159
3. Pengertian demokrasi dan musyawarah
4. Keterkaitan antara demokrasi dengan pesan Q.S Ali Imran ayat 159
5.Pendapat para ulama tentang sistem demokrasi

E. Metode Pembelajaran 
1. Pendekatan                 : Scientific
2. Model Pembelajaran  : PBL tipe Cooperative Learning
3. Metode                       : Diskusi  kelompok,Tanya jawab, presentasi,penugasan

F. Media Pembelajaran:
   Media : 
1. Lembar penilaian
2. Tafsir Al-Qur’an 
3.Video Pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=6c7cUihI8-o
4. LKPD pada platform google classroom 
https://classroom.google.com/c/NTcwODAwNDk2MDQ2
 
Alat/Bahan :
1.Penggaris, spidol, papan tulis
 2.Laptop & infocus
3.LCD Proyektor  
   Essay/Projek 
4.Akses wifi/internet
  5.HP
  6.Laptop

Sumber Belajar 
   1.Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas XII tahun   
   2018
2. Internet
3. Video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=6c7cUihI8-o
4. Artikel terkait pelaksanaan demokrasi di Indonesia
https://jurnalkonstitusi.mkri.id/index.php/jk/article/download/1027/106
  5. Tafsir al-Qur’an 
  6. Lingkungan setempat

G.Langkah-Langkah Pembelajaran

1 . Pertemuan Pertama (3 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
  Guru :
Orientasi
a.Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME
dan berdoa untuk memulai pembelajaran dengan keyakinan masing-masing. Moderasi
beragamaReligius
b.Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
c.Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Mandiri
d.Guru bersama Peserta didik mengimplikasikan karakter  kebangsaan menyanyikan Lagu
kebangsaan Indonesia[PPK,kebangsaan

Aperpepsi
4.Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya Literasi
5Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Literasi
6.Mengajukan pertanyaan umpan balik yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan. HOTS C5

Motivasi
7.Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. Literasi, kontekstual
8.Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
9.Mengingatkan point-point kontrak belajar yang disusun pada awal tahun ajaran
10Melakukan ice breaking Joyfull learning

Pemberian Acuan
11.Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu
12.Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, pada pertemuan yang
berlangsung

  
1 . Pertemuan Pertama (3 x 45 Menit)
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti ( 100 Menit )

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi a.Membaca bersama-sama dengan fasih dan lantang Q.S Al Imran (3) 159
Peserta didik Literasi
pada masalah
b.Peserta didik Menyimak/Mengamati video youtube tentang Berfikir
Kritis dan Demokratis. [HOTS/C4, Literasi, TPACK ]
Link youtube : https://www.youtube.com/watch?v=6c7cUihI8-o

c.Guru mempersilahkan peserta didik untuk  pendapat, menanggapi

sesuai dengan kemampuan berfikirnya terkait video materi pembelajaran
yang telah diamati HOTS C5,
Mandiri, Komunikatif, berani peruwujudan profil peserta didik abad
21
d.Guru mempersilahkan peserta didik untuk mengemukakan pendapat,
menanggapi sesuai dengan kemampuan berfikirnya terkait video materi
pembelajaran yang telah diamati HOTS C5,
A. Mandiri, Komunikatif, berani peruwujudan profil peserta didik
abad 21

 Organisasi CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 belajar Menanya (saintifik)
Organisasi belajar (sintak PBL)

a.Peserta didik diarahkan membentuk kelompok belajar Peserta didik dibagi

ke dalam beberapa kelompok kecil  yang beranggotakan 4 orang sesuai
jumlah siswa secara acak (4c collaboration).(tanggung jawab,hak dan
kewajiban)

b. Peserta didik  merumuskan masalah terkait dengan video pembelajaran

yang telah ditayangkan. yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
 pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan  tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat

Mandiri, Komunikatif, Moderasi, Kolaboratif, Tanggungjawab

peruwujudan profil peserta didik abad 21

Membimbing Mengumpulkan Informasi ( Saintifik)

penyelidikan
individu dan a.Peserta didik yang telah terbagi dalam beberapa kelompok kecil
kelompok melanjutkan mengamati diskusi berkaitan dengan video yang ditayangkan
dalam slide berkaitan dengan pelaksanaan demokrasi .

b.Peserta didik mencari tahu dengan cara merumuskan masalah terkait

dengan video materi berfikir kritis yang telah ditampilkan dalam slide layar
LCD

c. Peserta didik mengumpulkan informasi  dengan menggunakan hp masing

masing terkait dengan video pembelajaran yang telah ditayangkan berkaitan
dengan materi pelaksanaan demokrasi

d.Peserta didik  mengevaluasi video yang ditayangkan dengan slide PPT

tentang pelaksanaan demokrasi

e.Guru memberikan masukan agar siswa aktif dalam kegiatan kelompok.

  Mandiri, Komunikatif, Moderasi, Kolaboratif, Tanggungjawab

peruwujudan profil peserta didik abad 21

Menyajikan hasil Menalar/Mengolah/mengasosiasi (Saintifik)

karya Menyajikan hasil karya(Sintak PBL)

a.Guru membimbing peserta didik untuk menentukan penyelesaian masalah

yang paling tepat dari berbagai alternatif pemecahan masalah yang peserta
didik temukan.

b.Peserta didik diperbolehkan kan saling melakukan diskusi terbuka tanya

jawab baik dengan teman satu kelompok maupun beda kelompok yang
difasilitasi oleh guru.

c.Peserta didik mengajukan pertanyaaan agar diskusi berjalan aktif

 d.Guru menstimulus siswa agar aktif dalam kegiatan kelompok

e.Peserta didik menyimpulkan solusi permasalahan terkait dengan materi

berfikir kritis
( HOTS C4, Literasi, Kecakapan guru abad 21)

Evaluasi Mengomunikasikan (saintifik)

Pemecahan
Masalah Evaluasi pemecahan masalah(sintak PBL)
a.Peserta didik menyajikan presentasi hasil diskusi kelompok terkait
pemecahan masalah yang dipandu oleh guru
Komunikatif, Kolaboratif,Berani,Kreatif

b.Masing-masing perwakilan kelompok  melakukan presentasi masalah

Berfikir kritis  dalam Islam di depan kelas.(PPK integritas) (4c
CollaborationCommunication) (TPACK) (PPK Gotong Royong dan
Mandiri)
 c.Guru memotivasi kelompok lainnya untuk memperhatikan, menyimak
dan memberi tanggapan

d.Guru memberikan apresiasi (tepuk   tangan) kepada kelompok yang telah

melakukan presentasi

e.Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang telah mempresentasikan

hasil diskusi dengan baik

f. Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi

terhadap penyelidikan [PPK/gotong royong, Literasi, HOTS, abad
21/commucating]

g.Guru bersama pesera didik mengumpulkan semua

hasil diskusi tiap kelompok [PPK. Gotong royong]
TPACK, Inovatif, peruwujudan profil peserta didik abad 21

Catatan : Selama pembelajaran  berlangsung, guru mengamati sikap siswa

dalam pembelajaran yang meliputi sikap nasionalisme,  disiplin, rasa
percaya diri,berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan
Kegiatan Penutup

a.Guru mengajak Peserta Didik bersama-sama menyimpulkan materi yang

sudah dipelajari hari   ini[PPK/gotong royong, HOTS/C6]
b.Guru memberikan refleksi dan tindak lanjut
 c.Guru memberikan  kepada peserta didik [abad 21/critical thinking]
d.Guru memberian tugas mandiri ( google form) [PPK, mandiri,
TPACK]
e.Guru menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya
f.Guru mengingatkan siswa untuk menjaga kebersihan kelas dan
memastikan  ruang belajar tetap bersih dan mencuci tangan dengan sabun
g.Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H.Penilaian Hasil Belajar 

INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap Spiritual

Kebiasaan
No Pernyataan Tidak
Selalu Sering Jarang
Pernah
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Membaca do’a sebelum melakukan kegiatan
1
belajar
Mengucapkan salam bersama-sama yang
2
dipandu ketua kelas
Mampu membaca Q.S Ali Imran : 190 dan 191
3
dengan lancar
Mampu membaca hadis rasul tentang
4
Demokrasi
Meyakini bahwa hanya Alloh yang wajib kita
5 sembah setelah memahami isi
kandungan Q.S Ali Imran:190 dan 191
Selalu membaca do’a setelah
6
melaksanakan sholat fardu
Menjaga kehormatan diri dan menjunjung
7
tinggi nilai kemanusiaan
Berilah tanda “centang” (√) yang sesuai dengan kebiasaan kamu terhadap pernyataan-
pernyataan yang tersedia!