RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TATAP MUKA (LURING)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Candimulyo

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI
Kompetensi Dasar : 3.4 Menerapkan prinsip Fluida Dinamis dalam teknologi
: 4.3 Membuat dan menguji proyek sederhana yang menerapkan
prinsip dinamika fluida.
Materi : Fluida Dinamis.
Alokasi waktu : 2 x 30 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan menyimak penjelasan dari guru dan menyaksikan tayangan materi dan vidio
serta praktik secara individu, siswa secara individu dapat menjelaskan sifat-sifat
fluida ideal; menjelaskan konsep hubungan persamaan kontinuitas dan debit;
menjelaskan konsep persamaan bernoulli; menjelasakan aplikasi dari persamaan
kontinuitas dan persamaan bernoulli dalam bidang teknologi serta merancang sebuah
alat peraga sedehana yang menerapkan prinsip dinamika fluida serta mampu
membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui proses mencoba,
mengasosiasi dan mengkomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis
secara kreatif dan mandiri.

B. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR

Sumber Belajar :
1. Buku Fisika kelas XI penerbit Grafindo media pratama. Pengarang Ketut
Kamajaya, Wawan Purnama. Tahun 2016.
2. Internet (alamat website terlampir pada LKPD)

Media Belajar :
Power point, video/animasi/gambar yang berkaitan dengan fluida dinamis

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan ● Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas (salam, berdoa,
dsb) dan memberikan pesan-pesan harian menggunakan platform
daring yang dipilih.
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
● Guru mengaitkan materi pelajaran kemarin dan hari ini
Kegiatan Inti Siswa diminta untuk :
1. Menyimak penjelasan guru dan menyaksikan tayangan materi
tentang animasi/gambar yang menjelaskan mengenai aliran air yang
nantinya akan berkaitan dengan persamaan kontinuitas dan debit
(PPT terlampir pada LKPD) dan guru akan mengulangi penjelasan
dan penayangan materi apabila ada siswa yang masih membutuhkan.
2. Membuka contoh vidio dan bacaan (tulisan) tentang aliran air
persamaan kontinuitas dan debit yang sudah disediakan pada LKPD
untuk memahami materi. (Link terlampir pada LKPD)
( Diferensiasi Konten )
3. Mencari dan menentukan persamaan kontinuitas dan debit. (sesuai
dengan tingkat kesiapan penguasaan materi siswa)
4. Mencari informasi hubungan antara persamaan kontinuitas dan debit
melalui browsing internet.
5. Menyusun tugas tentang persamaan kontinuitas dan debit sesuai
dengan lembar kegiatan pembelajaran siswa (LKPD)

Kegiatan ● Guru menyampaikan teknis pengumpulan tugas dalam beberapa

Penutup bentuk yang bisa dikumpulkan melalui email, LMS, atau WAG.
( Diferensiasi Produk )
● Guru menyampaikan teknis pelaksanaan presentasi hasil tugas pada
pertemuan yang akan datang. Siswa diminta untuk memilih bentuk
presentasi (Vidio, rekaman atau PPT sesuai dengan ( minat dan
kemampuan siswa)
● Guru memberikan ruang tanya jawab dan umpan balik kepada siswa
tentang materi persamaan kontinuitas dan debit yang sudah
dipelajari.
● Guru menutup pembelajaran sesuai dengan prosedur rutin
(ucapan terimakasih, doa, dan salam).

D. PENILAIAN
Sikap : Observasi terhadap sikap komitmen siswa dalam menyerahkan atau
mengirimkan tugas, keaktifan dalam mengikuti pembelajaran, sopan santun dalam
bertanya, berpakaian mengikuti pembelajaran tatap muka.
Pengetahuan : Menunjukkan pengetahuan dan kedalaman dalam menganalisa
tentang persamaan kontinuitas dan debit.
Ketrampilan : Hasil penyusunan karya dalam bentuk : media ppt, rekaman atau video
sesuai dengan minat siswa. (untuk presentasi pada pertemuan berikutnya)

E. Tehnik dan Alat Penilaian:

1. Penilaian Sikap :
- Tehnik Penilaian : Observasi
- Alat : Catatan Anekdot
 Nama siswa Tanggal Catatan Sikap Tanggal Catatan Sikap

Catatan: Hanya untuk siswa yang bersikap menonjol saja. Misalnya sangat aktif, sangat
kritis, sangat pasif, sangat cepat dalam mengumpulkan tugas, sangat kurang sopan dll

2. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

- Tehnik Penilaian : Penilaian hasil projek dan Unjuk kerja / presentasi

Penilaian Ranah Pengetahuan dan Keterampilan

Indikator Checklist Catatan

Pengetahuan Menguasai Sedang Kurang

Aspek : persamaan (minimal 3 (2 aspek) menguasai
kontinuitas dan debit aspek atau Nilai 76 - ( 1 aspek )
lebih) 88 Nilai < 76
Nilai 89-100

Keterampilan Lancar Kurang Tidak

Kelancaran dalam Nilai 89-100 lancar lancar/tidak
presentasi Nilai 76-88 berjalan
Nilai < 76

Ketepatan dalam Tepat waktu Terlambat Terlambat > 3

pengumpulan tugas 1-3 hari hari

Ketrampilan presentasi hasil penugasan akan dinilai pada pertemuan yang akan
datang.
 KISI KISI SOAL

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Candimulyo

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 2
Materi : Persamaan kontinuitas dan debit
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

No Kompetensi Kls/ Materi Indikator Soal Bentuk No

Dasar smt Soal soal
1 Menganalisis XI/1 Persamaan Siswa dapat Essey / 1
persamaan Kontinuitas menganalisis Persamaan Kognitif
kontinuitas dan dan debit Kontinuitas dalam (Penugas
debit bentuk vidio,voice note, an)
tulisan, PPT dll
2 Menganalisis XI/1 Persamaan Siswa dapat Praktek / 2
persamaan kontinuitas dan mempresentasikan tugas Ketramp
kontinuitas debit dengan lancar ilan
Debit
Pedoman Penskoran Pengetahuan :

No Nilai Keterangan
1 89 - 100 Apabila dalam menganalisis Persamaan kontinuitas dan debit meliputi
minimal 3 aspek atau lebih
2 76 – 88 Apabila dalam menganalisis Persamaan kontinuitas dan debit meliputi
2 aspek
3 < 76 Apabila dalam menganalisis Persamaan kontinuitas dan debit meliputi
1 aspek

Pedoman Penskoran Ketrampilan :

No Nilai Keterangan
1 89 - 100 Apabila dalam mempresentasikan lancar.
2 76 – 88 Apabila dalam mempresentasikan kurang lancar
3 < 76 Apabila dalam mempresentasikan tidak lancar/ tidak berjalan.
Lampiran 1
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : XI MIPA
Materi : Persamaan kontinuitas dan debit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menyimak penjelasan dari guru dan menyaksikan tayangan materi, siswa secara
individu dapat membuat PPT, Vidio, Rekaman, Tulisan/makalah tentang Persamaan
kontinuitas dan debit secara kreatif dan mandiri.

Petunjuk :
1. Buka dan bacalah buku Fiska halaman 83 tentang Persamaan Kontinuitas.
2. Buka dan pelajari contoh Persamaan Kontinuitas dan Debit. pada web berikut ini:
1) https://www.google.com/search?q=persamaan+kontinuitas&oq=persamaan+kont
inuitas&aqs=chrome..69i57j0i512l9.7429j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8
(Persamaan kontinuitas)
2) https://fluidadinamis.weebly.com/persamaan-
kontinuitas.html#:~:text=Persamaan%20kontinuitas%20adalah%20persamaan%20
yang,fluida%20ideal%20(aliran%20lunak).( Fluida Dinamis)
3) http://www.fisikasekolah.com/2017/01/debit-aliran-dan-persamaan-
kontinuitas.html (debit)
4) https://www.studiobelajar.com/fluida-dinamis/
3. Untuk lebih memperluas mempelajari materi persamaan kontinuitas dan debit,
silahkan anda bisa mencari website yang lain yang relevan dan disesuaikan
dengan minat anda misalnya penerapan persamaan kontinuitas dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Setelah mempelajari hal tersebut, susunlah sebuah vidio atau rekaman, atau ppt,
atau makalah sesuai dengan indikator berikut:
a. Aspek/bidang yang dikaji minimal 2 aspek
b. Update/tidaknya informasi yang dikaji.
c. Tepat/tidaknya dalam mengumpulkan tugas.
Lampiran 2 ( PROJEK SISWA )
Mapel : Fisika
Kelas : XI MIPA
Tanggal : 20 September 2022

Untuk materi persamaan kontinuitas dan debit, kalian silahkan untuk membuat satu
projek. Dengan Langkah kerja sebagai berikut :
1. Pada saat Anda menutup sebagian mulut selang dengan jari, aliran air akan
semakin deras dibandingkan ketika selang tersebut Anda biarkan.
2. Tampunglah jumlah air pada ember yang berbeda dari masing-masing percobaan
tersebut dengan selang waktu yang sama.
3. Kesimpulan apakah yang Anda peroleh? Jelaskan dengan baik mengapa
demikian. Selanjutnya buatlah kesimpulannya untuk dipresentasikan melalui
pertemuan tatap muka minggu depan. Hasil kerja kalian boleh berupa :
a. Vidio
b. PPT
c. Rekaman
4. Kemudian analisis hasil percobaan dan diskusi kalian. Sesuai dengan pemilihan
tipe belajar kalian yang sudah kalian isikan kemarin.
a. Bagi anak anak yang tipe belajarnya auditori silahkan kalian membuat
rekaman suara yang berisi tata cara percobaan dan pengambilan hasil
percobaan serta kesimpulan hasil percobaan. Rekaman maksimal 5 menit.
b. Bagi yang tipe belajarnya visual silahkan kalian membuat projeknya
berupa Vidio yang menggambarkan tentang percobaan yang kalian
lakukan, ( berupa satu video yang terdiri dari cuplikan2 vidio pada saat
percobaan dan diskusi dalam pengambilan kesimpulan . Vidio maksimal
5 menit.
c. Bagi kalian yang suka praktek/kinestetik, silahkan kalian membuat
tugasnya dalam bentuk bermain peran, misalnya peran sebagai guru yang
sedang menjelaskan tentang aliran air pada pipa, atau peran sebagai siswa
yang sedang belajar bersama dengan cara berdiskusi ttg materi tsb.
Bermain peran maksimal 5 menit.
5. Waktu mengerjakan tugas 2 minggu, dipresentasikan pada pertemuan yang akan
datang
6. silahkan kalian untuk mengerjakan tugas dengan baik dan silahkan untuk dapat
bekerjasama dengan teman sehingga tugas bisa terasa ringan dan selesai tepat
waktu.
7. Selamat mengerjakan tugas dan tetap semangat, jangan lupa protocol kesehatan
yaa…

NB :
Tugas dikerjakan berkelompok, satu kelompok maksimal 4 anak.
a. Untuk yang rekaman semua anak dalam kelompok harus ikut aktif pada
rekaman.
b. Untuk yang bermain peras tugas dikumpulkan dalam bentuk rekaman video
kalian yang sedang bermain peran.
c. Untuk yang bentuk video semua anggota kelompok harus terlibat dalam
pembuatan vidionya dibuktikan dengan foto saat sedang mengerjakan tugas.
( bisa foto pas sedang bekerja sendiri tidak harus pada saat bekerja bersama.)