MODUL AJAR

A. Instansi : SD NEGERI 2 SESELA

B. Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
C. Fase : B / Kelas 4
D. Alokasi Waktu : 2x 35 Menit ( 1 x pertemuan )
E. Materi / Topik : Sudah Besar
F. Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Kreatif , Bernalar Kritis , Gotong-royong

G. Tujuan Pembelajaran :
1. Memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi
tokoh cerita
2. Mengucapkan kata-kata yang panjang
3. Membedakan antara kalimat transitif dan intransitif, serta
menggunakannya
4. Mencari arti kata di dalam kamus dan membuat proyek
kamus kelas Empat
H. Pemahaman Bermakna :
1. Meningatkan kemampuan siswa mampu memahami dan
menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita
2. Meningkatkan kemampuan siswa mengucapkan kata-kata
yang panjang
3. Meningkatkan kemampuan siswa membedakan antara
kalimat transitif dan intransitif, serta menggunakannya
4. Meningkatkan kemampuan siswa mencari arti kata di
dalam kamus
5. Meningkatkan kemampuan siswa membuat proyek kamus
kelas Empat

I. Pertanyaan Pemantik :

1. Pernahkah kalian ke perpustakaan?

2. Apa yang kalian temukan di perpustaaan ?
3. Lalu apa yang kalian lakukan di perpustakaan, setelah
kalian menemukan banyak buku ?
4. Ada buku apa saja yang ada di perpustakaan ?
5. Apakah kalian membaca salah satu buku yang ada di
perpustakaan ?

J. Media Pembelajaran : Penggalan teks carita, salon dan speaker, buku paket dan
kamus besar Bahasa Indonesia
K. Langkah- langkah Pembelajran :

1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )

a) Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas ( menyapa, berdoa, membaca
ayat-ayat pendek, membaca solawat, dan mengecek kehadiran siswa )
b) Guru melakukan apersepsi
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti ( 50 Menit )
a) peserta didik mengamati gambar pohon yang sudah ditempelkan pada papan tulis
b) peserta didik diminta untuk menyebutkan nama-nama bagian tubuh tumbuhan
c) guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
d) masing-masing kelompok diminta keluar kelas dan mengamati pohon yang ada
disekitar lingkungan sekolah.
e) setiap kelompok diminta menuliskan bagian tubuh tumbuhan yang diamati di
sekiatar lingkungan sekolah pada selembar kertas.
f) masing-masing kelompok menggambar bagian-bagian tubuh tumbuhan dan
menuliskan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan.
g) setelah menggambar, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya di depan kelas.
h) guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk tanya jawab

3. Kegiatan Penutup dan Refleksi ( 10 menit )

a) guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran bagian-bagian tubuh
tumbuhan.
b) melaksanakan refleksi guru dan murid

* refleksi Guru

a) Apakah kegiatan pembelajaran menyenangkan ?

b) Kesulitan apa yang dialami ?
c) Apakah semua peserta didik dapat mengikuti pelajaran ini ?

* Refleksi untuk peserta didik

a) Apakah peserta didik dapat memahami materi pelajaran bagian-bagian tubuh

tumbuhan?
b) Apakah peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian tubuh tumbuhan ?
c) Apakah peserta didik dapat menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh tumbuhan?
d) guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
e) guru bersama peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam

L. Asesmen / penilaian yang digunakan : individu, kelompok

a. Jenis penilaian : tertulis , lisan

b. Contoh soal :
1. Apa saja bagian tubuh tumbuhan ?
2. tuliskan 1 fungsi akar pada tumbuhan ?
3. bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat
perkembangbiakan disebut apa?
4. tuliskan 2 manfaat tumbuhan bagi manusia ?
5. tuliskan 2 cara menjaga dan memelihara tumbuhan agar tetap
subur ?