SILABUS MATA KULIAH

MATA KULIAH : AGAMA ISLAM VI (ISLAM DAN ILMU PENDIDIKAN)

BEBAN SKS : 2 SKS
SEMESTER : VI ( ENAM ).
KODE MK : PAI – VI

1. Profil Lulusan : Menjadi Sarjana Muslim yang handal dan teruji dalam memahami
dasar–dasar pendidikan dalam Islam, serta mengetahui dan
memahami konsep-konsep, methode dan tujuan pendidikan dalam
Islam.

2. Capaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu :

1. Menguraikan materi pendidikan dalam Islam
2. Menguraikan materi tentang konsep–konsep, methode, dan
tujuan pendidikan dalam Islam.

3. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mempunyai pengetahuan tentang konsep–

konsep pendidikan dalam Islam mahasiswa diharapkan mengetahui
serta memahami methode dan tujuan pendidikan dalam Islam.

4. Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas tentang dasar-dasar dan tujuan
pendidikan dalam Islam, pengertian pendidik (guru), Peserta didik
(murid), methodology pendidikan Islam, kurikulum pendidikan
Islam alat/media pendidikan Islam evaluasi pendidikan Islam,
Lembaga–lembaga pendidkan Islam,managemen pendidikan Islam,
perkembangan kependidikan dalam sejarah pendidikan Islam,
dikotomi dan Islamisasi Ilmu pengetahuan ,dan kapita selekta
pendidikan Islam..

5. Prasyarat : Lulus Agama Islam V ( Muamalat.)

6. Strategi Pembelajaran Makro : Ceramah, diskusi, problem solving ,penugasan.

1
Perte Indikator Bangunan Atribut Integrasi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Rincian Materi
Muan Keberhasilan Karakter Soft Skill Tematik Waktu Belajar

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I Mampu Mampu : Dasar –dasar 1. Pengerti-an Membentuk Menghayati Mengintegra 2 x 50 [1],[2],

memahami,mengu- 1. Menguraikan dan Tujuan pendidi-kan ketaatan keberadaan sikan antara menit [3]
raikan menganalisis pengertian Pendidi- kan Islam. kepada Allah Allah pengetahuan,
pengertian ,dasar – pendidikan Islam . 2. Dasar-dasar SWT,dan melalui sikap dan
dasar dan tujuan Islam . pendidi-kan RasulNya, dasar- dasar skill dalam
pendidikan Islam. 2. Menguraikandas Islam. dan dan tujuan dasar – dasar
ar – dasar 3. Tujuan menerapkan pendidikan dan tujuan
pendidikan pendidi-kan akhlakul Islam.. pendidikan
Islam Islam. karimah Islam.
3. Menerapkan 4. Materi – dalam
tujuan pendidi-kan kehidupan
pendidikan Islam. sehari –
Islam hari. ,.
4. Menguraikan
materi
pendidikan
Islam .

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

II Mampu memahami Mampu : Pendidik (guru) 1. Penger-tian Membentuk Taat dan Mengintegra 2 x 50 [1],[3],
menguraikan dan 1. Menguraikan pendidik ketaatan patuh pada sikan menit [4]
menganalisis pengertian (guru). kepada Allah Allah antara ,peng
pengertian pendidik (guru). 2. Hake-kat dan SWT,dan SWT, dan etahuan ,
pendidik,hakekat dan 2. Menguraikan keutama-an RasulNya, RasulNya sikap dan
keutamaan pendidik, hakekat dan pendi-dik. dan serta skill dalam
syarat- syarat, keutamaan (guru) menerapkan berakhlakul hakikat dan
akhlak, kompetensi, pendidik 3. Syarat – syarat akhlakul karimah . keutamaan
tugas ,perandan (guru).. , akhlak karimah pendidik
tanggung jawab 3. Menguraikan kompeten-si, dalam dengan peran
pendidik (guru) syarat–syarat, tugas,-peran kehidupan pendidik
1
 akhlak, dan tanggung sehari – hari. (guru).
kompetensi jawab
tugas,peran dan pendidik
tanggung jawab (guru)
pendidik.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
III Mampu Mampu : Peserta didik 1. Pengertian Membentuk Taat dan Mengintegra- 2 x 50 [1),[2],
memahami,mengurai 1. Mengurai-kan (murid). peserta didik. ketaatan patuh pada sikan antara menit [6]
kan dan menganalisis penger-tian 2. Aspek peserta kepada Allah Allah sikap dan
pengertian peserta peserta didik didik yang SWT,dan SWT, dan skill dalam [8],[9].
didik,hakekat dan (murid) harus RasulNya, RasulNya aspek –
keutamaan peserta 2. Meganalisis diperhatikan : dan serta peserta
didik,syarat- syarat, hakikat dan a) Potensi menerapkan berakhlakul didik( murid)
akhlaq ,potensi,tugas keutamaan peserta didik akhlakul karimah . .
,peran dan tanggung peserta didik b.kebutuhan karimah
jawab peserta didik (murid).. peserta didik. dalam
(murid) 3. Menguraikansya 3. Dimensi – kehidupan
rat–syarat, dimensi sehari – hari..
akhlak, potensi, peserta didik
tugas,peran dan yang akan
tanggung jawab dikembang-
peeserta didik. kan: dimensi
fisik
(jasmani),
dimensi aqal,
dimensi
keberagama-
an,dimensi
akhlak,dimensi
rohani
(kejiwaan),dim
ensi seni
(keindahan)
dan dimensi
dimensi social.

2
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
IV Mampu Mampu : Metodologi Mampu : Membentuk Taat dan Mengintegra 2 x 50 [1],[2],
memahami,mengurai 1. Menguraikanpe pendidi kan 1. pengertian, ketaatan patuh pada sikan menit [6],
kandan menganalisis. ngertian-dasar- Islam.. dasar- dasar, kepada Allah Allah antara,penget [9],[10]
pokok–pokok dasar,tujuan tujuan dan SWT,dan SWT, dan ahuan sikap
persoalan dan manfaat manfaat RasulNya, RasulNya dan skill
methodologi metodologi metodologi dan serta dalam
pendidikan Islam pendidikan. pendidikan. menerapkan berakhlakul methodology
2. Menguraikan 2. Memenerapka akhlakul karimah . pendidikan
metode n metoda karimah Islam
mengajar mengajar dalam
dengan benar dengan benar kehidupan
3. Menguraikan 3. Mampu sehari – hari.
pendekatan menjelaskan
metode pendekatan
pendidikan metoda
Islam pendidikan
Islam

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
V-Vi Mampu Mampu : Kurikulum 1. Konsep Membentuk Taat dan Mengintegra- 2 x 50 [1],[2],
memahami,mengurai 1. Menguraikan pendidikan kuriku-lum ketaatan patuh pada sikan antara menit [3],[15],
kan dan menganalisis Pengertian, Islam pendidi-kan kepada Allah Allah pengetahuan, [16].
konsep kurikulum dasar Islam SWT,dan SWT, dan sikap dan [22]
pendidikan dantujuan ,manf 2. Dasar kuriku- Rasul Nya, RasulNya skill dalam
Islam ,dasar aat, konsep lum pendidi- dan serta konsep
kurikulum kurikulum kan Islam. menerapkan berakhlakul kurikulum
pendidikan pendidikan 3. Prinsip-prinsip akhlakul karimah . pendidikan
Islam ,prinsip – Islam . kuriku-lum karimah Islam .
prinsip kurikulum 2. Menguraikan pendidi-kan dalam
pendidikan dan dasar Islam. kehidupan
Islam .kurikulum dan kurikulum 4. Kuriku-lum sehari – hari..
tujuan pendidikan dan tujuan
pendidikan .krangka Islam . pendidi-kan
dasar penyusunan 3. Menguraikan 5. Krangka dasar
kurikulum prinsip – prinsip penyusunan
3
 pendidikan kurikulum kuriku-lum
Islam ,dan klasifikasi pendidikan pendidi-kan
ilmu dalam Islam .. Islam.
kurikulum 4. Menguraikan 6. Klasifi kasi
pendidikan islam . kurikulum dan ilmu dalam
tujuan kuriku-lum
pendidikan pendidi-kan
5. Menguraikan Islam
kerangka dasr
penyusunan
kurikulum
pendidikan
islam .
6. Menguraikankla
sifikasi ilmu
dalam
kurikulum
pendidikan
Islam.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
VII Mampu Mampu : Alat / Media 1. Penger-tian Membentuk Taat dan Mengintegra 2 x 50 [2],[12],
memahami,mengurai 1. Menguraikan pendidi-kan alat / media ketaatan patuh pada sikan antara menit [19],
kan,mengana-lisis pengertian Islam . pendidi-kan kepada Allah Allah SWT, pengetahuan [16]
pengertian alat / alat /media Islam. SWT,dan dan ,sikap dan
media pendidikan pendidikan 2. Jenis alat RasulNya, RasulNya skill dalam
Islam ,jenis Islam /media pendi- dan serta memperguna
alat/media 2. MenguraikanJen dikan Islam . menerapkan berakhlaqul -kan alat /
pendidikan Islam,dan is alat/media 3. Pengaruh alat / akhlakul karimah . media
pengaruh alat/ media pendidikan media karimah pendidikan
dalam pendidikan Islam pendidikan dalam Islam .
Islam 3. Menguraikan- Islam . kehidupan
pengaruh alat / sehari – hari.
media
pendidikan
Islam.

4
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

VIII Mampu Mampu : Perkembangan 1. Pem-ikiran Al- Membentuk Taat dan Mengintegra 2 x 50 [1],[2],
memahami,mengurai 1. Menganalisis pemikiran Zar-snuji. ketaatan patuh pada sikan menit [3]
kan dan menganalisis pemikiran Al- kependidikan 2. Pem-ikiran Al- kepada Allah Allah antara ,penge [4],[11]
perkembangan Zarnuji, Al- dalam sejarah Gazali SWT,dan SWT, dan tahuan, sikap
pemikiran tentang Ghazali, Ibnu Islam . 3. Pemi-kiran RasulNya, RasulNya dan skill
pendidikan dalam Khaldun, dan Ibn.Khaldun. dan serta dalam
sejarah Islam. Ibnu Taimiyah 4. Pemi-kiran Ibn menerapkan berakhlakul Pemikiran
dalam Taimiyah. akhlakul karimah . Al-Zarnuzi,
pendidikan . karimah pemikiran Al
Islam. dalam –
. kehidupan Gazali ,pemi
sehari – hari. kiran Ibn
Khaldun dan
pemikiran
Ibn
Taimiyyah
dengan
pemikir
pemikir
pendidikan
modern masa
kini.

UJIANG TENGAH SEMESTER

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

IX Mampu Mampu : Evaluasi dalam 1. Pengertian Membentuk Taat dan Menginteg- 4 x 50 [7], [6],
memahami,mengurai 1. Menguraikan pendidikan evaluasi. ketaatan patuh pada rasikan menit [3].[8]
kan dan menganalisis pengertian Islam. 2. Objek kepada Allah Allah antara
pengertian, objek, evaluasi. evaluasi. SWT,dan SWT, dan pengetahuan,
tujuan, hakekat, 2. Mengurai- 3. Tujuan dan RasulNya, RasulNya sikap dan
fungsi, jenis – jenis kan.objek fungsi dan serta skill dalam
penilaian, dan prinsip evaluasi. evaluasi. menerapkan berakhlakul evaluasi
– prinsip evaluasi. 3. Menguraikan- 4. Prinsip – akhlakul karimah . pendidikan
tujuan dan prinsip karimah
5
 fungsi evaluasi. evaluasi. dalam
4. Menguraikan kehidupan
hakekat sehari – hari.
evaluasi.
5. Menganalisis
jenis-jenis
penilaian
6. Menguraikan-
prinsip – prinsip
evaluasi.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

X Mampu Mampu : Lembaga 1. Pengerti-an, Membentuk Taat dan Mengintegra 2 x 50 [3],[8],,

memahami ,mengura 1. Menguraikan pendidikan dasar-dasar ketaatan patuh pada sikan antara menit
ikan dan pengertian, Islam . tujuan lembaga kepada Allah Allah pengetahuan,
menganalisis dasar-dasar penddi-kan SWT,dan SWT, dan sikap dan
pengertian ,dasar - tujuan lembaga Islam RasulNya, RasulNya skill dalam
dasar tujuan lembaga pendidikan 2. Jenis – jenis dan serta lembaga
pendidikan Islam, Islam. lembaga menerapkan berakhlakul pendidikan
dan jenis – jenis 2. Menguraikan- pendidi-kan akhlakul karimah . Islam.
lembaga pendidikan jenis–jenis Islam. karimah
Islam. . lembaga dalam
pendidikan kehidupan
Islam . sehari – hari.
.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
XI- Mampu memahami, Mampu : Managemen 1. Pengertian Membentuk Taat dan Mengintegra 2 x 50 [1],[2],
XII menguraikan, dan 1. Menguraikan pendidikan managemen ketaatan patuh pada sikan antara menit [20]
menganalisis pengertian Islam pendidi-kan kepada Allah Allah pengetahuan, [21],
pengertian, prinsip- managemen Islam. SWT,dan SWT, dan sikap dan [22]
prinsip ,fungsi,aspek, pendidikan 2. Pengertian Rasulnya, RasulNya skill dalam
administrasi, Islam administrasi, dan serta managemen
organisasi ,dan 2. Menguraikan dan organisasi menerapkan berakhlakul pendidikan
pengawasan administrasi, dan bedanya akhlaqul karimah . Islam .
6
 managemen. organisasi dan dengan karimah
pendidikan Islam. perbedaan-nya managemen. dalam
dengan 3. Prinsip kehidupan
managemen. managemen sehari – hari.
3. Menganalisis pendidikan
prinsip Islam
mangemen 4. Aspek
pendidikan managemen
Islam pendidikan
4. Menguraikan Islam
aspek 5. Fungsi
managemen manajemen..
pendidikan 6. Pengawasan
Islam . manajemen
5. Menguraikanfun
gsi manajemen
6. Menguraikanpen
gawasan dalam
manajemen
pendidikan
Islam.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

XIII Mampu Mampu : Priode-sasi 1. Pendidi-kan Membentuk Taat dan Mengintegra 2 x 50 [6],[1]
memahami,mengurai 1. Menguraikan pendidikan pra lahir ketaatan patuh pada sikan antara menit
kan,dan menganalisis pendidikan pra Islam . ( Tarbiyah qbl kepada Allah Allah pengetahuan,
pendidkan pra Lahir lahir (Tarbiyah al- Wiladah) SWT,dan SWT, dan sikap dan
( Tarbiyah qabl al – qbl al- wiladah). 2. Pendidkan RasulNya, RasulNya skill dalam
wiladah),pendidkan 2. Menguraikan Pasca lahir dan serta Pendidikan
pasca lahir pendidikan ( Tarbiyah menerapkan berakhlakul pra lahirl
( Tarbiyah ba”da al- pasca lahir. Ba’da al- akhlakul karimah . ( Tarbiyah
Wiladah.), ( Tarbiyah Wiladah.). karimah qbl al-
ba’da al- dalam Wladah )
Wiladah. kehidupan dengan
sehari – hari.. pendidikan
pasca
lahir(Tarbiya
7
 h ba’da al-
Wiladah.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
XIV Mampu Mampu : Kapita selekta 1. Ayat – ayat Membentuk Taat dan Mengintegra 2 x 50 [11],[2],
memahami,mguraika 1. Menguraikanaya pendidikan Al-Qur’an ketaatan patuh pada sikan antara menit [18],
n dan menganalisis t – ayat al- Islam . yang kepada Allah Allah pengetahuan [19],
dalil- dalil al-Qur’an Qur’an yang berkenaan SWT,dan SWT, dan sikap dan [12]
dan al-Hadits berkenaan dengan RasulNya, RasulNya skill dalam
Rasulullah SAW dengan pendidikan dan serta kapita
serta pandangan para pendidikan . 2. Hadist – hadist menerapkan berakhlakul selekta
ulama tentang 2. MenganalisisHa Rasulullah akhlakul karimah . pendidikan
pendidikan Islam . dist hadist SAW yang karimah Islam.
Rasulullah SAW berkenaan dalam
mengenai dengan kehidupan
pendidikan. pendidikan sehari – hari.
3. Menganalisispen 3. Pendapat dan
dapat dan panda-ngan
pandangan Ulama tentang
ulama tentang pendi-dikan.
pendidikan Islam
Islam.

UJIAN AKHIR SEMESTER.

[1] Muhammad al-Naquib al-Attas ,konsep pendidikan dalam Islam.

[2] Muhammad athiyahal- Abrasyi,Rub al-Tarbiyat wa al-Ta’lim.
[3] Ramayulis,Ilmu pendidikan Islam
[4] Muhaimin dan abdul mujib,Pemikiran pendidikan Islam :kajian filosofis dan kerangka operasionalIisasinya
[5] Hasan Asari,Lembaga-lembaga,Pendidikan Islam Klasik.
[6] Zakiyah daradjat Ilmu Pendidikan Islam.
[7] Charles Michel Stanton,Lembaga –LembagaPendidikan Islam.
[8] Widodo Supriyono,Filsafat manusia dalam Islam,Reformasi filsafat pendidikan Islam
[9] Zakiyah Daradjat.Pendidikan Islam dalam keluarga dan sekolah.
[10] Abd. Rahman al-Nahlawi ,Prinsip – Prinsip Dan Methode pendidikan Islam
[11] Marasudin siregar,Konsepsi pendidikan Ibn Khaldun.
8
[12] Oemar Mohammad al-Taumy al- Syaibani,falsafat pendidikan Islam.
[ 13] Moh. Rifa’i Administrasi dan supervisi pendidikan.
[14] Hasan langgulung, Manusia dan pendidikan suatu analisa psychology pendidikan.
[15] Iskandar Wiryokusumo dan Usman Mulyadi,Dasar-dasar pengembangan kurikulum.
[16] Hasan Langgulung ,Azas- azas pendidikan Islam.
[17] Yahya qohar ,Evaluasi pendidikan.
18] Ngalin Poerwanto,Evaluasi pengajaran
[19] Abdul Azis,Pendidikan dan peradaban Islam.
[20] H.AR.Tilar,Managemen pendidikan Nasional.
[21] George E.Terry Burhanuddin,analisis Administrasi Manajemen dan kepemimpinanPendidikan.
[22] Prof.Dr.H. Haidar putra daulay,Pendidikan Islam dalam presfektif filsafat.