RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

SOSIOLOGI PERIKANAN DAN KELAUTAN

1. Mata Kuliah : Sosiologi Perikanan dan Kelautan

2. Kode Mata Kuliah :

3. Semester :

4. SKS :

5. Fakultas :

6. Jurusan / Program Studi : Agribisnis Perikanan

7. Mata Kuliah Prasyarat :

 Kemampuan Waktu Bobot
Pertem Metode Tugas Indikator Reff
akhir yang Indikator Bahan kajian pembelaj nilai
uan ke- pembelajaran mahasiswa penilaian No-
direncanakan aran (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Mampu  Mahasiswa memiliki Pendahuluan Discovery 100 Menjawab Kemampuan 5 1-10
menjelaskan kesadaran penuh o Kontrak perkuliahan learning menit satu-satu dalam
hubungan MK. untuk secara o Penjelan sap dan mahasiswa menjelaskan
dengan disiplin mandiri silabus kepada keterkaitan MK
ilmu mempelajari mahasiswa dengan prodi
oseanografi sumber, menghadiri o Difinisi pesisir oseanografi
serta perkuliahan, dan o Batasan pesisir
menyebutkan mengerjakan tugas o Masyarakat pesisir
urgensi MK.
dengan prodi
oseanografi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
 Mahasiswa dapat
menjelaskan
hubungan MK.
dengan disiplin ilmu
kelautan serta
menyebutkan
urgensi MK. dengan
prodi IKL
 Mahasiswa
mempunyai
kemampuan
keterampilan dalam
mengakses
informasi yang
berkaitan dengan
sosiologi perikanan
melalui sumber
kepustakaan,
internet, handout,
dan sumber dari lain
secara mandiri

2 Mampu  Mahasiswa dapat Budaya masyarakat Small group 100 - Quiz Kemampuan 7 4, 5, 6
penjelaskan penjelaskan definisi pesisir (1) discussion menit diakhir komunikasi dan
definisi nelayan dan msy. pertemuan bekerja sama
nelayan dan pesisir, - Tugas dalam kelompok
msy. pesisir,  Mahasiswa dapat makalah
menyebutkan menyebutkan kelompok
struktur sosial struktur sosial dari
dari nelayan nelayan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

3 Mampu  Mahasiswa dapat Budaya masyarakat Project based 100 Presentasi Kemampuan 8 1, 4, 5
menyebutkan menyebutkan pesisir (2) learning menit makalah dalam presentasi,
karakteristk karakteristk masy. kelompok keaktifan tanya
masy. pesisir pesisir dan jawab, dan
dan membedakannya kekompokan
membedakann dengan masy. kelompok
ya dengan daratan
masy. daratan  Mahasiswa dapat
memberikan contoh
karakteristik
masyarakat pesisir
di daerahnya
masing-masing

100
4 Mampu  Mahasiswa dapat Dinamika sosial Contextual  Kuiz materi Kemampuan 5 1, 4,
menjelaskan mendifinisikan masyarakat pesisir intruction menit hari ini dalam menjawab 5, 7
arti dinamika dinamika msy.  Tanya jawab pertanyaan dalam
sosial pesisir dalm kelas kelas
masyarakat  Mahasiswa dapat
pesisir, faktor menyebutkan faktor
penyebab penyebab terjadinya
sekaligus dinamika sosial
memberikan
contoh  Mahasiswa dapat
menyebutkan contoh
dinamika sosial
yang telah terjadi
dalam msy. Pesisir
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
5 Mampu  Mahasiswa dapat Perubahan sosial Small group 100 Membuat  Kemampuan 8 1, 5,
memahami menjelaskan teori masyarakat pesisir discussion dan menit materi komunikasi dan 6, 10
teori materilistik dan o Teori perubahan Project based presentasi bekerja sama
materialistik idealistik serta sosial learning dalam kelompok
dan idealistik menyebutkan contoh o Teori  Kemampuan
yang terjadi kasus dalam msy. materialistik dalam mencari
dalam pesisir o Teori idealistik dan penggalian
masyarakat  Mahasiswa dapat
pesisir, materi sudi kasus
menjelaskan di masyarakat
memberikan kelemahan masing-
contoh dan  Kemampuan
masing teori tanya jawab
mengetahui perubahan sosial
perbedaan dalam kelas
diantara
keduanya


6 Mampu  Mahasiswa dapat Jaringan sosial Discovery 100 Membuat Kemampuan 8 1, 2, 4
menuliskan mendefinisikan o Definisi learning dan menit materi dalam presntasi 8
macam-macam jaringan sosial o Manfaat Small group presentasi dan kerja sama
jaringan sosial o Macam jaringan discussion kelompok,
 Mahasiswa dapat
dan memberi sosial keaktifan tanya
menyebutkan
contoh kasus macam-macam jawab
bentuk jaringan
jaringan sosial
sosial yang
dalam msy. Pesisir,
terjadi di
manfaat jaringan
masyarakat
nelayan  Mahasiswa dapat
membuat contoh
jaringan sosial yang
terjadi dalam
masyarakat pesisir
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

7 Mampu Mahasiswa dapat Kelembagaan dan Small group 100 Mencari Kemampuan 5
4, 5, 6
menjelaskan menjelaskan modal sosial discussion menit studi kasus komunikasi
pendekatan pendekatan modal di daerahnya (mengungkapkan
modal sosial sosial dan masing- pendapat) dan
dan menyebutkan masing kerja sama
menyebutkan keuntungan tentang kelompok
keuntungan kelembagaan dalam topik/materi
kelembagaan masyarakat pesisir
dalam
masyarakat
pesisir

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mampu  Mahasiswa dapat Pola dan strategi Problem based 100 Membuat Kemampuan 10 1, 3,
menjelaskan mendefinisikan adaptasi learning menit opini/makalah dalam 9, 10
macam-macam adaptasi o Definisi berkaitan dengan menyampaikan
adaptasi pada  Mahasiswa dapat o Macam adaptasi topik/materi pendapat dan
msy. pesisir menjelaskan macam- masyrakat logika berpikir
dan membuat macam adaptasi pada pesisir pada objek
contoh msy. pesisir persoalan
kasusnya (diskusi)
 Mahasiswa dapat
membuat contoh
kasusnya/studi kasus
adaptasi yang
dilakukan masyarakat
pesisir
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
10-11 Mampu  Mahasiswa dapat Konflik nelayan Problem based 2 x 100 Mencari jurnal Keakuratan dan 2x 2, 3
menjelaskan menjelaskan penyebab o Penyebab learning menit yang berhubungan kekinian jurnal 8 ,5 10
penyebab timbulnya konflik o Solusi konflik dengan degan topik/materi
timbulnya nelayan berdasarkan o Manajemen topik/materi
konflik nelayan beberapa kategori konflik
berdasarkan  Mahasiswa dapat
beberapa membuat solusi dari
kategori konflik dan
sekaligus solusi menjelaskan
dari konflik manajemen konflik
dan manajemen yang terjadi pada msy.
konflik tersebut pantai
12 Mampu  Mahasiswa dapat Perilaku ekonomi Small group 100 - Quis akhir Keaktifan dalam 8 1, 2,
menjelaskan menjelaskan perilaku masyarakat pantai discussion menit - Pertemuan kelas (tanya 3
perilaku msy. msy. pantai kaitannya jawab, diskusi)
pantai dengan kehidupan
kaitannya ekonomi dan
dengan lingkungan
kehidupan
ekonomi dan
lingkungan
13-14 Mampu  Mahasiswa dapat Masalah sosial Project based 2 x 100 - Presentasi Kemampuan 2x 1, 2,
memberikan memberikan contoh ekonomi masyarakat learning dan menit kelompok penguasaan materi 7 3
contoh masalah masalah msy. pesisir pesisir Small group - Quiz presentasi dan
msy. pesisir di di bid. ekonomi discussion keaktifan tanya
bid. Soaial dan sekaligus menjelaskan jawab
cara mengatasinya o Masalah ekonomi
ekonomi o Masalah Sosial
sekaligus  Mahasiswa dapat o Dampak keduanya
menjelaskan memberikan contoh
cara masalah msy. pesisir
mengatasinya di bid. sosial sekaligus
dapat menjelaskan
cara mengatasinya
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
15 Mampu  Mahasiswa dapat Kehidupan Problem based 100 -Tugas Makalah Ketajaman dalam 10 1, 2,
menjelaskan menjelaskan masyarakat pesisir learning menit membuat opini 3
kehidupan kehidupan masyarakat o Studi kasus serta topik yang
masyarakat suku bajo dan masyarakat bajo menarik dan
suku bajo dan lamalera secara o Studi kasus akurat sesuai
lamalera secara sosiologi dan masyarakat bahan kajian
sosiologi dan antropologi (kearifan lamalera, dll)
antropologi lokal)
(kearifan lokal)

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

REFERENSI

1) Kusnadi. 2000. Nelayan. Stategi adaptasi dan jaringan sosial. Humaniora Utama Press: Bandung. 244 hal.
2) Kusnadi. 2002. Konflik sosial nelayan. Kemiskinan dan perebutan sumber daya perikanan. LKIS: Yogjakarta. 190 hal.
3) Woolcock M and Narayan D. 1999. Social Capital : Implication for development theory, research, and policy.
4) Susilo E. Sukesi K. Hidayat K. 2010. Kajian Struktur Sosial Masyarakat Nelayan di Ekosistem Pesisir. Wacana 12 (2). April 2010.
5) Kusnadi. Budaya Masyarakat Nelayan.
6) Hendratmoko M. Hidup M. 2010. Dinamika Sosial. Jurnal Ekonomi 6 (1). Mei 2010.
7) Muhammad S. 2012. Model Kemitraan, Penanggulangan Kemiskinan dan Kesepakatan Lokal. UB Press. Malang. 266 hal.
8) Vipriyanti N.U. 2011. Modal Sosial dan Pembangunan Wilayah. Mengkaji sukses story pembangunan di bali. UB Press.
Malang.
9) Susilo E. 2010. Dinamika Struktur Sosial dalam Ekosistem Pesisir. UB Press. Malang. 222 hal. 152 hal.
10) Aslan LM dan Nadia LAR. 2010. Potret Masyarakat Pesisir Sulawesi Tenggara. Unhalu Press. Kendari. 213 hal.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

IKHTIOLOGI

1. Mata Kuliah : Ikhtiologi

2. Kode Mata Kuliah :

3. Semester :

4. SKS :

5. Fakultas :

6. Jurusan / Program Studi : Agribisnis Perikanan

7. Mata Kuliah Prasyarat :

Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Penilaian Bobot
uKe- (Kemampuan (Materi Pembelajaran) Metode Waktu Mahasiswa Bentuk Penilaian
akhir yg Pembelajara Penilaian (%)
direncanakan) n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa mampu Pengertian Ikhtiologi Bentuk: TM (2x50) Penjelasan mengenai Non-tes Keaktivan dalam
menguraikan Sejarah Ikhtiologi Kuliah tatap Sejarah ikhtiologi (Observasi berdiskusi dan
tentang Sejarah Ruang Lingkup muka Diskusi tentang Keaktifan mempresentasikan
Ikhtiologi dengan cara diskusi) hasil diskusi.
dan Pengenalan
Bagian-Bagian Manfaat mempelajari tanya jawab,
Ikhtiologi dan diskusi
Tubuh Ikan
serta kerja
kelompok

2 Mahasiswa mampu Ikhtiologi SIstematika Bentuk: TM Non tes Ketepatan 2

Memahami Teori Distribusi Ikan Kuliah (2x50) Berdiskusi dalam (Observasi menguraikan
perkembangan Teori Kemusnahan interaktif kelompok keaktifan dalam tentang Studi
studi tentang ikan Spesies Ikan Model Small Mempresentasekan berdiskusi) perkembangan ikan
Faktor Penghalang group hasil diskusi kelompok
Distribusi Ikan discussion
Daerah Distribusi Ikan
di Indonesia

3 Mahasiswa mampu Bagian-bagian tubuh Bentuk: TM Berdiskusi dalam Non tes Ketepatan 2
menguraikan ikan secara morfologi: Kuliah (2x50) kelompok (Observasi menguraikan
tentang morfologi Bagian Kepala Ikan interaktif Mempresentasekan keaktifan dalam tentang morfologi
Ikan Tubuh (badan ikan) Model Small hasil diskusi kelompok berdiskusi) ikan
Bagian Ekor Ikan group
discussion
Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Penilaian Bobot
uKe- (Kemampuan (Materi Pembelajaran) Metode Waktu Mahasiswa Bentuk Penilaian
akhir yg Pembelajara Penilaian (%)
direncanakan) n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4 Mahasiswa mampu Anatomi Kepala Ikan Bentuk: TM Mahasiswa dapat: Non tes : Keterampilan 5
melakukan Anatomi Tubuh Ikan Kuliah (2x75) Melakukan Lembar mahasiswa dalam
pengamatan interaktif pengamatan anatomi observasi melakukan
Group ikan psikomotor pengamatan
terntang Anatomi
Ikan Investigation Bekerja Kelompok
untuk Menyusun
laporan hasil
pengamatan anatomi
ikan
5 Mahasiswa mampu Ciri umum Golongan Bentuk: TM Setiap mahasiswa Non-tes: Ketepatan dan 2
menginvestigasi Ikan yang Masih dapat Kuliah (2x50) dapat melakukan studi penilaian kesesuaian
tentang Kelompok ditemukan hingga interaktif literatur tentang laporan sistematika laporan
Utama Ikan sekarang Group Kelompok utama Ikan
Kelas Investigation
Cephalaspidomorphi/
Agnata
Kelas Chondrichthyes
Kelas Osteichthyes
6 Mahasiswa mampu Sistematika Ikan Bentuk: TM Mahasiswa mampu Non-tes: Etepatan dalam 2
memahami tentang Nomenklatur Kuliah (2x50) mengenal dan Lembar mengenal dan
taksonomi dan Konsepsi Sistematika interaktif mengidentifikasi ikan observasi mengidentifikasi ikan
Tingkat taksonomi Model Small keaktifan
identifikasi ikan
group mahasiswa
discussion
7 Mahasiswa mampu Kulit Bentuk: TM Berdiskusi dalam Non-tes Ketepatan analisis 2
menganalisis Lendir Kuliah (2x50) kelompok (observasi tentang sistem
tentang sistem Sisik interaktif Mepresentasikan hasil keaktifan integumen
integumen Warna tubuh Model diskusi berdiskusi dan
Organ Cahaya Small presentasi)
Kelenjar Beracun Group
Discussion
Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Penilaian Bobot
uKe- (Kemampuan (Materi Pembelajaran) Metode Waktu Mahasiswa Bentuk Penilaian
akhir yg Pembelajara Penilaian (%)
direncanakan) n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
UTS
8 Mahasiswa mampu Otot Polos Bentuk: TM Berdiskusi Tes (uraian) Menjawab Soal tes 2
menganalisis Otot Jantung Kuliah (2x50) dalam kelompok dengan tepat.
tentang sistem otot Otot bergaris interaktif Mepresentasikan
dan rangka Daya Penggerak Strategi: hasil diskusi
Organ Listrik -Do it
Rangka Ikan Yourself.
- Teaching
Feed back
9 Mahasiswa mampu Alat pernapasan ikan Bentuk: TM Berdiskusi Tes (uraian) Menjawab Soal tes 2
menganalisis Mekanisme dan Proses Kuliah (2x50) dalam kelompok dengan tepat
tentang sistem pernapasan interaktif Mepresentasikan
pernapasan Strategi: hasil diskusi
-Do it
Yourself.
- Teaching
Feed back
10 Mahasiswa mampu Alat pencernaan Bentuk: TM Berdiskusi Tes (uraian) Menjawab Soal tes 5
menganalisis makanan Kuliah (2x50) dalam kelompok dengan tepat
tentang sistem Kelenjar pencernaan interaktif Mepresentasikan
pernapasan Rangsangan untuk Strategi: hasil diskusi
makan -Do it
Jenis Ikan Berdasarkan Yourself.
tipe makanan - Teaching
Feed back
Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Penilaian Bobot
u Ke- (Kemampuan (Materi Pembelajaran) Metode Waktu Mahasiswa Bentuk Penilaian
akhir yg Pembelajara Penilaian (%)
direncanakan) n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
11 Mahasiswa mampu Jantung Bentuk: TM Mahasiswa berdiskusi Non-tes Ketepatan dalam 5
menganalisis Saluran darah Kuliah (2x50) Mahasiswa (observasi presentasi
tentang sistem Darah interaktif mempresentasekan proses diskusi
peredaran darah Sel-sel darah Model: hasil diskusi secara dan presentasi)
Organ pembentuk small group berkelompok
darah discussion

12 Mahasiswa mampu Sistem saraf Bentuk: TM Mahasiswa berdiskusi Non-tes Ketepatan dalam 2
menganalisis Sistem Indera Kuliah (2x50) Mahasiswa (observasi presentasi
tentang sistem interaktif mempresentasekan proses diskusi
saraf dan indera Model: hasil diskusi secara dan presentasi)
ikan small group berkelompok
discussion
13 Mahasiswa mampu Organ reproduksi Bentuk: TM Mahasiswa berdiskusi Non-tes Ketepatan dalam 2
menganalisis Seksualitas Ikan Kuliah (2x50) Mahasiswa (observasi presentasi
tentang sistem Sifat Seksual Primer interaktif mempresentasekan proses diskusi
reproduksi dan Sekunder Model: hasil diskusi secara dan presentasi)
Strategi Reproduksi small group berkelompok
discussion
14 Mahasiswa mampu Presentase hasil kerja Seminar TM Presentasi hasil Non-tes Ketepatan 2
mempresentasikan mini proyek Kelas 2x(3x50)) kerja mini proyek (observasi penjelasan dalam
hasil kerja proses seminar seminar kelas
kelas)
kelompok melalui
seminar kelas

16 Ujian Akhir Semester (UAS) 30

REFERENSI:
Utama:
Burhanudin, A. I. 2014. Ikktiologi. Deeppublish: Yogyakarta.
Pendukung:
1. Moyle, Piter B., Josep J. Cech. Fishes: an introduction to ichtyology
2. Quentin Bone, Richard Moore. 2008. Biology of Fishes
3. Yushinya Fujaya. 2008. Fisiologi Ikan. Rineka Cipta: Jakarta
4. M. Gufron H. Kordi. 2004. Penaggulangan Hama dan Penyakit Ikan. Rineka Cipta: Jakarta
5. John Dawes. 2007. Ikan Akuarium. Karisma Publishing: Tangerang
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

EKONOMI PERIKANAN

1. Mata Kuliah : Ekonomi Perikanan

2. Kode Mata Kuliah :

3. Semester :

4. SKS :

5. Fakultas :

6. Jurusan / Program Studi : Agribisnis Perikanan

7. Mata Kuliah Prasyarat :

Rencana Pembelajaran Satu Semester (RPSS) Kuliah:

MINGGU KEMAMPUAN AKHIR BENTUK PEMBE- BOBOT

KE- YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN (MATERI AJAR) LAJARAN KRITERIA PENILAIAN NILAI (%)
1 2 3 4 5 6
1 Mahasiswa mampu Pendahuluan: Ceramah termasuk contoh Ketepatan penjelasan 5
menjelaskan arti dan ruang 1. Pengertian ekonomi perikanan aplikasi dan diskusi tentang ruang lingkup
lingkup ilmu ekonomi dan 2. Pengertian perikanan ekonomi perikanan
kaitannya dengan ekonomi 3. Definisi dan ruang lingkup ekonomi
perikanan perikanan
4. Persoalan ekonomi perikanan
MINGGU KEMAMPUAN AKHIR BENTUK PEMBE- BOBOT
KE- YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN (MATERI AJAR) LAJARAN KRITERIA PENILAIAN NILAI (%)
1 2 3 4 5 6
2&3 Mahasiswa mampu 1. Definisi perikanan Ceramah termasuk contoh Ketepatan penjelasan 5
menjelaskan dan menguraikan 2. Karakteristik perikanan aplikasi, diskusi dan tugas tentang konsep umum
konsep umum perikanan 3. Struktur komponen perikanan individu (di minggu ke-3) perikanan termasuk
4. Tujuan pembangunan perikanan ilustrasi

4 Mahasiswa mampu
mengidentifikasi dan
menjelaskan aspek manfaat dan
biaya dalam perikanan (umum)
5 Mahasiswa dapat menjelaskan
dan merumuskan aspek manfaat
dan rente ekonomi
1. Produksi perikanan Ceramah termasuk contoh Kelengkapan dan ketepatan 10
2. Nilai perikanan aplikasi dan diskusi identifikasi aspek manfaat
3. Biaya penangkapan dan biaya dalam perikanan
1. Surplus produsen Ceramah termasuk contoh ketepatan rumusan manfaat 5
2. Surplus konsumen aplikasi, diskusi dan tugas dan biaya dalam perikanan
3. Rente perikanan individu serta kelengkapan
penjelasannya

6&7 Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Definisi overfishing Ceramah termasuk contoh Ketepatan dan kelengkapan
ekonomi tangkap lebih 2. Economic overfishing aplikasi, diskusi dan tugas penjelasan tentang konsep 10
(overfishing dan overcapacity) 3. Definisi overcapacity individu (di minggu ke-7) overfishing dan
4. Landasan teori kapasitas perikanan overcapacity
8 UTS 35
9 Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Keterkaitan aspek biologi dan Penjelasan secara grafis dan Kelengkapan penjelasan 5
dan merumuskan aspek biologi ekonomi perikanan matematis, dan diskusi grafis dan matematis
dn ekonomi perikanan 2. Aspek biologi perikanan tentang bioekonomi
(Bioekonomi Perikanan I) perikanan

10 Mahasiswa dapat menjelaskan 1. Aspek ekonomi perikanan Penjelasan secara matematis, Ketepatan rumusan 5
dan merumuskan bioekonomi 2. Model ekonomi perikanan Gordon diskusi dan tugas individu matematis model Gordon-
perikanan II Schaefer (di minggu ke-10) Schaefer

11 Mahasiswa mampu 1. Solusi analitis model Gordon- Penjelasan secara matematis Ketepatan, pemecahan 5
menjelaskan dan menguraikan Schaefer mancakup studi contoh kasus secara
MINGGU KEMAMPUAN AKHIR
KE- YANG DIHARAPKAN
1 2
bioekonomi perikanan III
12 Mahasiswa dapat menjelaskan
model ekonomi perikanan
Copes
13 Mahasiswa dapat menjelaskan
dan menguraikan ekonomi
regulasi dan kebijakan
perikanan
14 Mahasiswa dapat menjelaskan
descriptive tools pembangunan
perikanan
15 Mahasiswa dapat menjelaskan
pengelolaan perikanan dan
tinjauan terhadap aplikasinya
16 UAS
Tugas Terstruktur
BENTUK PEMBE- BOBOT
BAHAN KAJIAN (MATERI AJAR) LAJARAN KRITERIA PENILAIAN NILAI (%)
3 4 5 6
2. Contoh numerik model Gordon- kasus/contoh soal, matematis dan kejelasan
Schaefer (GS) interpretasi hasil, diskusi interpretasi hasil.
dan tugas individu
1. Perbedaan model Copes dengan Penjelasan secara grafis dan Kelengkapan penjelasan 5
model GS matematis dan diskusi secara grafis dan
2. Prinsip pengembangan model Copes matematis model Copes
1. Perlunya regulasi perikanan Penjelasan tentang regulasi Ketepatan dan kelengkapan 5
2. Fase dalam regulasi perikanan dan kebijakan perikanan penjelasan tentang regulasi
3. Jenis-jenis regulasi perikanan didukung dengan penjelasan dan kebijakan perikanan
4. Regulasi dan kebijakan perikanan secara grafis dan matematis,
melalui instrumen ekonomi diskusi dan tugas kelompok
5. Regulasi kebijakan perikanan lainnya
1. Definisi descriptive tools Penjelasan tentang Ketepatan dan kelengkapan 5
2. Metode descriptive tools descriptive tools penjelasan tentang
pembangunan perikanan dan descriptive tools
diskusi pembangunan perikanan
1. Pentingnya pengelolaan perikanan Penjelasan tentang Ketepatan dan kelengkapan 5
2. Tujuan pengelolaan perikanan pengelolaan perikanan dan penjelasan dan tinjauan
3. Pengelolaan perikanan oleh meninjau (review) tentang pengelolaan
pemerintah aplikasinya dan diskusi perikanan
4. Kelemahan pengelolaan perikanan
oleh pemerintah
35
30
 Minggu Tugas Tujuan Tugas Urian Tugas Kriteria Penilaian
ke- ke-
1 – 12 1 Melatih mahasiswa untuk Tugas-tugas individu berupa esay singkat dan pemecahan Kejelasan tulisan dan
mencapai kemampuan akhir soal matematis ketepatan pemecahan soal
bahan kajian 1 sampai 12 matematis.

13 – 15 2 Melatih mahasiswa untuk Tugas kelompok membuat makalah tentang pengelolaan Ketepatan dan kejelasan struktur
mencapai kemampuan akhir perikanan serta regulasi dan kebijakannya. Satu penulisan dan analisis serta
bahan kajian 13 sampai 15 kelompok beranggotakan lima orang. kebenaran tatabahasa dan format
penulisan.

REFERENSI:
1. Fauzi, A., 2010. Ekonomi Perikanan. Gramedia Pustaka Utama.
2. Fauzi, A. 2006. Analisis Kebijakan Kelautan dan Perikanan. Gramedia Pustaka Utama
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

EKOLOGI PERAIRAN

1. Mata Kuliah : Ekologi Perairan

2. Kode Mata Kuliah :

3. Semester :

4. SKS :

5. Fakultas :

6. Jurusan / Program Studi : Agribisnis Perikanan

7. Mata Kuliah Prasyarat :

PERTE KEMAMPUAN AKHIR
MUAN YANG DIHARAPKAN
(KOMPETENSI)
Mampu memahami istilah
1-2 ekologi, tingkatan organisasi
kehidupan, pembagian
ekologi, hubungan ekologi
dengan ilmu lainnya, dan
ekologi perairan
Mampu menjelaskan tentang
3-5 Ekositem perairan. Ekosistem
perairan tergenang meliputi
pendahuluan, tujuan,
manfaat, penentuan stasiun
Mampu menjelaskan ,
6-7 penentuan parameter fisika,
kimia, biologi. Ekosistem
perairan mengalir.
8 Ujian Tengah Semester
BAHAN KAJIAN
istilah ekologi, tingkatan
organisasi kehidupan,
pembagian ekologi, hubungan
ekologi dengan ilmu lainnya,
dan ekologi perairan
Ekositem perairan. Ekosistem
perairan tergenang meliputi
pendahuluan, tujuan, manfaat,
penentuan stasiun
Penentuan parameter fisika,
kimia, biologi. Ekosistem
perairan mengalir.
METODE KRITERIA PENILAIAN BOBOT
PEMBELAJARAN INDIKATOR CAPAIAN NILAI
- Kuliah - Kualitas pertanyaan
- Kualitas jawaban
- Penguasaan materi 5
- Kuliah - Ketepatan pemahaman
- Tugas individu materi
- Presentasi - Ketepatan dan kejelasan
pembahasan masalah
- Kreatifitas penyajian 5
materi presentasi
- Kuliah - Pemahaman materi
- Tugas kelompok - Ketepatan dan kejelasan
- Diskusi pembahasan masalah
- Keaktifan berdiskusi
- Kreatifitas penyajian 10
materi presentasi
- Kerjasama kelompok
Mid Test 10
 Mampu memahami dan
9-11 menjelaskan Ekosistem
perairan payau, ekosotem
mangrove. Ekosistem
perairan laut yang terdiri
dari ekosistem lamun, zonasi
lamun. Dan identifikasi
lamun.
Mampu menjelaskan tentang
12-15 Penentuan parameter
kualitas perairan, Fisika
Kimia,biologi ekosistem
mangrove
16 Ujian Akhir Semester
Ekosistem perairan payau, - Kuliah - Pemahaman materi
ekosotem mangrove. Ekosistem - Tugas kelompok - Keaktifan berdiskusi
perairan laut yang terdiri dari - Review Journal - Kerjasama kelompok
ekosistem lamun, zonasi lamun. - Diskusi - Review Journal 10
Dan identifikasi lamun. kelompok
Penentuan parameter kualitas - Diskusi Pemahaman materi
perairan, Fisika Kimia,biologi Kelompok - Ketajaman analisis
ekosistem mangrove - Praktek Masalah
lapangan - Kejelasan pembahasan 40
masalah dan solusi
- Keaktifan berdiskusi
- Kerjasama kelompok di
Lapangan
Final Test - Jawaban
- Pemahaman 20
- Analisis

REFERENSI:
1. Bengen, Dietriech G. 2001. Sinopsis ekosistem dan sumber daya pesisir dan laut. Pusat Kajian Sumber Daya Pesisir dan Lautan.
2. Bengen DG. 2009. Perspektif ekosistem pesisir dan laut dalam karakteristik dan dinamikanya. Tidak dipublikasikan. Bahan Kuliah Mayor
Ilmu Kelautan, FPIK, IPB. Bogor.
3. Dahuri R, Rais J, Ginting SP dan Sitepu M.J. 2001. Pengelolaan Sumberdaya Pesisir dan Lautan Secara Terpadu. PT. Pradnya Paramita.
Jakarta.
4. Effendi, H. 2003. Telaah kualitas air: bagi pengelolaan sumber daya dan lingkungan periaran. Kanisius: Yogyakarta.
5. Ewusse, S.Y. 1990. Ekologi Tropik, Terjemahan Usman Tanuwijaya. ITB. Bandung
6. Gonawi, G.R. 2009. Struktur Komunitas Nekton Di Sungai Cihideung, Bogor, Jawa Barat. [skripsi]. Departemen Manajemen
Sumberdaya Perairan. FPIK IPB
7. Fardiaz, S. 1992. Polusi air dan udara. Kerjasama Antar Universitas Pangan dan Gizi. Institut
Pertanian Bogor. Kanisius: Yogyakarta
8. Harteman, Edison. 1998. Afinitas Komunitas Ikan dengan Habitat di Sungai Kapuas, Kabupaten Kapuas, Kalimantan Tengah.
[Tesis]. Fakultas Pasca Sarjana. Institut Pertanian Bogor. Bogor (tidak dipublikasikan).
9. Nurcahyadi, Wahyu. 2000. Keanekaragaman Sumberdaya Hayati Ikan di Daerah Aliran
 Sungai (DAS) Cikiniki dan Cisukawayana, Taman Nasional Gunung Halimun, Jawa Barat. [Skripsi]. Progaram Studi Manajemen
Sumberdaya Perairan. FPIK. IPB. Bogor (tidak di publikasikan).
10. Nybakken, J. W. 1992. Bilologi Laut Suatu Pendekatan Ekologis. P.T. Gramedia Pustaka
Utama. Jakarta.
11. Rangkuti, Ahmad M. 2009. Studi Kandungan Logam Berat Hg, Pb, dan Cd pada Air dan Sedimen di Perairan Pulau Panggang-
Pramuka Kep. Seribu DKI Jakarta. [skiripsi]. Departemen Manajemen Sumberdaya Perairan, FPIK IPB
12. Wijaya, K.H. 2009. Komunitas Perifiton Dan Fitoplankton Serta Parameter Fisika-Kimia Perairan Sebagai Penentu Kualitas Air Di
Bagian Hulu Sungai Cisadane, Jawa Barat. [skripsi]. Departemen Manajemen Sumberdaya Perairan, FPIK IPB
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PENGANTAR ILMU PERIKANAN DAN KELAUTAN

1. Mata Kuliah : Pengantar Ilmu Perikanan dan Kelautan

2. Kode Mata Kuliah :

3. Semester :

4. SKS :

5. Fakultas :

6. Jurusan / Program Studi : Agribisnis Perikanan

7. Mata Kuliah Prasyarat :

 Bentuk
Pert. Kemampuan Akhir Substansi Kajian Media dan Bobot
Kegiatan (Strategi/Metode)
Ke- yang Diharapkan (Materi) Pembelajaran Kriteria Nilai
Penilaian
1 2 3 4 5 6 7

1  Mahasiswa Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop; - -

memahami dengan Pendahuluan  Membuat kontrak perkuliahan antara LCD; Pustaka
baik ruang dosen dan mahasiswa
lingkup/konsep, Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan cakupan materi perkuliahan
tujuan, dan Manfaat 1. Ruang lingkup/ selama satu semester
Mata kuliah Pengantar konsep, Tujuan, dan 2. Kegiatan Inti/Penyajian
Ilmu Perikanan dan Manfaat Mata kuliah  Menjelaskan ruang lingkup, pengertian,
Kelautan (PIPK) Pengantar Ilmu tujuan, dan Manfaat Mata kuliah
 Mahasiswa mampu Perikanan dan Pengantar Ilmu Perikanan dan Kelautan
menjelaskan Kelautan (PIPK) (PIPK).
pentingnya 2. Pentingnya  Menjelaskan pentingnya mempelajari
mempelajari PIPK mempelajari PIPK PIPK
 Mahasiswa mampu 3. Keterkaitan PIPK  Menjelaskan keterkaitan PIPK dengan
menjelaskan dengan ilmu ilmu perikanan lainnya
keterkaitan PIPK perikanan lainnya 3. Penutup
dengan ilmu  Menyimpulkan materi perkuliahan yang
perikananlainnya telah dijelaskan
 Memberikan gambar umum tentang
materi perkuliahan pada pertemuan
berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
1 2 3 4 5 6 7
2 Mahasiswa memahami Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop;
dan mampu menjelaskan Sistem Perikanan  Menjelaskan cakupan materi kuliah LCD; Pustaka
dengan baik tentang dalam pertemuan ke-2
konsep sistem secara Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan kemampuan akhir yang
umum, sistem alam, 1. Definisi Sistem diharapkan untuk pertemuan ke-2
sistem buatan dan sistem 2. Sistem dan 2. Kegiatan Inti/Penyajian
perikanan, memberi Komponen Sistem  Menjelaskan tentang definisi sistem
contoh beberapa sistem 3. Sistem Perikanan  Menjelaskan tentangsistem dan
yang ada beserta komponen sistem
subsistem (komponen)  Menjelaskan tentang sistem perikanan
yang ada di dalam 3. Penutup
sistem tersebut, dan  Menyimpulkan materi perkuliahan yang
menyajikan komponen telah dijelaskan
dari sistem perikanan  Memberikan gambar umum tentang
dan contoh interaksi materi perkuliahan pada pertemuan
antar komponen. berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’

3 Mahasiswa memahami Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop;

dan mampu menjelaskan Subsistem Kelautan  Menjelaskan cakupan materi kuliah LCD; Pustaka
tentang luas permukaan dalam pertemuan ke-3
laut dibanding daratan, Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan kemampuan akhir yang
volume air laut, 1. Kondisi Fisik Laut diharapkan untuk pertemuan ke-3
pembagian wilayah 2. Kondisi Kimia Laut 2. Kegiatan Inti/Penyajian
samudera, laut, dan  Menjelaskan tentangkondisi fisik laut
teluk, serta susunan  Menjelaskan tentangkondisi kimia laut
kimia air laut yang 3. Penutup
meliputi salinitas, suhu,  Menyimpulkan materi perkuliahan yang
tekanan hidrostatik, telah dijelaskan
palung laut, dan gunung  Memberikan gambar umum tentang
laut, garis pantai, pasang materi perkuliahan pada pertemuan
surut, zona litoral, berikutnya.
neuritik, continental, Alokasi Waktu: 2x50’
demersal, pelagic, dll
1 2
4 Mahasiswa memahami dan
mampu menjelaskan
dengan baik tentang peran
laut sebagai sumber
pertambangan, desalinasi
air laut, dan sumber energi
penggerak turbin sebagai
manfaat laut bagi
kehidupan manusia.
3 4 5 6 7
Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop;
Subsistem Kelautan  Menjelaskan cakupan materi kuliah dalam LCD; Pustaka
pertemuan ke-4
Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan kemampuan akhir yang
1. Manfaat Laut bagi diharapkan untuk pertemuan ke-4
Kehidupan di Darat 2. Kegiatan Inti/Penyajian
 Menjelaskan tentang manfaat laut bagi
kehidupan di darat
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan yang telah
dijelaskan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’

5 Mahasiswa memahami dan Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop;

mampu menjelaskan Subsistem Perairan  Menjelaskan cakupan materi kuliah dalam LCD; Pustaka
dengan baik tentang Tawar pertemuan ke-5
 Menjelaskan kemampuan akhir yang
pentingnya airtawar, fungsi
dan manfaat eksositem air Sub Pokok Bahasan: diharapkan untuk pertemuan ke-5
tawar, dan dampak yang 1. Pengantar: Pentingnya 2. Kegiatan Inti/Penyajian
dapat ditimbulkan akibat Air bagi Kehidupan  Menjelaskan tentang arti penting air bagi
beberapa kegiatan mansuia 2. Fungsi dan Manfaat kehidupan, ketersediaan air di muka bumi,
terhadap ekosistem air Ekosistem Perairan dan definisi perairan
tawar 3. Dampak Pembangunan  Menjelaskan tentang definisi ekosistem
terhadap Ekosistem perairan, habitat biota air, peran dalam siklus
Perairan hidrologi, serta manfaat dan fungsi ekosistem
perairan bagi kehidupan
 Menjelaskan dengan contohtentang beberapa
kegiatan pembangunan yang mengganggu
ekosistem perairan
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan yang telah
dijelaskan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
1 2 3 4 5 6 7
6 Mahasiswa memahami dan Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop; - Banyaknya 10
mampu menjelaskan Faktor-faktor  Menjelaskan cakupan materi kuliah dalam LCD; Pustaka sumber yang
dengan baik tentang Sumberdaya Perikanan pertemuan ke-6 dijadikan
defenisi ikan dan kategori (Vertebrata)  Menjelaskan kemampuan akhir yang acuan
ikan berdasarkan ciri dan diharapkan untuk pertemuan ke-6 - Kerapian
nilai ekonomisnya Sub Pokok Bahasan: 2. Kegiatan Inti/Penyajian sajian
1. Definisi Ikan secara  Menjelaskan tentang definisi ikan secara
Taksonomi dan taksonomi dan undang-undang
Undang-Undang  Menjelaskan tentang Perbedaan karakteristik
2. Kategori dan Nilai antara ikan dengan kelompok binatang yang
Ekonomis Ikan lain
(Vertebrata)  Menjelaskan tentang seluruh kategori spesies
ikan (vertebrata) dan nilai penting (ekonomis)
masing-masing
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan yang telah
dijelaskan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
 Memberikan tugas individu catatan dan
pengembangan materi perkuliahan
Alokasi Waktu: 2x50’
7 Mahasiswa memahami dan Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop;
mampu menjelaskan Sumberdaya Perikanan  Menjelaskan cakupan materi kuliah LCD; Pustaka
dengan baik tentang (Avertebrata dan  Menjelaskan kemampuan akhir yang
avertebrata air dan Tanaman Air) diharapkan untuk pertemuan ke-7
tanaman air serta 2. Kegiatan Inti/Penyajian
kepentingan dan nilai Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan tentang kategori avertebrata air
ekonomisnya 1. Avertebrata Air dan nilai penting (ekonomis)-nya
2. Tanaman Air  Menjelaskan tentang kategori tanaman air,
karakteristik, dan nilai penting (ekonomis)-
nya.
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
1 2 3 4 5 6 7
8. 1. Lembar soal ujian dan lembar jawaban
dibagikan oleh pengawas ruangan
2. Mahasiswa mengerjakan soal dengan
tenang dan tertib sesuai petunjuk soal
3. Mahasiswa dan pengawas ruangan mengisi
daftar hadir dan berita acara pelaksanaan
ujian Lembar Soal,
Semua Materi yang 4. Setelah selesai, mahasiswa menyerahkan Lembar
Ketepatan
UTS Telah Diberikan lembar soal dan lembar jawaban kepada Jawaban, 30
Jawaban
Alokasi Waktu: 2x50’ pengawas ruangan daftar hadir,
5. Pengawas ruangan menerima lembar soal berita acara
dan lembar jawaban dari mahasiswa dan
memasukkan kembali ke dalam sampul
beserta daftar hadir dan berita acara
pelaksanaan ujian
6. Ujian selesai
9. Mahasiswa memahami Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop;
dan mampu menjelaskan Subsistem  Menjelaskan cakupan materi kuliah LCD; Pustaka
dengan baik Penangkapan Ikan dalam pertemuan ke-9
tentangdefinisi  Menjelaskan kemampuan akhir yang
penangkapan ikan, Sub Pokok Bahasan: diharapkan untuk pertemuan ke-9
prinsip dan teknologi 1. Definisi 2. Kegiatan Inti/Penyajian
alat penangkapan ikan, Penangkapan Ikan  Menjelaskan tentang definisi
dan jenis-jenis alat 2. Prinsip Teknologi penangkapan ikan
penangkapan ikan Alat Penangkapan  Menjelaskan tentang prinsip dan
Ikan teknologi alat penangkapan ikan
3. Klasifikasi Alat  Menjelaskan tentang jenis-jenis alat
Penangkapan Ikan penangkapan ikan
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan
 Memberikan gambar umum tentang
materi perkuliahan pada pertemuan
berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
1 2 3 4 5 6 7
10. Mahasiswa memahami dan Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop;
mampu menjelaskan Pengelolaan Perikanan  Menjelaskan cakupan materi kuliah dalam LCD; Pustaka
dengan baik tentang pertemuan ke-10
pengelolaan perikanan dan Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan kemampuan akhir yang
beberapa model yang dapat 1. Tujuan Pengelolaan diharapkan untuk pertemuan ke-10
diterapkan dalam Perikanan 2. Kegiatan Inti/Penyajian
pengelolaan perikanan 2. Pendekatan dan  Menjelaskan tentang tujuan pengelolaan
Model Pengelolaan perikanan
Perikanan  Menjelaskan tentang pendekatan dan model
dalam pengelolaan perikanan
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan yang telah
dijelaskan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
11. Mahasiswa memahami dan Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop;
mampu menjelaskan Subsistem Budidaya  Menjelaskan cakupan materi kuliah dalam LCD; Pustaka
dengan baik tentang Perairan pertemuan ke-11
budidaya perikanan,  Menjelaskan kemampuan akhir yang
sejarah, jenis-jenisnya, dan Sub Pokok Bahasan: diharapkan untuk pertemuan ke-11
bagaimana budidaya 1. Definisi Budidaya 2. Kegiatan Inti/Penyajian
perikanan berkelanjutan Perairan  Menjelaskan tentang definisi budidaya
2. Sejarah Budidaya perairan
Ikan  Menjelaskan tentang sejarah perkembangan
3. Jenis-jenis Budidaya budidaya ikan
Perairan  Menjelaskan tentang jenis-jenis budidaya
4. Budidaya Ikan perairan berdasarkan habitat dan tujuan
Berkelanjutan kegiatannya
 Menjelaskan tentang sistem budidaya ikan
yang berkelanjutan
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan yang telah
dijelaskan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
1 2 3 4 5 6 7
12. Mahasiswa memahami dan Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop;
mampu menjelaskan Subsistem Pengolahan  Menjelaskan cakupan materi kuliah dalam LCD; Pustaka
dengan baik tentang Hasil Perikanan pertemuan ke-12
pengawetan, jenis-jenis  Menjelaskan kemampuan akhir yang
pengawetan, dan teknologi Sub Pokok Bahasan: diharapkan untuk pertemuan ke-12
pengawetan yang ramah 1. Definisi Pengawetan 2. Kegiatan Inti/Penyajian
lingkungan Ikan  Menjelaskan tentang definisi pengawetan ikan
2. Jenis-jenis  Menjelaskan tentang jenis-jenis pengawetan
Pengawetan Ikan ikan
3. Teknologi  Menjelaskan tentang beberapa teknologi tepat
Pengawetan Ikan guna pada sistem pengawetan ikan yang
yang Ramah ramah lingkungan
Lingkungan 3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
13. Mahasiswa memahami dan Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop;
mampu menjelaskan Subsistem Sosial  Menjelaskan cakupan materi kuliah LCD; Pustaka
dengan baik tentang Ekonomi Perikanan Menjelaskan kemampuan akhir yang
ekonomi perikanan, diharapkan untuk pertemuan ke-13
sistem, dan kondisi sosial Sub Pokok Bahasan: 2. Kegiatan Inti/Penyajian
ekonomi masyarakat 1. Definisi dan Ruang  Menjelaskan tentang definisi dan ruang
pesisir Lingkup Ekonomi lingkup ekonomi perikanan
Perikanan  Menjelaskan tentang sistem agrobisnis
2. Sistem Agrobisnis perikanan dari hulu ke hilir yaitu sarana dan
Perikanan prasarana, usaha primer (usaha perikanan
3. Kondisi Sosial tangkap dan budidaya), industri pengolahan,
Ekonomi Masyarakat pasca panen, dan pemasaran, serta layanan
Pesisir pendukung
 Menjelaskan tentang kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat pesisir
3. Penutup
 Menyimpulkan materi perkuliahan
 Memberikan gambar umum tentang materi
perkuliahan pada pertemuan berikutnya.
Alokasi Waktu: 2x50’
 1 2 3 4 5 6 7

14. Mahasiswa memahami Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop; - Orisinalitas 10

dan mampu menjelaskan Peraturan dan  Menjelaskan cakupan materi kuliah LCD; Pustaka ide
dengan baik tentang Kebijakan Perikanan dalam pertemuan ke-14 - Banyaknya
peraturan dan kebijakan  Menjelaskan kemampuan akhir yang sumber yang
tentang perikanan dan Sub Pokok Bahasan: diharapkan untuk pertemuan ke-14 dijadikan
kelautan baik pada level 1. Peraturan dan 2. Kegiatan Inti/Penyajian acuan
nasional maupun global Kebijakan  Menjelaskan tentang peraturan dan - Kerapian
Internasional dan kebijakan internasional dan nasional di sajian
Nasional tentang bidang perikanan
Perikanan dan  Menjelaskan tentang peraturan dan
Kelautan kebijakan tentang konservasi dan
2. Peraturan dan kawasan konservasi di Indonesia
Kebijakan tentang 3. Penutup
Kawasan Konservasi  Menyimpulkan materi perkuliahan yang
di Indonesia telah dijelaskan
 Memberikan gambar umum tentang
materi perkuliahan pada pertemuan
berikutnya.
 Memberi tugas penyusunan makalah
kelompok tentang salah satu pokok
bahasan dan peranannya terhadap
pengembangan sektor perikanan di daerah
Sulawesi Tenggara
Alokasi Waktu: 2x50’
 1 2 3 4 5 6 7
15. Mahasiswa memahami Pokok Bahasan: 1. Pendahuluan RPS; Laptop;
dan mampu menjelaskan Isu-isu dalam  Menjelaskan cakupan materi kuliah LCD; Pustaka
dengan baik tentang Pembangunan dalam pertemuan ke-15
beberapa isu yang Kelautan dan  Menjelaskan kemampuan akhir yang
relevan dengan bidang Perikanan diharapkan untuk pertemuan ke-15
perikanan dan kelautan 2. Kegiatan Inti/Penyajian
baik pada level nasional Sub Pokok Bahasan:  Menjelaskan tentang isu-isu nasional
maupun global 1. Isu-isu Nasional di seputar perikanan dan kelautan
Bidang Perikanan  Menjelaskan tentang isu-isu global
dan Kelautan seputar perikanan dan kelautan
2. Isu-isu Global di 3. Penutup
Bidang Perikanan  Menyimpulkan materi perkuliahan yang
dan Kelautan telah dijelaskan
 Persiapan ujian akhir semester
Alokasi Waktu: 2x50’
16 1. Lembar soal ujian dan lembar jawaban
dibagikan oleh pengawas ruangan
2. Mahasiswa mengerjakan soal dengan
tenang dan tertib sesuai petunjuk soal
3. Mahasiswa dan pengawas ruangan mengisi
daftar hadir dan berita acara pelaksanaan
ujian Lembar Soal,
Semua Materi yang 4. Setelah selesai, mahasiswa menyerahkan Lembar
lembar soal dan lembar jawaban kepada Ketepatan
UAS Telah Diberikan Jawaban, 50
pengawas ruangan Jawaban
Alokasi Waktu: 2x50’ daftar hadir,
5. Pengawas ruangan menerima lembar soal berita acara
dan lembar jawaban dari mahasiswa dan
memasukkan kembali ke dalam sampul
beserta daftar hadir dan berita acara
pelaksanaan ujian
6. Ujian selesai
REFERENSI:

1. Eriyatno. 1998. Ilmu Sistem: Meningkatkan Mutu dan Efektivitas Manajemen. Bogor: IPB Press.
2. [FAO] Food And Agriculture Organization of The United Nations. 2009. Fisheries Management. FAO Technical
Guidelines for Responsible Fisheries 4 Suppl.2 Add.2.Rome: FAO.
3) Rompas RM, Hutabarat S, Rompas JR. 2007. Pengantar Ilmu Kelautan. Sekretariat Dewan
Maritim Indonesia. Jakarta: Sekretariat Dewan Maritim Indonesia.
4) Sudirman, Mallawa A. 2004. Teknik Penangkapan Ikan. Jakarta. Rineka Cipta
5. [Setneg] Sekretariat Negara Republik Indonesia. 2004b. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 2004
Tentang Perikanan. Jakarta: Setneg.
6. Nontji A. 2007. Laut Nusantara. Jakarta. Djambatan
7. Nybakken JW. 1988. Biologi Laut Suatu Pendekatan Ekologis. Jakarta. Gramedia
8. Romimohtarto K, Juwana S. Biologi Laut. Jakarta. Djambatan
9. Martasuganda S. 2008. Jaring Insang (Gill Net). Departemen Pemanfaatan Sumberdaya Perikanan. Fakultas
perikanan dan ilmu Kelautan. Bogor. Institut Pertanian Bogor.
10. Martasuganda S. 2008. Bubu (Trap). Departemen Pemanfaatan Sumberdaya Perikanan. Fakultas perikanan dan ilmu
Kelautan. . Bogor. Institut Pertanian Bogor
11. Martasuganda S. 2008. Set Net. Departemen Pemanfaatan Sumberdaya Perikanan. Fakultas perikanan dan ilmu Kelautan.
Bogor. Institut Pertanian Bogor.
12. Martasuganda S. 2008. Rumpon. Departemen Pemanfaatan Sumberdaya Perikanan. Fakultas perikanan dan ilmu
Kelautan. Bogor. Institut Pertanian Bogor.
13. [Setneg] Sekretariat Negara Republik Indonesia. 2009. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 45 Tahun 2009
tentang Perubahan atas Undang-undang Nomor 31 Tahun 2004 tentang Perikanan. Jakarta: Setneg
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

WAWASAN KEMARITIMAN

1. Mata Kuliah : Wawasan Kemaritiman

2. Kode Mata Kuliah :

3. Semester :

4. SKS :

5. Fakultas :

6. Jurusan / Program Studi : Agribisnis Perikanan

7. Mata Kuliah Prasyarat :

 M Sub-CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Materi pembelajaran BOBO
G bentuk Pembelajaran T
KE Menjelaska  Ketepatan Penilaia Pendahulua NILAI
1 Kriteria: penguasaan 5
n menjelaska materi dan ketepatan interaktif, n a.
pentingnya n tentang dalam menjawab soal holistic,integratif Pengertian
Wawasan defenisi ujian , saintifik, (terminologi
kemaritima kemaritima kontekstual, Kemaritiman)
n n tematik, efektif, b. Pengertian Wawasan
 Ketepatan Bentuk non-test: kolaboratif, dan Kemaritiman
menjelaska ringkasan materi berpusat pada c. Tujuan Pembelajaran
n pengertian dari berbagai mahasiswa Wawasan
wawasan literatur Kemaritiman
kemaritima
n

2 Mahasiswa  Ketepatan Kriteria: penguasaan SEJARAH MARITIM 5

mampu menjelaska materi dan ketepatan interaktif, DAN HUKUM
menjelaskan n tentang dalam menjawab soal holistic,integratif LAUT
tentang sejarah sejarah ujian , saintifik, INDONESIA
maritime maritime kontekstual, ARTI GEOPOLITIK
Indonesia dan Indonesia tematik, efektif, MARITIM
arti geopolitik  Ketepatan Bentuk non-test: kolaboratif, dan INDONESIA
menjelaska ringkasan materi berpusat pada a. Posisi Wilayah
n dari berbagai mahasiswa Kedaulatan
peta literatur Maritim
gropolitik Indonesia d alam
maritime Perspektif
Indonesia. Internasional
b. Perspektif
Pengawasan
Wilayah
Maritim
Indonesia
c. Perspektif
Kemaritiman D
alam Perspektif
3 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: penguasaan interaktif, 1. Peradaban Maritim; 5
menjelaska holistic,integratif, 2. Sumberaya Manusia;
mampu materi dan ketepatan 3. Masyarakat Pesisir
Menjelaskan n peradaban dalam menjawab saintifik,
Aspek maritime kontekstual,
Sosial
 dan Budaya - ketepan soal ujian tematik, efektif,
Maritim menjelaskan kolaboratif, dan berpusat
perkembangan pada mahasiswa
Bentuk non-test:
SDM masyarakat ringkasan materi
pesisir dan dari berbagai
kendalanya. literatur

4 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: 1. Industri dan Jasa 10

menjelaskan interaktif, Sumberdaya Maritim
mampu penguasaan materi 2. Potensi Sumberdaya
Menjelaska industry jasa dan ketepatan holistic,integratif,
Perikanan
n Ekonomi sumber daya dalam menjawab saintifik,
Maritim maritim soal ujian kontekstual, tematik,
efektif,
kolaboratif, dan berpusat
Bentuk non-test: pada mahasiswa
ringkasan materi
dari berbagai
literatur

5 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: 1. Sumberdaya Migas 10

Menjelaska interaktif, dan Mineral
mampu penguasaan materi 2. Pariwisata Bahari
Menjelaska n SD migas dan ketepatan holistic,integratif,
n Ekonomi dan Mineral dalam menjawab saintifik,
Maritim soal ujian kontekstual, tematik,
efektif,
kolaboratif, dan berpusat
Bentuk non-test: pada mahasiswa
ringkasan materi
dari berbagai
literatur
6 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: 1. Pengertian Zona 10
mampu menjelaskan penguasaan materi interaktif, Ekonomi Eksklusif
menjelaskan Zona Ekonomi dan ketepatan holistic,integratif, 2. Cakupan Zona
Zona Ekonomi Ekslusif dalam menjawab saintifik,
Ekonomi Eksklusif
Eksklusif soal ujian kontekstual, tematik,
efektif, 3. Hak dan Kewajiban
kolaboratif, dan berpusat Negara di ZEE
Bentuk non-test: pada mahasiswa
ringkasan materi
 dari
berbagai
Ketepatan literatur 1. Mahasiswa
7 Mahasiswa Kriteria: 1
menjelaskan interaktif, mendengar dan
mampu penguasaan materi mencatat 0
Menjelaska lingkungan dan ketepatan holistic,integratif,
paparan
n maritim dalam menjawab saintifik, dosen
Lingkungan soal ujian kontekstual, secara
Maritim tematik, efektif, seksama
kolaboratif, dan berpusat 2. Mahasiswa
Bentuk non- pada mahasiswa memberikan
test: ringkasan pertanyaan
materi dari saat diskusi
dan tanya
berbagai jawab.
literatur
P.8. Ujian Tengah Semester
9 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: 1. Pengenalan 1
mampu menjelaskan penguasaan materi interaktif, Teknologi 0
menjelaskan tentang Ilmu dan ketepatan holistic,integratif, Bidang Maritim
tentang Ilmu dan dalam menjawab saintifik,
2. Potensi dan
dan Teknolog soal ujian kontekstual,
tematik, efektif, Tantangan
Teknologi i Maritim
kolaboratif, dan berpusat Riset Maritim
Maritim
Bentuk non- pada mahasiswa 3. Riset Laut Ilegal
test: ringkasan
materi dari
berbagai
literatur
10 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: 1. Potensi Bencana Di 1
interaktif, Laut
mampu menjelaskan penguasaan materi 2. Mitigas Bencana 0
menjelaskan tentang potensi dan ketepatan holistic,integratif,
tentang Potensi dan mitigasi dalam menjawab saintifik,
dan Mitigasi bencana di laut soal ujian kontekstual,
Bencana Di tematik, efektif,
Laut kolaboratif, dan berpusat
Bentuk non-test: pada mahasiswa
ringkasan
materi dari
berbagai
literatur
11 Mahasiswa Kriteria: ketepatan 1. Pengertian Hak 1
interaktif, holistic,integratif, Pelayaran
mampu Ketepatan pengetahuan dan 2. Kenelayanan; Hak- hak 0
menjelaskan pemahaman saintifik, kontekstual,
menjelaskan tematik, efektif, di berbagai zona maritim
tentang menjelaskan kolaboratif, dan berpusat
Pelayaran dan tentang pada mahasiswa
Aktivitas Pelayaran dan
Kenelayanan. Aktivitas
Kenelayanan.

12, Mahasiswa Kriteria: ketepatan 1. Pengertian 1

interaktif, holistic,integratif, Pencemaran Laut
13 mampu Ketepatan pengetahuan dan 2. Berbagai Bentuk 0
Menjelaskan pemahaman saintifik, kontekstual,
menjelaskan tematik, efektif, Pencemaran Laut
Polusi Laut Polusi Laut 3. Pengaturan
kolaboratif, dan berpusat Pencemaran Laut
(Marine (Marine pada mahasiswa
Pollution) Pollution)
14, Mahasiswa Ketepatan Kriteria: ketepatan 1. Batas Maritim 5
interaktif, holistic,integratif, 2. Alur Laut Kepulauan
15 mampu menjelaskan pengetahuan dan Indonesia (ALKI)
menjelaskan pemahaman saintifik, kontekstual,
tentang tematik, efektif, 3. Sengketa Laut
Pertahanan dan Pertahanan dan Bentuk non-test: Internasional
kolaboratif, dan berpusat
Keamanan ringkasan materi
Keamanan pada mahasiswa
Maritim dari berbagai
Maritim
literatur

P.16. Ujian Akhir Semester