SILABUS MATA PELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS VIII SEMESTER GENAP

KD 3.8 DAN 4.8

MATERI POKOK
TEKANAN ZAT DAN PENERAPANNYA DALAM KEHIDUPAN
SEHARI-HARII
(HUKUM ARCHIMEDES DAN HUKUM PASCAL)

Nama : Vivi Dwi Nafsika

NIM : 11201804125
Prodi : Pendidikan IPA

PRODI PENDIDIKAN IPA

PPG PRAJABATAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARAN
2018
 SILABUS MATA PELAJARAN
IPA
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi : Tekanan Zat dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-hari
Sub Materi : Hukum Archimedes dan Hukum Pascal
Alokasi Waktu : 2 JP (1 x pertemuan)

KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kompetensi Materi Jenis Karakter yang Kegiatan Pembelajaran Berbasis Alokasi

Materi dikembangkan Penilaian
Dasar Pokok Inkuiri Terbimbing Waktu
3.8 Menjelas- Tekanan Faktual 1. Rasa ingin Mengamati Pengetahuan 2 x 40
kan Zat dan Konseptual tahu (Penyajian Masalah) Penilaian pengetahuan dilakukan menit
tekanan zat Penerapan- Prinsipal 2. Teliti 1. Peserta didik mengamati dan dengan memberikan lembar soal
dan nya dalam Prosedural 3. Kerja sama
menganalisis tayangan slide show kepada peserta didik dalam bentuk
penerapan- Kehidupan 4. Tanggung
nya dalam Sehari-hari jawab yang berisi gambar orang pilihan ganda dan uraian
kehidupan (Hukum mengambil air segayung dan
sehari-hari, Archimedes dibandingkan beratnya di air dan di Contoh Soal PG:
termasuk dan Hukum udara serta mengamati pompa Masyarakat Indonesia adalah
tekanan hidrolik pada tempat pencucian masyarakat yang memiliki banyak
Pascal)
darah, kendaraan. aktivitas khas dalam kehidupan
osmosis,
 Kompetensi Materi Jenis Karakter yang Kegiatan Pembelajaran Berbasis Alokasi
Materi dikembangkan Penilaian
Dasar Pokok Inkuiri Terbimbing Waktu
dan 2. Peserta didik dengan rasa ingin tahu sehari hari. Aktivitas tersebut
kapilaritas melengkapi tugas pendahuluan pada secara tidak langsung berhubungan
jaringan LKPD mengenai pengertian serta dengan konsep hukum Archimedes,
angkut
konsep hukum Archimedes dan diantaranya.
pada
tumbuhan. hukum Pascal. (1) Petani di daerah Yogyakarta
4.8 Menyaji- 3. Peserta didik bersama dengan menggunakan sprayer atau alat
kan data kelompoknya secara kritis penyemprot hama tanaman
hasil mendiskusikan permasalahan yang untuk mengendalikan hama
percobaan dipaparkan di LKPD. yang menyerang
untuk 4. Peserta didik mencermati perkebunannya. Alat ini sangat
menyelidi-
permasalahan yang terdapat di praktis digunakan karena petani
ki tekanan
zat cair LKPD mengenai berat benda di air dapat menentukan besar
pada dan di udara serta cara kerja pompa kecilnya butiran dan mengatur
kedalaman hidrolik. angka curah semprotan.
tertentu, Menanya (2) Sebagian besar masyarakat
gaya (Rumusan Masalah) Suku Bajo di Sulawesi memiliki
apung, dan 5. Peserta didik dipancing rasa ingin kemampuan menyelam yang
kapilaritas,
tahu terhadap materi pembelajaran dalam waktu lama karena sudah
misalnya
dalam sehingga dapat merumuskan masalah beradaptasi dengan kehidupan
batang (rumusan masalah pokok sudah laut. Suku tersebut dapat
tubuh. dibimbing oleh guru dan tertulis di menyelam hingga dasar laut,
LKPD) melayang di tengah laut, dan
6. Peserta didik secara kritis sesekali naik ke permukaan
mencermati rumusan masalah yang untuk mengambil napas.
diajukan sebagai berikut. (3) Masyarakat Kalimantan tak
“Apa bunyi hukum Arcimedes?” lepas dari kehidupan sungai,
“Bagaimana penerapan hukum sebagian aktivitas sehari-hari
Arcimedes pada benda yang tercelup memanfaatkan keberadaan
pada kedalaman air tertentu?”
Kompetensi Materi Jenis Karakter yang Kegiatan Pembelajaran Berbasis Alokasi
Materi dikembangkan Penilaian
Dasar Pokok Inkuiri Terbimbing Waktu
“Apa bunyi hukum Pascal?” sungai. Contoh aktivitas
“Bagaimana penerapan hukum tersebut adalah pasar Lok
Pascal pada beberapa alat di Baintan di Kalimantan Selatan.
kehidupan sehari-hari?” Pedagang dan pembeli
Mencoba/Mengumpulkan informasi menggunakan kapal kecil untuk
(Mengajukan Hipotesis) berdagang maupun membeli
7. Peserta didik melakukan studi kebutuhannya. Semua kegiatan
pustaka dan diskusi kelompok dilakukan di hilir sungai yang
dengan mengajukan hipotesis tenang.
berdasarkan permasalahan yang (4) Masyaratat daerah Kalimantan
dirumuskan seperti, Barat memanfaatkan aliran
“Hukum Archimedes berbunyi, jika sungai yang deras pada bagian
benda dicelupkan ke dalam zat cair, hulu untuk mengangkut kayu-
maka benda itu akan mendapat gaya
kayu hasil hutan. Hal tersebut
ke atas yang sama besar dengan
dilakukan karena akses jalan
berat zat cair yang didesak oleh
melalui darat sebagian besar
benda tersebut.”
“Berat benda di udara lebih besar sudah rusak.
daripada berat benda di air karena Berdasarkan aktivitas masyarakat
gaya apung, berat air yang di atas, yang termasuk penerapan
dipindahkan akan sama dengan berat hukum Archimedes adalah …
benda di air, sedangkan rumus A. 1 dan 2
hukum Archimedes adalah B. 2 dan 3
𝐹𝑎 = 𝜌𝑐 𝑥 𝑔 𝑥 𝑉𝑐𝑝 .” C. 3 dan 4
“Hukum Pascal menyatakan bahwa, D. 1 dan 4
tekanan yang diberikan pada zat cair
dalam ruang tertutup akan diteruskan Contoh Soal Uraian:
ke segala arah dengan besar yang Pak Hidro ingin mencuci mobilnya,
sama.” ia pergi ke tempat pencucian kenda.
“Gaya yang sedikit pada pipa kecil
Kompetensi Materi Jenis Karakter yang Kegiatan Pembelajaran Berbasis Alokasi
Materi dikembangkan Penilaian
Dasar Pokok Inkuiri Terbimbing Waktu
dapat menghasilkan gaya yang besar Pak Hidro melihat seebuah pompa
pada pipa besar, secara matematis hidrolik di tempat pencucian
dituliskan kendaraan seperti pada gambar 1.
𝐴1
𝐹2 = 𝐴 𝐹1 .”
2
(Mengumpulkan Data)
8. Peserta didik bekerja bersama
kelompok.
9. Peserta didik dengan teliti dan
tanggung jawab melakukan
percobaan analisis hukum Gambar 1. Pompa hidrolik pada tempat
Archimedes dan hukum Pascal. pencucian kendaraan
10. Peserta didik setelah melakukan Sambil menunggu gilirannya, ia
percobaan, kemudian menghitung berbincang-bincang dengan petugas
gaya apung (hukum Archimedes) pencucian mobil. Petugas tersebut
dan menganalisis besarnya gaya menceritakan bahwa pompa
pada model percobaan Pascal hidrolik mampu mengangkat benda
(hukum Pascal).
dengan massa 1 ton serta luas
Menalar/Mengasosiasi
penampang piston pengisap besar
(Organisasi Data)
0,2 m2. Jika luas penampang piston
11. Peserta didik secara aktif
pengisap kecil 0,02 m2 serta besar
mendiskusikan hasil pengolahan
percepatan gravitasi 9,8 N/m3.
informasi dan mengolah data hasil
percobaan ke dalam table. Berapakah gaya minimal yang
Mengomunikasikan harus diberikan agar dapat
(Menarik Kesimpulan) mengangkat benda tersebut?
12. Guru menginstruksikan setiap
kelompok untuk mempresentasikan Keterampilan
hasil percobaan. Penilaian keterampilan dengan cara
13. Setiap kelompok diwakilkan oleh observasi peserta didik saat
Kompetensi Materi Jenis Karakter yang Kegiatan Pembelajaran Berbasis Alokasi
Materi dikembangkan Penilaian
Dasar Pokok Inkuiri Terbimbing Waktu
seorang peserta didik dengan melakukan percobaan dengan
percaya diri mempresentasikan hasil menggunakan instrumen penilaian
percobaan kelompoknya. berupa lembar pengamatan
14. Peserta didik melakukan tanya jawab keterampilan percobaan
pada saat presentasi untuk Aspek yang dinilai dalam diskusi:
memperdalam pemahaman. 1. Merumuskan masalah,
15. Guru membantu peserta didik dalam hipotesis, dan merencanakan
menjawab pertanyaan yang sulit dan percobaan Penulisan hasil
meluruskan hasil diskusi yang diskusi
kurang tepat. 2. Merangkai alat
16. Peserta didik menyimpulkan hasil 3. Melakukan
percobaan tentang konsep hukum pengamatan/pengukuran
Archimedes, penerapan hukum 4. Melakukan analisis data dan
Archimedes, konsep hukum Pascal, menyimpulkan
dan penerapan hukum Pascal melalui 5. Mengomunikasikan
percobaan yang telah dilakukan.
Sikap
Penilaian sikap dengan cara
observasi sikap peserta didik saat
kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan instrument penilaian
berupa lembar pengamatan sikap
Sikap yang diamati:
1. Kerja sama
2. Rasa ingin tahu
3. Teliti
4. Tanggung jawab
Sumber Belajar
1. Zubaidah, S., S. Mahanal, L. Yuliati, et. al. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam, Kelas VIII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemendikbud (143-178).
2. Zubaidah, S., S. Mahanal, L. Yuliati, et. al. 2017. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam, Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud (2-6).
3. 3. Video tentang tentang hukum Archimedes dan hukum Pascal, tersedia di:
https://www.youtube.com/watch?v=PQBQN1zUm24
https://www.youtube.com/watch?v=dEn4r3xAG4o
4. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) hukum Archimedes dan hukum Pascal
5. Buku Ajar hukum Archimedes dan hukum Pascal
6. Buku atau sumber belajar lain yang relevan
Semarang, 23 Oktober 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

………………………… Vivi Dwi Nafsika

NIP. …………………… 11201804125