ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

BAHASA INGGRIS FASE F KELAS XI

TAHUN AJARAN 2023/2024 BY:

USWATUR ROHMAH, S.Pd

SMK DARUL HUDA WONODADI BLITAR

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : MA Darul Huda Mata Pelajaran : Kimia
Program Keahlian : MIPA Durasi/Waktu 1 Fase :
Fase :E
Nama Guru : Binti Nafingatul Khusna, S.Si Tahun Pelajaran : 2023/2024

1. CAPAIAN PEMBELAJARAN
a. Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari
hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan
hukum- hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
b. 1) Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.
2) Mempertanyakan dan memprediksi
Merumuskan pertanyaan ilmiah dan hipotesis yang dapat diselidiki secara ilmiah.
3) Peserta didik merencanakan dan memilih metode yang sesuai berdasarkan referensi untuk mengumpulkan data yang dapat dipercaya, mempertimbangkan
resiko serta isu-isu etik dalam penggunaan metode tersebut. Peserta didik memilih dan menggunakan alat dan bahan, termasuk penggunaan teknologi digital
yang sesuai untuk mengumpulkan serta mencatat data secara sistematis dan akurat.
4) Memproses, menganalisis data dan informasi Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode untuk menganalisa pola dan kecenderungan pada data. Mendeskripsikan hubungan antar variabel serta mengidentifkasi
inkonsistensi yang terjadi. Menggunakan pengetahuan ilmiah untuk menarik kesimpulan yang konsisten dengan hasil penyelidikan.
5) Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
6) Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
 2. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
NO ELEMEN CAPAIAN MATERI TUJUAN Profil Pelajar METODE MEDIA PENILAIA ALOKASI SM NO.
. PEMBELAJARAN (CP) PEMBELAJARAN (TP) Pancasila (P3) N WAKTU MA
(No. 033/H/KR/2022) (mampu menjelaskan , (JP)
menginterpretasi,
menerapkan, berempati,
memiliki sebuah sudut
pandang, atau memiliki
pengenalan diri)
1 Pemahama Peserta didik mampu Hakikat Ilmu Setelah KBM Peserta Didik 1. Gotong 1. Diskusi 1. PPT Lembar 12 JP 1 1
n Kimia mengamati, menyelidiki Kimia diharapkan dapat : Royong 2. Discover observasi
dan menjelaskan 1.Menjelaskan hakikat ilmu 2. Bernalar y
fenomena sesuai kaidah kimia dalam kehidupan kritis learning Lembar
kerja ilmiah dalam sehari-hari 3. Role penilaian
menjelaskan konsep 2.\ Play proses
kimia dalam kehidupan
sehari hari; Lembar
menerapkan konsep
penilaian
kimia dalam
unjuk kerja
pengelolaan lingkungan
termasuk menjelaskan Asking and 2. Mengaplikasikan dan 1. Gotong 1. Diskusi 1. Ppt Lembar 12 JP 2 4
fenomena pemanasan Giving Opinion menyimpulkan makna Royong 2. Proyek 2. Speaker Observasi
secara kontekstual fungsi 2. Kreatif active
global; menuliskan
sosial, struktur teks, dan 3. Mandir Lemba
reaksi kimia dan
unsur kebahasaan serta 4. Bernalar penilaian
menerapkan hukum-
kritis
hukum dasar kimia; merancang teks interaksi Proyek
memahami struktur transaksional lisan yang
atom dan aplikasinya melibatkan tindakan
dalam nanoteknologi. mengungkapkan Pendapat
(Giving and Asking
Opinion) secara kritis,
kreatif dan santun terkait
topik fenomena alam dan
sosial dengan tingkat
 kelancaran dan ketepatan
yang optimal.
Report text 2.Menganalisis dan 1. Gotong 1. Diskusi 1. Hand Lembar 8 JP 2 5
menyimpulkan makna Royong 2. Discover Out Observasi
secara kontekstual fungsi 2. Kreatif y 2. PPT
sosial, struktur teks, dan 3. Mandiri leraning Tes Tulis
unsur kebahasaan teks 4. Bernalar
lisan berbentuk laporan kritis
(report) secara kritis,
kreatif dan santun terkait
topik fenomena alam dan
sosial dengan tingkat
kelancaran dan ketepatan
yang optimal.
Explanation 3.Menganalisis dan 1. Gotong 1. Diskusi 1. Hand Lembar 8 JP 1 2
Text menyimpulkan makna Royong 2. Discover out Observasi
secara kontekstual fungsi 2. Kreatif y 2. PPT
sosial, struktur teks, dan 3. Mandiri learning Lembar
unsur kebahasaan teks 4. Bernalar Penilaian
lisan berbentuk eksplanasi kritis Proses
(explanation) secara kritis,
kreatif dan santun terkait
Tes Tulis
topik fenomena alam dan
sosial dengan tingkat
kelancaran dan ketepatan
yang optimal.
2 Elemen Pada akhir Fase F, Formal and 5.Menganalisis, 1. Gotong 1. Diskusi 8 JP 1 3
Membaca peserta didik membaca Informal Letter menyimpulkan makna dan Royong 2.
– Memirsa dan merespon berbagai (Job mengevaluasi fungsi sosial, 2. Kreatif
Application struktur teks, dan unsur 3. Mandiri
macam teks seperti
Letter) kebahasaan teks tulis 4. Bernalar
narasi, deskripsi, berbentuk surat formal dan kritis
eksposisi, prosedur, informal secara kritis,
argumentasi, dan kreatif dan jujur terkait
diskusi secara mandiri. topik kegiatan akademis,
Mereka membaca perkantoran dan sosial
kemasyarakatan sesuai
untuk mempelajari dengan konteks
sesuatu dan membaca penggunaannya dengan
untuk kesenangan. tingkat kelancaran dan
ketepatan yang optimal.
Mereka mencari,
membuat sintesis dan
Caption and 6. Menganalisis, 1. Gotong 8 JP 2 6
mengevaluasi detil menyimpulkan makna Royong
Proverb
spesifik dan inti dari dan mengevaluasi fungsi 2. Kreatif
berbagai macam jenis sosial, struktur teks, dan 3. Mandiri
teks. Teks ini dapat unsur kebahasaan teks 4. Bernalar
berbentuk cetak atau tulis berbentuk caption & kritis
digital, termasuk proverb secara kritis,
kreatif dan jujur terkait
diantaranya teks
topik fenomena alam dan
visual, multimodal sosial sesuai dengan
atau interaktif. Mereka konteks penggunaannya
menunjukkan dengan tingkat
pemahaman terhadap kelancaran dan ketepatan
ide pokok, isu-isu atau yang optimal.
pengembangan plot Report Text 7.Menganalisis, 1. Gotong 8 JP 2 5
menyimpulkan makna dan Royong
dalam berbagai macam
mengevaluasi fungsi sosial, 2. Kreatif
teks. Mereka struktur teks, dan unsur 3. Mandiri
mengidentifikasi kebahasaan teks lisan dan 4. Bernalar
tujuan penulis dan tulis berbentuk laporan kritis
melakukan inferensi (report) secara kritis,
untuk memahami kreatif dan jujur terkait
informasi tersirat topik manusia, flora &
fauna sesuai dengan
dalam teks.
konteks penggunaannya
dengan tingkat kelancaran
dan ketepatan yang
optimal.
Explanation 8. Menganalisis, 1. Gotong 10 JP 1 2
Text menyimpulkan makna Royong
dan mengevaluasi fungsi 2. Kreatif
sosial, struktur teks, dan 3. Mandir
 unsur kebahasaan teks 4. Bernalar
lisan dan tulis berbentuk kritis
eksplanasi (explanation)
secara kritis, kreatif dan
jujur terkait topik
fenomena alam dan sosial
sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
tingkat kelancaran dan
ketepatan yang optimal.
3 Elemen Pada akhir Fase F, Formal and 9. Merancang dan 1. Gotong 10 JP 1 3
Menulis – peserta didik menulis Informal Letter mempresentasikan teks Royong
Memprese berbagai jenis teks (Job tulis berbentuk surat 2. Kreatif
ntasikan Application formal dan informal 3. Mandir
fiksi dan faktual secara
Letter) terkait topik kegiatan 4. Bernalar
mandiri, menunjukkan kritis
kesadaran peserta didik akademis, perkantoran
terhadap tujuan dan dan sosial
kemasyarakatan dengan
target pembaca.
memerhatikan fungsi
Mereka membuat
sosial, struktur teks, dan
perencanaan, menulis,
unsur kebahasaan sesuai
mengulas dan menulis konteks secara santun,
ulang berbagai jenis kritis, kreatif, dan
tipe teks dengan mandiri dengan tingkat
menunjukkan strategi kelancaran dan
koreksi diri, termasuk ketepatan yang optimal.
tanda baca, huruf Caption and 10. Merancang dan 1. Gotong 8 JP 2 6
besar, dan tata bahasa. Proverb mempresentasikan teks Royong
Mereka tulis berbentuk caption 2. Kreatif
menyampaikan ide & proverb terkait topik 3. Mandiri
fenomena alam dan 4. Bernalar
kompleks dan
sosial dengan kritis
menggunakan berbagai
kosakata dan tata memerhatikan fungsi
bahasa yang beragam sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
dalam tulisannya. sesuai konteks secara
Mereka menuliskan santun, kritis, kreatif,
kalimat utama dalam dan mandiri dengan
paragraf-paragraf tingkat kelancaran dan
mereka dan ketepatan yang optimal.
menggunakan Report Text 11. Merancang teks tulis 1. Gotong 8 JP 2 5
dan mempresentasikan Royong
penunjuk waktu untuk
secara lisan teks 2. Kreatif
urutan, juga 3. Mandiri
berbentuk laporan
konjungsi, kata 4. Bernalar
(report) terkait topik
penghubung dan kata kritis
manusia, flora dan
ganti orang ketiga
fauna dengan
untuk menghubungkan memerhatikan fungsi
atau membedakan ide sosial, struktur teks, dan
antar dan di dalam unsur kebahasaan
paragraf. Mereka sesuai konteks secara
menyajikan informasi santun, kritis, kreatif,
menggunakan berbagai dan mandiri dengan
mode presentasi untuk tingkat kelancaran dan
menyesuaikan dengan ketepatan yang optimal.
pemirsa dan untuk Explanation 12. Merancang teks tulis 1. Gotong 8 JP 1 2
mencapai tujuan yang Text dan mempresentasikan Royong
berbeda-beda, dalam secara lisan teks 2. Kreatif
berbentuk eksplanasi 3. Mandir
bentuk cetak dan
(explanation) terkait 4. Bernalar
digital. kritis
topik fenomena alam
dan sosial dengan
memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
sesuai konteks secara
santun, kritis, kreatif,
dan mandiri dengan
tingkat kelancaran dan
ketepatan yang optimal.