SKRIPSI ANNISA SILVIA DEWI

LATAR BELAKANG

PENDAHULUAN
Berdasarkan observasi yang telah dilakukan
penulis pada hari jumat tanggal 14 Januari 2022,
didapatkan informasi bahwa dalam proses
mengajar guru kurang maksimal. Hal tersebut
dilihat dari cara mengajar guru, aktivitas siswa,
dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS
RUMUSAN MASALAH
“Apakah hasil belajar siswa kelas V SD
Negeri 54 Lubuklinggau setelah penerapan
model pembelajaran group investigation (GI)
Dilihat dari cara mengajar guru, dalam secara signifikan tuntas.”?
pengelolaan kelasnya kurang maksimal, hal
tersebut terlihat dalam proses pembelajaran
ada diantara siswa yang terlihat tidak focus,
bosan, dan ada juga yang mengobrol. Selain
itu, guru hanya menggunakan metode ceramah
dan model konvensional sehingga siswa
merasa bosan.
Selain cara mengajar guru dan aktifitas siswa.
Hasil belajar juga belum memuaskan.

TUJUAN PENELITIAN
untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar
Berdasarkan permasalahan yang ditemukan, siswa kelas V SD Negeri 54 Lubuklinggau
maka diperlukan solusi untuk mengatasi setelah diterapkan model pembelajaran group
masalah yang di dapatkan. Penerapan model investigation (GI).
group investigation (GI) menjadi salah satu
solusi alternatif dalam pemecahan masalah
tersebut. Model group investigation (GI)
cocok untuk diterapkan pada pembelajaran
IPS karena dapat mengasah keaktifan siswa.
Sehingga siswa dapat lebih mudah
memahami pelajaran tersebut.
 SKRIPSI ANNISA SILVIA DEWI
KAJIAN PUSTAKA

Hakikat Pembelajaran IPS

pembelajaran IPS adalah pembelajaran yang mempelajari kehidupan
sehari-hari manusia baik ekonomi, sosial, sejarah, dan lainnya.

MODEL PEMBELAJARAN
model pembelajaran adalah suatu strategi pembelajaran yang dilakukan
oleh seorang guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar

MODEL PEMBELAJARAN GI
model pembelajaran GI adalah model pembelajaran yang menuntut
siswa aktif berpikir dan berinteraksi dalam bentuk kelompok yang
terdiri dari 2-5 siswa, sehingga siswa dapat meningkatkan aspek
kognitif belajar siswa.

KELEBIHAN GI
Siswa dapat berdiskusi dan dapat
menyumbangkan ide-idenya.
Siswa dapat belajar lebih efektif.
Dapat meningkatkan interaksi sosial
antar siswa.
Siswa dapat berpartisipasi aktif.
KEKURANGAN GI Dapat meningkatkan penampilan dan
Terdapat siswa yang dibebankan untuk pretasi belajar siswa.
mengerjakan tugas yang telah diberikan.
Memerlukan pengaturan situasi dan kondisi
yang berbeda.
Kedaan kelas tidak selalu dapat memberikan
lingkungan fisik yang baik bagi kelompok.
Keberhasilan model Group Investigation
tergantung dengan kemampuan siswa
memimpin kelompok atau bekerja mandiri.

\
 SKRIPSI ANNISA SILVIA DEWI

LANGKAH-LANGKAH MODEL GI
Membentuk kelompok yang terdiri dari 2-5 orang siswa.
Mengambil topik pertanyaan, masing-masing ketua
kelompok maju kedepan untuk mengambil pertanyaan
yang telah disiapkan guru.
Siswa menganalisis pertanyaan, siswa menganalisis atau
mencari jawaban dari soal yang telah diberikan didalm
kelompoknya masing-masing.
Menyajikan hasil kelompok, masing0masing kelompok
bergiliran maju kedepan untuk memaparkan hasil diskusi
mereka.
Kesimpulan, disetiap kelompok memberikan kesimpukan
terhadap pembelajaran yang telah dipelajari.

HIPOTESIS PENELITIAN
Hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil belajar Penerapan Model
Pembelajaran Group Investigation (GI) signifikan tuntas pada pembelajaran
IPS meteri usaha pada kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia siswa kelas V
SD Negeri 54 Lubuklinggau.
 SKRIPSI ANNISA SILVIA DEWI
METEDOLOGI PENELITIAN

METODE PENELITIAN
Jenis penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen merupakan metode
penelitian yang dapat diartikan sebagai metode penelitian yang
digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang
lain dalam kondisi yang terkendali. Desain eksperimen yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre Experimental design
berbentuk One Group Prestest Posttest Desain

POPULASI PENELITIAN
Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre
Experimental design berbentuk One Group Prestest Posttest Desain

SAMPEL PENELITIAN
Teknik Sampel yang akan digunakan adalah sampling jenuh. Sampel yang jenuh
adalah sampel yang bila ditambah jumlahnya, tidak akan menambah
keterwakilannya sehingga tidak akan mempengaruhi nilai informasi yang telah
diperoleh. Sampel penelitan ini adalah kelas V yang berjumlah 28 siswa.

VALIDITAS
r xy=n ∑ XY −¿¿¿ ¿ RELIABILITAS
r
( k−1k )(1− ∑σ t )
2
σb
11= 2

DAYA
TINGKAT
PEMBEDA
KESUKARAN
S +S
TK = A B
n . maks
(
DP=
S A −S B
IA )
 SKRIPSI ANNISA SILVIA DEWI
TEKNIK ANALISIS DATA
RATA-RATA DAN
SIMPANGAN BAKU
∑ xi UJI NORMALITAS
X=
n k
x 2=∑ ¿ ¿

√
2
( x 1−x ) i=1

s=
( n−1 )

RUMUS UJI Z
x−μo

Z= s
√n
 SKRIPSI ANNISA SILVIA DEWI
Contoh pertanyaan dan jawaban siding skripsi

Kenapa memilih judul ini ?

Karena pada saat saya observasi terdapat
masalah yang mana guru hanya memaki
model konsensional atau hanya ceramah
saja, dan siswa yang mudah bosan dan
mudah teralihkan konsentrasinya. Dengan
melihat permasalahan tsb model
pembelajaran gi dapat memecahkan
masalah tersebut. Apa rumusan masalah ?
Apakah hasil belajar siswa kelas V SD
Negeri 54 Lubuklinggau setelah diterapkan
Model pembelajaran GI secara signifikan
tuntas?

Apa tujuan penelitiannya ?

Untuk mengetahui kentuntasan hasil belajar siswa
kelas V SD NEGERI 54 Lubuklinggau setelah
diterapkan model pembelajaran GI

Kenapa judul penelitian kamu

sama dengan kakak tingkat
kamu?
Iya bu modelnya memang sama tapi pelajaran
yang di ambil, tempat penelitian, dan hasilnya
berbeda bu
 SKRIPSI ANNISA SILVIA DEWI
Bagaimana cara pengambilan data
kamu?
uji instrument ke kelas 6 karna saya mengan
sampel di kelas 5
menghitung validitas soal.
pretest di kelas yang kita teliti
eksperimen atau memberi perlakuan atau
menerapkan model penelitian yang sudah
saya ambil
posttes

Mengapa mengambil metode

penelitian eksperimen ?
Saya memilih metode penilitian eksperimen karna
berdasarkan tjuan penelitian saya yang
mengharuskan eksperimen atau tindakan jadi
metode penelitian eksperimen ini sesuai atau cocok
dengan kebutuhan dalam penyusunan skripsi saya
bu

Apa kesimpulan dari penelitian kamu ini?

Kesimpulan penelitian saya ini adalah hasil belajar IPS siswa
kelas V SDN 54 LLG setelah penerapan model pembelajaran gi
signifikan tuntas. Hal ini dapat dilihat dari Zhitung > dari Ztabel,
yang mana Zhitungnya = 8.15 dan Ztabelnya = 1.64. selain itum
dapat juga dilihat dari nilai rata2 tes akhir siswa yang meningkat
yaitu 80,82
 SKRIPSI ANNISA SILVIA DEWI

Mengapa memakai sampel jenuh?

Karena semua populasi dijadikan sampel bu

Mengapa memaki rumus uji Z?

Karena sampel atau siswanya dibawah 30siswa bu yaitu 28 siswa
jadi saya menggunakan rumus uji Z

Mengapa hasilnya cuman ini saja ?

Karena hasil ini saya sesuaikan dengan kondisi yang ada
dilapangan atau di tempat penelitian

Mengapa judul kalian layak untuk diteliti?

Judul saya layak untuk diteliti karena judul saya ini mengandung
kebaharuan dan pengembangan dari peneliti sebelumnya, dan
judul saya menyeslesaikan permasalahan yang ada secara yang
ilmiah dan akademis

Kenapa kamu memilih penelitian kuantitatif ?

Sesuai dengen permasalahan yang ada di bab 1 bahwa saya ingin mengetahui lebih lanjut terkait
hubungan sebab akibat dari model pembelajaran GI terhadap hasil belajar ips dan meneliti tentang
pupoluasi dan sampel. Saya juga menyajikan serta mengolah data untuk mengetahui hasil serta
seberapa besar pengeruhnya.
SKRIPSI ANNISA SILVIA DEWI
SKRIPSI ANNISA SILVIA DEWI