RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 8 MALANG .....................................

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas/Semester :X/1
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi
Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.

KI 3 : Kompetensi Pengetahuan, yaitu memahami, menerapkan, menganalisis

pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Kompetensi Keterampilan, yaitu mengolah, menalar, menyaji dalam

ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan 1

Kompetensi Dasar dari KI 3 Kompetensi Dasar dari KI 4

3.1 Memahami konsep, teknik dan 4.1 Memeragakan gerak tari tradisional
prosedur dalam ragam gerak dasar tari berdasarkan konsep, teknik, dan
tradisi prosedur sesuai dengan hitungan /
ketukan.

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

 Menjelaskan pengertian tari  Memeragakan 1 ragam gerak

tradisi dasar tari tradisi Jawa Timur
 Menyebutkan 4 ciri tari tradisi melalui model dari video tari
Jawa Timur dengan menggunakan hitungan
 Menyebutkan 4 ciri iringan tari  Memeragakan ragam 2 gerak

1
 Kompetensi Dasar dari KI 3
tradisi Jawa timur
 Membedakan kostum tari tradisi
Jawa Timur dengan tari tradisi
dari Jawa Tengah
Pertemuan 2
Kompetensi Dasar dari KI 3
3.1 Memahami konsep, teknik dan
prosedur dalam ragam gerak dasar tari
tradisi
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan pengertian ragam
gerak tari tradisi
 Menyebutkan 4 contoh tari
tradisi Jawa Timur
 Menyebutkan 4 contoh nama
iringan tari tradisi Jawa timur
 Menyebutkan 5 nama kostum tari
tradisi Jawa Timur.
Kompetensi Dasar dari KI 4
dasar tari tradisi Jawa Timur
melalui model dari video tari
dengan menggunakan hitungan
 Memeragakan 2 ragam gerak
dasar tari tradisi Jawa Timur
secara berurutan dengan
menggunakan ketukan/hitungan
 Memeragakan 2 ragam gerak
dasar tari tradisi Jawa Timur
sesuai dengan hitungan sebanyak
4x8 bersama dengan
kelompoknya.
Kompetensi Dasar dari KI 4
4.1 Memeragakan gerak tari tradisional
berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur sesuai dengan hitungan /
ketukan.
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
 Memeragakan ragam ke 3 gerak
dasar tari tradisi JawaTimur
melalui model dari video tari
dengan menggunakan hitungan
 Memeragakan ragam 4 gerak
dasar tari tradisi Jawa Timur
melalui model dari video tari
dengan menggunakan hitungan
 Memeragakan ragam 3-4 gerak
dasar tari tradisi Jawa Timur
2
 Kompetensi Dasar dari KI 3 Kompetensi Dasar dari KI 4
secara berurutan dengan
menggunakan ketukan/hitungan
 Memeragakan 1 - 4 ragam gerak
dasar tari tradisi Jawa Timur
sesuai dengan hitungan sebanyak
2x8 untuk masing masing ragam
geraknya bersama dengan
kelompoknya.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pendekatan saintifik,

peserta didik dapat menjelaskan tentang konsep, teknik, dan prosedur dalam
memeragakan ragam gerak dasar tari tradisi, , dengan rasa percaya diri.

D. Materi

1. Konsep, teknik dan prosedur dalam ragam gerak dasar tari tradisi Jawa
Timuran
2. Memeragakan ragam gerak tari tradisi Jawa Timuran sesuai dengan
hitungan/ketukan

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (2×45 menit)

Pendahuluan : (15 menit)

1. Memberi salam dan berdoa;

2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;

3
3. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menceritakan pengalaman
selama di perjalanan menuju sekolah tentang apa yang dilihatnya berkaitan
dengan budaya tradisi daerah setempat.
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaat memahami tentang
tari tradisi dalam kehidupan sehari-hari;
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pembelajaran hari ini;
6. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Mengamati permasalahan yang disajikan berkaitan tentang tari tradisi Jawa

Timur , mulai dari pemahaman konsep, teknik, dan prosedur sampai dengan
kegiatan memeragakan ragam gerak tari tradisi sesuai dengan
hitungan/ketukan;

2. Bahan pengamatan:
Tayangan video tari tradisi dari Jawa Timur yang sudah dipilih oleh kelompok
masing – masing.
Dari hasil pengamatan terhadap tayangan video tari tersebut,peserta didik
dapat menemukan konsep dasar gerak tari tradisi di Jawa Timur.

3. Berdiskusi secara kelompok tentang permasalahan yang disajikan, dan bertanya

dengan guru seandainya ada yang belum dipahami;

4. Mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk dapat
menjawab permasalahan yang berkaitan dengan konsep, teknik dan bagaimana
prosedur dalam memeragakan ragam gerak tari tradisi Jawa Timuran;

5. Masing-masing kelompok berlatih Memeragakan 1 ragam gerak tari tradisi Jawa

Timuran sesuai dengan hitungan

6. Masing-masing kelompok berlatih Memeragakan ragam gerak ke 2 tari tradisi

Jawa Timuran sesuai dengan hitungan
7. Masing-masing kelompok berlatih Memeragakan 2 ragam gerak tari tradisi
Jawa Timuran secara berurutan sesuai dengan iringan.
8. Masing – masing kelompok mempresentasikan 2 ragam gerak tari tradisi Jawa
Timuran sesuai dengan iringan.

Penutup (15 menit)

1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konsep,teknik, dan
prosedur dalam memahami serta memeragakan ragam gerak tari tradisi Jawa
Timuran.
2. Meminta beberapa peserta didik untuk mengungkapkan manfaat mengetahui
konsep, teknik, dan prosedur dalam memeragakan gerak tari tradisi Jawa
Timuran di kehidupan sehari-hari.

4
3. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari ragam gerak tari 3 di rumah dan akan diperagakan pada
pertemuan berikutnya;
4. Memberi salam/doa.

Pertemuan 2 (2x45 menit)

Pendahuluan : (15 menit)

1. Memberi salam dan berdoa;

2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
3. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menceritakan pengalaman
selama di perjalanan menuju sekolah tentang apa yang dilihatnya berkaitan
dengan budaya tradisi daerah setempat.
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaat memahami tentang
tari tradisi dalam kehidupan sehari-hari;
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
pada pembelajaran hari ini;
6. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Mengamati permasalahan yang disajikan berkaitan tentang tari tradisi Jawa

Timur , mulai dari pemahaman konsep, teknik, dan prosedur sampai dengan
kegiatan memeragakan ragam gerak tari tradisi sesuai dengan
hitungan/ketukan;
2. Bahan pengamatan:
Tayangan video tari tradisi dari Jawa Timur yang sudah dipilih oleh kelompok
masing – masing.
Dari hasil pengamatan terhadap tayangan video tari tersebut,peserta didik
dapat menemukan konsep dasar gerak tari tradisi di Jawa Timur.
3. Berdiskusi secara kelompok tentang permasalahan yang disajikan, dan bertanya
dengan guru seandainya ada yang belum dipahami;
4. Mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk dapat
menjawab permasalahan yang berkaitan dengan konsep, teknik dan bagaimana
prosedur dalam memeragakan ragam gerak tari tradisi Jawa Timuran;
5. Masing-masing kelompok berlatih Memeragakan ragam gerak 3 tari tradisi
Jawa Timuran sesuai dengan hitungan
6. Masing-masing kelompok berlatih Memeragakan ragam gerak ke 3 dan 4 tari
tradisi Jawa Timuran sesuai dengan hitungan
7. Masing-masing kelompok berlatih Memeragakan ragam gerak 1 sampai 4 tari
tradisi Jawa Timuran secara berurutan sesuai dengan iringan.
8. Masing – masing kelompok mempresentasikan 4 ragam gerak tari tradisi Jawa
Timuran sesuai dengan hitungan, masing-masing ragam gerak hitungan 2x8..

Penutup (15 menit)

5
 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konsep,teknik, dan
prosedur dalam memahami serta memeragakan ragam gerak 1 sampai 4 tari
tradisi Jawa Timuran.
2. Meminta beberapa peserta didik untuk mengungkapkan manfaat mengetahui
konsep, teknik, dan prosedur dalam memeragakan gerak tari tradisi Jawa
Timuran di kehidupan sehari-hari.
3. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari ragam gerak tari 5 di rumah dan akan diperagakan pada
pertemuan berikutnya;
4. Memberi salam/doa.

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
: Observasi/pengamatan
: Tes tertulis
: Unjuk kerja/Praktik,

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas.
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

5. Pengayaan

Bagi pesera didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Peserta didik yang mencapai nilai
diberikan materi masih dalam
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b. Peserta didik yang mencapai nilai diberikan materi
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

H. Media/Alat dan Sumber Belajar

6
 1. Media/Alat : Lembar kerja, Laptop,video tari ,
2. Sumber Belajar :
a. Buku Seni Budaya Kelas X, Kementerian dan Kebudayaan Tahun 2016.
b. Internet, video tari tradisi Jawa Timuran.
c. Buku/ sumber lain yang relevan.

Mengetahui, Malang, 10 Juli 2017

Kepala SMAN 8 Malang Guru mata pelajaran

Dr. H. Mohammad Sulthon, M.Pd Dyah Masita Rini S.Pd, M.Pd

NIP. 19580101 198303 1 035 NIP. 19701223 199403 2 007

Lampiran 1 : Materi Pembelajaran

RAGAM GERAK TARI TRADISIONAL SESUAI DENGAN KONSEP,
TEKNIK, DAN PROSEDUR

Sebelum belajar tari tradisi Jawa Timur kita harus memahami konsep, teknik,dan
prosedur
A. Pengertian :

1. Tari

Adalah gerak dari anggota seluruh tubuh yang sesuai dengan iringan
serta diikuti dengan ekspresi sesuai tema yang ada di dalamnya.

7
2. Tari tradisi

Adalah bentuk tari yang menjadi ciri khas suatu daerah tertentu.
Contoh tari tradisi ; tari Remo dari Jawa Timur, tari gandrung dari
Banyuwangi, tari reog dari Ponorogo, tari Beskalan dari Malang, dll.

Tari golek ayun-ayun dari daerah Yogyakarta

3. Ciri – ciri tari tradisi

- berasal dari suatu daerah tertentu

- berkembang didaerah tertentu

Tari topeng dari malang

8
- ragam gerak tari merupakan ciptaan dari masyarakat daerah dimana
tari itu berasal

- biasanya digunakan untuk upacara adat atau untuk menyambut tamu

yang datang.

4. Musik pengiring untuk tari tradisi

Musik pengiring tari tradisi biasanya menggunakan alat musik sesuai

daerah masing-masing. Misalnya musik pengiring tari untuk Jawa dan
Bali menggunakan gamelan. Contoh alat musik tari tradisi Jawa
Timuran : bonang, saron, gong, kendang, kempul,dll.

5. rias dan busana tari tradisi

Rias dan busana serta property tari tradisi tiap daerah berbeda.
Pemilihan bentuk, warna dan gaya pemakaianya sesuai dengan
kebutuhan dari masyarakat setempat untuk menonjolkan identitas
daerahnya. Rias dalam tari dibagi menjadi 3, : rias korekti yaitu, rias
yang berfungsi untuk mempertegas garis wajah penari baik putra
maupun putri, rias karakter yaitu rias yang digunakan untuk
menggambarkan tokoh yang dimaksudkan dalam tema tari, rias
fantastik yaitu rias yang menonjolkan unsur estetikanya dengan
menambahkan atau melebihkan bagian – bagian tertentu agar terlihat
lebih indah.

Contoh rias dan busana tari tradisi; tari tradisi putra

9
 6.ragam gerak tari tradisi

Ragam gerak tari adalah serangkaian gerak yang disusun sedemikian

rupa sesuai dengan tema yang ada dalam tari. Contoh ragam gerak:

- gerak kepala : geleng kepala

- gerak tangan : ukel, ngrayung, nyekithing, nyempurit,dll.

- gerak kaki : gejug, gedrug, jinjit, lompat, trecet, dll.

Untuk dapat menari harus dilakukan pembelajaran secara bertahap sampai pada
tahap akhir untuk mengekspresikan tema tarian tersebut.

Prosedur dalam pembelajaran tari tradisi:

- mengamati video tari yang akan dipelajari

- memeragakan ragam gerak tari tradisi secara bertahap dengan menggunakan

hitungan/ketukan

- memeragakan ragam gerak tari tradisi dengan menggunakan iringannya.

lampiran 2 : Instrumen Penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMAN 8 Malang

Tahun pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester :X/I
Mata Pelajaran : Seni Budaya (tari)

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG

1
2

10
 KEJADIAN/ BUTIR POS/
NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Mengetahui, Malang, 10 Juli 2017

Kepala SMAN 8 Malang Guru mata pelajaran

Dr. H. Mohammad Sulthon, M.Pd Dyah Masita Rini S.Pd, M.Pd

NIP. 19580101 198303 1 035 NIP. 19701223 199403 2 007

INSTRUMEN NILAI KETRAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMAN 8 Malang

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas/Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kompetensi dasar : 4.1 Memeragakan ragam gerak tari tradisi berdasarkan
konsep, teknik, dan prosedur

Indikator

11
 4.1.1 Memeragakan 1 ragam gerak dasar tari tradisi Jawa Timur
melalui model dari video tari dengan menggunakan hitungan
4.1.2 Memeragakan ragam 2 gerak dasar tari tradisi Jawa Timur
melalui model dari video tari dengan menggunakan hitungan
4.1.3 Memeragakan 2 ragam gerak dasar tari tradisi Jawa Timur
secara berurutan dengan menggunakan ketukan/hitungan
4.1.4 Memeragakan 2 ragam gerak dasar tari tradisi Jawa Timur
sesuai dengan hitungan sebanyak 4x8 bersama dengan
kelompoknya.

Perhatikan dan putar kembali tayangan video tari tradisi Jawa Timur yang sudah kalian
pilih:
1. Buatlah tabel analisis tentang judul tari, asal tari, tema tari berdasarkan tayangan
video tersebut!
2. Uraikan 2 ragam gerak yang sudah kalian peragakan dengan menggunakan
bahasamu sendiri ;!
3. Peragakan 2 ragam gerak tari Jawa Timuran yang sudah kalian tentukan bersama
dengan kelompokmu.!
.

Rubrik Penilaian

Nama siswa/kelompok : …………………………………………………………..

Kelas :
……………………………………………………………
Tanggal Pengumpulan : .............................................................................

No Kategori Skor Alasan

1. 1. Apakah tugas dikerjakan lengkap dan
sesuai dengan tanggal pengumpulan yang
telah disepakati?
2. 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedur
penyelesaian tugas yang dikerjakan?
3. Apakah uraian gerakyang dibuat sesuai
dengan konsep tari tradisi?
4. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
5. Apakah ragam gerak yang diperagakan
sesuai dengan iringan tarinya?

12
 No Kategori Skor Alasan
.
Jumlah

Kriteria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

Jenis : Praktek

Bentuk: Unjuk Kerja

Instrumen

Peragakan 2 ragam gerak dasar tari kreasi tradisi sederhana sesuai dengan
hitungan sebanyak 2x8

Aspek yang dinilai

Nama anggota Jumlah Skor
No Kesesuaian
kelompok Hafalan Teknik
gerak dengan (max : 100)
gerak gerak
hitungan

13
Mengetahui, Malang, 10 Juli 2017

Kepala SMAN 8 Malang Guru mata pelajaran

Dr. H. Mohammad Sulthon, M.Pd Dyah Masita Rini S.Pd, M.Pd

NIP. 19580101 198303 1 035 NIP. 19701223 199403 2 007

14
 INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 8 Malang

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni tari)
Kelas/Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kompetensi dasar : 3.1 Memahami konsep, teknik, dan prosedur dalam
ragam gerak dasar tari tradisi

Indikator : 3.1.1 Menjelaskan pengertian tari tradisi

3.1.2 Menyebutkan 4 ciri tari tradisi Jawa Timur
3.1.3 Menyebutkan 4 ciri iringan tari tradisi Jawa
timur
3.1.4 Membedakan kostum tari tradisi Jawa Timur
dengan tari tradisi dari Jawa Tengah

Soal:
Kerjakan soal – soal di bawah ini !

1.Jelaskan yang dimaksud dengan tari tradisi!

2.sebutkan 4 ciri tari tradisi dari Jawa Timur!
3.Sebutkan 4 ciri iringan tari tradisi dari jawa Timur!
4.Bedakan anatara kostum tari dari Jawa Timur dengan kostum tari dari Jawa Tengah!

15
16