YAYASAN BANUA NIHA KERISO PROTESTAN GUNUNGSITOLI

SD SWASTA KRISTEN BNKP GUNUNGSITOLI

(Christian Elementary School of BNKP Gunungsitoli)
Alamat: Jalan Pendidikan Nomor 7 Kota Gunungsitoli, 22815
Email: sdsbnkpgusit@gmail.com website: www.sdsbnkpgusit.sch.id

SPECIFICATION TABLE OF FINAL SEMESTER ASSESSMENT

(KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER)
Subject (Mata Pelajaran) : Natural Science (Ilmu Pengetahuan Alam) Time Allocation (Alokasi Waktu) : 60 minutes/menit
Grade (Kelas)/Semester : IV/I (One/Satu) Number of Questions/Items (Jumlah Soal) : 40 items/butir
Form of Instrument (Bentuk Soal : Multiple Choice (Pilihan Ganda)

Difficulty Level Scoring

Theme Basic Competence Learning Topic Indicator (Tingkat Kesulitan) Question/Item
Number
(Penilaian)
(Tema) (Kompetensi Dasar) (Topik Pembelajaran) (Indikator) Low Moderate High (Nomor Soal) Score
Total
(Rendah) (Sedang) (Tinggi) (Skor)
40
3.6.1. Siswa mampu menentukan benda perambatan √ - - 1 1
bunyi
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan 3.6.2. Siswa mampu menentukan bagian telinga yang
- - √ 2 1
keterkaitannya dengan indera mendeteksi getaran suara
TEMA BUNYI DAN 3.6.3. Siswa mampu menentukan defenisi sumber
pendengaran.
I PERAMBATANNYA - √ - 3 1
bunyi
3.6.4. Siswa mampu menentukan frekuensi bunyi yang
- - √ 4 1
bisa didengar oleh manusi
3.6.5. Siswa mampu menentukan benda yang dapat
- √ - 5 1
diserap oleh bunyi
TEMA 3.5. Mengidentifikasi berbagai sumber energi, ENERGI 3.5.1. Siswa mampu menentukan sumber energi
II perubahan bentuk energi, dan sumber √ - - 6 1
terbesar bagi bumi
energi alternatif (angin, air, matahari, panas 3.5.2. Siswa mampu menentukan bentuk energi yang
bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) - √ - 7 1
dimanfaatkan manusia dari matahari
dalam kehidupan sehari-hari.
3.5.3. Siswa mampu menentukan perubahan energi - - √ 8 1
yang terjadi pada gambar
 Difficulty Level Scoring
Theme Basic Competence Learning Topic Indicator (Tingkat Kesulitan) Question/Item
Number
(Penilaian)
(Tema) (Kompetensi Dasar) (Topik Pembelajaran) (Indikator) Low Moderate High (Nomor Soal) Score
Total
(Rendah) (Sedang) (Tinggi) (Skor)
3.5.4. Siswa mampu menentukan manfaat energi
- √ - 9 1
cahaya matahari bagi tumbuhan
3.5.6. Siswa mampu menentukan perubahan energi
yang terjadi pada seterika yang sedang - - √ 10 1
digunakan.
3.5.7. Siswa mampu menentukan manfaat energi angin
- √ - 11 1
bagi manusia
3.5.8. Siswa mampu menentukan asal energi alternatif - √ - 12 1
3.5.9. Siswa mampu menentukan asal gas metana - √ - 13 1
3.5.10. Siswa mampu menentukan sumber energi
- - √ 14 1
alternatif
3.8.1. Siswa mampu menentukan kerusakan sumber
- √ - 15 1
daya alam
3.8.2. Siswa mampu menentukan asal burung
√ - - 22 1
cendrawasih sebagai hewan yang hampir punah
3.8.3. Siswa mampu menentukan tanaman yang
- √ - 17 1
memiliki akar tunggang
KERUSAKAN 3.8.4. Siswa mampu menentukan bentuk akar pohon
LINGKUNGAN, BAGIAN- - - √ 18 1
3.8. Menjelaskan pentingnya upaya kenari dan pohon randu
TEMA BAGIAN TUMBUHAN
keseimbangan dan pelestarian sumber daya 3.8.5. Siswa mampu menentukan bagian tumbuhan
III DAN HEWAN,
alam di lingkungannya yang menjadi tempat berlangsungnya proses √ - - 19 1
PEMANFAATAN
HEWAN fotosintesis
3.8.6. Siswa mampu menentukan manfaat hewan bagi
√ - - 20 1
kehidupan manusia
3.8.7. Siswa mampu menentukan manfaat kupu-kupu
√ - - 23 1
bagi para petani
3.8.9. Siswa mampu menentukan fungsi bagian burung
- √ - 24 1
berdasarkan gambar
TEMA 3.8. Menjelaskan pentingnya upaya MENJAGA 3.8.10. Siswa mampu menentukan tindakan menjaga
IV keseimbangan dan pelestarian sumber daya KESEIMBANGAN DAN - - √ 16 1
keseimbangan lingkungan
alam di lingkungannya PELESTARIAN 3.8.11. Siswa mampu menentukan salah satu cara - - √ 21 1
SUMBER DAYA ALAM menjaga keseimbangan alam melalui hewan
 Difficulty Level Scoring
Theme Basic Competence Learning Topic Indicator (Tingkat Kesulitan) Question/Item
Number
(Penilaian)
(Tema) (Kompetensi Dasar) (Topik Pembelajaran) (Indikator) Low Moderate High (Nomor Soal) Score
Total
(Rendah) (Sedang) (Tinggi) (Skor)
3.8.12. Siswa mampu menentukan alasan tanaman
- - √ 25 1
harus disiram
3.8.13. Siswa mampu menentukan ciri-ciri tanaman
√ - - 26 1
yang terawat
3.8.14. Siswa mampu menentukan tujuan melakukan
- √ - 27 1
penghijauan dilahan kosong
3.8.15. Siswa mampu menentukan salah satu
- - √ 28 1
penyebab pencemaran laut
3.8.16. Siswa mampu menentukan tujuan penggunaan
- √ - 29 1
pupuk alami sebagai pelestarian tanah
3.8.17. Siswa mampu menentukan yang bukan
- √ - 30 1
merupakan ciri-ciri nelayan tradisional
3.8.18. Siswa mampu menentukan usaha yang
dilakukan untuk melestarikan sumber daya - - √ 31 1
alam
3.8.19. Siswa mampu menentukan cara menghemat
- √ - 32 1
sumber daya alam
3.8.20. Siswa mampu menentukan istilah dari
pemanfaatan sumber daya alam untuk - - √ 33 1
memenuhi kebutuhan manusia
3.8.21. Siswa mampu menentukan singkatan dari 4R 1
- - √ 34
dalam mengolah barang bekas
TEMA 3.7. Menerapkan sifat-sifat cahaya dan CAHAYA 3.7.1. Siswa mampu menentukan yang bukan ciri-ciri
V - √ - 35 1
keterkaitannya dengan indera cahaya
penglihatan. 3.7.2. Siswa mampu menentukan istilah peristiwa
- - √ 36 1
peruraian cahaya putih menjadi berbagai warna
3.7.3. Siswa mampu menentukan jenis pemantulan
- √ - 37 1
cahaya
3.7.4. Siswa mampu menentukan alat yang digunakan
- - √ 38 1
untuk membantu melihat objek yang sangat kecil
3.7.5. Siswa mampu menentukan bentuk cermin yang - - √ 39 1
digunakan jika bayangan sama besar dan tinggi
 Difficulty Level Scoring
Theme Basic Competence Learning Topic Indicator (Tingkat Kesulitan) Question/Item
Number
(Penilaian)
(Tema) (Kompetensi Dasar) (Topik Pembelajaran) (Indikator) Low Moderate High (Nomor Soal) Score
Total
(Rendah) (Sedang) (Tinggi) (Skor)
3.7.6. Siswa mampu menentukan jenis cermin yang
- - √ 40 1
sifat bayangannya; nyata, terbalik dan diperkecil.

' Obtained Score /Skor Perole h an

Student s Mark/ Nilai Siswa= x 100
Max . Score /Skor Maksimum

Max. score/Skor maksimum = 40

Gunungsitoli, November 2021

Acknowledge/Mengetahui:
A. Principal/Plt. Kepala Sekolah, Teacher/Guru,

Rev./Pdt. Fotani Ziliwu, S.Th., MA. Libertin Harefa, S.Pd.