Dinarti Silma 41152010170053 PDF

PENGARUH PELATIHAN DAN KOMPETENSI
TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA KARYAWAN DI

PT PERUM JASA TIRTA II PURWAKARTA
THE INFLUENCE OF TRAINING AND COMPETENCE

ON EMPLOYEE WORK PRODUCTIVITY AT PT PERUM
JASA TIRTA II PURWAKARTA
Oleh :
Dinarti Silma
41152010170053
SKRIPSI
Untuk memenuhi syarat ujian skripsi
guna memperoleh gelar Sarjana
pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Prodi Manajemen
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS LANGLANGBUANA
BANDUNG
2021
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa :
1. Karya tulis saya, skripsi ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk
mendapatkan gelar akademik (sarjana), baik di Universitas Langlangbuana
mapun perguruan tinggi lainnya.
2. Karya tulis ini murni gagasan, rumusan dan penelitian saya sendiri, tanpa
bantuan pihak lain, kecuali arahan tim pembimbing.
3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau
dipublikasikan orang lain, kecuali secara tertulis dengan jelas dicantumkan
sebagai acuan dalam naskah dengan disebutkan nama pengarang dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian hari
terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam penyususnan ini maka saya
bersedia menerima sanksi akadeik berupa pencabutan gelar yang telah
diperoleh karena karya tulis ini, serta sanksi lainnya sesuai dengan norma dan
peraturan yang berlaku di perguruan tinggi ini.
Bandung, Juni 2021
Dinarti Silma
TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA KARYAWAN DI
PT. PERUM JASA TIRTA II PURWAKARTA
Oleh :
Dinarti Silma
41152010170053
SKRIPSI
Untuk memenuhi syarat ujian skripsi
guna memperoleh gelar Sarjana
pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Prodi Manajemen
ini telah disetuji oleh pembimbing pada tanggal
seperti tertera di bawah ini
Bandung, 28 Juni 2021
Dosen Pembimbing I, Dosen Pembimbing II,
Dr. Ani Yunaningsih, S.E., M.Si Dedi Junaedi, S.E., M.M

BERITA ACARA
LEMBAR PERSETUJUAN HASIL PERBAIKAN
SIDANG DRAFT SKRIPSI
Judul :
PENGARUH PELATIHAN DAN KOMPETENSI TERHADAP
PRODUKTIVITAS KERJA KARYAWAN DI PT PERUM JASA TIRTA II
PURWAKARTA
Disusun Oleh Mahasiswa :
Nama : Dinarti Silma
NPM : 41152010170053
Telah dilakukan perbaikan sesuai hasil saran/revisi yang diberikan pada saat Sidang
Draft Skripsi yang dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 3 Juli 2021.
Menyetujui,
Nama Tanda Tangan Tanggal

1. Dr. Ani Yunaningsih, S.E., M.Si
13 Juli 2021
Pembimbing I
2. Dedi Junaedi, S.E., M.M.
13 Juli 2021
Pembimbing II
3. Dr. Nita Kanya, S.E., M.M.
13 Juli 2021
Penelaah/Penguji
4. Enang Narlan SAP, S.E., M.M.
Penelaah/Penguji 19 Juli 2021
TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA
KARYAWAN DI PT PERUM JASA TIRTA II
PURAWAKARTA
Oleh :
Dinarti Silma
41152010170053
SKRIPSI
Untuk memenuhi syarat
Guna memperoleh gelar Sarjana
Pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Prodi Manajemen
Ini telah disetujui oleh pembimbing pada tanggal
Seperti tertera di bawah ini
Bandung, 13 Juli 2021
Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II
Dr. Ani Yunaningsih, S.E., M.Si Dedi Junaedi, S.E., M.M.
Mengetahui:
Dekan Ketua Prodi Manajemen
Dr. Gun Gunawan R, S.E., M.M., AK., C.A. Taufik Sadikin, S.E., M.M.
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelatihan,

kompetensi dan produktivitas kerja karaywan yang diterapkan oleh PT Perum Jasa
Tirta II Purwakarta. Serta untuk mengetahui berapa besar pengaruh pelatihan terhadap
produktvtas kerja, pengaruh kompetensi terhadap produktivitas kerja serta pengaruh
pelatihan dan kompetensi terhadap produktivitas kerja. Dalam penelitian ini sebagai
variabel bebas (X) yaitu pelatihan dan kompetensi, sedangkan variabel terikat (Y) yaitu
produktivitas kerja. Produktivitas kerja merupakan suatu faktor yang sangat penting
untuk dijadikan sebgai tolak ukur baik atau tidaknya karyawan dalam menghasilkan
pekerjaan, pelatihan dan kompetensi dapat membantu dalam meraih produktiitas kerja
yang baik. Oleh karena itu pelatihan dan kompetensi erat kaitannya dengan
produkivitas kerja.
Penelitian ini merupakan penelitian sampel dimana hanya dengan jumlah
penarikan kuota atau sampel responden sebanyak 92 orang karyawan PT Perum Jasa
Tirta II Purwakarta. Metode analisis yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan
analisis deskriotif dan analisis verifikatif. Untuk mengolah data, penulis menggunakan
Microsoft Excel 2016 dan SPSS 26 For Windows.
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa Variabel Pelatihan (X1) memepunyai
pengaruh langsung sebesar 4%, pengaruh tidak langsung melalui hubungannya dengan
Kompetensi (X2) sebesar 28% dan total pengaruhnya terhadap produktivitas kerja (Y)
adalah sebesar 6,8%. Variabel Kompetensi (X2) memepunyai pengaruh langsung
sebesar 31%, pengaruh tidak langsung melalui hubungannya dengan Pelatihan (X1)
sebesar 28% sehingga total pengaruhnya terhadap produktivitas kerja (Y) adalah
sebesar 33,8%. Total pengaruh dari variabel Pelatihan (X1) dan variabel Kompetensi
(X2) terhadap Produktivitas Kerja adalah sebesar 40,6%. Sedangkan sisanya sebesar
59,4% merupakan variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dari hasil
tersebut untuk mencapai produktivitas kerja yang baik perusahaan harus terus menerus
memberikan pelatihan agar meningkatkan kompetensi karyawan.
Kata Kunci : Pelatihan, Kompetensi, Produktivitas Kerja

ABSTRACT
The purpose of this study was to find out how the training, competence and
work productivity of employees applied by PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta. And to
find out how much influence training has on work productivity, the effect of competence
on work productivity and the effect of training and competence on work productivity.
In this study, the independent variable (X) is training and competence, while the
dependent variable (Y) is work productivity. Work productivity is a very important
factor to be used as a benchmark for whether or not employees are good at producing
jobs, training and competence can help in achieving good work productivity.
Therefore, training and competence are closely related to work productivity.
This research is a sample study where only 92 employees of PT Perum Jasa

Tirta II Purwakarta have drawn a quota or sample of respondents. The analytical
method used is a quantitative method with descriptive analysis and verification
analysis. To process the data, the author uses Microsoft Excel 2016 and SPSS 26 For
Windows.
The results of this study indicate that the training variable (X1) has a direct
effect of 4%, the indirect effect through its relationship with competence (X2) is 28%
and the total effect on work productivity (Y) is 6.8%. Competency variable (X2) has a
direct effect of 31%, indirect effect through its relationship with training (X1) is 28%
so that the total effect on work productivity (Y) is 33.8%. The total effect of the Training
variable (X1) and the Competency variable (X2) on Work Productivity is 40.6%. While
the remaining 59.4% are other variables not examined in this study. From these results
to achieve good work productivity the company must continuously provide training in
order to improve employee competence.
Keywords: Training, Competence, Work Productivity

KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr.Wb
Segala Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memeberikan rahmat dan karunia-Nya, terutaa nikmat Iman dan nimat Islam. Solawat
serta salam tidak lupa penulis curahkan kepada Baginda Nabi Muhammad SAW dan
juga para sahabatnya. Sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan judul “Pengaruh Pelatihan dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja
Karyawan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta” sebagai salah satu syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Manajemen pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas
Langlangbuana Bandung.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak sedikit kendala dan hambatan yang dialami
oleh penulis karena terbatasnya kemampuan, pengetahuan, wawasan, serta pengalaman
yang dimiliki. Tetapi akhirnya skripsi ini dapat terwujud dengan baik berkat bantuan,
bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak
langsung, oleh karena itu pada kesempatan ini dengan penuh kerendahan hati izinkan
penulis memberikan penghargaan dalam bentuk ucapan terimakasih yang sebesar-
besarnya kepada ibu Dr. Ani Yunaningsih, S.E., M.Si. selaku Dosen Pembimbing I dan
Bapak Dedi Junaedi, S.E., M.M. selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak
membantu, membimbing, dan memberikan arahan serta ilmu-ilmu baru selama proses
i
ii
peyusunan skripsi. Dengan segala kesibukan masing-masing dalam pekerjaan maupun
pendidikan, tetapi selalu berkenan untuk membimbing penulis dalam proses
penyusunan skripsi.
Dalam kesempatan ini penulis dengan senang hati menyampaikan terima kasih
kepada yang terhormat :
1. Bapak Dr. H. R. AR. Harry Anwar, S.H., M.H. selaku Rektor Universitas
Langlangbuana Bandung.
2. Bapak Dr. Gun Gunawan R, S.E., M.M, AK., C.A. selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Dan Bisnis Universitas Langlangbuana Bandung.
3. Bapak Dr. Wawan Hermawan, S.E., M.Si. selaku Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi
4. Ibu Dr.Nita Kanya, S.E., M.M., selaku Wakil Dekan II Fakultas Ekonomi Dan
Bisnis Universitas Langlangbuana Bandung.
5. Ibu Puti Harisa, S.E., M.M. selaku Wakil Dekan III Fakultas Ekonomi Dan Bisnis
Universitas Langlangbuana Bandung.
6. Bapak Taufik Sadikin, S.E., M.M. selaku Ketua Prodi Fakultas Ekonomi Dan
Bisnis Universitas Langlangbuana Bandung.
7. Ibu Inne Satyawisudarini, S.E., M.M. selaku Sekretaris Prodi Fakultas Ekonomi

iii
8. Ibu Sriwardani, S.E., M.M selaku Dosen Wali Kelas Manajemen A1’17 yang telah
membantu dan senantiasa memberikan kasih sayang juga perhatian dari awal masa
perkuliahan hingga saat ini.
9. Seluruh Jajaran Dosen, Staff Karyawan, dan Staff Perpustakaan Fakultas Ekonomi
dan Bisnis Universitas Langlangbuana yang telah memberikan ilmu pengetahuan
yang sangat bermanfaat selama masa perkuliahan.
Pada kesempatan ini juga penulis ingin menyampakan terima kasih kepada :
1. Kedua orangtua Ayahanda Kuswara dan Ibunda tercinta Elis yang senantiasa
memberikan limpahan do’a dan kasih sayang yang tak terhingga kepada penulis
sampai kapanpun.
2. PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta yang telah bersedia menjadi lokus penelitian.
3. Karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta yang telah bersedia menjadi objek
penelitian.
4. Hasna Fitri Naumi kakak saya yang selalu memberikan dukungan dengan
meminjamkan kendaraan untuk bimbingan dalam proses penyusunan skripsi.
5. Furqon Abdurrohman, S.M teman saya yang selalu bersedia membantu proses
penyusunan skripsi dengan berbagai kesibukannya.
6. LuSca selaku Group Dance yang selalu memberikan ruang untuk refreshing dengan
berbagai kegiatan menarik seperti latihan dance, perform, photoshoot, dan bikin
konten.
iv
7. Seluruh teman-teman angkatan 2017, khususnya teman-teman kelas Manajemen
A1 yang selalu memberikan dukungan moral.
Penulis menyadari bahwa terdapat banyak kekurangan dalam proses pembuatan
skripsi ini, oleh karena itu penulis memohon maaf apabila terdapat kesalahan penulisan
maupun kata-kata yang kurang berkenan. Dengan kerendahan hati penulis akan
menerima saran dan masukan, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca
Akhir kata penulis ucapkan terimakasih.
Wassalamu’alaikum, Wr.Wb.
Bandung, Juni 2021
Dinarti Silma
DAFTAR ISI
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN
LEMBAR BERITA ACARA PERSETUJUAN REVISI DARI PENGUJI

LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK
ABSTRACT
KATA PENGANTAR .............................................................................................................. i
DAFTAR ISI........................................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ............................................................................................................... viiii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................... xi
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ...................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................... 13
1.3 Makasud dan Tujuan Penelitian .......................................................... 13
1.3.1 Maksud Penelitian ............................................................................... 13
1.3.2 Tujuan Penelitian ................................................................................ 14
1.4 Kegunaan Penelitian ........................................................................... 14

1.4.1 Kegunaan Akademis ........................................................................... 14
1.4.2 Kegunaan Praktis ................................................................................ 15
BAB II TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS
2.1 Tinjauan Pustaka ................................................................................. 16

2.1.1 Pengertian Manajemen ........................................................................ 16
2.1.2 Pengertian Manajemen Sumber Daya Manusia .................................. 17
vi
vii
2.1.3 Pengertian Pelatihan ............................................................................. 19
2.1.4 Pengertian Kompetensi ....................................................................... 29
2.1.5 Pengertian Produktivitas ..................................................................... 39
2.2 Penelitian Sebelum yang Relavan ....................................................... 46

2.3 Kerangka Pemikiran ............................................................................ 50
2.3.1 Pengaruh Pelatiahan terhadap Produktivitas Kerja ............................. 50
2.3.2 Pengaruh Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja ......................... 51
2.3.3 Pengaruh Pelatihan dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja .... 52
2.3.4 Hubungan Pelatihan dengan Kompetensi ........................................... 53
2.3.5 Paradigma Penelitian........................................................................... 55
2.4 Hipotesis.............................................................................................. 56
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian................................................................................. 57

3.2 Operasional Variabel........................................................................... 58
3.3 Sumber dan Cara Pengumpulan Data ................................................. 65
3.3.1 Sumber Data........................................................................................ 65
3.3.2 Cara Pengumpulan Data...................................................................... 66
3.4 Teknik Penentu Data ........................................................................... 67

3.4.1 Populasi ............................................................................................... 67
3.4.2 Sampel................................................................................................. 67
3.4.3 Penentuan Responden ......................................................................... 69
3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas .............................................................. 70

3.5.1 Uji Validitas ........................................................................................ 70
3.5.2 Uji Reliabilitas .................................................................................... 71
3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................... 73

3.7 Uji Hipotesis ....................................................................................... 85
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
viii
4.1 Hasil Penelitian .................................................................................. 88

4.1.1 Gambaran Umum Unit Analisis .......................................................... 88
4.1.2 Profil Responden ................................................................................. 93
4.1.3 Hasil Penelitian ................................................................................... 99
4.2 Pembahasan...................................................................................... 152

4.2.1 Gambaran unit analisis berdasarkan variabel penelitian ................... 152
4.2.2 Pembahasan Hasil Verifikatif ........................................................... 155
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ....................................................................................... 158

5.2 Saran ................................................................................................. 160
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................... 162
LAMPIRAN......................................................................................................................... 167
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Faktor yang mempengaruhi Variabel Produktivitas Kerja ........................ 5

Tabel 1.2 Pernyataan Pra Penelitian Variabel Pelatihan (X1) ................................... 6
Tabel 1.3 Pernyataan Pra Penelitian Variabel Kompetensi (X2) ............................... 8
Tabel 1.4 Pernyataan Pra Penelitian Variabel Produktivitas Kerja (Y) ................... 10
Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu ............................................................................... 46
Tabel 3.1 Operasional Variabel................................................................................ 93
Tabel 3.2 Skala Likert .............................................................................................. 95
Tabel 3.3 Kategori Interpretasi Skor ........................................................................ 96
Tabel 3.4 Kasifikasi Korelasi ................................................................................... 97
Tabel 4.6 Hasil Uji Validitas Variabel Pelatihan (X1) .......................................... 100
Tabel 4.7 Hasil Uji Validitas Variabel Kompetensi (X2) ...................................... 101
Tabel 4.8 Hasil Uji Validitas Variabel Produktivitas Kerja (Y) ............................ 102
Tabel 4.9 Hasil Uji Reliabilitas .............................................................................. 104
Tabel 4.10 Pernyataan (X1.1-2) ............................................................................... 106
Tabel 4.11 Pernyataan (X1.3) .................................................................................. 108
Tabel 4.16 Pernyataan (X1.10-11) ........................................................................... 114
Tabel 4.17 Rekapitulasi Tanggapan Responden Variabel Pelatihan ....................... 116
Tabel 4.18 Klasifikasi Kategori Skor Tanggapan Responden ................................. 118
Tabel 4.19 Pernyataan (X2.12-13) ........................................................................... 119
Tabel 4.20 Pernyataan (X2-14-15) ........................................................................... 121
Tabel 4.21 Pernyataan (X2.16) ................................................................................ 123
viii
ix

Tabel 4.24 Rekapitulasi Tanggapan Responden Variabel Kompetensi ................... 126
Tabel 4.26 Pernyataan (Y.19) .................................................................................. 129
Tabel 4.30 Pernyataan (Y.23-24) ............................................................................. 133
Tabel 4.35 Rekapitulasi Tanggapan Responden Variabel Produktivitas Kerja ....... 139
Tabel 4.37 Hasil Analisis Koefisien Korelasi .......................................................... 143
Tabel 4.38 Pedoman Nilai Interpretasi Nilai Koefisien korelasi ............................. 144
Tabel 4.39 Regresi Linier ......................................................................................... 145
Tabel 4.40 Hasil Perhitungan Jalur .......................................................................... 146
Tabel 4.41 Pengaruh Langsung dan Tidak Langsung .............................................. 147
Tabel 4.42 Koefisien Determinasi............................................................................ 149
Tabel 4.43 Uji T Parsial ........................................................................................... 150
Tabel 4.44 Uji F Simultan ........................................................................................ 151
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Grafik Penilaian Kompetensi Individu PT PJT II Purwakarta ................ 4

Gambar 1.2 Grafik Penilaian Kompetensi Individu PT PJT II Purwakarta ................ 4
Gambar 1.3 Diagram Pra Penelitian Variabel Pelatihan ............................................ 7
Gambar 1.4 Diagram Pra Penelitian Variabel Kompetensi ........................................ 9
Gambar 1.5 Diagram Pra Penelitian Variabel Produktivitas Kerja .......................... 11
Gambar 2.1 Model Arus Sebab Akibat Kompetensi ................................................. 35
Gambar 2.2 Paradigma Penelitian ............................................................................. 55
Gambar 3.1 Analisis Jalur/ Path Analysis ................................................................. 81
Gambar 4.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin .......................... 94
Gambar 4.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Usia .......................................... 95
Gambar 4.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenjang Pendidikan .................. 96
Gambar 4.4 Karakteristik Responden Berdasarkan Unit Kerja ................................ 98
Gambar 4.5 Garis Kontinum Variabel Pelatihan .................................................... 118
Gambar 4.6 Garis Kontinum Variabel Kompetensi ................................................ 127
Gambar 4.7 Garis Kontinum Variabel Produktivitas Kerja .................................... 141
Gambar 4.8 Pengaruh Pelatihan dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja .... 145
Gambar 4.9 Kurva Histogram ................................................................................. 152
x
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Kuesioner Penelitian .................................................................... 167

LAMPIRAN 2 Tabulasi Data Variabel Pelatihan ................................................. 170
LAMPIRAN 3 Data Interval Variabel Pelatihan .................................................. 174
LAMPIRAN 4 Tabulasi Data Variabel Kompetensi ............................................ 178
LAMPIRAN 5 Data Interval Variabel Kompetensi .............................................. 182
LAMPIRAN 6 Tabulasi Data Variabel Produktvitas Kerja .................................. 186
LAMPIRAN 7 Data Interval Produktivitas Kerja ................................................. 190
LAMPIRAN 8 Uji Validitas ................................................................................. 194
LAMPIRAN 9 Uji Reliabilitas ............................................................................. 202
LAMPIRAN 10 Korelasi dan Determinasi ............................................................. 205
LAMPIRAN 11 Uji t dan Uji f ............................................................................... 206
LAMPIRAN 12 Turnitin ......................................................................................... 207
LAMPIRAN 13 Daftar Riwayat Hidup .................................................................. 207
xi
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Sumber daya manusia adalah suatu asset yang sangat penting bagi perusahaan.
Pada era globalisasi saat ini tentunya banyak terjadi perubahan-perubahan pada kondisi
ekonomi, yaitu terciptanya suatu tuntutan bagi para pelaku ekonomi atau industri agar
mampu bersaing secara kompetetif. Apabila perusahaan memiliki sumber daya yang
berkualitas dengan potensi yang baik, tentunya perushaan akan terbantu dalam
mengembangkan dan memperluas bisnisnya, sebaliknya jika perusahaan tidak
mengelola sumber daya manusia dengan baik maka akan sangat kecil harapan untuk
tercapainya suatu tujuan perusahaan. Sumber daya manusia merupakan kekuatan bagi
perusahaan karena merupakan faktor terpenting dalam menghadapi perubahan tersebut.
Dengan demikian, untuk mengantisipasi situasi tersebut, maka perusahaan
membutuhkan kerjasama dengan pihak sumber daya manajemen yang mampu
memberikan suatu arahan, penyampaian, dan pelaksanaan sesuai dengan rencana yang
ditetapkan.
Sumber daya manajemen menurut Henry Simamora dalam Bintoro dan

Daryanto (2017:10) menyatakan bahwa Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM)
adalah “ Pendyagunaan , pengembangan, penilaian, pemberian balasan jasa dan
pengelolaan terhadap individu anggota organisasi atau kelompok bekerja. Manajemen
sumber daya manusia menyangkut design dan implementasi sistem perencanaan,
1
2
penyusunan personalia, pengembangan karyawan, pengelolaan karir, evaluasi kerja,

kompensasi karyawan dan hubungan perburuhan yang mulus.”
Manajemen sumber daya manusia adalah cara untuk melakukan sebuah
perencanaan yang dapat dilakukan oleh sekelompok organisasi atau perusahaan dengan
aktual dan dapat kita control dengan tepat seperti yang dikatakan dalam POAC
(Planning, Organizing, Actualing, dan Controlling). Dengan adanya evaluasi kerja
maka setiap karyawan akan memiliki penilaian dan pelatihan yang berbeda-beda untuk
lebih berkompeten dan produktif dalam melakukan tugasnya.
Produktivitas kerja sendiri berasal dari kata produktif artinya segala kegiatan
yang menimbulkan kegunaan (utility). Produktivitas adalah “Ukuran efisiensi
produktif, suatu perbandingan antara hasil keluaran dan masukan. Masukan sering
dibatasi dengan tenaga kerja sedangkan keluaran diukur dalam kesatuan fisik, bentuk
dan nilai.” (Manik & Syafrina, 2018). Produktivitas tenaga kerja merupakan hal yang
sangat menarik, sebab di ukur dari hasil-hasil tenaga kerja para karyawan dengan
masalah-masalah yang bervariasi.
Karyawan akan memiliki produktivitas dalam bekerja jika memiliki
kemampuan atau keterampilan yang dimilikinya setelah melakukan evaluasi dalam
pekerjaannya melalui pelatihan-pelatihan yang diberikan oleh perusahaan. Pelatihan
tersebut untuk meningkatkan kompetensi agar semakin berkembang, lebih optimal dan
lebih produktif dalam melakukan pekerjaannya.

3
PT Perum Jasa Tirta adalah Badan Usaha Milik Negara yang ditugasi untuk
menyelenggarakan pemanfaatan umum atas air dan sumber-sumber air yang bermutu
dan memadai bagi pemenuhan hidup orang banyak, serta melaksanakan tugas-tugas
tertentu yang diberikan Pemerintah dalam pengelolaan daerah aliran sungai. PT Perum
Jasa Tirta II ini berlokasikan di Jl. Lurah kawi No. 01 Jatiluhur Purwakarta, Jawa Barat.
Berdasarkan data yang saya terima dari Pejabat Pengelola Informasi dan
Dokumentasi Perum Jasa Tirta II pada hari Senin tanggal 8 Maret 2021, maka di dapat
permasalahan yang tertera di laporan SKK (Sasaran Kerja Karyawan) pada PT Perum
Jasa Tirta II Purwakarta tahun 2018 bahwa masalah yang di alami oleh karyawan
adalah jumlah dari hasil pekerjaan yang ditangani tidak memenuhi target yang sudah
di tetapkan oleh perusahaan, meskipun dalam melaksanakan pekerjaan, karyawan
selalu berusaha untuk mencapai target dan hasil yang baik dengan hasil pekerjaan yang
berkualitas. Akan tetapi hal tersebut tidak tercapai oleh karyawan. Terjadinya masalah
tersebut kurangnya tingkat produktivitas yang dimiliki oleh karyawan, sehingga
mempengaruhi dengan hasil pekerjaannya yang di sebabkan dengan adanya faktor
tersebut, kurangnya keterampilan yang dimiliki karyawan, kemudian kemampuan dan
pengetahuanpun kurang dimiliki dengan luas oleh karyawan dalam pekerjaan di bidang
tersebut. Penilaian ini yang diberikan oleh perusahaan yaitu karyawan masih perlu
penyesuain dengan dilakukan untuk mengikuti pelatihan yang diberikan oleh
perusahan sesuai dalam bidang pekerjaannya.

4
Selain permasalahan tersebut PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta juga memiliki
masalah yang dialami oleh karyawannya dapat dilihat secara detail pada grafik
dibawah ini :
Sumber: Data Perusahaan PT Perum Jasa Tirta II
Gambar 1.1
Hasil Penilaian Kompetensi Individu Karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
Sumber: Data Perusahaan PT Perum Jasa Tirta II
Gambar 1.2
Hasil Penilaian Kompetensi Karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta

5
Tabel 1.1
Faktor yang mempengaruhi Variabel Produktivitas Kerja Karyawan pada PT
Perum Jasa Tirta II Purwakarta
Faktor yang mempengaruhi
No. Jumlah karyawan Persentase %
Produktivitas Kerja Karyawan
1 Pelatihan 5 38,5%
2 Disiplin kerja 2 15,4%
3 Kompetensi 4 30,7%
4 Motivas 1 7,7%
5 Reward & punishment 1 7,7%
Jumlah 13 100%
Sumber : Data diperoleh dari 13 orang karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
Berdasarkan tabel 1.1 bahwa beberapa tanggapan dari karyawan mengenai
faktor yang mempengaruhi produktivitas kerja karyawan yang belum optimal pada PT
Perum Jasa Tirta II Purwakrata ialah presentase terbesar pada pelatihan dengan
persentase 38,5% dan kompetensi sebesar 30,7%, untuk disiplin kerja 15,4%.
Sedangkan untuk motivasi dan reward & punishment sebesar 7,7% Dapat dilihat
terdapat beberapa permasalahan mengenai produktivitas kerja, pelatihan, dan
kompetensi pada PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta.
Nilai pencapaian suatu perusahaan selalu memenuhi target tetapi masih ada
karyawan yang tingkat nilai produktivitasnya kurang berkompeten dan perlu
penyesuaian seperti:
1) Masih ada karyawan yang belum mencapai target sehingga nilai Sasaran Kerja
Karyawan (SKK) masih harus perlu ditingkatkan

6
2) Kurangnya tingkat produktivitas yang dimiliki oleh karyawan karena kurangnya
kemampuan, keterampilan, pengetahuan yang dimiliki oleh karyawan
3) Masih ada karyawan yang mempunyai nilai kompetensi individu yang masih
perlu di tingkatkan seperti pada gambar 1.1
4) Masih ada karyawan yang mempunyai hasil kompetensi karyawan capaian
kurang dari optimal seperti pada gambar 1.2
5) Dari hasil nilai Sasaran Kerja Karyawan (SKK) yang dilakukan oleh pihak SDM
bahwa terdapat karyawan yang perlu pelatihan yang sesuai dengan jabatan
pekerjaan.
Data yang diperoleh, penulis membuat kuesioner pra penelitian untuk
melengkapi data yang sebelumnya sudah didapatkan kepada 13 orang karyawan PT
Perum Jasa Tirta II Purwakarta mengenai pelatihan sebagai berikut :
Tabel 1.2
Pernyataan Mengenai Pelatihan
Penilaian
No Pernyataan
SS S CS TS STS
1 Perusahaan memberikan pelatihan pada karyawan 2 3 5 2 1
2 Saya melakukan pelatihan sebelum menempati 1 2 6 2 2

jabatan saat ini
3 Saya selalu diberikan pelatihan jika ada fasilitas 1 2 7 2 1

baru yang berhubungan dengan pekerjaan
7
Berdasarkan rekapitulasi data yang diperoleh dalam pernytataan tabel 1.2 :
Perusahaan memberikan pelatihan pada karyawan penulis melihat bahwa perusahaan
memberikan pelatihan kepada karyaan masih belum optimal dari 13 responden yang
memilih cukup setuju sebanyak 5 karyawan, untuk pernyataan Saya melakukan
pelatihan sebelum menempati jabatan saat ini masih belum optimal sama seperti
pernyataan Saya selalu diberikan pelatihan jika ada fasilitas baru yang berhubungan
dengan pekerjaan. Sehingga permasalahan yang didapatkan pelatihan terutama dalam
hal menempati jabatan dan pelatihan untuk fasilitas baru yang berhubugan dengan
pekerjaan seperti pada grafik pie berikut ini:
PELATIHAN
10% 10% Sangat Setuju
16% 18% Setuju

Cukup Setuju
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
46%
Sumber : Hasil Survey Pra Penelitian 2021 (diolah)
Gambar 1.3
Hasil Survey Pra Penelitian tentang Pelatihan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
8
Berdasarkan grafik pie diatas tingkat pelatihan pada PT Perum Jasa Tirta II
masih kurang baik. Dilihat dari persentase karyawan yang menjawab cukup setuju
sangat tinggi sebesar 46%, untuk menjawab setuju sebesar 18%, tidak setuju sebesar
16%, sangat setuju dan sangat tidak setuju sebesar 10%. Maka permaslahan yang
didapat bahwa :
1) Karyawan membutuhkan adanya pelatihan yang diberikan oleh perushaan
2) Karyawan membutuhkan pelatihan untuk dapat menguasai fasilitas yang sesuai
dengan jabatannya
3) Karyawan membutuhkan pelatihan sebelum menempati jabatan
Tabel 1.3
Pernyataan Mengenai Kompetensi
Penilaian
No Pernyataan
SS S CS TS STS
1 Saya mengikuti pelatihan untuk dapat 2 2 7 1 1
meningkatkan pengetahuan dalam pekerjaan
2 Saya terkadang mengalami kesulitan saat bekerja 2 2 5 2 2
3 Saya merasa masih harus belajar, supaya 3 2 4 2 2

meningkatkan kemampuan dibidang pekerjaan
saat ini
Berdasarkan rekapitulasi data yang diperoleh dalam pernytataan tabel 1.3, Saya
mengikuti pelatihan untuk dapat meningkatkan pengetahuan dalam pekerjaan penulis

9
melihat bahwa masih ada karyawan yang memiliki kompetensinya masih belum
optimal dari 13 responden yang memilih cukup setuju sebanyak 7 karyawan, untuk
pernyataan Saya terkadang mengalami kesulitan saat bekerja masih belum optimal
sama seperti pernyataan Saya merasa masih harus belajar, supaya meningkatkan
kemampuan dibidang pekerjaan saat ini. Sehingga permasalahan yang didapatkan
bahwa permasalahan kompetensi yang dimiliki karyawan terutama dalam hal
meningkatkan pengetahuan dan mengalami kesulitan dalam bekerja seperti pada grafik
pie berikut ini:
KOMPETENSI
13% Setuju
15% Cukup Setuju

Tidak Setuju
41% Sangat Tidak Setuju
Gambar 1.4
Hasil Survey Pra Penelitian tentang kompetensi di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
Berdasarkan grafik pie diatas tingkat kompetensi pada PT Perum Jasa Tirta II
masih kurang baik. Dilihat dari persentase karyawan yang menjawab cukup setuju
10
sangat tinggi sebesar 41%, untuk menjawab setuju sebesar 15%, sangat setuju sebesar
18%, tidak setuju dan sangat tidak setuju sebesar 13%. Maka permasalahan yang
didapat bahwa :
1) Masih ada karyawan yang kompetensinya kurang sehingga pengetahuannya pun
kurang
2) Masih ada karyawan yang memiliki kemampuannya kurang sehingga kesulitan
dalam bekerja
Tabel 1.4
Pernyataan Mengenai Produktivitas Kerja
Penilaian
No Pernyataan
SS S CS TS STS
1 Terkadang masih ada target pekerjaan yang 2 1 5 4 1

belum terselesaikan pada saat jatuh tempo
2 Terkadang kualitas pekerjaan kurang optimal 2 1 5 3 2
3 Terkadang saya tidak dapat berkerja secara 1 2 4 4 3

produktif ketika bekerja dengan orang baru
Berdasarkan rekapitulasi data yang diperoleh dalam pernytataan tabel 1.4 :
Terkadang masih ada target pekerjaan yang belum terselesaikan pada saat jatuh tempo
penulis melihat bahwa masih ada karyawan yang memiliki produktivitas dalam
bekerjanya masih belum optimal dari 13 responden yang memilih cukup setuju
sebanyak 5 karyawan, untuk pernyataan Terkadang kualitas pekerjaan kurang optimal

11
masih belum optimal sama seperti pernyataan Terkadang saya tidak dapat berkerja
secara produktif ketika bekerja dengan orang baru. Sehingga permasalahan yang
didapatkan bahwa permasalahan kompetensi yang dimiliki karyawan terutama dalam
hal target pekerjaan yang tidak terselesaikan dan kualitas pekerjaan masih belum
optimal seperti pada grafik pie berikut ini :
PRODUKTIVITAS KERJA
10% Setuju
Cukup Setuju
28%
Tidak Setuju
35% Sangat Tidak Setuju
Gambar 1.5
Hasil Survey Pra Penelitian tentang Produktivitas di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
Berdasarkan grafik pie diatas tingkat produktivitas karyawan di PT Perum Jasa
Tirta II masih kurang baik. Dilihat dari persentase karyawan yang menjawab cukup
setuju sangat tinggi sebesar 35%, untuk menjawab tidak setuju sebesar 28%, sangat
tidak setuju sebesar 15%, untuk menjawab sangat setuju sebesar 12%, dan setuju
sebesar 10%. Maka permasalahan yang didapat bahwa :

12
1) Karyawan kurang produktif dalam menjalankan pekerjaannya sehingga target tidak
tercapai
2) Karyawan masih perlu meningkatkan produktivitas dalam bekerja supaya kualitas
pekerjaan lebih optimal.
Permasalahan yang terjadi di PT Perum Jasa Tirta II dengan nilai penilaian
kinerja pada karyawan masih kurang optimal dan perlu penyesuaian dengan hitungan
grafik dan sebar kuesioner pra penelitian. Bahwa terdapat pengaruh yang terjadi yaitu
sangat dibutuhkannya pelatihan oleh setiap karyawan pengetahuan yang mereka
milikipun belum mampu menyelesaikan pekerjannya dan kurang produktif, sehingga
menyebabkan penilaian hasil kerjanya kurang dari optimal. Maka dari itu Divisi
Sumber Daya Manusia mengarahkan agar karyawan yang kurang berkompeten dalam
kinerjanya harus mengikuti pelatihan yang telah diberikan oleh pihak SDM dari setiap
departmennya agar lebih berkembang dan lebih produktif dalam melakukan
pekerjaannya. Setelah dijabarkan dan dikaitkan permasalahan yang terjadi pada PT
Perum Jasa Tirta II dengan teori yang saya analisis dimana terdapat pengaruh Pelatihan
dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja, penulis mengambil judul :
"Pengaruh Pelatihan dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja
Karyawan di PT. Perum Jasa Tirta II purwakarta”

13
1.2 Rumusan Masalah
1) Bagaimana pelatihan karyawan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
2) Bagaimana kompetensi karyawan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
3) Bagaimana produktivitas karyawan kerja di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
4) Seberapa besar pengaruh pelatihan terhadap produktivitas kerja karyawan di PT
5) Seberapa besar pengaruh kompetensi terhadap produktivitas kerja karyawan di PT
6) Seberapa besar pengaruh pelatihan dan kompetensi terhadap produktivitas kerja
karyawan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
1.3 Makasud dan Tujuan Penelitian
1.3.1 Maksud Penelitian
Maksud dari penelitian ini untuk memastikan bahwa pekerjaan yang
direncanakan dituangkan dalam Sasaran Kerja Karyawan dapat mendukung
pencapaian hasil, mengukur kinerja karyawan dengan membandingkan rencana sasaran
kerja karyawan dengan realisasi sasaran kerja karyawan dan menghasilkan informasi
yang akurat dan valid berkenaan dengan perilaku kinerja karyawan.

14
1.3.2 Tujuan Penelitian
1) Untuk mengetahui dan menganalisis pelatihan karyawan PT Perum Jasa Tirta II
Purwakarta
2) Untuk mengetahui dan menganalisis kompetensi karyawan PT Perum Jasa Tirta II
Purwakarta
3) Untuk mengetahui dan menganalisis produktivitas kerja karyawan PT Perum Jasa
Tirta II Purwakarta
4) Besarnya pengaruh pelatihan terhadap produktivitas kerja karyawan PT Perum
Jasa Tirta II Purwakarta
5) Besarnya pengaruh kompetensi terhadap produktivitas kerja karyawan PT Perum
6) Besarnya pengaruh pelatihan dan kompetensi terhadap produktivitas kerja
karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
1.4 Kegunaan Penelitian
Dalam penelitian ini diharapkan akan memberikan manfaat secara praktis
maupun akademis, sebagai berikut :
1.4.1 Kegunaan Akademis
Secara akademis diharapkan dapat memberikan penelitian, diantaranya :
1) Bagi peneliti dapat menambah wawasan dengan menyatukan suatu teori dengan
fakta yang ada dilapangan.

15
2) Bagi peneliti lain dapat dijadikan acuan terhadap studi pengembangan penelitian
yang sama dengan konsep pelatihan dan kompetensi terhadap produktivitas kerja.
1.4.2 Kegunaan Praktis
Hasil dari penelitian ini dapat dijadikan bahan evaluasi dan
informasi khususnya pada PT Perum Jasa Tirta II purawakarta untuk lebih
memperhatikan kembali karyawan agar lebih produktif dalam melakukan
pekerjaannya.
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS
Kajian teori ini memuat tentang deskripsi teori, penelitian sebelum yang
relevan, kerangka pemikiran, dan pengajuan hipostesis. Deskripsi teori berisi teori-
teori yang terkait dengan topik penelitian. Teori-teori tersebut adalah teori mengenai
pelatihan, kompetensi, dan produktivitas kerja.
2.1 Tinjauan Pustaka
2.1.1 Pengertian Manajemen
Manajemen menurut Malayu S.P Hasibuan (2016:9) mengemukakan bahwa
“Manajemen adalah ilmu dan seni mengatur proses pemanfaatan sumber daya manusia
dan sumber lainnya secara efektif dan efisien untuk mencapai suatu tujuan tertentu.”
Pendapat lain menurut Sarinah dan Mardalena (2017:7) dilihat dari segi proses
manajemen adalah “Suatu proses dalam rangka mencapai tujuan dengan bekerja
bersama melalui orang orang dan sumber daya organisasi lainnya.”
Pendapat lain mengenai manajemen dari segi proses adalah “Suatu proses yang
khas, yang terdiri dari tindakan perencanaan, pengorganisasian, pergerakan, dan
pengendalian yang dilakukan untuk menentukan serta mencapai sasaran-sasaran yang
telah ditentukan melalui pemanfaatan sumber daya manusia dan sumber-sumber daya
lainnya.” (Afandi, 2018:1).
Berdasarkan teori diatas manajemen adalah sebuah seni yang mengarahkan
orang/karyawan untuk mencapai tujuan utama organisasi atau perusahaan dengan
16
17
prinsip yang berkaitan dengan perencanaan, pengorganisasian, mengarahkan,
pemanfaatan sumber-sumber yang digunakan dan membangun suatu organisasi
didalam suatu perusahaan.
2.1.2 Pengertian Manajemen Sumber Daya Manusia
Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM), menurut Gerry Dessler dalam
Suprano Eko Widowo (2015:2) berpendapat “Manajemen Sumber Daya Manusia
adalah Proses memperoleh, melatih, menilai, dan memberikan kompensasi kepada
karyawan, memperhatikan hubungan kerja mereka, kesehatan, keamanan dan masalah
keadilan.”
Pengertian “Manajemen Sumber Daya Manusia dari segi ilmu adalah suatu
ilmu atau cara bagaimana mengatur hubungan dan peranan sumber daya (tenaga kerja)
yang dimiliki oleh individu secara efisien dan efektif serta dapat digunakan secara
maksimal sehingga tercapai tujuan bersama perusahaan, karyawan, dan masyarakat
menjadi maksimal.” (Bintoro dan Daryanto, 2017:15).
Pendapat lain “Manajemen Sumber Daya Manusia dari segi ilmu adalah ilmu
dan seni mengatur hubungan dan peranan tenaga kerja secara efisien dan efektif
sehingga tercapai tujuan perusahaan, karyawan dan masyarakat.” (Afandi, 2018:3).
Berdasarkan teori diatas sumber daya manusia adalah suatu tenaga kerja yang
dimiliki oleh individu yang dapat digunakan untuk memperoleh hasil pekerjaan yang
dilakukannya dengan imbalan yang diberikan berupa kompensasi, dan manfaat yang
18
didapatkan berupa penguasaan dalam bidang pekerjaan, keselamatan kerja dan
kesehatan menjadi tanggungan perusahaan.
2.1.2.1 Fungsi Manajemen Sumber Daya Manusia
Sudah merupakan tugas Manajemen SDM untuk mengelola manusia
(karyawan) seefektif mungkin dan lebih selektif juga agar memperoleh SDM yang
diharapkan oleh perusahaan dengan mendapatkan suatu kepuasan. Adapun fungsi-
fungsi Manajemen SDM, seperti halnya fungsi manajemen umum. Menurut Sri
Larasati (2018:16) yang meliputi :
1) Fungsi Manajerial
a) Perencanaan (merencanakan kebutuhan tenaga kerja)
b) Pengorganisasian (mengorganisir semua tenaga kerja)
c) Pengarahan (mengarahkan semua karyawan)
d) Pengendalian (mengendalikan semua karyawan)
2) Fungsi Operasional
a) Pengadaan SDM (penarikan-seleksi-orientasi-penempatan)
b) Pengembangan (pendidikan dan latihan)
c) Kompensasi dan proteksi (upah, insentif, tunjangan, K3)
d) Pengintegrasian (kepentingan perusahaan + kebutuhan karyawan)
e) Pemeliharaan (meningkatkan kondisi fisik, mental & loyalitas)
f) Kedisiplinan (penerapan disiplin karyawan)

19
g) Pemberhentian (PHK/putusnya hubungan kerja karena sebab tertentu)
2.1.3 Pengertian Pelatihan
Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 13/2003 tentang
Ketenagakerjaan, Pelatihan Tenaga Kerja adalah “keseluruhan kegiatan untuk
memberi, memperoleh, meningkatkan, serta mengembangkan kompetensi kerja,
produktivitas, disiplin, sikap, dan etos kerja pada tingkat keterampilan dan keahlian
tertentu sesuai dengan jenjang dan kualiikasi pekerjaan.”
Menurut Sari (2018:101) pelatihan adalah “semua usaha untuk memyediakan
memperoleh, meningkatkan, dan mempertahankan keterampilan kerja, hasil barang
yang dikeluarkan, sikap, serta etika pada jenjang kemampuan serta skill tertentu, sesuai
dengan standar serta kualifikasi jabatan serta pekerjaan.”
Sedangkan menurut Mangkuprawira & Hubeis dalam Hambali (2016)
menyatakan bahwa pelatihan bagi karyawan merupakan “Sebuah proses mengajarkan
pengetahuan dan keahlian tertentu serta sikap agar karyawan semakin terampil dan
mampu melaksanakan tanggung jawab dan semakin baik yang sesuai dengan standar
kerja.”
Pelatihan menjadi bagian dari proses meningkatkan kapitalisasi modal manusia
yang dapat menunjang tujuan organisasi (Wibowo, A.E., Ratnawati.T., Sardjono.S.,
2019).
20
Berdasarkan teori diatas, pelatihan sebuah proses untuk mendapatkan dan
meningkatkan kemampuan kerja seseorang serta meningkatkan produktivitas seorang
karyawan. Pelatihan mampu mengubah dan mengembangkan seseorang menjadi
berkompeten sehingga dapat memperoleh kemampuan tambahan dalam menjalankan
tugas-tugas atau pekerjaan yang dihadapi menjadi lebih baik dengan kualitas pekerjaan
yang lebih tinggi dan menghasilkan kinerja yang produktivitas. Maka tujuan dan
program perusahaan akan tercapai.
2.1.3.1 Pelatihan Self Assessment dan Pelatihan Peer Assessment
Menurut Astuti (2012) menyebut penilaian yang mampu menjawab

kompleksitas tersebut adalah penilaian autentik (authentic assessment) yang dapat
digunakan sebagai alternatif dalam pelaksanaan penilaian. Jenis penilaian autentik
yang digunakan dan dikembangkan berupa penilaian diri sendiri (self assessment) dan
penilaian antar teman (peer assessment).
Menurut BPPPN Pusat Kurikulum Depdiknas (2010:40) penilaian diri (self
assessment) adalah suatu teknik penilaian dimana peserta didik diminta untuk menilai
dirinya sendiri berkaitan dengan status, proses, dan tingkat ketercapaian kompetensi
yang dipelajari dalam materi ujar tertentu didasarkan atas kriteria yang sudah disiapkan
sebelumnya.
Menurut Wijayanto (2017) manfaat dari penilaian diri (self assessment) adalah
sebagai berikut :
1) Penilaian diri memberikan bala bantuan (reinforcement) pada kemajuan proses
belajar.
2) Penilaian diri dapat menumbuhkan rasa percaya diri dan tanggung jawab pada
diri peserta didik sendiri.

21
3) Penilaian diri dapat menggali nilai-nilai spiritual, sikap, moral, bahkan aspek
motorik dan kognotif peserta didik.
4) Penilaian diri membangun karakter jujur pada diri peserta didik.
Berdasarkan teori diatas dapat diartikan bahwa penilaian diri (self assessment)
adalah suatu proses penilaian yang memiliki rasa tanggung jawab, jujur yang harus
dimiliki oleh peserta didik untuk menilai hasil kerja masing-masing meskipun dengan
hasil yang sebenarnya.
Menurut Wijayanti (2017), penilaian antar teman (peer assessment) sebaya
merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai
terkait dengan pencapaian kompetensi. Pelaksanaan ini dilakukan secara berkala
setelah proses pembelajaran selesai.
Adapun manfaat penilaian antar teman antara lain sebagai berikut :
1) Meningkatkan hasil belajar.
2) Meningkatkan kolaborasi belajar melalui umpan balik antar teman.
3) Peserta didik dapat saling membantu dalam proses pemahaman suatu materi.
Menurut Syahrul (2015), penilaian antar teman dapat digunakan dalam suasana
pembelajaran praktikum, dimana pada umumnya pesertadidik bekerja dalam kelompok
kecil(terutama pada kegiatan praktikum) sehingga memungkinkan antar peserta didik

22
dapat mengamati atau menilai secara cermat satu dengan lainnya. Penerapan penilaian
antar teman (peer assessment) dapat dilakukan dengan tahapan sebagai berikut :
1) Dimulai dengan menyampaikan maksud dan tujuan penilaian antar teman (peer
assessment) kepada semua peserta didik yang terlibat, baik peserta didik yang akan
dinilai maupun peserta didik yang menjadi penilai. Dikarenakan bentuk penilaian
ini tergolong baru, akan lebih baik jika penerapannya dilakukan secara berkala dan
berkelanjutan.
2) Mendiskusikan kriteria, skala dan prosedur penilaian secara bersama oleh
pendidik dan peserta didik.
3) Melakukan pelatihan yang intensif untuk peserta yang pertama kali menghadapi
sistem penilaian ini, apabila peserta didik telah melewati beberapa kali sistem
penilaian ini maka pelatihan tidak perlu intensif.
4) Kemudian masing-masing menilai teman mereka yang telah ditunjuk dan juga
memberikan feedback Jadi dapat disimpulkan bahwa penilaian antar teman (peer
assessment) adalah teknik penilaian yang dilakukan untuk melihat kemampuan
peserta didik dengan cara berdiskusi atau berkelompok. Penilaian antar teman
(peer assessment) sering kali digunakan untuk melaksanakan praktikum ataupun
membentuk kelompok kecil.

23
2.1.3.2 Tujuan dan Manfaat Pelatihan
Program pelatihan yang dilaksanakan oleh organisasi memiliki tujuan dan
manfaat. Menurut Sikul (2001) dalam Donni Juni Priansa (2018:176) menyatakan
bahwa tujuan pelatihan adalah:
1) Produktivitas (Productivity)
Dengan pelatihan akan dapat meningkatkan kemampuan, pengetahuan,
keterampilan, dan perubahan tingkah laku. Hal ini diharapkan dapat menigkatkan
produktivitas organisasi.
2) Kualitas (Quality)
Penyelenggaraan pelatihan tidak hanya dapat memperbaiki kualitas pegawai
namun diharapkan dapat memperkecil kemungkinan terjadinya kesalahan dalam
bekerja. Dengan demikian kualitas dari output yang dihasilkan akan tetap terjaga
bahkan meningkat.
1) Perencanaan Tenaga Kerja (Human Resource Planning)
Pelatihan akan memudahkan pegawai untuk mengisi kekosongan jabatan dalam
suatu organisasi, sehingga perencanaan pegawai dapat dilakukan sebaik-baiknya.
Dalam perencanaan sumber daya manusia salah satu diantaranya mengenai
kualitas dan kuantitas dari pegawai yang direncanakan, untuk memperoleh
pegawai dengan kualitas yang sesuai dengan yang diarahkan.
2) Moral (Morale)
24
Diharapkan dengan adanya pelatihan akan dapat meningkatkan prestasi kerja dari
pegawai sehingga akan dapat menimbulkan peningkatan upah pegawai. Hal
tersebut akan dapat meningkatkan moril kerja pegawai untuk lebih bertanggung
jawab terhadap tugasnya.
3) Kompensasi Tidak Langsung (Indirect Compensation)
Pemberian keempatan pada pegawai untuk mengikuti pelatihan dapat diartikan
sebagai pemberian balas jasa atas prestasi yang telah dicapai pada waktu yang
lalu, dimana dengan mengikuti program tersebut pegawai yang bersangkutan
mempunyai kesempatan untuk lebih dapat mengembangkan diri.
4) Keselamatan dan Kesehatan (Health and Safety)
Merupakan langkah terbaik dalam rangka mencegah atau mengurangi terjadinya
kecelakaan kerja dalam suatu organisasi sehingga akan menciptakan suasana
kerja yang tenang, aman dan adanya stabilitas pada setiap mental mereka.
5) Pencegahan Kadaluarsa (Obsolescence Prevention)
Pelatihan akan mendorong inisiatif dan kreatifitas pegawai, langkah ini
diharapkan akan dapat mencegah pegawai dari sifat kadaluarsa. Artinya
kemampuan yang dimiliki oleh pegawai dapat menyesuaikan diri dengan
perkembangan teknologi.
6) Perkembangan Pribadi (Personal Growth)
Memberikan kesempatan bagi pegawai untuk meningkatkan pengetahuan dan
kemampuan yang dimiliki pegawai termasuk meningkatkan perkembangan
pribadinya.
25
2.1.3.3 Jenis-jenis Pelatihan
Pelatihan yang dibutuhkan oleh perusahan beraneka ragam tergantung masalah
yang dihadapi oleh karyawan. Jenis-jenis pelatihan Menurut Mathis dan Jackson
(2012) hasil modifikasi dalam Donni Juni Priansa (2019:27) :
1) Pelatihan Rutin
Pelatihan yang dibutuhkan dan rutin dilakukan untuk memenuhi berbagai syarat
hukum yang diharuskan dan berlaku sebagai pelatihan bagi semua pegawai
(orientasi pegawai baru).
2) Pelatihan Teknis
Pelatihan pekerjaan/teknis memungkinkan pegawai untuk melakukan pekerjaan,
tugas, dan tanggung jawab mereka dengan baik, seperti pengetahuan tentang
produk, proses dan prosedur teknis, serta hubungan pelanggan.
3) Pelatihan Antarpribadi dan Pemecahan Masalah
Dimaksudkan untuk mengatasi masalah operasional dan antarpribadi serta
meningkatkan hubungan dalam pekerjaan organisasional, seperti komunikasi
antarpribadi, keterampilan manajerial atau kepengawasan, pemecahan konflik.
4) Pelatihan Perkembangan dan Inovasi
Menyediakan fokus jangka panjang untuk meningkatkan kapabilitas individual
dan organisasional untuk masa depan , misalnya praktik-praktik bisnis,
perkembangan eksekutif, dan perubahan organisasional.

26
2.1.3.4 Dimensi dan Indikator Pelatihan
Dalam suatu kegiatan pelatihan banyak sekali hal-hal yang menentukan
keberhasilan, seperti yang dikemukakan oleh Machmed Tun Ganyang (2018:79)
dimensi pelatihan meliputi:
1) Pelaksanaan Pelatihan
a) Instruktur
Pelatih yang dapat memberikan materi pelatihan harus benar-benar memiliki
kualifikasi dan kompetensi yang memadai.
b) Metode
Metode pelatihan akan menjamin berlangsungnya kegiatan pelatihan secara
efektif apabila sesuai dengan jenis materi dan kemampuan peserta pelatihan.
c) Materi
Pelatihan sumber daya manusia merupakan kurikulum yang sesuai dengan tujuan
yang hendak dicapai oleh suatu perusahaan.
2) Evaluasi pelatihan
a) Hasil mengikuti pelatihan
Adanya pengembangan keterampilan karyawan dan perubahan perilaku setelah
mengikuti pelatihan.
27
b) Proses belajar
Bertambahnya pengetahuan baru pada saat diberikan pelatihan dan adanya
penambahan keterampilan yang dimiliki pada saat diberikan pelatihan.
c) Perubahan prilaku/sikap
Tercapainya pengaplikasian materi pada saat kembali bekerja serta adanya
perubahan prilaku secara keseluruhan baik bagi organisasi maupun individu.
d) Dampak bagi organisasi
Perubahan sikap peserta menjadi ukuran keberhasilan dalam pelatihan, kemudian
evaluasi dari hasil pelatihan harus dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan
untuk memperbaiki kekurangan dan penyusunan perencanaan untuk pelatihan
berikutnya.
2.1.3.5 Metode Pelatihan
Apabila pegawai sering dirotasi, maka pelatihan bagi karyawan tersebut
menjadi lebih penting untuk selalu dilakukan. Beberapa metode pelatihan yang sering
digunakan dalam pelatihan menurut Dr. Farida Elmi, MM. (2018:65).
1) Metode On The Job Training
Metode ini sangat tepat untuk mengajarkan skill yang dapat dipelajari dalam
beberapa hari atau beberpa minggu. Manfaat dari metode ini adalah peserta
belajar dengan perlengkapan yang nyata dan dalam lingkungan pekerjaan atau
job yang jelas. Prosedur metode ini informal, observasi sederhana dan mudah
28
serta praktis. Pegawai mempelajari pekerjaannya dengan mengamati pekerja lain
yang sedang bekerja, dan kemudian mengobservasi perilakunya.
2) Metode Vestibule atau Balai
Vestibule adalah suatu ruangan isolasi atau terpisah yang disunakan untuk tempat
pelatihan bagi pegawai baru yang akan menduduki suatu pekerjaan. Metode ini
merupakan metode pelatihan yang sangat cocok untuk banyak peserta (pegawai
baru) yang dilatih dengan jenis pekerjaan yang sama dan dalam waktu yang sama,
misalnya pelatihan pekerjaan, pengetikan klerek, operator mesin.
3) Metode Demonstrasi dan Contoh
Suatu demonstrasi menunjukkan dan merencanakan bagaimana suatu peerjaan
atau bagaimana sesuatu itu dikerjakan. Metode ini melibatkan penguraian dan
memeragakan sesuatu melalui contoh-contoh aktivitas pekerjaan.
4) Metode Simulasi
Metode ini merupakan suatu situasi atau peristiwa menciptakan bentuk realitas
atau imitasi dari realitas. Simulasi ini merupakan pelengkap sebagai teknik
duplikat yang mendekati kondisi nyata pada pekerjaan. Metode simulasi yang
populer adalah permainan bisnis (bussiness games). Metode ini merupakan
metode pelatihan yang sangat mahal, tetapi sangat bermanfaat dan diperlukan
dalam pelatihan.
29
5) Metode Apprenticeship
Metode ini adalah suatu cara mengembangkan keterampilan (skill) pengrajin atau
pertukangan. Metode ini tidak mempunyai standar format. Pegawai peserta
mendapatkan bimbingan umum dan dapat langsung mengerjakan pekerjannya.
2.1.4 Pengertian Kompetensi
Kompetensi adalah kapasitas yang dimiliki pegawai, yang mengarah kepada
perilaku yang sesuai dengan tuntutan pekerjaan serta sesuai dengan ketepatan
organisasi, yang pada gilirannya akan membawa hasil seperti yang diinginkan Boyatzis
(Amstrong, 2009) (dalam Donni Juni Priansa 2018:253).
Sedangkan Menurut Johnson dalam Mulyasa (2017:63) mendefinisikan bahwa,
“Kompetensi merupakan perilaku rasional untuk mencapai tujuan yang dipersyaratkan
sesuai kondisi yang diharapkan”.
Berdasarkan teori-teori diatas, produktivitas adalah suatu hasil nilai kinerja dari
seseorang yang dapat diukur dengan tugas-tugas atau pekerjaan yang sedang
dilakukannya. Produktivitas kerja juga banyak manfaatnya bagi perusahaan dan
karyawan karena keduanya sama-sama memiliki keuntungan bagi perusahaan jika
karyawan produktif dalam bekerja akan meningkatkan suatu yujuan atau target
perusahaan dan begitu pun karyawan jika bekerja dengan sangan produktif maka
imbalan yang di dapatkan bisa berupa naik jabatan, insentif, dll. Dari sisi lain
30
produktivitas kerja merupakan pemanfaatan atau penggunaan sumber daya manusia
secara efektif dan efisien.
2.1.4.1 Manfaat Kompetensi
Menurut Ruky dalam Muhammad Busro (2018:28) menyatakan bahwa manfaat
kompetensi adalah sebagai berikut:
1) Sebagai memperjelas kriteria kerja dan tujuan yang hendak dicapai berdasarkan
keterampilan, wawasan, dan karakter.
2) Sebagai cara untuk menyeleksi karyawan terbaik yang dapat dinilai dari
perilakunya.
3) Untuk memaksimalkan produktivitas, yaitu dengan mengandalkan kemampuan
karyawan agar mencapai tujuan organisasi.
4) Sebagai dasar untuk mengembangkan sistem remunerasi (imbalan), yaitu
keadilan dalam sistem pemberian imbalan yang lebih transparan.
5) Untuk memudahkan adaptasi terhadap lingkungan, yaitu memberikan
kemampuan yang mampu mengikuti perkembangan zaman.
6) Sebagai penyelaras perilaku kerja dengan nilai-nilai oeganisasi, yaitu untuk
menghubungkan nilai-nilai dan hal-hal yang harus dijadikan pedoman dalam
bekerja.
31
2.1.4.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kompetensi
Menurut Zwell dalam Wibowo (2016:283-286) mengungkapkan bahwa
terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi kecakapan kompetensi seseorang, yaitu
sebagai berikut:
1) Kayakinan dan nilai-nilai
Keyakinan orang tentang dirinya maupun terhadap orang lain akan sangat
mempengaruhi perilaku. Apabila orang percaya bahwa mereka tidak kreatif dan
inovatif, mereka tidak akan berusaha berpikir tentang cara baru atau berbeda
dalam melakukan sesuatu.
2) Keterampilan
Keterampilan memainkan peran di kebanyakan kompetensi, berbicara di depan
umum merupakan keterampilan yang dapat dipelajari, dipraktikkan, dan
diperbaiki.
3) Pengalaman
Keahlian dari banyak kompetensi memerlukan pengalaman mengorganisasi
orang, komunikasi di hadapan kelompok, menyelesaikan masalah, dan
sebagainya.
4) Karakteristik Kepribadian
Dalam kepribadian termaksuk banyak faktor yang di anataranya sulit berubah.
Akan tetapi, kepribadian bukannya sesuatu yang tidak dapat berubah.

32
Kenyataannya, kepribadian seseorang dapat berubah sepanjang waktu. Orang
merespon dan berinteraksi dengan kekuatan dan lingkungan sekitarnya.
5) Motivasi
Motivasi merupakan faktor dalam kompetensi yang dapat berubah. Dengan
memberikan dorongan, apresiasi terhadap pekerjaan bawahan, memberikan
pengakuan dan perhatian individual dari atasan dapat mempunyai pengaruh
positif terhadap motivasi seseorang bawahan.
6) Isu Emosional
Hambatan emosional dapat membatasi penguasaan kompetensi. Takut membuat
kesalahan, menjadi malu, merasa tidak disukai atau tidak menjadi bagian,
semuanya cenderung membatasi motivasi dan inisiatif.
7) Kemampuan Intelektual
Kompetensi tergantung pada pemikiran kognitif seperti pemikirian konseptual
dan pemikiran analitis. Tidak mungkin memperbaiki melalui setiap intervensi
yang diwujudkan suatu organisasi. Sudah tentu faktor seperti pengalaman dapat
meningkatkan kecakapan dalam kompetensi ini.
8) Budaya Organisasi
Budaya organisasi mempengaruhi kompetensi sumber daya manusia dalam
kegiatan sebagai berikut :
a) Praktik rekrutmen dan seleksi karyawan mempertimbangkan siapa di antara
pekerja yang dimasukkan dalam organisasi dan tingkat keahliannya tentang
kompetensi.
33
b) Sistem penghargaan mengkomunikasikan pada pekerja bagaimana organisasi
menghargai kompetensi.
c) Praktik pengambilan keputusan mempengaruhi kompetensi dalam
memberdayakan orang lain, initiative, dan memotivasi orang lain.
d) Filosofi organisasi-misi, visi dan nilai-nilai berhubungan dengan semua
kompetensi.
e) Kebiasaan dan prosedur memberi informasi kepada pekerja tentang berapa
banyak kompetensi yang diharapkan
f) Komitmen pada pelatihan dan pengembangan mengkomunikasikan pada
pekerja tentang pentingnya kompetensi tentang pembangunan berkelanjutan.
g) roses organisasional yang mengembangkan pemimpin secara langsung
mempengaruhi kompetensi kepemimpinan.
2.1.4.3 Karakteristik Kompetensi
Menurut (Spencer dan Spencer, 1993) (dalam Donni, 2018:258) Kompetensi
keterampilan dan pengetahuan cenderung dapat dilihat, karena berada di permukaan.
Kedua kompetensi ini relatif mudah untuk dikembangkan, misalnya melalui
pengalaman dan pelatihan. Sedangkan kompetensi konsep diri, watak, dan motif lebih
bersifat tersembunyi dan berperan sebagai sumber kepribadian, lebih sulit untuk
dikembangkan. Masing-masing karakteristik kompetensi tersebut diuraikan sebagai
berikut :
34
1) Motif
Merupakan gambarran diri pegawai tentang sesuatu yang dipikirkan atau yang
diinginkan, dab nerupakan dorongan untuk melakukan tindakan guna memenuhi
keinginannya.
2) Watak
Merupakan karakteristik mental pegawai dan konsistensi respon terhadap
rangsangan, tekanan, situasi, dan informasi. Watak ini menentukan tingkat emosi
pegawai dalam merespon rangsangan dan inormasi.
3) Konsep Diri
Merupakan gambaran pegawai tentang sikap, nilai-nilai, dan bayangan diri
terhadap pekerjaan, tugas, atau jabatan yang dihadapinya untuk dapat
diwujudkannya melalui kerja dan usahanya.
4) Pengetahuan
Merupakan kemampuan pegawai yang terbentuk dari informasi yang
diterimanya. Pengetahuan yang dimiliki oleh seseorang memprediksi apa yang
dapat mereka lakukan, dan bukan apa yang akan mereka lakukan.
5) Keterampilan
Merupakan kemampuan pegawai untuk melakukan tugas fisik atau mental.

35
Niat Tindakan Hasil
Karakteristik Perilaku Kinerja

Personal
Motif, Watak, Keterampilan
Konsep diri,
Pengetahuan
Sumber : Spencer dan Spencer (1993)
Gambar 2.1
Model Arus Sebab Akibat Kompetensi
2.1.4.4 Dimensi Kompetensi
Menurut Yusniar Lubis (2018:56) Untuk memenuhi unsur kompetensi,
seseorang karyawan harus memenuhi unsur-unsur dibawah ini :
1) Pengetahuan
Memiliki pengetahuan yang didapatkan dari belajar dan dari pelatihan-pelatihan,
kursus-kursus yang terkait dengan bidang pekerjaan yang ditanganinya.
2) Keahlian
Memiliki keahlian terhadap bidang pekerjaan yang ditanganinya dan mampu
menanganinya secara detail. Namun demikian, selain ahli ia juga harus memiliki
kemampuan memecahkan masalah dan menyelesaikan sesuatu dengan cepat dan
efesien sesuai dengan standar yang ada.
3) Sikap atau kepribadian
Memiliki sikap atau kepribadian positif (ramah, sopan dan jujur) dalam bertindak.
Sikap atau kepribadian ini tidak bisa dipisahkan dari tugas seseorang dalam
36
melaksanakan pekerjaanya dengan benar. Dan sikap atau kepribadian ini
merupakan elemen penting bagi usaha jasa/ pelayanan, bahkan memiliki
pengaruh terhadap citra perusahaan.
2.1.5.5 Indikator Kompetensi
Menurut Stephen P. Becker dan Jack Gordon (2017:256) terdapat 6 indikator
sebagai berikut :
1) Pengetahuan (knowladge)
Merupakan tingkat kesadaran dalam bidang kognati. Seperti halnya seorang
karyawan mengetahui cara melakukan pengidentifikasian mempelajari serta
bagaimana proses pembelajaran dengan efektif dan efisien sesuai dengan apa
yang kebutuhan perushaan.
2) Pemahaman (understanding)
Merupakan pendalaman kognitif dan efektifitas yang dimiliki suatu individu.
Misalnya, karyawan itu melaksanakan pembelajaran harus memiliki pemahaman
yang baik mengenai suatu karakteristik dan kondisi secara efektif dan efesien.
3) Nilai (value)
Merupakan suatu standarisasinya perilaku yang sudah diyakini secara psikologi
telah menyatu dalam diri. Misalnya, standar perilaku para tenaga kerja dalam
melakukan tugasnya.
4) Kemampuan (skill)
37
Merupakan suatu hal ataupun kelebihan yang dimiliki oleh seseorang untuk
merealisasikan tugasnya yang dibebankan kepada karyawan. Seperti halnya
standar ketetapan perilaku para karyawan didalam menerapkan metode kerja
yang lebih efektif dan efisien.
5) Sikap (attitude)
Yaitu lebih kepada perasaan atas reaksi terhadap suatu rangsangan datang dari
luar. Contohnya reaksi terhadap krisis ekonomi, dan bisa terhadap kenaikan gaji.
2.1.5.6 Tipe-tipe Kompetensi
Menurut JP, Donni (2017:89) terdiri atas sejumlah tipe. Tipe kompetensi yang
berbeda dikaitkan dengan aspek perilaku manusia dan kemampuannya
mendemonstrasikan kemampuan dan perilaku di perusahaan. Kompetensi tersebut
dapat di level organisasional ataupun individu. Beberapa tipe kompetensi yang pada
umumnya dikenal dilingkungan perusahaan sebagai berikut:
1) Perencanaan yaitu kompetensi yang berkaitan dengan penetapan tujuan, menilai
resiko, dan mengembangkan urutan tindakan dalam rangka mencapai tujuan
perusahaan. Kompetensi ini berhubungan dengan segala perencanaan.
2) Mempengaruhi yaitu Kompetensi yang berkaitan dengan pengaruh yang
diberikan kepada pegawai yang ada di dalam perusahaan, baik pegawai yang ada
di dalam perusahaan, baik pegawai dalam level staf maupun manajerial.

38
Kompetensi ini berkaitan dengan segala hal yang berkaitan dengan pengaruh
terhadap orang lain.
3) Berkomunikasi yaitu Kompetensi untuk berbicara, mendengarkan orang lain,
melaksanakan komunikasi verbal dan nonverbal. Kompetensi ini berhubungan
dengan segala hal yang berkaitan dengan komunikasi.
4) Berpikir yaitu Kompetensi ini berkaitan dengan berpikir strategis, berpikir
analitis, dan berkomitmen terhadap tindakan. Kompetensi ini berhubungan
dengan segala hal yang berkenaan dengan berpikir.
5) Organisasional yaitu Kompetensi yang berhubungan dengan perencanaan
pekerjaan, pengorganisasian sumber daya, pengukuran kemajuan, serta
pengambilan risiko berkenaan dengan pengambilan keputusan.
6) Sumber Daya Manusia yaitu Berkenaan dengan kompetensi dalam
mengembangkan, memotivasi dan meningkatkan kinerja dan produktivitas kerja
SDM
7) Kepemimpinan yaitu Kompetensi yang berhubungan dengan kecakapan dalam
memosisikan diri, pengembangan organisasional, mengelola transisi,
membangun visi, serta memberikan arahan kepada pegawai lainnya.
8) Pelayanan yaitu Kompetensi ini berkenaan dengan kemampuan untuk
mengidentifikasi dan melayani pelanggan, baik eksternal maupun internal.
9) Bisnis yaitu Kompetensi yang berkenaan dengan aspek finansial, penciptaan
system kerja, serta pengambilan keputusan strategis.

39
10) Manajemen individu Kompetensi yang berhubungan dengan memotivasi diri,
bertindak dengan percaya diri, serta mengelola pembelajaran diri secara mandiri.
11) Teknis yaitu Kompetensi dalam mengerjakan tugas kantor, bekerja dengan
teknologi dan mesin, serta menyelesaikan tugas dengan baik.
2.1.5 Pengertian Produktivitas
Sinungan (2018;12) memberikan pengertian produktivitas sebagai berikut:
“Secara umum produktivitas diartikan sebagai hubungan antara hasil nyata maupun
fisik (barang-barang atau jasa) dengan masuknya yang sebenarnya.”
Menurut Turnip yang dikutif oleh Budiono (2017:263) mengatakan bahwa
produktivitas mempunyai beberapa pengertian, yaitu “Pertama, pengertian filosofi,
produktivitas mengandung pengertian sikap mental yang selalu mempunyai pandangan
bahwa mutu hari ini harus lebih baik dari kemarin, hari esok harus lebih baik dari hari
ini. Kedua, produktivitas adalah perbandingan antara keluaran (output) dan masukan
(input).”
Secara lengkap definisi produktivitas yang dirumuskan oleh Dewan
Produktivitas Nasional RI tahun 1983 (dalam Taufik 2016:191) adalah sebagai berikut:
1) Produktivitas pada dasarnya adalah suatu sikap mental yang selalu mempunyai
pandangan bahwa mutu kehidupan hari ini harus lebih baik dari kemarin dan hari
esok hari lebih baik dari hari ini.

40
2) Secara umum produktivitas mengandung pengertian perbandingan antara hasil
yang dicapai dengan keseluruhan sumber daya yang dipergunakan.
3) Produktivitas tenaga kerja mengandung pengertian perbandingan antara hasil
yang dicapai dengan peran serta tenaga kerja per satuan waktu.
2.1.5.1 Pengukuran Produktivitas
Menurut Sinungan, (2000) (dalam Taufik, 2016:194) Untuk dapat menyatakan
bahwa karyawan telah memiliki produktivitas tinggi atau sebaliknya, maka diperlukan
standar atau ukuran yang diformulasikan secara jelas. Secara umum pengukuran
produktivitas berarti perbandingan yang dapat dibedakan dalam tiga jenis yang sangat
berbeda :
1) Perbandingan-perbandingan antara pelaksanaan sekarang dengan pelaksanaan
secara historis yang tidak menunjukkan apakah pelaksanaan sekarang ini
memuaskan, namun hanya mengetengahkan apakah meningkat atau berkurang
serta tingkatannya.
2) Perbandingan pelaksanaan antara satu unit (perorangan tugas, seksi, proses)
dengan lainnya. Pengukuran seperti itu menunjukkan pencapaian relatif.
3) Perbandingan pelaksanaan sekarang dengan targetnya, dan inilah yang terbaik
sebagai masukan perhatian pada sasaran/tujuan.

41
Dua jenis tingkat perbandingan produktivitas yang biasa digunakan adalah
produktivitas total dan produktifitas parsial. Dengan formula sebagai berikut :
Hasil total
Total produktivitas =
Masukan total
Hasil parsial
Produktivitas parsial =
Masukan parsial
hasil diperoleh
dalam waktu standar (𝑜𝑢𝑡𝑝𝑢𝑡)
Produktivitas karyawan =
Masuka yang digunakan
dalam waktu standar (𝑖𝑛𝑝𝑢𝑡)
Produktivitas perusahaan dapat dinyatakan sebagai berikut :
Ot
Pt =
L+C+R+Q
Pt = Produktivitas total (total productivity)
L = Faktor masukan tenaga kerja (labour input factor)
C = Faktor masukan modal (capital input factor)
R = Masukan bahan mentah dan barang yang dibeli
O = Faktor masukan barang-barang dan jasa yang beraneka ragam
Qt = hasil total (total input)

42
2.1.5.2 Faktor-faktor Penentu Produktivitas
Menurut Sulistiyani & Rosidah (2018:200) mengatakan bahwa faktor penentu
produktivitas ada lima, yaitu:
1) Pengetahuan (Knowledge)
Konsep pengetahuan lebih berorientasi pada intelegensi, daya pikir dan
penguasaan ilmu serta luas sempitnya wawasan yang dimiliki seseorang.
Pengetahuan merupakan akumulasi hasil proses pendidikan baik yang diperoleh
secara formal maupun non formal yang memberikan kontribusi pada seseorang
di dalam pemecahan masalah, daya cipta termasuk dalam melakukan atau
menyelesaikan pekerjaan.
2) Kemampuan (Abilities)
Kemampuan terbentuk dari sejumlah kompetensi yang dimiliki seorang pegawai.
Pengetahuan dan keterampilan termasuk faktor pembentuk kemampuan. Dengan
demikian apabila seseorang mempunyai pengetahuan dan keterampilan yang
tinggi, diharapkan memiliki ability yang tinggi pula.
3) Keterampilan (Skills)
Keterampilan adalah kemampuan dan penguasaan teknis operasional mengenai
bidang tertentu, yang bersifat kekaryaan. Dengan keterampilan yang dimiliki
seseorang pegawai diharapkan mampu menyelesaikan pekerjaan secara
produktif.
4) Kebiasan (Attitude)
43
Attitude merupakan suatu kebiasaan yang terpolakan. Artinya apabila kebiasaan-
kebiasaan pegawai adalah baik, maka hal tersebut akan menjamin prilaku kerja
yang baik pula.
5) Perilaku (Behaviors)
Perilaku manusia ditentukan oleh kebiasaan-kebiasaan yang tertanam dalam diri
pegawai sehingga dapat mendukung kerja yang efektif atau sebaliknya.
2.1.5.3 Lingkup Perbaikan Produktivitas
Sulistiyani & Rosidah (2018:297) membicarakan bahwa lingkup produktivitas
ini tidak terlepas dengan program-program produktivitas. Dalam hal ini memiliki
keterkaitan dengan struktur organisasi, proses-prises dan prosedur-prosedur
pelaksanaan antara lain :
1) Fleksibilitas dalam prosedur-prosedur pelayanan sipil.
2) Sentralisasi manajemen yang mendukung pelayanan seperti mengetik, daftar gaji,
pembelian dan lain-lain.
3) Desentralisasi yang terpilih atau reorganisasi kedalam unit-unit yang sama.
4) Pemakaian yang meningkat mengenai ukuran-ukuran kinerja dan standar kerja
untuk memonitor produktivitas.
5) Konsulidasi pelayanan-pelayanan.
44
6) Penggunaan model-model keputusan ekonomi rasional untuk menjadwalkan dan
masalah-masalah konservasi energi lainnya.
7) Recycling projects.
2.1.5.4 Dimensi dan Indikator Produktivitas
Menurut Edy Sutrisno (2018:150-151) produktivtas merupakan hal yang sangat
penting bagi para karyawan yang ada di perusahaan. Dengan adanya produktivitas kerja
diharapkan pekerjaan akan terlaksanakan secara efisien dan efektif, sehingga ini semua
akhirnya sangat diperlukan dalam mencapai tujuan yang sudah diterapkan. Untuk
ngukur produktifitas kerja, diperlukan suatu indikator, seagai berikut:
1) Kemampuan
Mempunyai kemampuan untuk melaksanakan tugas. Kemampuan seorang
karyawan sangat bergantung pada keterampilan yang dimiliki serta
profesionalisme mereka dalam berkerja. Ini memberikan daya untuk
menyelesaikan tugas-tugas yang diembannya kepada mereka.
2) Meningkatkan hasil yang dicapai
Berusaha untuk meningkatkan hasil yang dicapai. Hasil merupakan salah satu
yang dapat dirasakan baik oleh yang mengerjakan maupun yang menikmati hasil
pekerjaan tersebut. Jadi, upaya untuk memanfaatkan produktivitas kerja bagi
masing-masing yang terlibat dalam suatu pekerjaan.

45
3) Semangat kerja
Ini merupakan usaha untuk lebih baik dari hari kemarin. Indikator ini dapat dilihat
dari etos kerja dan hasil yang dicapai dalam satu hari kemudian dibandingkan
dengan hari sebelumnya
4) Pengembangan diri
Senantiasa mengembangkan diri untuk meningkatkan kemampuan kerja.
Pengembangan diri dapat dilakukan dengan melihat tantangan dan harapan
dengan apa yang akan dihadapi. Sebab semakin kuat tantangannya,
pengembangan diri mutlak dilakukan. Begitu juga harapan untuk menjadi lebih
baik pada gilirannya akan sangat berdampak pada keinginan karyawan untuk
meningkatkan kemampuan.
5) Mutu
Selalu berusaha untuk meningkatkan mutu lebih baik dari yang telah lalu. Mutu
merupakan hasil pekerjaan yang dapat menunjukkan kualitas kerja seorang
pegawai. Jadi meningkatkan mutu bertujuan untuk memberikan hasil yang
terbaik yang pada gilirannya akan sangat berguna bagi perusahaan dan dirinya
sendiri.
6) Efesiensi
Perbandingan antara hasil yang dicapai dengan keseluruhan sumber yang
digunakan. Masukan dan keluaran merupakan aspek produktivitas yang
memberikan pengaruh yang cukup signifikan bagi karyawan.

46
2.2 Penelitian Sebelum yang Relavan
Tabel 2.1
Penelitian Terdahulu
No Penelitian Judul Persamaan Perbedaan Hasil Penelitian
1 Havis Aravik, Punishment & - Terdapat - Perbedaan Bahwa kompetensi

Fakhry Reward, Iklim persamaan antara dapat mempengaruhi
Zamzam, Luis organisasi, dan pada variabel penelitian terhadap Produktivitas
Marnisah Kompetensi Kompetensi terdahulu dan terdapat pengaruh
(2021) terhadap dan dengan positif dan signifikan
Produktivitas Produktivitas penelitian kompetensi terhadap
Jurnal Karya Ilmiah skripsi tidak produktivitas.
Ecoment Dosen - Metode terdapat
Global : Persaudaraan Penelitian variabel
Kajian Bisnis Dosen Republik menggunakan Pelatihan.
dan Indonesia (PDRI) Kuantitatif
Manajemen 6 Sumatera Selatan dan
(1), 2021 Verifikatif
Universitas
Indo Global
Mandiri
2 Bunga Ayu Pengaruh Srategi - Persamaan Perbedaan pelatihan kerja

Sucinda , Pemasaran, antara antara berpengaruh signifikan
Meliyanti, Pemberdayaan, penelitian penelitian terhadap produktivitas
dkk (2021) dan Pelatihan terdahulu terdahulu kerja. Hal ini berarti
Terhadap dengan dengan pelatihan dapat
Jurnal Produktivitas penelitian penelitian meningkatkan
Ekonomi, Pengrajin Kain skripsi skripsi tidak produktivitas tenaga
Manajemen Tapis terdapat terdapat kerja. Semakin sering
dan kesamaan variabel pelatihan diadakan,
Akuntansi 2 pada variabel Kompetensi maka semakin tinggi
(1), 2021 Pelatihan dan produktivitas kerja
UIN Raden Produktivitas karyawan.
Intan - Regresi linier
Lampung berganda
3 Sabeli Aliya, Pengaruh - Persamaan - Perbedaan Variabel Pelatihan

dan Tobari Pendidikan da antara antara terbukti berpengaruh
(2019) Pelatihan penelitian penelitian positif dan signifikan
Terhadap terdahulu terdahulu terhadap Produktivitas
Produktivitas dengan dengan kerja Karyawan pada
47
Jurnal Kerja Karyawan penelitian penelitian PT. Semen Baturaja

Manajemen, Bagian Produksi skripsi skripsi tidak (Persero) Tbk
Kepemimpina pada PT. Semen terdapat terdapat Palembang.
n, dan Baturaja (Persero) kesamaan variabel
Supervisi Tbk Palembang pada variabel Kompetensi
Pendidikan Pelatihan dan
- Analisis
Produktivitas
4 (1), 2019 Regresi
- Menggunakan Berganda
Universitas Metode
Bina Darma Deskripti
Kuantitatif
4 Deni Pengaruh - Persamaan - Perbedaan kompetensi dan

Subiantoro, Kompetensi dan antara antara pengembangan karir
Ketut Pengembangan penelitian penelitian berpengaruh signifikan
Surabagiarta, Karir terhadap terdahulu terdahulu terhadap produktivitas
Evita Produktivitas dengan dengan secara parsial dan
Purmaningru Kerja di PERUM penelitian penelitian simultan
m (2020) JAMKRINDO skripsi skripsi tidak
(Jainan Kredit terdapat terdapat
Jurnal Riset Indonesia) kesamaan variabel
Bisnis Surabaya pada variabel Pelatihan
Keberlanjutan Kompetensi
1 (1), 2020 dan
Universitas Produktivitas
PGRI Adi - Analisis
Buana Regresi
Surabaya Linier
Berganda
5 Hendri Pengaruh - Persamaan - Perbedaan Terdapat pengaruh yang

Kurniawan, Reward&Punishm antara antara signifikan antara
Muh Mukeri, ent, Beban Kerja, penelitian penelitian pelatihan dengan
Azis Fathoni dan Pelatihan terdahulu terdahulu produktivitas kerja
(2016) terhadap dengan dengan karyawan pada PT
Produktivitas penelitian penelitian Andalan Arthalestari
Jurnal Kerja Karyawan skripsi skripsi tidak Semarang, yang berarti
Manajemen 2 (Studi kasus terdapat terdapat bahwa semakin tinggi
(2), 2016 karyawan PT kesamaan variabel pelatihan maka semakin
Universitas Andalan pada variabel Kompetensi tinggi produktivitas
Pandanaran Arthalestari Pelatihan dan kerja karyawan
Semarang semarang) Produktivitas
- Menggunakan
Metode
Kuantitatif
48
6 Nanang Pengaruh - Persamaan - Perbedaan Terdapat hubungan

Kurnianto Pelatihan terhadap antara antara yang kuat positif dan
(2020) Produktivitas penelitian penelitian signifikan bahwa
Kerja Karyawan terdahulu terdahulu pelatihan kerja
Jurnal Ilmu PT. Bank DKI dengan dengan karyawan
Ekonomi Cabang Matraman penelitian penelitian meningkatkan
Syariah 2 (2), Jakarta Timur skripsi skripsi tidak produktivitas kerja
2020 terdapat terdapat karyawan
Sekolah kesamaan variabel
Tinggi pada variabel Kompetensi
Ekonomi dan Pelatihan dan
Bisnis Islam Produktivitas
Global Mulia - Menggunakan
Cikarang Metode
Kuantitatif
7 Nuryanto Pengaruh - Persamaan - Perbedaan Hasil penelitian

(2017) Kompetensi antara antara menunjukan bahwa
Terhadap penelitian penelitian kompetensi
Jurnal Ilmu Produktivitas terdahulu terdahulu berpengaruh signifikan
Administrasi Kerja Pegawai dengan dengan terhadap produktivitas
dan Kantor Unit penelitian penelitian kerja pada Kantor UPP
Manajemen 1 Penyelenggara skripsi skripsi tidak Kelas III Satui
(1), 2017 Pelabuhan Kelas terdapat terdapat
STIA Bina III Satui kesamaan variabel
Banua pada variabel Pelatihan
Banjarmasin Kompetensi
dan - Menggunakan
Produktivitas metode
Eksplonatori
dan Deskriftif
analisis dan
Inferensial
8 Wanda, The Role Of - Persamaan - Lokasi The effect of training

Sukesi, Competency On antara penelitian and development system
Cholichul The Effect Of penelitian toward job productivity
(2020) Training And terdahulu - Waktu was significant
Development dengan penelitian
International System Toward penelitian
Journal 10 Job Productivity skripsi
(1), 2020 (Sistem pelatihan dan
In The Human terdapat pengembangan
Universitas Resource kesamaan berpengaruh signifikan
Dr. Soetomo Management pada variabel terhadap produktivitas
Universal Kompetens, kerja)
Corporation Pelatihan dan
49
Produktivitas effect of competency

Kerja toward job productivity
(Peran was significant
Kompetensi - This study
Terhadap uses
Pengaruh Sistem quantitative
Pelatihan Dan (pengaruh kompetensi
(Penelitian ini
Pengembangan terhadap produktivitas
menggunakan
Terhadap kerja signifikan )
kuantitatif)
Produktivitas
Kerja Pada
Manajemen
Sumber Daya
Manusia
Universal
Corporation )
9 Sri Sarwo The Effect Of Persamaan - Perbedaan Shows that there is a

Sari (2020) Work Training On antara antara significant influence
Employee Work penelitian penelitian between job training
International Productivity In terdahulu terdahulu variables on employee
Journal 4 (4), The Departement dengan dengan work productivity at the
2020 Of Village penelitian penelitian Ogan Komering Ulu
STIE Trisna Community skripsi terdapat skripsi tidak Village Community
Negara, Empowerment kesamaan pada terdapat Empowerment Service
Belitang Ogan Komering variabel variabel
Ulu. Pelatihan dan Kompetensi
Produktivitas (Menunjukkan bahwa
terdapat pengaruh yang
(Pengaruh signifikan antara
Pelatihan Kerja variabel pelatihan kerja
Terhadap terhadap kinerja
Produktivitas pegawai
Kerja Karyawan
Di Dinas produktivitas di Dinas
Pemberdayaan Pemberdayaan
Masyarakat Desa Masyarakat Desa Ogan
Ogan Komering Komering Ulu)
Ulu)
10 Reigion Pengaruh - Persamaan - Lokasi Terdapat pengaruh

Jumantoro, Kompetensi, antara penelitian dan positif dan signifikan
Umi Farida, Motivasi Kerja, penelitian variabel Kompetensi,
dan Adi Beban Kerja, dan terdahulu - Waktu Motivasi Kerja, Beban
Santoso Pelatihan terhadap dengan penelitian Kerja, dan Pelatihan
(2019) Produktivitas penelitian secara serempak
Kerja Sumber skripsi terhadap Produktivitas
Daya Manusia terdapat
50
Jurnal Koperasi Serba kesamaan Kerja SDM KSU Anak

Ekonomi, Usaha Anak pada variabel Mandiri Ponorogo.
Manajemen & Mandiri Kompetens,
Akuntansi 3 Ponogoro. Pelatihan dan
(1), 2019 Produktivitas
Kerja
Universitas
Muhammadiy - menggunakan
ah Ponorogo kuantitatif
Sumber : Data diolah peneliti, 2021
2.3 Kerangka Pemikiran
Penelitian kali ini kerangka pemikiran dimaksudkan untuk menggambarkan
penelitian sebagai jawaban atas masalah penelitian. Dalam kejrangka penelitian
tersebut terdapat dua variabel independent (pelatihan dan kompetensi) yang
mempengaruhi variabel dependent (produktivitas).
2.3.1 Pengaruh Pelatiahan terhadap Produktivitas Kerja
Sonny Sumarsono berpendapat dalam buku Lijian Poltak Sinambela
(2019:169) bahwa “Pendidikan dan pelatihan merupakan salah satu faktor yang penting
dalam pengembangan sumber daya manusia. Pelatihan tidak hanya menambah
pengetahuan, tetapi juga meningkatkan keterampilan bekerja sehingga akan
meningkatkan produktivitas dalam bekerja.”
Sedangkan menurut Hamili (2016) tujuan pelatihan adalah “Memperbaiki moral
karyawan, meningkatkan pengetahuan serta kualitas dan produktivitas organisasi

51
secara keseluruhan sehingga organisasi menjadi lebih kompetitif.” Dengan adanya
tujuan pelatihan terhadap karyawan, tentunya untuk menigkatkan performa dalam
bekerja dan akan membuat karyawan lebih menguasai dalam bidang pekerjaannya
dengan memiliki tingkat produktivitas dari sebelumnya, terutama pada karyawan PT
Perum Jasa Tirta II.
Hal tersebut diperkuat oleh penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Bunga
Ayu, meliyanti, dkk (2021), Sabeli Aliya dan Tobari (2019), Hendri Kurniawan,
Mukteri, dan Azis Fathoni (2016), Nanang Kurniawan (2020), Sri Sarwo Sari (2020).
Hasil penelitian mereka menyebutkan bahwa pelatihan mempunyai pengaruh positif
dan signifikan terhadap produktivitas kerja. Berdasarkan penelitian tersebut dan
pertimbangan terhadap tujuan penelitian ini maka hipotesis keempat penelitian ini
adalah pelatihan mempunyai pengaruh terhadap produktivitas kerja pada karyawan PT
Perum Jasa Tirta II.
2.3.2 Pengaruh Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja
Menurut Langbert dalam Wibowo (2015:283) yang menyatakan bahwa
kompetensi merupakan serangkaian pengetahuan, keterampilan, kemampuan, ciri
kepribadian serta pengetahuan yang akan menghasilkan praktek manajemen yang
efektif.
Sedangkan menurut Turnip yang dikutif oleh Budiono (2017:263) mengatakan

bahwa produktivitas mempunyai beberapa pengertian, yaitu : “Pertama, pengertian
52
filosofi, produktivitas mengandung pengertian sikap mental yang selalu mempunyai

pandangan bahwa mutu hari ini harus lebih baik dari kemarin, hari esok harus lebih
baik dari hari ini. Kedua, produktivitas adalah perbandingan antara keluaran (output)
dan masukan (input)."
Hal tersebut diperkuat dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Havis
Aravik, fakhry Zamzam, Luis Marnisah (2021), Deni Subiantoro, Ketut Surabagiarti,
Evita Pumaningrum (2020), Nuryanto (2017). Hasil penelitian mereka menyebutkan
bahwa terdapat pengaruh positif antara kompetensi dengan produktivitas kerja.
Berdasarkan penelitian tersebut dan pertimbangan terhadap tujuan penelitian ini maka
hipotesis kelima penelitian ini adalah kompetensi mempunyai pengaruh terhadap
produktivitas kerja pada karyawan PT Perum Jasa Tirta II.
2.3.3 Pengaruh Pelatihan dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja
Menurut Mangkuprawira & Hubeis dalam Hambali (2016) menyatakan bahwa
“Pelatihan bagi karyawan merupakan sebuah proses mengajarkan pengetahuan dan
keahlian tertentu serta sikap agar karyawan semakin terampil dan mampu
melaksanakan tanggung jawab dan semakin baik yang sesuai dengan standar kerja.”
Sedangkan menurut Wibowo, (2016:271) kompetensi adalah suatu “Kemampuan
seseorang yang dapat melaksanakan atau melakukan suatu pekerjaan dan tugas yang
dilandasi pengetahuan, keterampilan juga didukung sikap kerja yang dapat
menyelesaikan pekerjaan tersebut.”

53
Produktivitas kerja sendiri berasal dari kata produktif artinya segala kegiatan
yang menimbulkan kegunaan (utility). Misalnya, jika seseorang bekerja, ada hasilnya,
maka dikatakan ia produktif. Tapi kalau ia menganggur, ia disebut tidak produktif,
tidak menambah nilai guna bagi masyarakat (Aravik, 2017).
Hal tersebut diperkuat dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh
Wanda, Sukesi, Cholichul (2020). Hasil penelitian mereka menyebutkan bahwa
terdapat pengaruh positif antara pelatihan dan kompetensi terhadap produktivitas kerja.
Berdasarkan penelitian tersebut dan pertimbangan terhadap tujuan penelitian ini maka
hipotesis keenam penelitian ini adalah pelatihan dan kompetensi mempunyai pengaruh
terhadap produktivitas kerja pada karyawan PT Perum Jasa Tirta II.
2.3.4 Hubungan Pelatihan dengan Kompetensi
Mathis dan Jackson (2018:301) menyatakan bahwa Pelatihan adalah sebuah
proses di mana orang mendapatkan kapabilitas untuk membantu pencapaian tujuan-
tujuan organisasional. Dalam pengertian terbatas, pelatihan memberikan karyawan
pengetahuan dan keterampilan yang spesifik dan data diidentifikasi untuk digunakan
dalam pekerjaan mereka saat ini.
Marwansyah (2016:35) menguraikan kompetensi sebagai berikut: “ Competency
refers to the knowledge, skills, personality characteristics, and attitudes that make it
possible for employees to perform work tasks and roles ”.

54
Kompetensi adalah pengetahuan, ketrampilan, karakteristik kepribadian, dan sikap
yang memungkinkan karyawan untuk menjalankan tugas-tugas dan peran-peran dalam
pekerjaannya.
. Hal tersebut diperkuat dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh
Region Jumantoro, Umi Farida, Adi Santoso (2019). Hasil penelitian menyebutkan
bahwa terdapat pengaruh positif antara hubungan pelatihan dengan kompetensi pada
karyawan PT Perum Jasa Tirta II.

55
2.3.5 Paradigma Penelitian
Pelatihan (X1)
 Pelaksanaan
Pelatihan
Sonny Sumarsono dalam Lijian (2019:169)
 Evaluasi Pelatihan
Machmed Tun Ganyang

Produktivitas (Y)
(2018:79)  Kemampuan

Mathis dan Jackson (2018:301)
Meningkatkan
hasil yang
dicapai
 Semangat
Kerja
 Pengembangan
Diri
 Mutu
Kompetensi (X2)
 Efisiensi
 Pengetahuan
Edy Sutrisno
 Keahlian (2018:150-151)
 Sikap atau
Kepribadian
Amstrong dalam Donni (2018:253)
Yusniar Lubis
(2018:56)
Gambar 2.2
Paradigma Penelitian
56
2.4 Hipotesis
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian,
dimana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk kalimat pertanyaan
(Sugiyono, 2018:63).
Hipotesis yang didapat oleh penulis sebagai berikut :
1) Pelatihan karyawan pada PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta sudah baik
2) Kompetensi karyawan pada PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta sudah baik
3) Produktivitas kerja karyawan pada PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta sudah baik
4) Pelatihan mempunyai pengaruh terhadap produktivitas kerja di PT Perum Jasa
Tirta II Purwakarta
5) Kompetensi mempunyai pengaruh terhadap produktivitas kerja di PT Perum Jasa
Tirta II Purwakarta
6) Pelatihan dan Kompetensi mempunyai pengaruh terhadap produktivitas kerja di
PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta

BAB III
METODE PENELITIAN
Pada bab ini, akan dibahas mengenai Metodologi Penelitian yang meliputi
desain penelitian, operasional varibel, sumber dan cara pengumpulan data, teknik
penentu data (populasi, sampel), validitas dan reliabilitas instrument, teknik analisis
data, dan uji hipotesis. Peneliti menguraikan pembahasan diatas sebagai berikut.
3.1 Desain Penelitian
Menurut Silaen (2018:23) mengungkapkan “desain penelitian adalah desain
mengenai keseluruhan proses yang diperlukan dalam perencanaan dan pelaksaan
penelitian”
Definisi lainnya menurut (Sugiyono 2017:2) Metode penelitian merupakan cara
ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Berdasarkan hal
tersebut terdapat empat kunci yang perlu diperhatikan, yaitu cara ilmiah, data, tujuan,
dan kegunaan.
Penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dari pelatihan
dan kompetensi terhadap produktivitas kerja karyawan di PT Perum Jasa Tirta II
Purwakarta. Sedangkan metode penelitian yang akan digunakan adalah metode
deskriptif dan metode veriikatif dengan pendekatan kuantitatif.
57
58
Menurut Sugiyono (2017:147) metode deskriptif merupakan sebuah metode
yang dipakai untuk menganalisis data yang ada dengan menggambarkan atau
mendeskripsikan data yang telah dikumpulkan sebagaimana adanya tanpa bermaksud
membuat sebuah konklusi secara umum.
Selanjutnya metode verifikatif menurut sugiyono (2017:8) merupakan metode
penelitian yang dilakukan terhadap populasi atau sampel tertentu dengan tujuan untuk
menguji hipotesis yang sebelumnya telah di tetapkan.
Dalam metode penelitian verifikatif ini bertujuan untuk membuktikan dan
mengetahui bahwa adanya hubungan antara pelatihan dan kompetensi terhadap
produtivitas kerja karyawan di PT Perum Jasa Tirta II.
Dalam melakukan pendekatan penelitian ini menggunakan jenis pendekatan
kuantitatif agar mempermudah jalannya penelitian. Karena penelitian ini tepat
keranahnya kuantitatif yang menggunakan data memerlukan perhitungan guna
mendiskripsikan data yang sudah diperoleh sehingga akan lebih jelas data tersebut.
Pada penelitian ini terdapat tiga variabel yang berhubungan yakni X1 (Pelatihan), X2
(Kompetensi), dan Y (Produktivitas).
3.2 Operasional Variabel
Variabel penelitian menurut Sugiyono (2017:38) mengatakan bahwa variabel
penelitian merupakan suatu bentuk atau atribut yang ditetapkan oleh peneliti untuk
59
dipelajari, difahami, dimengerti lalu ditarik kesimpulannya untuk memperoleh
informasi tentang penelitian tersebut.
Variabel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu variabel bebs (independent
variable) dan variabel terikat (dependent variable). Berikut ini adalah penjelasnnya :
1) Variabel Bebas (Independent Variable)
Merupakan sebuah variabel yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel
terikat. (Sugiyono, 2017:39).
2) Variabel Terikat (Dependent Variable)
Merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat dari pengaruh
variabel beba. (Sugiyono, 2017:39).
Penelitian ini terdiri dari 3 variabel yang akan diteliti, yaitu pelatihan (X1) dan
kompetensi (X2) sebagai varibel bebas (independent), serta produktivitas (Y) sebagai
variabel terikat (dependen). Berikut ini disajikan tabel mengenai konsep dan indikator
variabel penelitian yang dicantumkan pada tabel

60
Tabel 3.1
Operasional Varibel
No
Variabel Konsep Dimensi Indikator Ukuran Skala
kuesioner
Pelatihan (X1) Semua Pelaksanaan 1. Instruktur 1. Tingkat Ordinal 1

usaha untuk Pelatihan instruktur ahli
memyediak dalam
an menyampaikan
memperole materi saat
h, pelatihan
meningkatk
an, dan
mempertah 2. Tingkat Ordinal 2
ankan instruktur
keterampila memliki
n kerja, pengetahuan
hasil barang yang luas
yang
dikeluarkan 2. Metode 1. Tingkat Ordinal 3
, sikap, metode of the
serta etika job sesuai
pada dengan
jenjang karyawan
kemampuan
serta skill
tertentu,
sesuai 3. Materi 1. Tingkat materi Ordinal 4
sesuai yang
dengan diberikan
standar lengkap dan
serta dapat
kualifikasi dipahami
jabatan
serta
pekerjaan.
2. Tingkat materi
Sari sesuai dengan
Ordinal 5
kebutuhan
(2018:101) karyawan
61
Evaluasi 1. Hasil 1. Tingkat Ordinal 6

pelatihan mengikuti menyelesaikan
pelatihan pekerjaan
dengan lebih
mudah dan
cepat
2. Proses 1. Tingkat Ordinal 7

belajar pengetahuan
dalam bekerja
meningkat
2. Tingkat Ordinal 8
keterampilan
dalam bekerja
meningkat
3. Perubahan 1. Tingkat Ordinal 9

prilaku/sikap kemampuan
memberikan
hasil dan
perubahan
pada diri
sendiri
2. Tingkat
tercapainya Ordinal 10
hasil yang
optimal dalam
melaksanakan
pekerjaan
4. Dampak 1. Tingkat Ordinal 11

bagi kemampuan
organisasi bekerja
dengan baik
dengan
posisi/jabatan
baru
62
No
kuesioner
Kompetensi Kompetensi Pengetahuan 1. Pengetahua 1. Tingkat Ordinal 12

(X2) merupakan n berfikir kreatif
perilaku (knowladge dalam
rasional ) melakasanakan
untuk pekerjaan
mencapai
tujuan yang
dipersyaratk 2. Tingkat
an sesuai memberikan Ordinal 13
kondisi yang ide yang baik
diharapkan. dalam bekerja
2. Pemahama 1. Tingkat Ordinal 14

Johnson n memahami
dalam (understand teknis
Mulyasa ing) pekerjaan
(2017:63) dengan baik
2. Tingkat
memahami Ordinal 15
tugas, pokok,
dan fungsi
pekerjaan saat
ini
Keahlian 1. Kemampua 1. Tingkat Ordinal 16

n ketetapan
perilaku dalam
(skill) menerapkan
metode kerja
Sikap atau 1. Nilai 1. Tingkat Ordinal 17

kepribadian (value) tanggung
jawab dalam
melaksanakan
pekerjaan
63
2. Sikap 1. Tingkat Ordinal 18

(attitude) memtahui tata
tertib
perusahaan
dan norma-
norma sosial
dalam
lingkungan
pekerjaan
No
kuesioner
Produktivitas Secara Kemampuan 1. Kemampuan 1. Tingkat Ordinal 19

Kerja (Y) umum untuk bekerja sesuai
produktivit melaksanaka dengan target
as diartikan n tugas perusahaan
sebagai
hubungan
antara hasil 2. Proesionalis 2. Tingkat Ordinal 20
nyata me yang menyelesaika
maupun dimiliki n pekerjaan
fisik dalam tepat pada
(barang- bekerja waktunya
barang atau
jasa) Meningkatk 1. Menikmati 1. Tingkat Ordinal 21
dengan an hasil hasil memperbaiki
masuknya yang dicapai pekerjaan kesalahan
yang yang dapat dalam bekerja
sebenarnya. dirasakan yang
baik oleh sebelumnya
yang pernah terjadi
(Sinungan mengerjakan
2018;12)
2. Upaya untuk
meningkatka 2. Tingkat Ordinal 22
n kemampuan
produktivitas dalam
kerja bagi meningkatka
individu n kualitas
dalam suatu bekerja
pekerjaan
64
Semangat 1. Etos kerja 1. Tingkat Ordinal 23

kerja melakukan
pekerjaan
dengan penuh
semangat
2. Tingkat
melakukan Ordinal 24
pekerjaan
dengan penuh
tanggung
jawab
2. Hasil yang 1. Tingkat Ordinal 25

dicapai memnuhi
target
pekerjaan
melebihi
karyawan
lainnya
Pengembang 1. Pengembang 1. Tingkat Ordinal 26

an diri an diri dapat bekerja
dilakukan semaksimal
dengan mungkin
melihat untuk
tantangan mencapai
dan harapan hasil yang
dengan apa optimal
yang akan
dihadapi
Mutu 1. Memberikan 1. Tingkat Ordinal 27

hasil yang tercapainya
terbaik yang nilai kerja
pada yang
gilirannya berkualitas
akan sangat
berguna bagi
perusahaan
dan dirinya
sendiri
65
Efisiensi 1. Perbandi 1. Tingkat hasil Ordinal 28

yang dicapai
ngan antara sudah sesuai
hasil yang dengan
dicapai sumber yang
dengan digunakan
keseluruhan
sumber yang
digunakan
3.3 Sumber dan Cara Pengumpulan Data
3.3.1 Sumber Data
Menurut Sugiyono (2017:137) menjelaskan bahwa sumber data merupakan
suatu hal yang dapat dijadikan informasi tentang data penelitian. Dalam mencari
informasi pada penelitian ini menggunakan dua jenis data yaitu data yang diperoleh
secara langsung (sumber primer) dan data yang diperoleh secara tidal langsung (sumber
sekunder). Berikut ini adalah penjelasannya :
1) Data Primer
Sumber primer merupakan data yang secara langsung diberikan kepada
pengumpulan data. (Sugiyono, 2017:137). Sumber data primer yang dilakukan
dalam penelitian ini melalui wawancara dengan pihak perusahaan, kemeudia
penelitipun memberikan kuesioner untuk mengetahui secara langsung bagaimana
pelatihan, kompetensi, dan pr oduktivitas kerja di PT Perum Jasa Tirta II.

66
2) Data Sekunder
Sumber yang secara tidak langsung memberikan data kepada pengumpul data
seperti melalui orang lain ataupun dokumen. (Sugiyono, 2017:137). Sumber data
dalam penelitian ini diperoleh dari sumber seperti buku, jurnal, internet dan lain
sebagainya.
3.3.2 Cara Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data merupakan cara yang paling strategis dalam
penelitian, karena tujuan dari dilaksanakannya penelitian yaitu mendapatkan sebuah
data. (Sugiyono, 2018:224).
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa pengumpulan data-data yang
dibutuhkan dengan teknik sebagai berikut :
1) Wawancara
Cara pengumpulan data ini dilakukan dengan studi pendahuluan untuk
menemukan permasalahn yang harus diteliti, dan juga apabila ingin mengetahui
sesuatu hal dari responden secara lebih mendalam dan jumlah respondennya
sedikit/kecil. (Sugiyono, 2018:137).
2) Studi Kepustakaan
Dilakukan dengan mengumpulkan data sekunder dimana mendapatkan sebuah
data literature, buku referensi, jurnal nasional dan internasional.

67
3) Kuesioner
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberikan seperangkat
pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden. Teknik pengumpulan data
dengan cara ini akan lebih efisien, karena dibagikan dan dijawab langsung oleh
para karyawan sehingga jawabannya akan sangat relevan.
3.4 Teknik Penentu Data
Dalam melaksanakan penelitian akan dibutuhkan data untuk variabel-variabel
terkait yang dipilih melalui penentuan data.
3.4.1 Populasi
Menurut Sugiyono (2017:80) populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri
atas objek dan subjek yang memiliki kualitias dan karakteristik tertentu yang
ditentukan oleh peneliti guna di pelajari dan ditarik esimpulannya. Dalam penelitian
kali ini yang menjadi populasi adalah karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta.
Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 1087 karyawan. Jumlah tersebut didapat
dari data perusahaan yang telah diberikan ke peneliti.
3.4.2 Sampel
Menurut Sugiyono (2020:127) “Sampel adalah bagian dari jumlah dan
karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Bila populasi besar, dan peneliti
68
tidak mungkin mempelajari semua yang ada pada populasi, misalnya karena
ketrbatasan dana, tenaga dan waktu, maka peneliti dapat menggunakan sampelyang
diambil dari populasi itu.” Dalam pemilihan sampel terdapat teknik sampling untuk
menentukan sampel mana yang akan digunakandalam penelitian.
Menurut Sugiyono (2020:128) “Teknik sampling merupakan tenik pengamblan
sampel. Untuk sampel yang akan digunakna dalam penelitian, terdapat berbagai teknik
sampling yang digunakan.” Terdapat dua cara pengambilan data sampling yaitu
probability sampling dan non-probability sampling.
Menurut Sugiyono (2020:129) “Porbability sampling adalah teknik
pengambilan sampel yang memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota)
populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel.” Sedangkan Non-Probability Sampling
menurut Sugiyono (2020:131) adalah sebagai berikut: “Non-Probability Sampling
adalah teknik pengambilan sampel yang tidak memberi peluang/kesempatan sama bagi
setiap unsur atau setiap anggota populasi untuk dipilih menjadi sampel.”
Metode pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Probability Sampling
dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Sugiyono (2020:129)
menejelaskan bahwa “Teknik simple random sampling adalah dikatakan simple
(sederhana) karena pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan seccara acak
tanpa memperhatikan starta ada di dalam populasi itu.” Teknik ini dipilih oleh peneliti
karena merupakan cara terbaik untuk memperoleh informasi secara cepat dan efisien.
69
3.4.3 Penentuan Responden
Dalam penelitian ini yang dijadikan populasi adalah karyawan PT Perum Jasa
Tirta II yang masih aktif yang berjumlah 1087 karyawan. Dari jumlah populasi tersebut
dapat digunakan peneliti untuk menghitung berapa sampel yang akan ditetpakan dalam
pembuatan kuesioner. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik Slovin
dengan rumus :
N
𝑛=
1 + N(𝑒)2
Keterangan :
n = Jumlah sampel yang diperlukan
N = Jumlah populasi
e = Tingkat kesalahan sampel (sampling error) (e=0.1)
Jumlah karyawan PT Perum Jasa Tirta II di tahun 2020 sebanyak 1087 karyawan.
Berdasarkan rumus tersebut dapat dicari sampelnya sebagai berikut :
1087
𝑛=
1 + 1087 (0.1)2
𝑛 = 91.57540017
Dalam penelitian ini penulis menetapkan sampel sebesar 92 karyawan pembulatan dari
91.57540017.
70
3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas
3.5.1 Uji Validitas
Menurut Sugiyono (2017:267) validitas merupakan derajat ketepatan antara
data yang terjadi pada objek penelitian dengan data yang bisa dilaporkan oleh peneliti.
Uji validitas digunakan untuk mengetahui sah atau akurat atau tidaknya suatu
kuesioner.
Suatu kuesioner dinyatakan valid jika pernyataan pada kuesioner mampu
mengungkapka sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut. Uji validitas
dilakukan dengan membandingkan r hitung (untuk setiap butir dapat dilihat pada kolom
corrected item-total correlations) dengan r tabel untuk degree of freedom (df) = n – k,
dalam hal ini n adalah jumlah sampel dan k adalah item.
Rumus yang digunakan untuk menghitung validitas dari suatu instrumen adalah rumus
korelasi Person Product Moment, sebagai berikut :
NΣXY − (ΣX)(ΣY)
rXY =
√{(NΣX 2 ) − (ΣX)2 }{(NΣY 2 ) − (ΣY 2 )2 }
Keterangan :
rXY = Koefisien r Product Moment

r = Koefisien validitas item yang dicari
y = Skor total instrumen
n = Jumlah responden
∑x = Jumlah hasil pengamatan variabel X
∑y = Jumlah hasil pengamatan variabel Y
71
∑xy = Jumlah hasil kali pengamatan variabel X dan variabel Y

∑x2 = Jumlah kuadrat pada masing-masing skor X
∑y2 = Jumlah kuadrat pada masing-masing skor Y
Kriteria penelitian uji validitas adalah :
a) Jika rhitung > rtabel, maka item kuesioner dikatakan valid.
b) Jika rhitung < rtabel, maka item kuesioner dikatakan tidak valid.
3.5.2 Uji Reliabilitas
Menurut Sugiyono (2017:268) Reliabilitas menunjukan tara kepercayaan atau
taraf konsistensi hasil alat ukur, sejauh mana pengukuran tersebut dapat memberikan
hasil yang relatif tidak berbeda bila dilakukan pengukuran terhadap subjek yang sama.
Menurut Suharsimi, dalam penelitian Aziz (2018) menyatakan bahwa
reliabilitas menunjuk pada satu pengertian bahwa sesuatu instrumen cukup dapat
dipercaya untuk dapat digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrument
tersebut sudah baik. Menguji reliabilitas yang peneliti gunakan adalah menggunakan
rumus Alpha Cronbach. Koefisien Alpha Cronbach (Ca) merupakan statistik yang
sering dipakai untuk menguji reliabilitas suau instrumen penelitian. Instrumen
penelitian diindikasikan memiliki tingkat reliabilitas yang memadai jika koefisien
Alpha Cronbach lebih besar atau sama dengan 0,700. Rumus untuk mengukur
reliabilitas yaitu :
72
𝑘 Σσb2
𝑟 = ( ) (1 − )
𝑘−1 𝜎𝑡 2
Keterangan :
r = Reliabilitas Instrumen
k = Banyaknya butiran pernyataan atau banyaknya soal
Σ𝜎𝑏2 = Jumlah varians butiran
𝜎𝑡 2 = Varian total
Langkah-langkah pengujian dengan menggunakan rumus tersebut adalah
sebagai berikut :
1) Membuat daftar distribusi nilai setiap item angket dengan langkah sebagai berikut:
a) Memberikan nomor pada angket yang masuk.
b) Memberikan nomor paa setiap item sesuai dengan bobot yang telah ditentukan
yakni kategori 5 Skala.
c) Menjumlahkan skor untuk setiap responden dan kemudian jumlah skor
tersebut di kuadratkan.
d) Menjumlahkan skor yang ada pada setiap item dari setiap jawaban yang
diberikan oleh responden. Total dari jumlah skor setiap item harus sama
dnegan total skor dari setiap responden.

73
e) Mengkuadratkan skor-skor jawaban dari tiap-tiap responden untuk setiap item
dan kemudian menjumlahkannya.
2) Keputusan Uji Reliabilitas ditentukan dengan ketentuan sebagai berikut :
a) Jika r hiitung > r tabel, maka item pernyataan dikatakan reliabel.
b) Jika r hitung < r tabel, maka item pernyataan dikatakan tidak reliabel.
3.6 Teknik Analisis Data
Analisis data menurut Sugiyono (2017) adalah sebagai berikut: “Analisis data
merupakan kegiatan setelah data dari seluruh responden atau sumber data lain
terkumpul. Kegiatan analisis data adalah mengelompokkan data berdasarkan variabel
dan jenis responden, mentabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden,
menyajikan data tiap variabel yang diteliti, melakukan untuk menguji hipotesis yang
telah diajukan.”
Berdasarkan uraian di atas dapat ditinjau bahwa analisis data dilakukan sebagai
upaya untuk mengolah data menjadi informasi, merubah karakteristik data sehingga
dapat dipahami dengan mudah dan bermanfaat untuk menjawab masalah-masalah yang
berkenan dengan kegiatan penelitian.
3.6.1 Analisis Data Deskriptif
Analisis deskritif bertujuan untuk menggambarkan bagaimana tanggapan
karyawan mengenai pelatihan dan kompetensi terhadap produktivitas kerja pada
karyawan PT Perum Jasa Tirta II.

74
Menurut Sugiyono (2017:35) “penelitian deskriptif adalah penelitian yang
digunakan untuk mengetahui keberadaan variabel mandiri, baik hanya pada satu
variabel atau lebih variabel (variabel yang berdiri sendiri).” Dalam penelitian ini
metode deskriptif digunakan untuk menjawab rumusan yaitu : Bagaimana pelatihan,
kompetensi dan produktivitas kerja karyawan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta.
3.6.1.1 Skala Likert
Menurut Sugiyono (2018:93) mengatakan bahwa skala likert digunakan untuk
mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau kelompok tentang sebuah
fenomena sosial.
Dengan skala likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi
indikator variabel. Kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk
menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pernyataan atau pertanyaan.
Jawaban setiap item instrumen yang menggunakan skala likert mempunyai gradasi dari
sangat positif sampai sangat negatif yang di jelaskan Sugiyono (2018:94) sebagai
berikut :
75
Tabel 3.2
Skala Likert
Alternatif Jawaban Skor Positif Skor Negatif
Sangat Setuju (SS) 5 1
Setuju (S) 4 2
Cukup Setuju (CS) 3 3
Tidak Setuju (TS) 2 4
Sangat Tidak Setuju (STS) 1 5
Sumber : (Sugiyiono, 2018:94)
Ketika data tersebut terkumpul, keudian melakukan pengolahan data, dan
disajikan dalam bentuk tabel dan analisis. Dalam metode ini menggunakan analisis
deskriptif atas variabel independen dana dependen selanjutnya dmengaplikasikan
terhadap jumlah skor responden.
Berdasarkan jumlah skor jawaban responden yang diperoleh kemudian disusun
penilaian sesuai dengan kriteria untuk setiap item pernyataan. Setelah hasil skor
dilakukan dengan menggunakan skala likert dengan interval skor positif 5 (sangat
setuju) 4 (setuju) 3 (cukup setuju) 2 (tidak setuju) 1 (sangan tidak setuju) begitu pun
sebaliknya dengan interval skor negatif 1 (sangat setuju) 2 (setuju) 3 (cukup setuju) 4
(tidak setuju) 5 (sangan tidak setuju).

76
3.6.1.2 Garis Kontinum
Garis kontinum adalah garis yang digunakan untuk menganalisa, mengukur,
dan menunjukan seberapa besar tingkat kekuatan variabel yang sedang diteliti, sesuai
instrumen yang digunakan. Model garis kontinum ini menggunakan perhitungan skor
yang dijelaskan pada rumus sebagai berikut :
𝑅𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛𝑔
P=
𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝐾𝑒𝑙𝑎𝑠
Dimana :
P = Panjang Kelas Interval
Rentang = Data terbesar – Data terkecil
Banyaknya kelas =5
Penetapan peringkat dalam setiap variabel penelitian dapat dilihat dari
perbandingan anatar skor actual dan skor ideal. Perolehan kecenderungan jawaban
responden akan didasarkan pada nilai rata-rata skor jawaban dikategorikan pada
rentang skor berikut ini :
Skor minimum =1
Skor maksimum =5
5−1
Lebar skal = = 0,8
5
77
Dengan demikian kategori skala dapat ditentukan sebagai berikut :
Tabel 3.3
Kategori Interprestasi Skor
Skala Kategori
1,00-1,80 Sangat Tidak Setuju
1,81-2,60 Tidak Setuju
2,61-3,40 Cukup Setuju
3,41-4,20 Setuju
4,21-5,00 Sangat Setuju
Sumber : Sugiyono (2017)
Adapun garis kontinum sebagai berikut yang digunakan untuk membantu
memudahkan peneliti dalam mengetahui kategori dari setiap variabel adalah sebagai
berikut ini :
Sangat Tidak Cukup Setuju Sangat

Tidak Setuju Setuju Setuju Setuju
1,00 1,80 2,60 3,40 4,20 5,00
Gambar 3.1
Contoh Garis Kontinum

78
3.6.2 Analisis Data Verifikatif
Menurut Sugiyono (2017:55) Analisis verifikatif merupakan metode dalam
penelitian yang tujuannya unuk mengetahui hubungan antar dua variabel atau lebih.
Dimana digunakan untuk menggambarkan tentang ciri responden dan variabel
penelitian untuk menetapkan peringkat setiap variabel penelitian yang dapat dilihat dari
perbandingan antara skor aktual denga skor ideal. Untuk menentukan besarnya suatu
pengaruh variabel terhadap variabel alinnya, baik pengaruh langsung maupun tidak
langsung. Data yang telah dikumpulkan melalui kuesioner akan diolah dengan
pendekan verifikatif.
Analisis verifikatif digunakan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan
perhitungan statistik. Maka pengolahan data dengan melakukan pendekatan kuantitatif
adalah sebuah proses untuk memperoleh data ringkasan, menggunakan cara atau
rumusan tertentu. Kegiatannya meliputi hal berikut :
a) Proses penyeleksian data untuk memeriksa kesempurnaan dan kebenaran data
yang terkumpul.
b) Scoring yaitu skala likert untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepi seseorang
tentang masalah yan sedang terjadi.
c) Tabulasi data, yaitu proses pemberian skor pada setiap item, lalu melakukan
penjumlahan pada setiap itemnya, untuk dikelompokan kedalam tabel sehingga

79
dapat dihitung jumlah frekuensi, lalu data tersebut disesuaikan jenisnya
menggunakan teknik analisis data yang digunakan.
d) Uji coba kuesioner, yaitu tahap dimana sebuah kuesioner diuji layak atau tidak
untuk disebar kepada responden. Maka, dilakukanlah uji validitas dan reliabilitas.
e) Untuk menjawab tujuan akhir penelitian yang bersifat deskriptif digunakan
metode tujuan kontinum dan perbandingan rata-rata data sampel. Untuk
menjawab tujuan akhir penelitian yang bersifat verifikatif, maka digunakan
metode Path Analysis.
3.6.3 Transformasi Data Ordinal Menjadi Interval
Transformasi data berskala ordinal menjadi interval dapat menggunakan
Method of Successive (MSI). Husen (2013:268). Dengan langkah berikut ini :
1) Pertahankan setiap pernyataan .
2) Tentukan frekuensi setiap skor pernyataan untuk semua item pernyataan dihitung
frekuensi jawaban 1,2,3,4, dan 5 untuk pernyataan positif dan negatif.
3) Tentukan proporsi (P) tiap skor jawaban dengan cara membagi frekuensi dengan
jumlah responden.
4) Tentukan proporsi (P) tiap skor jawaban masing-masinng pernyataan secara
kumulatif.
80
5) Hitung nilai Z untuk proporsi kumulatif dari tiap skor dengan menggunakan table
distributionnormal.
6) Tentukan nilai densitas yang diambil dari nilai Z untuk setiap skor dengan
menggunakan tabel densitas atau menghitung nilai fungsi kepadatan dengan
rumus:
1 1
f (z) = exp (− 𝑍2 )
√2π 2π
7) Menghitung SV (Scale Value) untuk setiap kategori responden dengan
menggunakan rumus :
𝑆𝑐𝑎𝑙𝑒 𝑉𝑎
(𝐷𝑒𝑛𝑐𝑖𝑡𝑦 𝑎𝑡 𝐿𝑜𝑤𝑒𝑟 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡) − (𝐷𝑒𝑛𝑐𝑖𝑡𝑦 𝑎𝑡 𝑈𝑝𝑝𝑒𝑟 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡)

=
(𝐴𝑟𝑒𝑎 𝐵𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤 𝑈𝑝𝑝𝑒𝑟 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡) − (𝐴𝑟𝑒𝑎 𝐵𝑒𝑙𝑙𝑜𝑤 𝐿𝑜𝑤𝑒𝑟 𝐿𝑖𝑚𝑖𝑡)
Keterangan :
Dencity at Lower Limit : Kepadatan Batas Bawah
Dencity at Upper Limit : Kepadatan Batas Atas
Area Bellow Upper Limit : Daerah di Bawah Batas Atas
Area Bellow Lower Limit : Daerah di Bawah Batas Bawah
8) Tentukan nilai transformasi dengan rumus :
𝑁𝑇 = 𝑁𝑆 + (1 + |𝑁𝑆𝑚𝑖𝑛|)
81
9) Menyiapkan data pasangan variabel independen dan dependen dari semua sampel
penelitian untuk semua pengujian hipotesis, agar lebih mempermudah dalam
pengolahan data dapat dilakukan dengan bantuan program komputer seperti
Microsoft Office Excel.
3.6.4 Analisis Jalur (Path Analysis)
Menurut Sugiyono (2017:297) analisis jalur digunakan untuk melukiskan dan
menguji model hubungan antar variabel tersebut, terdapat variabel independen yang
dalam hal ini disebut variabel eksogen (exogeneus) dan variabel dependen disebut
variabel endogen (endogeneus).
Dengan menggunakan analisis jalur yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh
suatu variabel terhadap variabel lainnya (pengaruh X1 dan X2 terhadap Y), dan variabel
bebas (X1 dan X2) diukur pengaruhnya terhadap variabel tetap untuk mendapatkan
perbandingan yang paling signifikan. Analisis jalur (Path Analysis).
PyxI
Ɛ
Pelatihan (X1)
Produktivitas (Y)
rx1x2
Kompetensi (X2)
Pyx2
Gambar 3.1
Analisis Jalur (Parh Analysis)

82
Gambar diatas menunjukan bahwa antara X1 dan X2 terhadap Y terdapat
hubungan. Dalam penelitian ini ada dua variabel bebas yaitu pelatihan (X1) kompetensi
(X2) kemudian satu variabel terikat yaitu produktivitas kerja (Y).
Langkah-langkah untuk menguji analisis jalur adalah sebagai berikut :
1) Menghitung korelasi sederhana antar variabel bebas dengan variabel terikat,
menggunakan rumus korelasi pearson berikut :
ΣXY − (ΣX)(ΣY)
𝑟𝑥𝑦 =
√[Σ𝑋 2 − (𝑋)2 ][ΣY 2 − (Y)2 ]
2) Menghitung kriteria korelasi antar variabel, dibuat dalam sebuah matriks korelasi
berikut :
𝑋1 𝑋2 𝑌 𝑌
R = [𝑟𝑥1 𝑥2 𝑟𝑥1 𝑥2
𝑟𝑦𝑥1 𝑋1 ]
𝑟𝑦𝑥2 𝑋2
3) Mengukur kriteria keeratan hubungan antar ariabel secara rinci, sebagai berikut:
Tabel 3.4
Klasifikasi Korelasi
Interval Korelasi Klasifikasi Tingkat Hubungan

0,000-0,199 Sangat Rendah
0,200-0,399 Rendah
0,400-0,599 Sedang
0,600-0,799 Kuat
0,800-0,1000 Sangat Kuat
83
4) Menghitung matriks invers dari matriks korelasi antar variabel eksogeneus,
seperti dibawah ini :
𝑋1 𝑋1 𝑋
𝑅 = [𝑋2 𝐶𝑅1.1 𝑋1 ]
𝐶𝑅𝟐.2 𝑋2
5) Menghitung koefisien jalur dengan menggunakan rumus berikut :
𝑘
𝑃𝑦𝑥𝑖 = ∑ 𝐶𝑅𝑖𝑖 𝑟𝑦𝑥𝑖 𝑖 = 1,2,3,4
𝑖
6) Menghitung koefisien determinasi seluruh variabel X terhadap Y dengan
menggunakan rumus dibawah ini :
a) Pengaruh langsung = (𝑝𝑦𝑥1)2
b) Pengaruh melalui hubungan korelasi dengan X2
= 𝑝𝑦𝑥1 𝑋 𝑟𝑥𝑖 𝑟𝑥2
c) Pengaruh X1 terhadap Y secara total
= Pengaruh Langsung X Pengaruh Langsung melalui
hubungan korelasi dengan X2
7) Menghitung pengaruh X2 terhadap Y
a) Pengaruh langsung = (𝑝𝑦𝑥2)2
b) Pengaruh melalui hubungan korelasi X1
= 𝑝𝑦𝑥𝑖 𝑋 𝑟𝑥1 𝑟𝑥2 𝑋 𝑝𝑦𝑥2
c) Pengaruh X2 ke Y secara total

84
= Pengaruh Langsung X Pengaruh melalui hubungan
korelasi dengan X1
d) Menghitung koefisien determinasi seluruh variabel X terhadap Y dengan
rumus :
𝑘2
𝑅2𝑌 (𝑋) = ∑ 𝑃𝑥𝑦𝑖 𝑟𝑦𝑥𝑖
𝑗=𝑖
e) Menguji koefisien determinasi R2yx (pengaruh secara simultan uji f) dengan
rumus :
𝑃𝑋𝑌𝑖
𝐹=
2
√(1 − 𝑅 𝑦𝑥𝑖 𝐶𝑅𝑖𝑗
𝑛−𝐾−1
Dengan hipotesis statistik :
H0 : 𝑃𝑌𝑋 = 0, atau tidak ada pengaruh secara bersama-sma antara variabel bebas
terhadap variabel tak bebas.
H1 : Salah satu tanda “=” tidak berlaku, atau sekaurang-kurangnya ada sebuah
𝑃𝑌𝑋 ≠ 0, berarti terdapat minimal satu buah variabel bebas yang berpengaruh
secara kausal terhadap variabel tak bebas.

85
3.7 Uji Hipotesis
Pengujian hipotesis digunakan untuk menetahui variabel yang di hipotesiskan
diterima atau ditolak, maka akan dilakukan uji hipotesis statistik sebagai berikut :
1) Uji Signifikan Parsial (Uji t)
Uji hipotesis dengan hitung t digunakan untuk mengetaui apakah variabel bebas
memiliki pengaruh signifikan atau tidak dengan variabel terikat secara individu
untuk srtiap variabel. Dengan hipotesis yang diajukan adalah sebagai berikut :
H0 𝑝𝑦𝑋1 = 0, artinya secara parsial tidak terdapat pengaruh X1 terhadap Y
H1 𝑝𝑦𝑋1 ≠ 0, artinya secara parsial terdapat pengaruh X1 terhadap Y
H0 𝑝𝑦𝑋2 = 0, artinya secara parsial tidak terdapat pengaruh X2 terhadap Y
H1 𝑝𝑦𝑋2 ≠ 0, artinya secara parsial terdapat pengaruh X2 terhadap Y
Kriteria pengujian :
a) Jika t hitung < t tabel, maka H0 diterima dan H1 ditolak
b) Jika t hitung > t tabael, maka H0 ditolak dan H1 diterima
Dasar pengambilan keputusan adalah sebagai berikut :
a) Jika probabilitas > 0,05 maka H0 diterima dan H1 ditolak
b) Jika probabilitas < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima

86
Untuk menguji hipotesis parsial dapat dilakukan pengujian yang digunakan
adalah uji t dengan rumus sebagai berikut :
𝑛 − (𝑘 + 1)
𝑡=√
1 − 𝑟2
Keterangan :
n = Jumlah Sampel
r = Nilai Korelasi Parsial
k = Jumlah Variabel Independen
2) Uji Signifikan Simultan (Uji f)
Uji hipotesis dengan f hitung digunakan untuk menguji pengaruh variabel bebas
secara bersama-sama dengan variabel bebas lainnya yaitu X1 dan X2.
Hipotesis yang diajukan :
H0 : 𝑝𝑦𝑥1 = 𝑝𝑦𝑥2 = 0, artinya secara bersama-sama tidak terdapat pengaruh X1
dan X2 terhadap Y.
H0 : 𝑝𝑦𝑥1 ≠ 𝑝𝑦𝑥2 ≠ 0, artinya secara bersama-sama terdapat pengaruh antara
X1 dan X2 terhadap Y.
H0 didukung jika t hitung < t tabel pada = 5%
H0 tidak didukung jika t hitung > t tabel pada = 5%

87
Pada uji simultan statistik yang digunakan adalah uji F untuk menghitung nilai F
secara manual dapat menggunakan rumus f sebagai berikut :
(𝑛 − 𝑘 − 1)𝑅 2
𝐹𝐻𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
𝐾(1 − 𝑅 2 )
Keterangan :
R2= Koefisien Determinasi
K= Jumlah Variabel Independen
N= Jumlah Sampel
Nilai uji dapat dilihat dari tabel distribusi f dengan α = 0.05 dan derajat bebas (k:
n-k-1), selanjutnya F hitung bandingkan dengan F tabel dengan ketentuan sebagai
berikut ini :
a) Jika Fhitung > Ftabel maka H0 ditolak, Hα diterima
b) Jika Fhitung < Ftabel maka H0 diterima, Hα ditolak
Berdasarkan nilai probabilitas (signifikan) dari dasar pengambilan keputusan
adalah sebagai berikut :
a) Jika probabilitas < 0,05 maka H0 ditolak dan Hα diterima
b) Jika probabilitas > 0,05 maka H0 diterima dan Hα ditolak

BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini, akan disajikan Hasil Penelitian Dan Pembahasan yang meliputi:
hasil penelitian yang terdiri dari gambaran umum unit analisis, profil responden, dan
hasil penelitian. Kemudian pembahasan yang terdiri dari gambaran unit analisis
berdasarkan variabel penelitian, dan pembahasan hasil verifikatif.
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Gambaran Umum Unit Analisis
PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta adalah Badan Usaha Milik Negara
(BUMN) yang ditugasi untuk menyelenggarakan pemanfaatan umum atas air dan
sumber-sumber air yang bermutu dan memadai bagi pemenuhan hajat hidup orang
banyak, serta melaksanakan tugas-tugas tertentu yang diberikan pemerintah dalam
pengelolaan Daerah Aliran Sungai (DAS).
Bermula dari pemikiran untuk pengebangan sumber daya air terpadu sungai-
sungai di Jawa Barat bagian Utara menjadi satu kesatuan hidrologis dengan Sungai
Citarum sebagai sumber utama. Bentuk pengelolaan waduk, PLTA dan jaringan
pengairan Jatiluhur sejak dibentuk tahun 1957 sampai dengan sekarang pernah
berubah-ubah nama.
88
89
4.1.1.1 Sejarah Perusahaan
a) Proyek Serbaguna Jatiluhut (1957-1967)
Pembangunan Proyek Nasional Serbaguna Jatiluhur yang meliputi Bendungan
Utama dan Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) serta sarana sistem pengairannya
dinyatakan selesai pada tahun 1967. Proyek Serbaguna Jatiluhur merupakan Tahap I
dari Pengembangan Sumber Daya Air diwilayah Sungai Citarum dengan tujuan utama
meningkatkan produksi bahan pangan Nasional yaitu beras. Untuk mengenang jasa
salah satu Putra Terbaik Bangsa Indonesia Bendungan dan PLTA Jatiluhur diresmikan
dengan nama Ir. H. Djuandaa.
b) Perusahaan Negara / PN Jatilihur (1967-1970)
Agar potensi yang timbul dengan selesainya proyek PLTA Jatiluhur dapat
diusahakan secara maksimal maka dibentuk Badan Usaha Negara dengan Perusahaan
Negara (PN) Jatiluhur berdasarkanPeraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 1967, tanggal
24 Juli 1967.
c) Perum “Otorita Jatiluhur” (1970-1999)
Sebagai Badan Usaha, pada waktu itu PN. Jatiluhur dala usahanya harus
memupuk keuntungan. Penyedia air untuk pertanian yang bersifat sosial diusahakan
90
secara komersial, sehingga pengelolaan sumber daya air menjadi tidak harmonis dan
tujuan utama proyek menjadi tidak tercapai. Agar pemanfaatan dan pengembangan
potensi-potensi yang timbul dilaksanakan secara efektif dan efisien maka
pengurusannya harus didasarkan atas prinsip-prinsip ekonomi yang dapat
dipertanggungjawabkan kepada masyarakat. Dengan dasar tersebut maka pemerintah
membentuk Perusahaan Umum dengan nama “Otorita Jatiluhur”.
Dengan dibentuknya POJ, maka Badan-badan/Proyek-proyek dan Dinas-dinas
yang berada diwilayah pengembangannya dan yang tugas serta kewajibannya
menyangkut tujuan, tugas dan lapangan usaha POJ, dilebur kedalam POJ. Badan-badan
tersebut adalah Proyek Irigasi Jatiluhur (Dep. PU), Proyek Pengairan Tersier Jatiluhur
(Dep. Dagri), PN. Jatiluhur (Dep. Industri), Dinas PU Jawa Barat-Wilayah Purwakarta
(Provinsi Jawa Barat).
d) Perum Jasa Tirta II (1999 - Sekarang)
Perum Otorita Jatiluhur dibentuk dengan Peraturan Pemerintah Nomor 20
Tahun 1970, kemudian disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Nomor 35 Tahun
1980 dan pada Tahun 1990 disesuaikan lagi dengan Peraturan Pemerintah Nomor 42.
Dengan terbitnya Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 1999 tentang Perusahaan
Umum, maka POJ diubah dan disesuaikan dengan nama Perum Jasa Tirta II (PJT II)
berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 94 Tahun 1999 sifat usaha PJT II adalah
91
menyediakan pelayanan bagi pemanfaatan umum dan sekaligus memupuk keuntungan
berdasarkan prinsip pengelolaan perusahaan.
4.1.1.2 Visi dan Misi Perusahaan
Visi :
“ Pemantapan bisnis perusahaan sebagai perusahaan terkemuka di asean di
bidang pengelolaan Sumber Daya Air dan semua turunannya untuk
kesejahteraan dan kemakmuran masyarakat indonesia.”
Misi :
1) Pengoptimalan pengusahaan sumber daya air dengan cara yang effisien, efekti,
inovatiff dan berkelanjutan dengan tujuan menjaga kelestarian dan
pengelolaan Sumber Daya Air dan turunannya.
2) Menciptakan Sumber Daya Manusia yang mempunyai daya kreatifitas dan
inovatif serta berdaya saing tinggi dalam pengelolaan Sumber Daya Air dan
turunannya.
3) Penerapan teknologi tepat guna dan ramah lingkungan terutama dalam
pengembangan Energi Baru dan Terbarukan (EBT).

92
4.1.1.3 Struktur Organisasi Perusahaan
DIREKTUR UTAMA
SEKRETARIS PERUSAHAAN
SATUAN PENGAWASAN
INTERN
DIVISI
PKRSM
DIREKTUR DIREKTUR DIREKTUR
KEUANGAN DAN SDM OPERASI & PEMELIHARAAN PENGEMBANGAN USAHA
DIVISI DIVISI OPERASI DIVISI

DAN PEMELIHARAAN SDA
KEUANGAN & AKUNTANSI DAN SDL PENGEMBANGAN USAHA
DIVISI DIVISI DIVISI KOMERSIAL
SUMBER DAYA MANUSIA SUPERVISI TEKNIK & PELAYANAN PELANGGAN
DIVISI SUP UNIT WILAYAH I UNIT USAHA
UMUM DAN PKBL PLTA & EBT

SUP
DIVISI UNIT WILAYAH II UNIT USAHA
RENSTRA DAN TIK SPAM, AMDK, & LAB

SUP
DIVISI UNIT WILAYAH III UNIT USAHA
LAYANAN PENGADAAN ASET, LAHAN & PROPERTI

SUP
DIVISI UNIT WILAYAH IV UNIT USAHA
LAYANAN DIKLAT PARIWISATA & HOTEL

SUP
93
4.1.1.4 Lokasi Perusahaan
Kantor Pusat PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta berlokasi di Jl. Lurah Kawi
No. 1 Jatiluhur, Purwakarta Jawa Barat, Indonesia – 41152. Daerah kerja Perum Jasa
Tirta II berada diwiliayah Sungai Citarum dan sebagain wilayah Sungai Ciliwung –
Cisadane dengan daerah seluas ± 12.000 km2.
4.1.2 Profil Responden
Hasil dari pengumpulan dan pengolahan data yang dilakukan dengan menyebar
kuesioner kepada 92 orang responden diperoleh profil yang menjadi sampel dalam
penelitian ini. Kuesioner ini terbagi menjadi 3 bagian yaitu yang pertama mengenai
pelatihan, kedua kompetensi dan yang ketiga produktivitas kerja karyawan. Kemudian
akan diolah dan dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif dan metode path
analysis. Data disajikan dalam masing-masing tabel dan gambar berikut ini :
Tabel 4.1
Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
No Usia Frekuensi Persentase (%)
1. Laki-laki 54 59%
2. perempuan 38 41%
Total 92 100%
Sumber : Responden Karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta (2021)
94
JENIS KELAMIN
41% Laki-laki
59% Perempuan
Gambar 4.1
Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Dari tabel dan diagram di atas, karakteristik responden berdasarkan jenis
kelamin dapat diketahui bahwa responden dari seluruh sampel yang sudah ditentukan
memiliki jumlah perbandingan tidak jauh berbeda yaitu jenis kelamin laki-laki 54
orang atau 59% sedangkan jenis kelamin perempuan 38 orang atau 41%. Hal ini
dikarenakan tugas yang dilakukan karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
didominasi oleh tenaga kerja laki-laki, karena tugas-tugas yang diberikan atau
dibutuhkan oleh perusahaan hanya bisa dilakukan dengan berjenis kelamin laik-laki
karena jobdesc pekerjaannya cukup sulit jika dilakukan oleh pihak perempuan. Maka
yang berjenis kelamin perempuan kebanyakan melakukan pekerjaan di bagian office.

95
Tabel 4.2
Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
No Usia Frekuensi Persentase (%)
1. 20 – 29 Tahun 47 51,1%
2. 30 – 39 Tahun 29 31,5%
3. >41 Tahun 16 17,4%
Total 92 100%
USIA
17%
20 – 29 Tahun
51% 30 – 39 Tahun
>41 Tahun
32%
Gambar 4.2
Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
Dari tabel dan diagram diatas, dapat dijelaskan bahwa karakteristik responden
PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta mayoritas berada pada rentang usia 20-29 tahun
dengan jumlah 47 orang atau 51.1%. Diusia tersebut responden memiliki semangat
96
yang tinggi dengan melakukan pekerjaan dengan senang dan memiliki pola pikir yang
sangat fresh jika dibandingkan dengan usia yang yang lebih darinya.
Tabel 4.3
Karakteristik Berdasarkan Jenjang Pendidikan
No Pendidikan Frekuensi Persentase (%)
1. S1 (Sarjana) 34 36,9%
2. D3 / Sederajat 13 14,1%
3. SMA,SMK,STM 45 49,0%
Total 92 100%
JENJANG PENDIDIKAN
37% S1 (Sarjana)
49% D3 / Sederajat
SMA,SMK,STM
14%
Gambar 4.3
Karakteristik Responden Berdasarkan Jenjang Pendidikan

97
Dari tabel 4.3 diatas, dapat dijelaskan bahwa karakteristik responden PT Perum
Jasa Tirta II Purwakarta berdasarkan tingkat pendidikan adalah di dominasi oleh
tingkat pendidikan SMA, SMK, & STM sebanyak 45 orang atau 49,0%. Hal ini sesuai
dengan pekerjaan mereka seperti pengarsipan data, petugas tata usaha, operator
disetiap unit yang dibutuhkan. Berbeda dengan tingkat pendidikan D3/Sederajat
responden lebih sedikit sebanyak 13 orang atau 14,1%. Hal ini menentuka perbedaan
jobdesc dimana pekerjaan yang dilakukan oleh D3/Sederajat seperti petugas akuntansi,
petugas administrasi, dan tingkat pendidikan S1 (Sarjana) lebih banyak dari
D3/Sederajat yaitu sebesar 34 orang atau 36,9% semakin tinggi tingkat pendidikan
semakin berbeda jobdesc yang mereka lakukan seperti halnya tugas-tugas yang
dilakukan oleh tingkat pendidikan S1 (Sarjana) yaitu perencanaan, pengelolaan,
database administrator.
Tabel 4.4
Karakteristik Berdasarkan Unit Kerja
No Departement Frekuensi Persentase (%)
1. Unit Usaha Wilayah I 5 5%
2. Unit Usaha Wilayah II 15 16%
3. Unit Usaha Wilayah III 17 19%
4. Unit usaha wilayah IV 15 16%
5. Unit Usaha PLTA 4 4%
6. Unit Usaha Pariwisata &

Hotel 8 9%
98
7. Kantor Pusat 19 21%
8. Unit Usah SPAM,

AMDK, & Labortorium 9 10%
Total 92
UNIT KERJA
10% 5%
16%
21%
19%
9%
4%
16%
Unit Usaha Wilayah I Unit Usaha Wilayah II

Unit Usaha Wilayah III Unit usaha wilayah IV
Unit Usaha PLTA Unit Usaha Pariwisata & Hotel
Kantor Pusat Unit Usah SPAM, AMDK, & Labortorium
Gambar 4.4
Karakteristik Responden Berdasarkan Unit Kerja
Dari tabel dan diagram diatas, dapat dijelaskan bahwa karakteristik responden
PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta berdasarkan unit kerja didominasi dengan unit kerja
di kantor pusat sebesar 21% dan di ikuti dengan unit wilayah III sebesar 19%. Kantor
pusat terdiri dari sekretaris perusahaan, divisi sumber daya manusia, database dan lain-
lain. Kemudian untuk unit wilayah III terdiri dari pengelolaan, perencanaan, dan lain-
99
lainnya. Ke delapan unit kerja tersebut adalah perwakilan responden dari jumlah
sampel yang di ambil
4.1.3 Hasil Penelitian
4.1.3.1 Hasil Uji Validitas dan Realibitas
4.1.3.1.1 Uji Validitas
Suatu kuesioner dinyatakan valid jika pernyataan pada kuesioner mampu
mengungkapka sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut. Uji validitas
dilakukan dengan membandingkan r hitung (untuk setiap butir dapat dilihat pada kolom
corrected item-total correlations) dengan r tabel untuk degree of freedom (df) = n – k,
dalam hal ini n adalah jumlah sampel dan k adalah item.
Rumus yang digunakan untuk menghitung validitas dari suatu instrumen adalah
rumus korelasi Person Product Moment, sebagai berikut :
NΣXY − (ΣX)(ΣY)
rXY =
√{(NΣX 2 ) − (ΣX)2 }{(NΣY 2 ) − (ΣY 2 )2 }
Keterangan :
rXY = Koefisien r Product Moment

r = Koefisien validitas item yang dicari
y = Skor total instrumen
n = Jumlah responden
∑x = Jumlah hasil pengamatan variabel X
100
∑y = Jumlah hasil pengamatan variabel Y

∑xy = Jumlah hasil kali pengamatan variabel X dan variabel Y
∑x2 = Jumlah kuadrat pada masing-masing skor X
∑y2 = Jumlah kuadrat pada masing-masing skor Y
Kriteria penelitian uji validitas adalah :
a) Jika rhitung > rtabel, maka item kuesioner dikatakan valid.
b) Jika rhitung < rtabel, maka item kuesioner dikatakan tidak valid.
Tabel 4.1
Hasil Uji Validitas Variabel Pelatihan (X1)
Pernyataan r-hitung r-tabel Keterangan
PEL_1 0,285 0,2050 Valid
PEL_2 0,263 0,2050 Valid
PEL_3 0,593 0,2050 Valid
PEL_4 0,413 0,2050 Valid
PEL_5 0,563 0,2050 Valid
PEL_6 0,424 0,2050 Valid
PEL_7 0,470 0,2050 Valid
PEL_8 0,479 0,2050 Valid
PEL_9 0,588 0,2050 Valid
PEL_10 0,587 0,2050 Valid
PEL_11 0,698 0,2050 Valid

Sumber : Hasil Pengolahan Kuesioner (2021)
101
Dari tabel 4.5 diatas terlihat dari keseluruhan nilai r-hitung pada variabel
Pelatihan (X1) menunjukan bahwa nilai tersebut lebih besar dari r-tabel yang artinya
semua data pada variabel pelatihan valid dan layak untuk digunakan sebagai alat ukur
dalam melakukan penelitian.
Tabel 4.2
Hasil Uji Validitas Variabel Kompetensi (X2)
KOM_1 0,536 0,2050 Valid
KOM _2 0,424 0,2050 Valid
KOM _3 0,725 0,2050 Valid
KOM _4 0,538 0,2050 Valid
KOM _5 0,689 0,2050 Valid
KOM _6 0,651 0,2050 Valid
KOM _7 0,704 0,2050 Valid

Kompetensi (X2) menunjukan bahwa nilai tersebut lebih besar dari r-tabel yang artinya
semua data pada variabel kompetensi valid dan layak untuk digunakan sebagai alat
ukur dalam melakukan penelitian.

102
Tabel 4.3
Hasil Uji Validitas Variabel Produktivitas Kerja (Y)
PROD_1 0,457 0,2050 Valid
PROD_2 0,584 0,2050 Valid
PROD_3 0,519 0,2050 Valid
PROD _4 0,575 0,2050 Valid
PROD _5 0,544 0,2050 Valid
PROD _6 0,682 0,2050 Valid
PROD _7 0,650 0,2050 Valid
PROD _8 0,679 0,2050 Valid
PROD_9 0,765 0,2050 Valid
PROD_10 0,527 0,2050 Valid

Produktivitas Kerja (Y) menunjukan bahwa nilai tersebut lebih besar dari r-tabel yang
artinya semua data pada variabel produktivitas kerja valid dan layak untuk digunakan
sebagai alat ukur dalam melakukan penelitian.
4.1.3.1.2 Uji Realiabilitas
Menguji reliabilitas yang peneliti gunakan adalah menggunakan rumus Alpha
Cronbach. Koefisien Alpha Cronbach (Ca) merupakan statistik yang sering dipakai
103
untuk menguji reliabilitas suau instrumen penelitian. Instrumen penelitian
diindikasikan memiliki tingkat reliabilitas yang memadai jika koefisien Alpha
Cronbach lebih besar atau sama dengan 0,700. Rumus untuk mengukur reliabilitas
yaitu :
𝑘 Σσb2
𝑟 = ( ) (1 − )
𝑘−1 𝜎𝑡 2
Keterangan :
r = Reliabilitas Instrumen
k = Banyaknya butiran pernyataan atau banyaknya soal
Σ𝜎𝑏2 = Jumlah varians butiran
𝜎𝑡 2 = Varian total
Langkah-langkah pengujian dengan menggunakan rumus tersebut adalah
sebagai berikut :
1) Membuat daftar distribusi nilai setiap item angket dengan langkah sebagai
berikut:
a) Memberikan nomor pada angket yang masuk.
b) Memberikan nomor paa setiap item sesuai dengan bobot yang telah
ditentukan yakni kategori 5 Skala.

104
c) Menjumlahkan skor untuk setiap responden dan kemudian jumlah skor
tersebut di kuadratkan.
d) Menjumlahkan skor yang ada pada setiap item dari setiap jawaban yang
diberikan oleh responden. Total dari jumlah skor setiap item harus sama
dnegan total skor dari setiap responden.
e) Mengkuadratkan skor-skor jawaban dari tiap-tiap responden untuk setiap
item dan kemudian menjumlahkannya.
2) Keputusan Uji Reliabilitas ditentukan dengan ketentuan sebagai berikut :
a) Jika r hiitung > r tabel, maka item pernyataan dikatakan reliabel.
b) Jika r hitung < r tabel, maka item pernyataan dikatakan tidak reliabel.
Tabel 4.4
Hasil Uji Reliabilitas
Nilai r Alpha
No Varriabel Keterangan
Minimum Cronbach
1. Pelatihan (X1) 0,6 0,725 Reliabel
2. Kompetensi (X2) 0,6 0,751 Reliabel
3. Produktivitas Kerja (Y) 0,6 0,748 Reliabel

105
4.1.3.2 Hasil Penelitian Deskriptif
Hasil penelitian deskriptif ditujukan untuk melihat gambaran hasil mengenai
pelatihan, kompetensi, serta produktivitas kerja karyawan di PT Perum Jasa Tirta II
Putrwakarta. Pengumpulan data dilakukan secara online dengan menyebar kuesioner
melalui link atau website. Sampel dalam penelitian ini ada 92 sampel. Untuk
mengetahui jawaban atau tanggapan responden dari setiap item pernyataan yang
terdapat pada kuesioner dilakukan analisis deskriptif dengan pendekatan distribusi
frekuensi dan persentase. Sedangkan untuk mengetahui bagaimana penilaian
responden dari setiap variabel yang diteliti dilakukan melalui perolehan hasil skor
aktual serta nilai persentase. Dimana skor aktual yaitu hasil perolehan kuesioner dari
seluruh responden dan nilai persentase yaitu hasil perolehan persentase dari skor yang
didapatkan.
Untuk memudahkan dalam menginterpretasikan variabel yang sedang diteliti,
maka dapat digunakan garis kontinum untuk membantu pengkategorian dengan cara
menentukan nilai indeka minimum, nilai indeks maksimum, serta jenjang yang
diinginkan dengan prinsip perhitungan serta kategori jumlah dan persentase skor
tanggapan responden yang berpedoman pada bab sebelumnya.
4.1.3.2.1 Pelatihan Pada PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
Variabel Pelatihan dalam penelitian ini dapat ditunjukan dan diukur dalam
bentuk 2 dimensi dan 7 indikator yang di jabarkan menjadi 11 pernyataan. Maka untuk
106
mengetahui gambaran kondisi pelatihan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta, berikut
akan disajikan data yang diperoleh berupa pernyataan dan jawaban dari responden.
Tabel 4.5
Tanggapan Responden Dimensi Pelaksanaan Pelatihan Tentang
Instruktur Pelatihan
Alternatif
No Pernyataan Bobot f % Skor
Jawaban
Sangat Setuju 5 20 21.74% 100

Saya merasa bahwa
instruktur sudah Setuju 4 19 20.65% 76
ahli dalam Cukup Setuju 3 27 29.35% 81
1. menyampaikan
materi pelatihan Tidak Setuju 2 24 26.09% 48
Sangat Tidak
1 2 2.17% 2
Setuju
Total 92 100.00% 307

Rata-rata 3,34

Saya merasa bahwa
instruktur memiliki Setuju 4 16 17.39% 64
pengetahuan yang
luas dalam Cukup setuju 3 29 31.52% 87
2.
menyampaikan
Tidak Setuju 2 19 20.65% 38
materi pelatihan
Sangat Tidak
1 2 2.17% 2
Setuju
Total 92 100.00% 321
Rata-rata 3,49
Sumber : Hasil Pengolahan Kuesioner, 2021
107
Dari keterangan tabel 4.9, diketahui dari pernytaan kuesioner kesatu pada
variabel Pelatihan (X1) “Saya merasa bahwa instruktur sudah ahli dalam
menyampaikan materi pelatihan”, sebesar 29,35% orang menjawab Cukup Setuju, dan
beda sedikit dengan yang menjawab Tidak Setuju sebesar 26,09% orang. Hal ini
menunjukkan dari banyaknya 92 responden merasakan bahwa instruktur sudah ahli
dalam menyampaikan materi pelatihan dan sebagaian merasakan cukup ahli dalam
menyampaikan materi pelatihan secara keseluruhan pernyataan tersebut menghasilkan
nilai rata-rata 3,34.
Selanjutnya pada pernyatan kedua, mayoritas responden sebesar 31,52% orang
menjawab cukup setuju dengan pernyataan tersebut. Hal ini menunjukkan sebagian
besar karyawan merasakan, bahwa instruktur memiliki pengetahuan yang luas yang
diberikan pada waktu pelatihan. Secara keseluruhan dala pernyataan “Saya merasa
bahwa instruktur memiliki pengetahuan yang luas dalam menyampaikan materi
pelatihan“ menghasilkan nilai rata-rata 3,49.
Hasil jawaban pernyataan tersebut berdasarkan dari pengamatan bahwa
karyawan menginginkan instruktur ahli dalam hal apapun, sehinga apa yang
disampaikan kepada peserta pelatihan mampu diikuti dan dipahami apa yang
disampaikannya.
108
Tabel 4.6
Metode Pelatihan
Alternatif
Jawaban
Pelatihan yang Setuju 4 24 26.09% 96

diberikan of the job
Cukup Setuju 3 42 45.65% 126
3. sesuai dengan yang
dibutuhkan oleh Tidak Setuju 2 9 9.78% 18
karyawan
Sangat Tidak
1 3 3.26% 3
Setuju
Total 92 100.00% 313
Rata-rata 3,40
Dari keterangan tabel 4.10, diketahui dari pernytaan kuesioner ketigat pada
variabel Pelatihan (X1) “pelatihan yang diberikan of the job sesuai dengan yang
dibutuhkan oleh karyawan”, sebesar 45,65% responden menjawab Cukup Setuju. Hal
ini menunjukkan bahwa karyawan merasa cukup senang dengan pelatihan yang
diberikan sesuai yang dibutuhkan para karyawan, secara keseluruhan pernyataan
tersebut menghasilkan nilai rata-rata 3,40.
karyawan cukup baik dengan adanya metode pelatihan tersebut yang diberikan oleh
perusahaan sehingga karyawan lebih luas dalam menjalankan tugas-tugasnya dalam
pekerjaan.
109
Tabel 4.7
Materi Pelatihan
Alternatif
Jawaban
Materi pelatihan Setuju 4 21 22.83% 84

yang diberikan
Cukup Setuju 3 38 41.30% 114
4. kepada saya
lengkap dan mudah Tidak Setuju 2 9 9.78% 18
dipahami
Sangat Tidak
1 6 6.52% 6
Setuju
Total 92 100.00% 312
Rata-rata 3,39

materi pelatihan
sesuai dengan Setuju 4 24 26.09% 96
kebutuhan saya,
Cukup setuju 3 30 32.61% 90
5. sehingga mampu
menunjang Tidak Setuju 2 10 10.87% 20
pekerjaan yang
saya lakukan Sangat Tidak
1 3 3.26% 3
Setuju
Total 92 100.00% 334
Rata-rata 3,63
Dari keterangan tabel 4.11, diketahui dari pernytaan kuesioner keempat pada
variabel Pelatihan (X1) “Materi pelatihan yang diberikan kepada saya lengkap dan
mudah dipahami”, sebesar 41,30% orang menjawab Cukup Setuju. Hal ini
110
menunjukkan apa yang dibutuhkan oleh karyawan dapat dikatakan baik dan kurang
baik. Secara keseluruhan pernyataan tersebut menghasilkan nilai rata-rata 3,39.
Selanjutnya pada pernyatan kelima, responden sebesar 32,61% orang
menjawab Cukup Setuju dengan pernyataan tersebut. Hal ini menunjukkan karyawan
merasakan masih kurang puas dengan materi yang diberikan pada saat pelatihan.
Secara keseluruhan dalam pernyataan “materi pelatihan sesuai dengan kebutuhan saya,
sehingga mampu menunjang pekerjaan yang saya lakukan“ menghasilkan nilai rata-
rata 3,63.
Hasil jawaban pernyataan tersebut berdasarkan dari pengamatan bahwa apa
yang dibutuhkan oleh karyawan pada saat pelaksanaan pelatihan karyawan merasa
kurang puas karna kebutuhan karyawan belum terpenuhi dalam pelatihan tersebut
sehingga belum maksimal dalam melaksanakan pekerjaanya.
Tabel 4.8
Tanggapan Responden Dimensi Evaluasi Pelatihan Tentang Hasil
Mengikuti Pelatihan
Alternatif
Jawaban

Setelah mengikuti
pelatihan, saya Setuju 4 17 18.48% 68
6. mampu
Cukup Setuju 3 38 41.30% 114
menyelesaikan
pekerjaan dengan Tidak Setuju 2 10 10.87% 20
111
lebih mudah dan Sangat Tidak

1 3 3.26% 3
cepat Setuju
Total 92 100.00% 325
Rata-rata 3,53
Dari keterangan tabel 4.12, diketahui dari pernytaan kuesioner keenam pada
variabel Pelatihan (X1) “Setelah mengikuti pelatihan, saya mampu menyelesaikan
pekerjaan dengan lebih mudah dan cepat”, sebesar 41,30% orang menjawab Cukup
Setuju. Hal ini dikarenakan kurang puas dalam mengikuti pelatihan karna dirasa belum
dapat memenuhi kebutuhan karyawan dalam melaksanakan pekerjaannya Secara
keseluruhan pernyataan tersebut menghasilkan kategori baik dengan nilai rata-rata
3,53.
sebagian karyawan setelah mengikuti pelatihan masih belum mampu menyelsaikan
pekerjaannya dengan baik, dikarenakan belum terpenuhinya kebutuhan-kebutahan
karyawan pada saat mengikuti pelatihan berlangsung.

112
Tabel 4.9
Tanggapan Responden Dimensi Evaluasi Pelatihan Tentang Proses
Belajar
Alternatif
Jawaban
Setelah mengikuti Setuju 4 19 20.65% 76

pelatihan,
Cukup Setuju 3 36 39.13% 108
7. pengetahuan saya
dalam bekerja Tidak Setuju 2 12 13.04% 24
semakin luas
Sangat Tidak
1 1 1.09% 1
Setuju
Total 92 100.00% 329
Rata-rata 3,58
Setelah mengikuti Setuju 4 14 15.22% 56

pelatihan, saya
Cukup setuju 3 41 44.57% 123
8. lebih aktif dalam
melakukan Tidak Setuju 2 16 17.39% 32
pekerjaan
Sangat Tidak
1 3 3.26% 3
Setuju
Total 92 100.00% 304
Rata-rata 3,30
Dari keterangan tabel 4.13, diketahui dari pernytaan kuesioner ketujuh pada
variabel Pelatihan (X1) “Setelah mengikuti pelatihan, pengetahuan saya dalam bekerja
semakin luas”, sebesar 39,13% orang menjawab Cukup Setuju. Hal ini dikarenakan
dengan adanya pelatihan menjadi suatu proses untuk meningkatkan pengetahuan agar
113
kualitas dalam bekerja lebih baik dari sebelumnya, tetapi itu semua masih
membutuhkan proses yang baik. Secara keseluruhan pernyataan tersebut menghasilkan
Selanjutnya pada pernyatan kedelapan, responden sebesar 44,57% orang
menjawab Cukup Setuju dengan pernyataan tersebut. Hal ini dikarenakan karyawan
masih kurang dalam memiliki pengetahuan yang luas, sehingga karyawan kurang
percaya diri dalam melakukan pekerjaannya. Secara keseluruhan dalam pernyataan
“Setelah mengikuti pelatihan, saya lebih aktif dalam melakukan pekerjaan“
menghasilkan nilai rata-rata 3,30.
karyawan masih belum percaya diri dalam melakukan pekerjaannya, sehingga dalam
melakukan tugas – tugasnya pun kurang maksimal.
Tabel 4.10
Tanggapan Responden Dimensi Evaluasi Pelatihan Tentang
Perubahan Perilaku / Sikap
Alternatif
Jawaban

Setelah mengikuti
9. mampu
Cukup Setuju 3 59 64.13% 177
menyelesaikan
pekerjaan yang Tidak Setuju 2 17 18.48% 34
114
diberikan oleh Sangat Tidak

1 2 2.17% 2
perusahaan Setuju
Total 92 100.00% 273
Rata-rata 2,98
Dari keterangan tabel 4.14, diketahui dari pernytaan kuesioner kesembilan pada
variabel Pelatihan (X1) “Setelah mengikuti pelatihan, saya mampu menyelesaikan
pekerjaan yang diberikan oleh perusahaan”, sebesar 64,13% orang menjawab Cukup
Setuju. Hal ini dikarenakan tergantung situasi dilapangan karena pekerjaan di PT
Perum Jasa Tirta II Purwakarta ini diluar ruangan. Secara keseluruhan pernyataan
tersebut menghasilkan nilai rata-rata 2,98.
karyawan masih belum mampu melakukan pekerjaan dengan baik karena tergantung
situasi dilapangan yang terkadang menjadi suatu hambatan dalam melakkan pekerjaan.
Tabel 4.11
Tanggapan Responden Dimensi Evaluasi Pelatihan Tentang Dampak
Bagi Organisasi
Alternatif
Jawaban

Setelah mengikuti
10. dapat membantu
Cukup Setuju 3 58 63.04% 174
tercapainya suatu
tujuan perusahaan Tidak Setuju 2 13 14.13% 26
115
dengan kemampuan Sangat Tidak

1 4 4.35% 4
yang saya miliki Setuju
Total 92 100.00% 281
Rata-rata 3,05

Setelah mengikuti
diberikan
Cukup setuju 3 51 55.43% 153
11. posisi/jabatan
karena telah Tidak Setuju 2 15 16.30% 30
memiliki hasil kerja
yang baik Sangat Tidak
1 3 3.26% 3
Setuju
Total 92 100.00% 290
Rata-rata 3,15
Dari keterangan tabel 4.15, diketahui dari pernytaan kuesioner kesepuluh pada
variabel Pelatihan (X1) “Setelah mengikuti pelatihan, saya dapat membantu
tercapainya suatu tujuan perusahaan dengan kemampuan yang saya miliki”, sebesar
63,04% orang menjawab Cukup Setuju. Hal ini menunjukkan karyawan mampu
menyelsaikan tugas-tugas pekerjaannya sehingga target perusahaanpun tercapai.
Secara keseluruhan pernyataan tersebut menghasilkan nilai rata-rata 3,05.
Selanjutnya pada pernyatan kesebelas, responden sebesar 55,43% orang
memiliki gairah semangat yang tinggi dalam bekerja, tetapi masih dengan persaingan
sesama rekan kerja untuk mendapatkan posisi yang terbaik bagi karyawan. Secara
116
keseluruhan dalam pernyataan “Setelah mengikuti pelatihan, saya diberikan
posisi/jabatan karena telah memiliki hasil kerja yang baik“ menghasilkan nilai rata-rata
3,15.
karyawan memiliki loyalitas yang tinggi terhadap perusahaan dengan semangat yang
tinggi dalam bekerja akan tetapi pesaingan sesama rekan kerja akan selalu berlangung
didunia pekerjaan. Maka dari itu berikan hasil yang terbaik bagi perusahaan.
Tabel 4.12
Rekapitulasi Tanggapan Responden Mengenai Pelatihan
Pernyataan Skor Aktual Rata-rata Kategorin
1 307 3,34 Cukup Baik
Total 3.389 36,84 Cukup Baik

117
Berdasarkan hasil penelitian yang disajikan pada tabel 4.16, dapat diketahui
bahwa skor aktual yang diperoleh pada variabel Pelatihan (X1) yaitu sebesar 3,389.
jumlah tersebut kemudian di interpresentasikan kedalam garis kontinum, yang
pengukurannya dilakukan menggunakan cara sebagai berikut :
Nilai Indeks Maksimum = 5 x 11 x 92 = 5.060
Nilai Indeks Minimum = 1 x 11 x 92 = 1.012
Jarak Interval = (nilai maksimum – nilai
minimum) : 5
= (5.060 – 1.012) :5
= 809,6
Persentase Skor = [(total skor) : nilai
maksimum] x 100%
= (3.389 : 5.060) x 100%
= 66,98%
118
3.389 (66,98%)
20% 36% 52% 68% 84% 100%

Sangat Tidak Baik Cukup Baik Baik Sangat baik
Tidak Baik
1.021 1.821,6 2.631,2 3.440,8 4.350,4 5.060
Gambar 6.5
Garis Kontinum Variabel Pelatihan
Tabel 4.13
Klasifikasi Kategori Skor Tanggapan Responden Pada
Variabel Pelatihan (X1)
Rentang
Rentang Skor Kategori
Persentase Skor
1.012 – 1.821,5 20% - 35% Sangat Tidak Baik
1.821,6 – 2.631,1 36% - 51% Tidak Baik
2.631,2 – 3.440,7 52% - 67% Cukup Baik
3.440,8 – 4.250,3 68% - 83% Baik
4.250,4 – 5.060 84% - 100% Sangat Baik
Berdasarkan keterangan sebelumnya dapat diketahui bahwa skor aktual yang
diperoleh pada variabel pelatihan sebesar 3.389 dengan persentase skor sebesar
66,98%. Nilai tersebut berada dalam kelas interval 2.631,2 – 3.440,7 atau 52% - 67%,
119
sehingga termasuk kedalam kategori Cukup Baik. Dengan demikian dapat diketahui
bahwa pelatihan pada PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta pada umumnya Cukup Baik.
Akan tetapi belum optimal ketika menyelesaikan pekerjaan yang diberikan oleh
perusahaan yang menghasilkan nilai rata-rata lebih kecil. Apabila dikaitkan dengan
dengan rumusan hipotesis nomor satu yang menyatakan bahwa pelatihan di PT Perum
Jasa Tirta II Purwakarta baik, maka hipotsis tersebut tidak dapat diterima karena
karyawan belum mamapu memberikan hasil yang baik bagi perusahaan.
4.1.3.2.2 Kompetensi Pada PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
Variabel Kompetensi dalam penelitian ini dapat ditunjukan dan diukur dalam
bentuk 3 dimensi dan 5 indikator yang di jabarkan menjadi 7 pernyataan. Maka untuk
mengetahui gambaran kondisi kompetensi di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta,
berikut akan disajikan data yang diperoleh berupa pernyataan dan jawaban dari
responden.
Tabel 4.14
Tanggapan Responden Dimensi Pengrtahuan Tentang Pengetahuan
(Knowladge)
Alternatif
Jawaban
Saya dapat berfikir Sangat Setuju 5 5 5.43% 25

kreatif dalam
12. Setuju 4 6 6.52% 24
melakukan
pekerjaan Cukup Setuju 3 65 70.65% 195
120
Tidak Setuju 2 12 13.04% 24
Sangat Tidak
1 4 4.35% 4
Setuju
Total 92 100.00% 272
Rata-rata 2,96
Saya dapat Setuju 4 18 19.57% 72

memberikan suatu
Cukup setuju 3 47 51.09% 141
13. ide didalam
pekerjaan yang Tidak Setuju 2 11 11.96% 22
saya lakukan
Sangat Tidak
1 3 3.26% 3
Setuju
Total 92 100.00% 303
Rata-rata 3,29
Dari keterangan tabel 4.18, diketahui dari pernytaan kuesioner kedua belas pada
variabel Kompetensi (X2) “Saya dapat berfikir kreatif dalam melakukan pekerjaan”,
sebesar 70,65% orang menjawab Cukup Setuju. Hal ini menunjukkan karyawan
mampu memiliki kreatifitas pada saat melakukan pekerjaan. Secara keseluruhan
pernyataan tersebut menghasilkan nilai rata-rata 2,96.
Selanjutnya pada pernyatan ketiga belas, responden sebesar 51,09% orang
mampu memberikan suatu ide saat bekerja meskipun belum memiliki pengetahuan
yang sangat luas di dalam bidangnya. Secara keseluruhan dalam pernyataan “Saya
121
dapat memberikan suatu ide didalam pekerjaan yang saya lakukan “ menghasilkan nilai
rata-rata yang baik yaitu 3,29.
karyawan memiliki kreatif yang cukup baik dalam pekerjaannya lalu mampu
memberikan suatu ide saat bekerja berlangsung.
Tabel 4.15
Tanggapan Responden Dimensi Pengetahuan Tentang Pemahaman
(Understanding)
Alternatif
Jawaban
Setuju 4 14 15.22% 56
Saya memahami
Cukup Setuju 3 51 55.43% 153
14. teknis dalam bidang
pekerjaan saat ini Tidak Setuju 2 13 14.13% 26
Sangat Tidak
1 3 3.26% 3
Setuju
Total 92 100.00% 293
Rata-rata 3,18

Saya dapat Setuju 4 11 11.96% 44
memahami tugas,
pokok, dan fungsi Cukup setuju 3 56 60.87% 168
15.
dalam bidang
pekerjaan saya saat Tidak Setuju 2 14 15.22% 28
ini Sangat Tidak
1 2 2.17% 2
Setuju
122
Total 92 100.00% 287
Rata-rata 3,12
Dari keterangan tabel 4.19, diketahui dari pernytaan kuesioner keempat belas
pada variabel Kompetensi (X2) “Saya memahami teknis dalam bidang pekerjaan saat
ini”, sebesarr 55,43% orang menjawab Cukup Setuju. Hal ini menunjukkan karyawan
cukup memahami pekerjaan di bidang yang dilakukannya. Secara keseluruhan
Selanjutnya pada pernyatan kelima belas, responden sebesar 60,87% orang
cukup memahami dengan apa yang ditugasi oleh perusahaan. Secara keseluruhan
dalam pernyataan “Saya dapat memahami tugas, pokok, dan fungsi dalam bidang
pekerjaan saya saat ini“ menghasilkan nilai rata-rata 3,12.
karyawan cukup memiliki pemahaman dengan pkerjaan di bidangnya dan tugas pokok
yang diberkan oleh perusahaan.

123
Tabel 4.16
Tanggapan Responden Dimensi Keahlian Tentang Kemampuan
(Skill)
Alternatif
Jawaban
Setuju 4 11 11.96% 44
Saya mampu
bekerjasama Cukup Setuju 3 45 48.91% 135
16.
dengan baik
bersama rekan kerja Tidak Setuju 2 12 13.04% 24
Sangat Tidak
1 4 4.35% 4
Setuju
Total 92 100.00% 307
Rata-rata 3,34
Dari keterangan tabel 4.20, diketahui dari pernytaan kuesioner keenam belas
pada variabel Kompetensi (X2) “Saya mampu bekerjasama dengan baik bersama rekan
kerja”, sebesar 48,91% orang menjawab Cukup Setuju. Hal ini menunjukkan bahwa
karyawan mampu komunikasi dan sosialisasi yang baik dalam lingkungan pekerjaan.
karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta memiliki komunikasi dan bersosialisasi
yang cukup baik sesama rekan kerja di dalam lingkungan pekerjaan sehingga dengan
mudah untuk melakukan kerjasama dalam melakukan pekrjaan.

124
Tabel 4.17
Tanggapan Responden Dimensi Sikap Atau Kepribadian Tentang
Nilai (Value)
Alternatif
Jawaban

Saya bertanggung Setuju 4 10 10.87% 40
jawab dengan
tugas-tugas Cukup Setuju 3 52 56.52% 156
17.
pekerjaan yang
diberikan oleh Tidak Setuju 2 13 14.13% 26
perusahaan Sangat Tidak
1 2 2.17% 2
Setuju
Total 92 100.00% 299
Rata-rata 3,25
Dari keterangan tabel 4.21, diketahui dari pernytaan kuesioner ketujuh belas
pada variabel Kompetensi (X2) “Saya bertanggung jawab dengan tugas-tugas pekerjaan
yang diberikan oleh perusahaan”, sebesar 56,52% orang menjawab Cukup Setuju. Hal
ini menunjukkan bahwa karyawan cukup memiliki rasa tanggung jawab terhadap
pekerjaannya dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan kepadanya. Secara
keseluruhan pernyataan tersebut menghasilkan nilai rata-rata 3,25.
karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta memiliki rasa tanggng jawab terhadap
perusahaan.
125
Tabel 4.18
Tanggapan Responden Dimensi Sikap Atau Kepribadian Tentang
Sikap (Attitude)
Alternatif
Jawaban

Saya mampu Setuju 4 10 10.87% 40
bekerja sesuai
dengan standar dan Cukup Setuju 3 58 63.04% 174
18.
prosedure yang
berlaku didalam Tidak Setuju 2 17 18.48% 34
perusahaan Sangat Tidak
1 4 4.35% 4
Setuju
Total 92 100.00% 267
Rata-rata 2,90
Dari keterangan tabel 4.22, diketahui dari pernytaan kuesioner kedelapan belas
pada variabel Kompetensi (X2) “Saya mampu bekerja sesuai dengan standar dan
prosedure yang berlaku didalam perusahaan”, sebesar 63,04% orang menjawab Cukup
Setuju. Hal ini menunjukkan bahwa karyawan cukup mematuhi aturan-aturan yang
berlaku diperusahaan. Secara keseluruhan pernyataan tersebut menghasilkan nilai rata-
rata 2,90.
karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta mematuhi dengan aturan-aturan yang ada
didalam perusahaan.
126
Tabel 4.19
Rekapitulasi Tanggapan Responden Mengenai Kompetensi

bahwa skor aktual yang diperoleh pada variabel Kompetensi (X2) yaitu sebesar 2.028.
jumlah tersebut kemudian di interpresentasikan kedalam garis kontinum, yang
Nilai Indeks Minimum = 1 x 7 x 92 = 644
minimum) : 5
127
= (3.220 – 644) : 5
= 515,2
maksimum] x 100%
= (2.028 : 3.220) x 100%
= 62,98%
2.028 (62,98%)
20% 36% 52% 68% 84% 100%

Tidak Baik
644 1.159,2 1.674,4 2.189,6 2.704,8 3.220
Gambar 7
Garis Kontinum Variabel Kompetensi

128
Tabel 4.20
Klarifikasi Kategori Skor Tanggapan Responden Pada Variabel
Kompetensi (X2)
Rentang
Persentase Skor
644 – 1.159,1 20% - 35% Sangat Tidak Baik
1.159,2 – 1.674,3 36% - 51% Tidak Baik
1.674,4 – 2.189,5 52% - 67% Cukup Baik
2.189,6 – 2.704,7 68% - 83% Baik
2.704.8 – 3.220 84% - 100% Sangat Baik
diperoleh pada variabel kompetensi sebesar 2.028 dengan persentase skor sebesar
62,98%. Nilai tersebut berada dalam kelas interval 1.674,4 – 2.189,5 atau 52% - 67%,
sehingga termasuk kedalam kategori Cukup Baik. Dengan demikian dapat diketahui
bahwa kompetensi di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta pada umumnya cukup baik.
Akan tetapi belum optimal jika bekerja sesuai standar dan prosedur perusahaan,
sehingga belum maksimal yang menghasilkan nilai rata-rata lebih kecil. Apabila
dikaitkan dengan dengan rumusan hipotesis nomor dua yang menyatakan bahwa
kompetensi di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta baik, maka hipotsis t dapat diterima
karena memiliki kesamaan dengan hasil pengolahan data yang diperoleh dalam
penelitian.
129
4.1.3.2.3 Produktivitas Kerja Pada PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
Variabel Produktivitas Kerja dalam penelitian ini dapat ditunjukan dan diukur
dalam bentuk 6 dimensi dan 9 indikator yang di jabarkan menjadi 10 pernyataan. Maka
untuk mengetahui gambaran kondisi Produktivitas Kerja di PT Perum Jasa Tirta II
Purwakarta, berikut akan disajikan data yang diperoleh berupa pernyataan dan jawaban
dari responden.
Tabel 4.21
Tanggapan Responden Dimensi Kemampuan Tentang Kemampuan
Untuk Melaksanakan Tugas
Alternatif
Jawaban
Dalam Sangat Setuju 5 14 15.22% 70

melaksanakan Setuju 4 12 13.04% 48
pekerjaan saya
selalu berusaha Cukup Setuju 3 46 50.00% 138
19.
untuk mencapai
target yang Tidak Setuju 2 13 14.13% 26
ditetapkan oleh Sangat Tidak
perusahaan 1 7 7.61% 7
Setuju
Total 92 100.00% 289

Rata-rata 3,14
Dari keterangan tabel 4.25, diketahui dari pernytaan kuesioner kesembilan
belas pada variabel Produktivitas Kerja (Y) “Dalam melaksanakan pekerjaan saya
selalu berusaha untuk mencapai target yang ditetapkan oleh perusahaan”, sebesar
130
50,00% orang menjawab Cukup Setuju. Hal ini menunjukkan bahwa produktivitas
kerja karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta mampu bekerja seefektif dan efisien
mungkin agar pekerjaan sesuai dengan target sesuai yang ditentukan oleh perusahaan.
karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta berusaha melakukan pekerjaan dengan
baik agar target perusahaan tercapai.
Tabel 4.22
Tanggapan Responden Dimensi Kemampuan Tentang
Profesionalisme Yang Dimiliki Dalam Bekerja
Alternatif
Jawaban

Saya selalu
berusaha Setuju 4 23 25.00% 92
menyelesaikan
Cukup Setuju 3 40 43.48% 120
20. pekerjaan sebelum
batas waktu yang Tidak Setuju 2 14 15.22% 28
telah ditentukan
oleh perusahaan Sangat Tidak
1 6 6.52% 6
Setuju
Total 92 100.00% 291

Rata-rata 3,16
Dari keterangan tabel 4.26, diketahui dari pernytaan kuesioner ke-duapuluh
pada variabel Produktivitas Kerja (Y) “Saya selalu berusaha menyelesaikan pekerjaan
131
sebelum batas waktu yang telah ditentukan oleh perusahaan”, sebesar 43,48% orang
menjawab Cukup Setuju. Hal ini menunjukkan bahwa karyawan memiliki niat untuk
selalu menyelesaikan pekerjaannya dengan tepat waktu. Secara keseluruhan
karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta selalu berusaha menyelesaikan tugas
dengan tepat waktu sesuai dengan waktu yang sudah ditentukan.
Tabel 4.23
Tanggapan Responden Dimensi Meningkatkan Hasil Yang Dicapai
Tentang Menikmati Hasil Pekerjaan Yang Dapat Dirasakan Baik
Oleh Yang Mengerjakannya
Alternatif
Jawaban
Saya selalu Sangat Setuju 5 6 6.52% 30
berusaha untuk
memperbaiki Setuju 4 15 16.30% 60
kesalahan- Cukup Setuju 3 49 53.26% 147
21. kesalahan yang
pernah saya Tidak Setuju 2 18 19.57% 36
lakukan saat
melaksanakan Sangat Tidak
1 4 4.35% 4
pekerjaan Setuju
Total 92 100.00% 277

Rata-rata 3,01
satu pada variabel Produktivitas Kerja (Y) “Saya selalu berusaha untuk memperbaiki
132
kesalahan-kesalahan yang pernah saya lakukan saat melaksanakan pekerjaan”, sebesar
53,26% orang menjawab Cukup Setuju. Hal ini menunjukkan bahwa karyawan
berusaha untuk selalu bertanggung jawab dengan pekerjaan yang telah dikerjakannya.
karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta selalu berusaha untuk selalu bertanggung
jawab dengan pekerjaan yang sudah dilakukannya jika ada kesalahan dalam bekerja.
Tabel 4.24
Tanggapan Responden Dimensi Meningkatkan Hasil Yang Dicapai
Tentang Upaya Untuk Meningkatkan Produktivitas Kerja Bagi
Individu Dalam Suatu Pekerjaan
Alternatif
Jawaban
Saya merasa bahwa Setuju 4 6 6.52% 24

selama saya
Cukup Setuju 3 46 50.00% 138
22. bekerja kualitas
dalam bekerja saya Tidak Setuju 2 17 18.48% 34
meningkat
Sangat Tidak
1
Setuju 3 3.26% 3
Total 92 100.00% 299

Rata-rata 3,25
Dari keterangan tabel 4.28, diketahui dari pernytaan kuesioner ke-duapuluh dua
pada variabel Produktivitas Kerja (Y) “Saya merasa bahwa selama saya bekerja
133
kualitas dalam bekerja saya meningkat”, sebesar 50,00% orang menjawab Cukup
Setuju. Hal ini dikarenakan karyawan selalu berusaha untuk selalu memberikan hasil
yang terbaik bagi perusahaan. Secara keseluruhan pernyataan tersebut menghasilkan
karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta berusaha untuk selalu memberikan hasil
yang terbaik bagi perusahaan, sehingga target yang diberikan tercapai.
Tabel 4.25
Tanggapan Responden Dimensi Semangat Kerja Tentang Etos Kerja
Alternatif
Jawaban

Dalam Setuju 4 19 20.65% 76
menyelesaikan
suatu pekerjaan, Cukup Setuju 3 37 40.22% 111
23.
saya harus
mendapatkan hasil Tidak Setuju 2 16 17.39% 32
yang baik Sangat Tidak
1 5 5.43% 5
Setuju
Total 92 100.00% 299
Rata-rata 3,25
Saya selalu Sangat Setuju 5 14 15.22% 70

melebihi batas Setuju 4 22 23.91% 88
24. waktu dalam
menjalankan Cukup setuju 3 40 43.48% 120
pekerjaan jika
belum ada Tidak Setuju 2 13 14.13% 26
134
pekerjaan yang Sangat Tidak

1 3 3.26% 3
terselesaikan Setuju
Total 92 100.00% 307
Rata-rata 3,34
Dari keterangan tabel 4.29, diketahui dari pernytaan kuesioner ke-duapuluh tiga
pada variabel Produktivitas Kerja (Y) “Dalam menyelesaikan suatu pekerjaan, saya
harus mendapatkan hasil yang baik”, sebesar 40,22% orang menjawab Cukup Setuju.
Hal ini dikarenakan karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta terkadang belum
mampu menyelesaikan target pekerjaan yang diberikan oleh perusahaan. Akan tetapi
karyawan memiliki prinsip dalam pekerjaan agar tugas-tugas yang dikerjakannya
mendapatkan hasil yang baik sesuai dengan sebagian karyawan yang menjawab setuju
sebesar 20,65%. Secara keseluruhan pernyataan tersebut menghasilkan nilai rata-rata
3,25.
Selanjutnya pada pernyatan ke-duapuluh empat, sebesar 43,48% orang
menjawab Cukup Setuju dengan pernyataan tersebut. Hal ini dikarenakan karyawan
mengikuti prosedur perusahaan jika dalam bekerja ada batas waktunya terkecuali
dengan kerja lembur atau bekerja diluar jam kerja yang seharusnya. Secara keseluruhan
dalam pernyataan “Saya selalu melebihi batas waktu dalam menjalankan pekerjaan jika
belum ada pekerjaan yang terselesaikan“ menghasilkan nilai rata-rata yang baik yaitu
3,34.
135
karyawan cukup memiliki rasa tanggung dan loyalitas yang terhadap perusahaan, untuk
mendapatkan hasil kerja yang baik dan berkualitas.
Tabel 4.26
Tanggapan Responden Dimensi Semangat Kerja Tentang Hasil Yang
Dicapai
Alternatif
Jawaban
Jumlah dari hasil Sangat Setuju 5 11 11.96% 55

pekerjaan yang Setuju 4 9 9.78% 36
saya tangani selalu
memenuhi target Cukup Setuju 3 41 44.57% 123
25.
yang telah
ditetapkan dan Tidak Setuju 2 24 26.09% 48
melebihi pekerjaan Sangat Tidak
orang lain 1 7 7.61% 7
Setuju
Total 92 100.00% 269
Rata-rata 3,92
lima pada variabel Produktivitas Kerja (Y) “Jumlah dari hasil pekerjaan yang saya
tangani selalu memenuhi target yang telah ditetapkan dan melebihi pekerjaan orang
lain”, sebesar 44,57% orang menjawab sangat Cukup Setuju. Hal ini menunjukkan
bahwa karyawan memiliki motivasi yang tercantum pada dirinya. Secara keseluruhan
pernyataan tersebut menghasilkan kategori baik dengan nilai rata-rata 3,92 .

136
karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta memiliki motivasi yang diterapkan pada
dirinya sendiri, sehingga pekerjaan yang dilakukannya akan tercapai sesuai dengan
target yang sudah ditetapkan
Tabel 4.27
Tanggapan Responden Dimensi Pengembangan Diri Tentang Melihat
Tantangan Dan Harapan Dengan Apa Yang Akan Dihadapi
Alternatif
Jawaban
Hasil pekerjaan Setuju 4 18 19.57% 72

saya dapat
Cukup Setuju 3 45 48.91% 135
26. meningkatkan
keuntungan Tidak Setuju 2 18 19.57% 36
perusahaan
Sangat Tidak
1 6 6.52% 6
Setuju
Total 92 100.00% 274
Rata-rata 2,98
enam pada variabel Produktivitas Kerja (Y) “Hasil pekerjaan saya dapat meningkatkan
keuntungan perusahaan”, sebesar 48,91% orang menjawab Cukup Setuju. Hal ini
menunjukkan karyawan selalu berusaha untuk memberikan hasil yang baik bagi
perusahaan. Secara keseluruhan pernyataan tersebut menghasilkan nilai rata-rata 2,98.

137
karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta selalu berusaha memeberikan hasil yang
terbaik kepada perusahaan.
Tabel 4.28
Tanggapan Responden Dimensi Mutu Tentang Memberikan Hasil
Yang Baik Pada Gilirannya Akan Sangat BergunaBagi Perusahaan
Dan Dirinya Sendiri
Alternatif
Jawaban
Setuju 4 13 14.13% 52
Saya selalu bekerja
untuk menghasilkan Cukup Setuju 3 35 38.04% 105
27.
pekerjaan yang
berkualitas Tidak Setuju 2 31 33.70% 62
Sangat Tidak
1 6 6.52% 6
Setuju
Total 92 100.00% 260
Rata-rata 2,83
tujuh pada variabel Produktivitas Kerja (Y) “Saya selalu bekerja untuk menghasilkan
pekerjaan yang berkualitas”, sebesar 38,04% menjawab Cukup Setuju. Hal ini
dikarenakan karyawan bekerja semaksimal mungkin agar kualitas bekerja semakin
meningkat sama halnya dengan yang menjawab Tidak Setuju sebesar 33,70% orang
138
bahwa bekerja untuk meningkatkan kemampuan agar mencapai hasil yang baik dan
berkualitas. Secara keseluruhan pernyataan tersebut menghasilkan nilai rata-rata 2,82.
karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta memiliki usaha yang untuk meningkatkan
kualitas dalam bekerjannya.
Tabel 4.29
Tanggapan Responden Dimensi Efisiensi Tentang Perbandingan Hasil
Yang Dicapai Dengan Keseluruhan Sumber Daya Yang Digunakan
Alternatif
Jawaban

Saya selalu bekerja Setuju 4 21 22.83% 84
untuk hasil yang
terbaik sesuai Cukup Setuju 3 29 31.52% 87
28.
dengan sumber
daya yang Tidak Setuju 2 16 17.39% 32
diperoleh Sangat Tidak
1 9 9.78% 9
Setuju
Total 92 100.00% 297
Rata-rata 3,23
delapan pada variabel Produktivitas Kerja (Y) “Saya selalu bekerja untuk hasil yang
terbaik sesuai dengan sumber daya yang diperoleh”, sebesar 31,52% orang menjawab
Cukup Setuju. Hal ini menunjukkan bahwa karyawan berusaha untuk selalu
139
memanfaatkan sumber daya yang digunkaannya. Secara keseluruhan pernyataan
tersebut menghasilkan kategori baik dengan nilai rata-rata 3,23.
karyawan PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta selalu memanfaatkan sumber daya yang
sedang digunakan dengan mendapatkan hasil yang baik.
Tabel 4.30
Rekapitulasi Tanggapan Responden Mengenai Produktivitas Kerja

bahwa skor aktual yang diperoleh pada variabel Produktivitas Kerja (Y) yaitu sebesar
140
2.862. jumlah tersebut kemudian di interpresentasikan kedalam garis kontinum, yang
Nilai Indeks Minimum = 1 x 10 x 92 = 920
minimum) : 5
= (4.600 – 920) :5
= 736
maksimum] x 100%
= (2.862 : 4.600) x 100%
= 62,21%
141
2.862 (62,21%)
20% 36% 52% 68% 84% 100%

Tidak Baik
920 1.656 2.392 3.128 3.864 4.600
Gambar 4.7
Garis Kontinum Variabel Produktivitas Kerja
Tabel 4.31
Klarifikasi Kategori Skor Tanggapan Responden Pada
Variabel Produktivitas Kerja (Y)
Rentang
Persentase Skor
920 – 1.655 20% - 35% Sangat Tidak Baik
1.656 – 2.391 36% - 51% Tidak Baik
2.392 – 3.127 52% - 67% Cukup Baik
3.128 – 3.863 68% - 83% Baik
3.864 – 4.600 84% - 100% Sangat Baik
diperoleh pada variabel produktivitas kerja sebesar 2.862 dengan persentase skor
sebesar 62,21%. Nilai tersebut berada dalam kelas interval 2.392 – 3.127 atau 52% -
142
67%, sehingga termasuk kedalam kategori Cukup Baik. Dengan demikian dapat
diketahui bahwa produktivitas kerja di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta pada
umumnya baik. Akan tetapi belum optimal saat menghasilkan pekerjaan yang
berkualitas dengan menghasilkan nilai rata-rata lebih kecil. Apabila dikaitkan dengan
dengan rumusan hipotesis nomor tiga yang menyatakan bahwa produktivitas kerja di
PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta baik, maka hipotsis tersebut dapat diterima karena
memiliki kesamaan dengan hasil pengolahan data yang diperoleh dalam penelitian.
4.1.3.3 Hasil Penelitian Verifikatif
Pada bagian ini, analisis verifikatif dilakukan dengan menggunnakan path
analysis atau analisis jalur sebagai metode untuk mengetahui hubungan pengaruh dan
menganalisis hubungan antar variabel yang tujuannya untuk mengetahui pengaruh
Pelatihan (X1) dan Kompetensi (X2) yang merupakan variabel independent atau
variabel bebas terhadap Produktivitas Kerja (Y) yang merupakan variabel deependent
atau variabel tetap / terikat.
4.1.3.3.1 Analisis Koefisien Korelasi
Analisis korelasi digunakan untuk menunjukan sejauh mana hubungan suatu
variabel dan kekuatan hubungan antara variabel independent yang diteliti. Untuk
143
menghtung koefisien korelasi, penulis enggunakan rumus person product moment
dengan bantuan program SPSS 26 dengan hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut:
Tabel 4.32
Hasil Analisis Koefisien Korelasi
Correlations
Kompetensi Produktivita
Pelatihan (X1) (X2) s Kerja (Y)
Pelatihan (X1) Pearson Correlation 1 .254* .342**
Sig. (2-tailed) .014 .001
N 92 92 92
Kompetensi (X2) Pearson Correlation .254* 1 .608**
Sig. (2-tailed) .014 .000
N 92 92 92
Produktivitas Kerja (Y) Pearson Correlation .342** .608** 1
Sig. (2-tailed) .001 .000
N 92 92 92
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Sumber : Pengolahan SPPS 26
Tabel 4.36 diatas menjelaskan analisis korelasi antar variabel penelitian. Hasil
analisis korelasi tersebut dapat diinterpretasikan sebagai berikut :
1) Variabel pelatihan (X1) terhadap variabel produktivitas kerja (Y) memiliki nilai
sebesar 0,342. Dengan demikian apabila diinterpretasikan pada pedoman
interpretasi nilai koefisien korelasi, maka nilai tersebut berada pada rentang 0,200
– 0,399 dengan kategori tingkat pengaruh yang rendah.

144
2) Variabel kompetensi (X2) terhadap variabel produktivitas kerja (Y) memiliki nilai
– 0,799 dengan kategori tingkat pengaruh yang kuat.
3) Hubungan variabel pelatihan (X1) dengan ariabel kompetensi (X2) memiliki nilai
– 0,399 dengan kategori tingkat hubungan yang rendah.
Hal ini nantinya akan digunakan untuk menghitung besarnya pengaruh
langsung dan tidak langsung dari variabel bebas ke variabel terikat. Setelah koefisien
korelasi antara variabel X1 dan X2 didapat maka berikutnya dihitung path analysis
persamaan.
Untuk menafsirkan angka – angka yang diperoleh dari gambar diatas digunakan
kriteria sebagai berikut :
Tabel 4.33
Pedoman Interpretasi Nilai Koefisien Korelasi
Interval Koefisien Klasifikasi Tingkat Hubungan
0,000-0,199 Sangat Rendah
0,200-0,399 Rendah
0,400-0,599 Sedang
0,600-0,799 Kuat
0,800-1,000 Sangat Kuat
Sumber : Sugiyono (2017:184)

145
4.1.3.3.2 Analisis Jalur (Path Analysis)
Berdasarkan perhitungan dengan program SPSS ver 26, diperoleh besaran
koefisien jalur seperti yang dijelaskan pada tabel berikut :
Tabel 4.34
Regresi Linier
Coefficientsa
Standardized
Unstandardized Coefficients Coefficients
Model B Std. Error Beta t Sig.
1 (Constant) 1.921 4.102 .468 .641
Pelatihan (X1) .243 .102 .201 2.376 .020
Kompetensi (X2) .854 .129 .557 6.601 .000
a. Dependent Variable: Produktivitas Kerja (Y)
Dari tabel diatas 4.38, untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar analisa
jalur sebagai berikut :

Ɛ
Pelatihan (X1) pyx1 = 0,201 0,593
pyx2 = 0,254 R2 = 0,407 Produktivitas Kerja (Y)
Kompetensi (X2) pyx2 = 0,557
Gambar 4.8
Pengaruh Pelatihan dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja

146
Tabel 4.35
Hasil Perhitungan Jalur
Varibel Koefisien Jalur
Pelatihan (X1) 20,1%
Kompetensi (X2) 55,7%

Diperoleh koefisien jalur dari Pelatihan pyx1 sebesar 0,201 atau 20,1%,
koefisien jalur Kompetensi pyx2 sebesar 0,557 atau 55,7%. Hal tersebut digambarkan
dalam persamaan jalur seperti berikut ini :
Y= 0,201X1 + 0,557X2 + pYε
Dimana :
Y : Produktivitas Kera
X1 : Pelatihan
X2 : Kompetensi
Ɛ : Epsilon (ariabel yang tidak diteliti yang mempengaruhi Produktivitas
Kerja)
Pengaruh langsung (Direct Effect) dengan analisis jalur dapat dihitung melalui
hasil pengaruh perhitungan regresi (X1,X2) kemudian dikuadratkan (a2) sedangkan
pengaruh tidak langsung (Indirect Effect) terhadap Y dapat dihitung Pelatihan (X1)
147
terhadap Produktivitas Kerja (Y) melalui Kompetensi (X2), Kompetensi (X2) terhadap
Produktivitas Kerja (Y) melalui Pelatihan (X1).
4.1.3.3.2.1 Hasil Pengaruh Langsung dan Tidak Langsung
Tabel 4.36
Pengaruh Langsung dan Tidak Langsung
Pengaruh Tidak
Pengaruh Langsung
Variabel Langsung Pengaruh Total
X1 X2
Pelatihan (X1) 4,1% 2,8% 6,9%
Kompetensi (X2) 31% 2,8% 33,8%
Total Pengaruh X1 dan X2 Terhadap Y 40,7%
Untuk perhitungan pada tabel 4.40 diatas menggunakan model kausalitas antar
variabel sebagai berikut :
1) Pengaruh langsung Pelatihan terhadap Produktivitas Kerja
KD Parsial = pyx1 X pyx1
= 0,201 x 0,201
= 0,041 / 4,1%
2) Pengaruh langsung Kompetensi terhadap Produtivitas Kerja
KD Parsial = pyx2 X pyx2
= 0,557 x 0,557
= 0,310 / 31%
148
Jadi pengaruh langsung Pelatihan terhadap Produktivitas Kerja sebesar 0,040
atau 4,0% dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja sebesar 0,310 atau 31%.
3) Pengaruh tidak langsung Pelatihan terhadap Produktivitas Kerja
pyx1 . rx1 . rx2 . pyx2 = 0,201 x 0,254 x 0,557
= 0,028 / 2,8%
4) Pengaruh tidak langsung Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja
pyx2 . rx1 . rx2 . pyx1 = 0,557 x 0,254 x 0,201
= 0,028 / 2,8%
Jadi pengaruh tidak langsung Pelatihan dan Kompetensi terhadap Produktivitas
kerja sebesar 0,028 atau 2,8%.
4.1.3.3.3 Analisis Koefisien Determinasi
Koefisien Determinasi berfungsi untuk mengetahui seberapa besar pengaruh
simultan dan variabel Pelatihan dan Kompetensi terhadap Prodyktivitas Kerja, dapat
dilihat dari besaranya nilai R Square (R2) pada model summary dibawah ini.
149
Tabel 4.37
Koefisien Determinasi
Model Summary
Adjusted R Std. Error of the
Model R R Square Square Estimate
1 .638a .407 .394 3.72011
a. Predictors: (Constant), Kompetensi (X2), Pelatihan (X1)
Untuk memudahkan membacanya dapat diubah menjadi angka persen dengan
cara menghitung koefisien determinasi (kd) dengan menggunakan rumus sebagai
berikut :
KD = R2 x 100%
KD = 0,407 x 100%
KD = 40,7%
Maka hasil perhitungan koefisien determinasi dapat dikatakan bahwa besarnya
pengaruh Pelatihan dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja sebesar 40,7% dan
sisanya sebesar 59,3% dipengaruhi faktor lain yang tidak diteliti dalam penilaian ini.
4.1.3.4 Uji Hipotesis
4.1.3.4.1 Hasil Pengujian Secara Parsial (Uji T)
Menurut Ghozali (2016:97) cara melakukan uji t adalah dengan
membandingkan nilai statistik t dengan titik kritis menurut tabel. Apabila nilai statistik
t memiliki hasil perhitungan yang lebih tinggi dibandingkan nilai t tabel. Maka
150
hipotesis alternatif diterima yang menyatakan suatu variabel independent secara
parsial mempengaruhi varaibel dependent.
Untuk engetahui apakah koefisien korelasi yang dihasilkan signifikan atau
tidak, maka dilakukan pengujian hipotesis (uji t) dengan menggunakan program SPSS
ver 26 sebagai berikut :
Tabel 4.38
Uji Hipotesis Parsial (Uji T)
Coefficientsa
Standardized
Unstandardized Coefficients Coefficients
Model B Std. Error Beta t Sig.
1 (Constant) 1.921 4.102 .468 .641
Pelatihan (X1) .243 .102 .201 2.376 .020
Kompetensi (X2) .854 .129 .557 6.601 .000
Dari perhitungan tabel 4.42 diatas dapat dilihat t hitung untuk variabel Pelatihan
(X1) sebesar 2,376 dan untuk variabel Kompetensi (X2) 6,601. Sedangkan nilai kritis t
tabel pada tingkatan kepercayaan 95% (α = 0,05) sebesar 1,661. Dengan demikian t
hitung > t tabel, sehingga jelas H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dari itu bahwa secara
bersama-sama Pelatihan dan Kompetensi berpengaruh terhadap Produktivitas Kerja.

151
4.1.3.4.2 Hasil Pengujian Secara Simultan (Uji F)
Uji f digunakan untuk mengetahui apakah dalam model regresi variabel
Pelatihan (X1) dan Variabel Kompetensi (X2) secara simultan berpengaruh signifikan
terhadap variabel Produktiitas Kerja (Y). untuk mengetahui derajat keberartian
persamaan regresi, dilakukan uji f dan hasilnya dapat ditelaah pada tabel sebagai
berikut :
Tabel 4.39
Uji Hipotesis (F) Simultan X1 Dan X2 Terhadap Y
ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 846.490 2 423.245 30.583 .000b
Residual 1231.692 89 13.839
Total 2078.182 91
b. Predictors: (Constant), Kompetensi (X2), Pelatihan (X1)
Berdasarkan hasil tabel 4.43 diatas dapat dilakukan pengujian dari regresi antar
X1 dan X2 terhadap Y produktivitas kerja tingkat signifikan atau 0,05 jumlah n = 92
dan jumlah variabel bebas atau independent (k) adalah 2 sehingga dapat diketahui dk
penyebut = n-k (92-2) = 90. Maka Fhitung sebesar 30,583 lebih besar dari Ftabel 3,10
artinya H1 diterima. Selain itu juga dapat dilihat perbandingan probabilitas dengan
tingkat signifikan dimana probabilitas sebesar 0,000 nilainya lebih kecil dari nilai
siginifikan sebesar 0,05 (0,000 < 0,05) artinya H1 diterima, sehingga dapat diartikan
152
bahwa pelatihan dan kompetensi berpengaruh signifikan secara simultan terhadap
produktivitas kerja.
Selain itu dapat ditunjukan pada gambar kurva histogram dan kurva P-P Plot of
Regression sebagai berikut :
Gambar 4.9
Kurva Histogram
4.2 Pembahasan
4.2.1 Gambaran unit analisis berdasarkan variabel penelitian
4.2.1.1 Kondisi Pelatihan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
Berdasarkan hasil pengolahan data mengenai variabel pelatihan karyawan di
PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta ini, harus memiliki hasil pekerjaan yang lebih baik
setelah mengikuti proses pelatihan. Dengan diberikannya pelatihan oleh perusahaan,
sebelumnya karyawan masih belum optimal ketika bekerja.

153
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, bahwa variabel pelatihan
termasuk dalam kategori Cukup Baik, dimana dengan jumlah skor sebesar 3.389 berada
pada inerval 2.631,2-3.440,8. Dari penilaian responden mengidentikasi bahwa
sebagian responden menilai tingkat pelatihan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
dikategorikan cukup baik.
Hal ini sesuai dengan teori menurut para seorang ahli yaitu Sari (2018:101)
pelatihan adalah semua usaha untuk menyediakan, memperoleh, meningkatkan, dan
mempertahankan keterampilan kerja, hasil barang yang dikeluarkan, sikap, serta etika
pada jenjang kemampuan serta skill tertentu, sesuai dengan standar serta kualifikasi
jabatan serta pekerjaan. Dengan berbagai kondisi tersebut menjadi suatu tantangan bagi
perusahaan untuk meningkatkan pelatihan karyawan agar karyawan mampu
meninkatkan kualitas dalam bekerjanya.
4.2.1.2 Kondisi Kompetensi di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
Berdasarkan hasil pengolahan data mengenai variabel kompetensi karyawan di
PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta ini, masih memiliki kompetensi belum optimal yang
terjadi kepada karyawan ataupun individu. Hal yang harus dilakukan oleh karyawan
yaitu dengan memiliki pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, bahwa variabel kompetensi
termasuk dalam kategori Cukup Baik, dimana dengan jumlah skor sebesar 2.028 berada
154
pada inerval 1.674,4-2.189,6. Dari penilaian responden mengidentifikasi bahwa
sebagian responden menilai tingkat kompetensi di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
dikategorikan cukup baik.
Hal ini sesuai dengan teori menurut seorang ahli yaitu Tagala (2018)
kompetensi suatu karakateristik yang mendasari pembawaan seorang individu yang
dihubungkan dengan kriteria yang direferensikan terhadap kinerja yang unggul atau
efektif dalam sebuah pekerjaan atau situasi. Oleh sebab itulah karyawan yang memiliki
kompetensinya baik akan mendapatkan posisi yang baik bagi karyawan tersebut.
Persaingan didalam perusahaan akan selalu ada, maka karyawan akan memberikan
kemampuannya dalam bekerja dan meningkatkan kualitas bekerja sehingga target yang
diberikan selalu tercapai.
4.2.1.3 Kondisi Produktivtas Kerja PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
Berdasarkan hasil pengolahan data mengenai variabel produktivitas kerja
karyawan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta ini, harus memnuhi unsur-unsur
penialain yang meliputi kemampuan untuk melaksanakan tugas, profesionalisme dalam
bekerja, menikamat hasil pekerjaan yang didapat, meningkatkan produktivitas kerja
bagi individu, semangat kerja, dan pengembangan diri.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, bahwa variabel
produktivitas kerja termasuk dalam kategori Cukup Baik, dimana dengan jumlah skor
155
sebesar 2.862 berada pada inerval 2.392-3.128. Dari penilaian responden
mengidentifikasi bahwa sebagian responden menilai tingkat produktivitas kerja di PT
Perum Jasa Tirta II Purwakarta dikategorikan cukup baik.
Hal ini sesuai dengan teori menurut seorang ahli Riyanto dalam Elbandiansyah
(2019:250), secara teknis produktiviitas adalah suatu perbandingan antara hasil yang
dicapai (output) dengan keseluruhan sumber daya yang digunakan (input).
Produktivitas mengandung pengertian perbandingan antara hasil yang dicapai dengan
peran tenaga kerja persatuan waktu.
4.2.2 Pembahasan Hasil Verifikatif
4.2.2.1 Pengaruh Pelatihan terhadap Produktivitas Kerja Karyawan di PT Perum
Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data, varaibel Pelatihan (X1)
secara langsung menentukan tingkat Produktivitas Kerja (Y) sebesar 0,040 atau 4%,
sedangkan pengaruh tidak langsung 0,028 atau 2,8% sehingga total Pengaruh Pelatihan
terhadap Produktivitas Kerja adalah 0,068 atau 6,8%.
Hal tersebut didukung oleh pendapat seorang ahli yaitu Sonny Sumarsono
berpendapat dalam buku Lijian Poltak Sinambela (2019:169) yang menyatakan bahwa
pendidikan dan pelatihan merupakan salah satu faktor yang penting dalam
pengembangan sumber daya manusia. Pelatihan tidak hanya menambah pengetahuan,

156
tetapi juga meningkatkan keterampilan bekerja sehingga akan meningkatkan
produktivitas dalam bekerja.
Hasil ini pun diperkuat dengan jurnal penelitian yang disusun oleh Nanang
Kurnianto (2020) bahwa pelatihan Pelatihan dan Produktivitas Kerja karyawan
menunjukan keterikatan yang sangat kuat diantara kedua variabel tersebut.
4.2.2.2 Pengaruh Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja Karyaan di PT
Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data, varaibel Kompetensi (X2)
secara langsung menentukan tingkat Produktivitas Kerja (Y) sebesar 0,310 atau 31%,
sedangkan pengaruh tidak langsung 0,028 atau 2,8% sehingga total Pengaruh
Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja adalah 0,338 atau 33,8%.
Hal tersebut didukung oleh pendapat seorang ahli yaitu Langbert dalam
Wibowo (2015:283) yang menyatakan bahwa kompetensi merupakan serangkaian
pengetahuan, keterampilan, kemampuan, ciri kepribadian serta pengetahuan yang akan
menghasilkan praktek manajemen yang efektif.
Hasil inipun diperkuat dengan jurnal penelitian yang disusun oleh Nuryanto
(2017) bahwa kompetensi dan produktivitas kerja menunjukan keterikatan yang sangat
kuat diantara kedua variabel tersebut.

157
4.2.2.3 Pengaruh Pelatihan dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja
Karyawan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta
Dalam penelitian ini dapat dilihat bahwa Pelatihan memiliki pengaruh lebih
kecil dari Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja yaitu sebesar 6,8% dan
Kompetensi sebesar 33,8%. R square (R2) sebesar 0,407 atau 40,7% merupakan
kontribusi dari pengaruh Pelatihan (X1) dan Kompetensi (X2) terhadap Produktivitas
Kerja (Y). sisanya 0,593 atau 59,3% merupakan kontribusi dari epsilon (Ɛ) dimana
faktor lain yang mempengaruhi produktivitas kerja karyawan selain pelatihan dan
kompetensi.
Hal ini sebanding dengan pendaat yang dikemukakan oleh Mangkuprawira &
Hubeis dalam Hamali (2016) yang menyatakan bahwa pelatihan bagi karyawan
merupakan sebuah proses mengajarkan pengetahuan dan keahlian tertentu serta sikap
agar karyawan semakin terampil dan mampu melaksanakn tanggung jawab dan
semakin baik yang sesuai dengan standar kerja.
Hasil inipun di perjelas dari hasil penelitian jurnal yang disusun oleh Wanda
dkk (2020) yang menyatakan pelatihan dan kompetensi berpengaruh terhadap
produktivitas kerja.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil pembahasan pada bab sebelumnya mengenai Pelatihan dan
Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja Karyawan di PT Perum Jasa Tirta II
Purwakarta, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diatas dapat diatarik beberapa
kesimpulan sebagai berikut :
1) Pelatihan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta cukup baik. Tetapi diketahui
belum optimal pada instruktur yang belum ahli dalam menyampaikan materi
pelatihan, instruktur tidak memiliki pengetahuan yang luas dalam menyampaikan
materi pelatihan, setelah mengikuti pelatihan karyawan masih kurang aktif dalam
melakukan pekerjaan, karyawan belum mampu menyelesaikan pekerjaan yang
diberikan oleh perushaan, dan karyawan belum mampu menghasilkan pekerjaan
yang baik guna mendapatkan posisi/jabatan yang diberikan oleh perusahaan.
2) Kompetensi di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta cukup baik. Akan tetapi
diketahui bahwa karyawan masih kurang memahami teknis dalam bidang
pekerjaan saat ini, kurang memahami dengan tugas, pokok, fungsi dalam bidang
158
159
pekerjaannya saat ini, dan belum mampu bekerja sesuai dengan standar dan
prosedur yang berlaku didalam perusahaan.
3) Produktivitas Kerja di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta cukup baik. Akan tetapi
diketahui bahwa karyawan kurang dalam memperbaiki kesalahan-kesalahan yang
pernah dilakukannya dalam melaksanakan pekerjaan, selama bekerja kualitas
dalam bekerja masih belum meningkat, karyawan belum mampu bekerja
memenuhi target yang telah ditetapkan dengan melebihi pekerjaan orang lain,
hasil pekerjaan yang didapat belum meningkatkan keuntungan perusahaan, dan
karyawan belum mampu bekerja untuk menghasilkan pekerjaan yang berkualitas.
4) Pelatihan memiliki dampak yang sangat besar atas produktivitas kerja karyawan
di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta walaupun dalam kenyataan dilapangan
banyak kendala yang dialami yang menyebabkan pelatihan di perusahaan kurang
optimal.
5) Kompetensi dinyatakan memiliki dampak yang sangat besar atas produktivitas
kerja karyawan di PT Perum Jasa Tirta II Purwakarta walaupun dalam kenyataan
dilapangan kompetensi yang dimiliki karyawan belum optimal.
6) Pelatihan dan kompetensi secara total memiliki kontribusi yang sangat besar atas
produktivitas kerja karyawan, sedangan jika dilihat dari masing-masing variabel,
kompetensi (X2) memberikan kontribusi yang lebih dominan diikuti oleh

160
pelatihan (X1). Hal tersebut menandakan kompetensi karyawan sesuai dengan
yang dibutuhan oleh perusahaan. Maka produktivitas kerjanya akan lebih tinggi.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil pembahasan pada kesimpulan sebelumnya mengenai
Pengaruh Pelatihan dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja Karyawan di PT
Perum Jasa Tirta II Purwakarta dapat diambil saran sebagai berikut :
1) Sebaiknya, perusahaan memilih instrukutur yang ahli dan memiliki pengetahuan
yang luas sesuai dengan jenjang pendidikan yang dibutuhkan oleh perusahaan,
supaya disaat menyampaikan materi lebih luas pengetahuannya, kemudian agar
karyawan lebih aktif dalam melakukan pekerjaannya perusahaan harus
mempertimbangkan fasilitas yang diberikan kepada karyawan pada saat pelatihan
agar pelatihan berjalan dengan maksimal. Dan jika pelatihan sudah maksimal,
maka karyawan akan mampu menyelesaikan pekerjaan yang diberikan oleh
perusahaan.
2) Sebaiknya, perusahaan memberikan pemahaman terlebih dahulu kepada
karyawan agar karyawan bisa memahami teknis, tugas, pokok, fungsi dalam
pekerjaannya saat ini, dan harus terus menerus memberikan sosialisasi agar
karyawan mampu bekerja sesuai dengan standar dan prosedur yang berlaku
didalam perusahaan.
161
3) Sebaiknya, untuk meningkatkan produktivitas kerja karyawan perusahaan
memiliki pengawas untuk mengawasi karyawan, agar karyawan bekerja dengan
baik dan tidak asal-asalan saat mengerjakan tugas didalam pekerjaannya, dan
akan membantu meningkatkan keuntungan perusahaan dengan hasil
pekerjaannya.
DAFTAR PUSTAKA
A. Sumber Buku
Bintoro dan Daryanto. 2017. Manajemen Penilaian Kinerja Karyawan. Yogyakarta:

Gava Media.
Hasibuan, Malayu. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Penerbit
Bumi Aksara.
Sarinah., Mardalena. (2017). Pengantar Manajemen. Yogyakarta: CV Budi

Utama.
Afandi, P. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia (Teori, Konsep dan Indikator).
Riau: Zanafa Publishing.
Eko, Widodo Suparno. 2015. Manajemen Pengembangan Sumber Daya

Manusia.Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR
Larasati, Sri. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta:

Deepublish.
_______, 2003. Undang-Undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional. Jakarta
Hamali. (2016). Pemahaman Manajemen Sumber Daya Mausia. Yogyakata: Center

for Academic Publishing Servive
Priansa, Donni Juni. (2018). Perencanaan & Pengembangan SDM. Bandung.

Alfabeta.
Ganyang, Machmed Tun. 2018. Manajemen Sumber Daya Manusia (Konsep dan
Realita). Bogor: IN MEDIA
162
163
Elmi, Farida. 2018. Telisik Manajemen Sumber Daya Manusia: Edisi 1. Mitra Wacana
Media. Jakarta.
Mulyasa. 2017. Manajemen & Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi

Aksara
Busro, Muhammad. 2018. Teori-Teori Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta:

Prenadameidia Group.
Wibowo, 2016. Manajemen Kinerja, Edisi Kelima, PT.Rajagrafindo Persada Jakarta-

14240.
Lubis, Y., Hermanto, B., & Edison, E. 2018. Manajemen dan Riset Sumber Daya
Manusia. Bandung: Alfabeta
Priansa, Donni Juni. 2017.,Perencanaan dan Pengembangan SDM, Alfabeta,

Bandung.
Rachman, Taufiq. 2016. Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bogor:

Ghalia Indonesia.
Sulistiyani, Ambar Teguh, dan Rosidah. 2018. Manajemen Sumber Daya Manusia:
Cetakan 1.Gava Media. Yogyakarta.
Poltak Lijandan Sinambela Sarton. 2019. Manajemen Kinerja :

Pengelolaan,Pengukuran, dan Implikasi Kinerja. Cetakan Kesatu. Depok: PT.
RAJA GRAFINDO PERSADA.
Marwansyah. 2016. Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Dua. Cetakan keempat.
Bandung: Alfabeta,CV
Silaen, Sofar., 2018., Metodologi Penelitian Sosial Untuk Penulisan Skripsi dan Tesis,
In Media, Bandung
164
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :

Alfabeta, CV.
_______, (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: CV

Alfabeta.
Ghozali, Imam. 2016. Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23
(Edisi 8). Cetakan ke VIII. Semarang : Badan Penerbit Universitas
Diponegoro.
B. Sumber Jurnal
Manik, S., & Syafrina, N. (2018). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Produktivitas

Kerja Karyawan Pada Bank Danamon Simpan Pinjam. Jurnal Kajian
Ekonomi Islam, Vol 3 No 1 2019.
Aravik, H., Zamzam, F., Marnisah, L. 2021. Punishment & Reward, Iklim Organisasi,
Dan Kompetensi Terhadap Produktivitas Karya Ilmiah Dosen Persaudaraan
Dosen Republik Indonesia (PDRI) Sumatra Selatan. Jurnal Ecoment Global:
Kajian Bisnis Dan Manajemen, Vol 6 No 1 2021.
Sucinda, B. A., Melyanti, dkk. 2021. Pengaruh Strategi Pemasaran, Pemberdayaan,

Dan Pelatihan Terhadap Produktivitas Pengrajin Kain Tapis. Jurnal Ekonomi,
Manajemen Dan Akuntansi, Vol 1 No 1 2021.
Aliya, S., Tobari. 2019. Pengaruh Pendidikan Dan Pelatihan Terhadap Produktivitas
Kerja Karyawan Bagian Produksi Pada PT Semen Baturaja (Persero) Tbk
Palembang. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, Vol
4 No 1 2019.
165
Ketut, D. S., Purmaningrum, E. S. 2020. Pengaruh Kompetensi Dan Pengembangan

Karir Terhadap Produktivitas Kerja di PERUM JAMKRINDO (Jaminan Kredit
Indonesia) Surabaya. Jurnal Riset Bisnis Keberlanjutan, Vol 1 No 1 2020.
Kurniawan, H., Mukeri, M., Fathoni, A. 2016. Pengaruh Reward&Punishment, Beban

Kerja, Dan Pelatihan Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan (Studi Kasus
Karyawan PT Andalan Athalestari Semarang), Jurnal Manajemen Vol 2 No 2
2016
Kurnianto, N. 2020. Pengaruh Pelatihan Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan PT

Bank DKI Cabang Matraman Jakarta Timur, Jurnal Ilmu Ekonomi Syariah Vol
2 No 2 2020.
Nuryanto. 2017. Pengaruh Kompetensi Terhadap Produktivitas Kerja Pegawai Kantor

Unit Penyelenggara Pelabuhan Kelas III Satui, Jurnal Ilmu Administrasi Dan
Manajemen, Vol 1 No 1 2017.
Wanda., Cholichul, S. 2020. The Role Of Competency On The Effect Of Training And
Development System Toward Job Productivity In The Human Resource
Management Universal Corporation (Peran Kompetensi Terhadap Pengaruh
Sistem Pelatihan Dan Pengembangan Terhadap Produktivitas Kerja Pada
Manajemen Sumber Daya Manusia Universal Corporation), International
Journal, Vol 10 No 1 2020.
Sari, S. S. 2020. The Effect Of Work Training On Employee Work Productivity In The
Departement Of Village Community Empowerment Ogan Komering Ulu.
(Pengaruh Pelatihan Kerja Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Di Dinas
Pemberdayaan Masyarakat Desa Ogan Komering Ulu), International Journal
Vol 4 No 4 2020.
Jumantoro, R., Farida, U., Santoso, A. 2019. Pengaruh Kompetensi, Motivasi Kerja,
Beban Kerja, dan Pelatihan terhadap Produktivitas Kerja Sumber Daya
166
Manusia Koperasi Serba Usaha Anak Mandiri Ponogoro, Jurnal Ekonomi,

Manajemen & Akuntansi Vol 2 No 1 2019.
C. Sumber Website
http://www.jasatirta2.co.id/
https://id.wikipedia.org/wiki/Jasa_Tirta_II
text-id.123dok.com
fristianasuci.blogspot.com
www.scribd.com
id.scribd.com
www.tribunnewswiki.com
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 Kuesioner Penelitian
Variabel Pelatihan (X1), Kompetensi (X2) Produktivitas (Y)
Keterangan :
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
CS : Cukup Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
PELATIHAN (X1)
No Pernyataan SS S CS TS STS
1 Saya merasa bahwa instruktur sudah ahli dalam
menyampaikan materi pelatihan
2 Saya merasa bahwa instruktur memiliki pengetahuan
yang luas dalam menyampaikan materi pelatihan
3 Pelatihan yang diberikan of the job sesuai dengan
yang dibutuhkan oleh karyawan
4 Materi pelatihan yang diberikan kepada saya lengkap
dan mudah dipahami
5 Materi pelatihan sesuai dengan kebutuhan saya,
sehingga mampu menunjang pekerjaanyang saya
lakukan
167
168
6 Setelah mengikuti pelatihan, saya mampu

menyelesaikan pekerjaan dengan lebih mudah dan
cepat
7 Setelah mengikuti pelatihan, pengetahuan saya
dalam bekerja semakin luas
8 Setelah mengikuti pelatihan, saya lebih aktif dalam
melakukan pekerjaan
9 Setelah mengikuti pelatihan, saya mampu
menyelesaikan pekerjaan yang diberikan oleh
perusahaan
10 Setelah mengikuti pelatihan, saya dapat membantu
tercapainya suatu tujuan perusahaan dengan
kemampuan yang saya miliki
11 Setelah mengikuti pelatihan, saya diberikan
posisi/jabatan karena telah memilki hasil kerja yang
baik
KOMPETENSI (X2)
12 Saya dapat berfikir kreatif dalam melakukan
pekerjaan
13 Saya dapat memberikan suatu ide didalam pekerjaan
yang saya lakukan
14 Saya memahami teknis dalam bidang pekerjaan saat
ini
15 Saya dapat memahami tugas, pokok, dan fungsi
dalam bidang pekerjaan saya saat ini
16 Saya mampu bekerjasama dengan baik bersama
rekan kerja
17 Saya bertanggung jawab dengan tugas-tugas
pekerjaan yang diberikan oleh perusahaan
18 Saya mampu bekerja sesuai dengan standar dan
prosedure yang berlaku didalam perusahaan
169
PRODUKTIVITAS KERJA (Y)

19 Dalam melaksanakan pekerjaan saya selalu berusaha
untuk mencapai target yang ditetapkan oleh
perusahaan
20 Saya selalu berusaha menyelesaikan pekerjaan
sebelum batas waktu yang telah ditentukan oleh
perusahaan
21 Saya selalu berusaha untuk memperbaiki kesalahan-
kesalahan yang pernah saya lakukan saat
melaksanakan pekerjaan
22 Saya merasa bahwa selama saya bekerja kualitas
dalam bekerja saya meningkat
23 Dalam menyelesaikan suatu pekerjaan, saya harus
mendapatkan hasil yang terbaik
24 Saya selalu melebihi batas waktu dalam menjalankan
pekerjaan jika belum ada pekerjaan yang
terselesaikan
25 Jumlah dari hasil pekerjaan yang saya tangani selalu
memenuhi target yang telah ditetapkan dan melebihi
pekerjaan orang lain
26 Hasil pekerjaan saya dapat meningkatkan keuntungan
perusahaan
27 Saya selalu bekerja untuk mnghasilkan pekerjaan
yang berkualitas
28 Saya selalu bekerja untuk hasil yang terbaik sesuai
dengan sumber daya yang diperoleh
170
LAMPIRAN 2 Tabulasi Data Variabel Pelatihan
PELATIHAN
Total
P-1 P-2 P-3 P-4 P-5 P-6 P-7 P-8 P-9 P-10 P-11
3 2 3 3 5 3 3 3 3 2 3 33
4 5 4 5 3 3 3 3 3 2 5 40
5 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 33
3 5 4 1 5 2 3 2 2 3 2 32
5 5 4 3 2 3 2 3 3 3 3 36
5 5 4 3 3 3 4 2 3 3 5 40
5 5 3 5 3 3 5 3 3 2 3 40
5 4 4 3 4 3 2 3 2 1 2 33
5 5 4 4 5 3 2 3 1 2 5 39
5 5 4 5 5 2 3 3 4 2 1 39
3 3 4 4 5 3 2 3 3 3 3 36
1 5 4 4 3 2 3 2 3 2 1 30
4 3 4 2 5 3 5 3 2 1 2 34
2 2 4 5 5 2 3 2 2 3 2 32
4 2 4 5 5 2 3 2 2 3 2 34
4 3 2 5 5 3 3 5 3 2 1 36
2 4 5 4 5 2 3 2 2 3 2 34
2 5 5 4 4 2 4 2 2 3 5 38
5 3 5 4 4 5 2 1 2 1 4 36
3 5 3 3 5 5 4 3 3 3 2 39
2 5 5 5 4 5 4 2 5 4 5 46
3 4 4 5 4 5 4 4 3 4 5 45
1 4 4 5 4 5 4 3 3 3 2 38
3 4 4 5 4 5 5 3 2 3 3 41
4 3 5 4 4 5 5 2 3 3 4 42
171
4 4 5 4 5 5 5 3 2 3 4 44
4 4 5 4 5 5 5 3 3 3 3 44
4 4 5 4 5 5 5 3 3 3 3 44
4 4 5 4 5 5 5 3 3 3 3 44
3 4 4 5 5 5 4 3 2 5 5 45
5 4 4 5 5 5 4 2 4 5 3 46
5 2 4 3 5 5 4 2 3 3 2 38
3 4 5 5 5 3 4 4 3 3 2 41
5 5 3 5 4 5 2 4 3 4 5 45
2 2 3 5 4 5 5 2 3 4 4 39
5 2 1 3 4 5 5 4 3 5 3 40
5 3 3 4 4 4 5 4 3 5 3 43
5 2 3 2 4 4 5 4 3 3 5 40
2 5 5 3 4 4 4 4 3 3 5 42
4 5 3 4 4 4 3 5 3 3 3 41
4 3 3 3 4 4 4 5 3 3 3 39
3 5 2 2 3 4 3 5 4 3 4 38
4 5 1 1 4 4 5 5 4 3 3 39
4 5 3 3 4 3 4 5 4 3 4 42
4 5 2 3 3 3 4 5 4 3 3 39
4 5 3 1 3 3 4 5 4 2 3 37
2 3 3 3 3 5 3 5 3 2 3 35
2 5 3 3 2 3 5 5 3 2 3 36
5 5 3 4 3 3 5 5 3 3 3 42
5 5 2 3 4 3 5 5 3 2 4 41
2 5 3 3 3 3 5 5 3 3 3 38
2 2 4 5 4 4 5 4 3 4 3 40
2 3 3 3 3 3 5 5 3 3 3 36
3 5 3 3 5 3 3 3 3 5 3 39
2 3 2 4 3 3 3 5 3 3 5 36
2 2 3 3 5 3 3 4 3 3 5 36
172
2 2 3 3 3 4 3 1 2 3 3 29
2 3 3 3 3 4 2 4 3 4 4 35
4 3 3 5 1 3 3 3 3 1 3 32
3 2 1 3 4 3 2 3 2 4 3 30
4 3 3 4 2 2 3 1 3 5 3 33
2 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 31
3 2 2 4 2 3 4 4 2 3 3 32
2 2 3 4 5 3 3 3 3 3 4 35
4 3 2 4 3 4 5 3 3 3 3 37
2 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 32
3 5 4 3 5 1 5 2 4 3 3 38
3 3 3 3 2 4 3 2 2 4 2 31
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33
2 3 3 1 2 4 3 3 2 3 4 30
5 3 3 2 4 5 3 3 1 3 3 35
2 3 3 1 3 3 4 3 4 3 2 31
2 4 3 2 1 4 5 3 3 3 3 33
3 2 3 3 2 1 3 2 3 3 3 28
5 3 3 2 2 1 5 3 3 3 2 32
3 3 2 4 5 4 3 5 3 3 3 38
2 2 4 3 2 4 3 4 3 3 3 33
2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 29
5 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 36
3 5 3 4 3 5 3 3 3 5 3 40
3 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3 32
3 3 3 3 1 5 3 3 5 2 3 34
3 4 4 5 3 3 3 5 3 3 3 39
3 1 4 3 3 3 3 3 5 3 2 33
3 1 5 2 3 5 4 5 3 3 3 37
3 2 3 3 5 3 3 4 3 5 3 37
5 4 5 3 3 2 3 3 5 3 3 39
173
3 3 3 3 3 5 2 3 4 3 3 35
3 2 3 1 3 3 1 3 3 3 3 28
3 2 3 2 4 2 5 3 3 3 3 33
2 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 34
4 3 5 3 3 5 3 2 3 5 4 40
174
LAMPIRAN 3 Data Interval Variabel Pelatihan
Succesive Interval
3 2 3 3 5 3 3 3 3 2 3 TOTAL
3.208 2.178 2.847 2.597 4.456 2.821 3.193 3.047 3.468 1.885 3.161 32.861
3.863 4.587 3.826 4.361 2.703 2.821 3.193 3.047 3.468 1.885 4.861 38.615
4.743 3.091 2.847 1.731 2.703 2.821 3.193 3.047 3.468 3.120 1.988 32.752
3.208 4.587 3.826 1.000 4.456 1.846 3.193 2.014 2.127 3.120 1.988 31.365
4.743 4.587 3.826 2.597 1.846 2.821 2.139 3.047 3.468 3.120 3.161 35.355
4.743 4.587 3.826 2.597 2.703 2.821 3.989 2.014 3.468 3.120 4.861 38.729
4.743 4.587 2.847 4.361 2.703 2.821 4.882 3.047 3.468 1.885 3.161 38.505
4.743 3.726 3.826 2.597 3.488 2.821 2.139 3.047 2.127 1.000 1.988 31.502
4.743 4.587 3.826 3.455 4.456 2.821 2.139 3.047 1.000 1.885 4.861 36.820
4.743 4.587 3.826 4.361 4.456 1.846 3.193 3.047 4.708 1.885 1.000 37.652
3.208 3.091 3.826 3.455 4.456 2.821 2.139 3.047 3.468 3.120 3.161 35.792
1.000 4.587 3.826 3.455 2.703 1.846 3.193 2.014 3.468 1.885 1.000 28.977
3.863 3.091 3.826 1.731 4.456 2.821 4.882 3.047 2.127 1.000 1.988 32.832
2.293 2.178 3.826 4.361 4.456 1.846 3.193 2.014 2.127 3.120 1.988 31.402
3.863 2.178 3.826 4.361 4.456 1.846 3.193 2.014 2.127 3.120 1.988 32.972
3.863 3.091 1.813 4.361 4.456 2.821 3.193 4.648 3.468 1.885 1.000 34.599
2.293 3.726 4.783 3.455 4.456 1.846 3.193 2.014 2.127 3.120 1.988 33.001
2.293 4.587 4.783 3.455 3.488 1.846 3.989 2.014 2.127 3.120 4.861 36.563
4.743 3.091 4.783 3.455 3.488 4.481 2.139 1.000 2.127 1.000 4.120 34.427
3.208 4.587 2.847 2.597 4.456 4.481 3.989 3.047 3.468 3.120 1.988 37.788
2.293 4.587 4.783 4.361 3.488 4.481 3.989 2.014 5.511 4.202 4.861 44.570
175
3.208 3.726 3.826 4.361 3.488 4.481 3.989 3.849 3.468 4.202 4.861 43.459
1.000 3.726 3.826 4.361 3.488 4.481 3.989 3.047 3.468 3.120 1.988 36.494
3.208 3.726 3.826 4.361 3.488 4.481 4.882 3.047 2.127 3.120 3.161 39.427
3.863 3.091 4.783 3.455 3.488 4.481 4.882 2.014 3.468 3.120 4.120 40.765
3.863 3.726 4.783 3.455 4.456 4.481 4.882 3.047 2.127 3.120 4.120 42.060
3.863 3.726 4.783 3.455 4.456 4.481 4.882 3.047 3.468 3.120 3.161 42.442
3.863 3.726 4.783 3.455 4.456 4.481 4.882 3.047 3.468 3.120 3.161 42.442
3.863 3.726 4.783 3.455 4.456 4.481 4.882 3.047 3.468 3.120 3.161 42.442
3.208 3.726 3.826 4.361 4.456 4.481 3.989 3.047 2.127 4.886 4.861 42.968
4.743 3.726 3.826 4.361 4.456 4.481 3.989 2.014 4.708 4.886 3.161 44.351
4.743 2.178 3.826 2.597 4.456 4.481 3.989 2.014 3.468 3.120 1.988 36.860
3.208 3.726 4.783 4.361 4.456 2.821 3.989 3.849 3.468 3.120 1.988 39.769
4.743 4.587 2.847 4.361 3.488 4.481 2.139 3.849 3.468 4.202 4.861 43.026
2.293 2.178 2.847 4.361 3.488 4.481 4.882 2.014 3.468 4.202 4.120 38.334
4.743 2.178 1.000 2.597 3.488 4.481 4.882 3.849 3.468 4.886 3.161 38.733
4.743 3.091 2.847 3.455 3.488 3.616 4.882 3.849 3.468 4.886 3.161 41.486
4.743 2.178 2.847 1.731 3.488 3.616 4.882 3.849 3.468 3.120 4.861 38.783
2.293 4.587 4.783 2.597 3.488 3.616 3.989 3.849 3.468 3.120 4.861 40.651
3.863 4.587 2.847 3.455 3.488 3.616 3.193 4.648 3.468 3.120 3.161 39.446
3.863 3.091 2.847 2.597 3.488 3.616 3.989 4.648 3.468 3.120 3.161 37.888
3.208 4.587 1.813 1.731 2.703 3.616 3.193 4.648 4.708 3.120 4.120 37.447
3.863 4.587 1.000 1.000 3.488 3.616 4.882 4.648 4.708 3.120 3.161 38.073
3.863 4.587 2.847 2.597 3.488 2.821 3.989 4.648 4.708 3.120 4.120 40.788
3.863 4.587 1.813 2.597 2.703 2.821 3.989 4.648 4.708 3.120 3.161 38.010
3.863 4.587 2.847 1.000 2.703 2.821 3.989 4.648 4.708 1.885 3.161 36.212
2.293 3.091 2.847 2.597 2.703 4.481 3.193 4.648 3.468 1.885 3.161 34.367
176
2.293 4.587 2.847 2.597 1.846 2.821 4.882 4.648 3.468 1.885 3.161 35.035
4.743 4.587 2.847 3.455 2.703 2.821 4.882 4.648 3.468 3.120 3.161 40.435
4.743 4.587 1.813 2.597 3.488 2.821 4.882 4.648 3.468 1.885 4.120 39.052
2.293 4.587 2.847 2.597 2.703 2.821 4.882 4.648 3.468 3.120 3.161 37.127
2.293 2.178 3.826 4.361 3.488 3.616 4.882 3.849 3.468 4.202 3.161 39.324
2.293 3.091 2.847 2.597 2.703 2.821 4.882 4.648 3.468 3.120 3.161 35.631
3.208 4.587 2.847 2.597 4.456 2.821 3.193 3.047 3.468 4.886 3.161 38.271
2.293 3.091 1.813 3.455 2.703 2.821 3.193 4.648 3.468 3.120 4.861 35.466
2.293 2.178 2.847 2.597 4.456 2.821 3.193 3.849 3.468 3.120 4.861 35.683
2.293 2.178 2.847 2.597 2.703 3.616 3.193 1.000 2.127 3.120 3.161 28.835
2.293 3.091 2.847 2.597 2.703 3.616 2.139 3.849 3.468 4.202 4.120 34.925
3.863 3.091 2.847 4.361 1.000 2.821 3.193 3.047 3.468 1.000 3.161 31.852
3.208 2.178 1.000 2.597 3.488 2.821 2.139 3.047 2.127 4.202 3.161 29.968
3.863 3.091 2.847 3.455 1.846 1.846 3.193 1.000 3.468 4.886 3.161 32.656
2.293 3.726 2.847 2.597 2.703 2.821 2.139 3.047 2.127 3.120 3.161 30.581
3.208 2.178 1.813 3.455 1.846 2.821 3.989 3.849 2.127 3.120 3.161 31.567
2.293 2.178 2.847 3.455 4.456 2.821 3.193 3.047 3.468 3.120 4.120 34.998
3.863 3.091 1.813 3.455 2.703 3.616 4.882 3.047 3.468 3.120 3.161 36.219
2.293 3.091 2.847 2.597 2.703 3.616 2.139 3.047 3.468 3.120 3.161 32.082
3.208 4.587 3.826 2.597 4.456 1.000 4.882 2.014 4.708 3.120 3.161 37.559
3.208 3.091 2.847 2.597 1.846 3.616 3.193 2.014 2.127 4.202 1.988 30.729
3.208 3.091 2.847 2.597 2.703 2.821 3.193 3.047 3.468 3.120 3.161 33.256
2.293 3.091 2.847 1.000 1.846 3.616 3.193 3.047 2.127 3.120 4.120 30.300
4.743 3.091 2.847 1.731 3.488 4.481 3.193 3.047 1.000 3.120 3.161 33.902
2.293 3.091 2.847 1.000 2.703 2.821 3.989 3.047 4.708 3.120 1.988 31.607
2.293 3.726 2.847 1.731 1.000 3.616 4.882 3.047 3.468 3.120 3.161 32.891
177
3.208 2.178 2.847 2.597 1.846 1.000 3.193 2.014 3.468 3.120 3.161 28.632
4.743 3.091 2.847 1.731 1.846 1.000 4.882 3.047 3.468 3.120 1.988 31.763
3.208 3.091 1.813 3.455 4.456 3.616 3.193 4.648 3.468 3.120 3.161 37.229
2.293 2.178 3.826 2.597 1.846 3.616 3.193 3.849 3.468 3.120 3.161 33.147
2.293 2.178 2.847 2.597 1.846 2.821 2.139 3.047 3.468 3.120 3.161 29.517
4.743 3.091 2.847 2.597 3.488 2.821 3.193 3.047 3.468 3.120 3.161 35.576
3.208 4.587 2.847 3.455 2.703 4.481 3.193 3.047 3.468 4.886 3.161 39.036
3.208 3.091 1.813 2.597 2.703 2.821 3.989 3.047 3.468 1.885 3.161 31.783
3.208 3.091 2.847 2.597 1.000 4.481 3.193 3.047 5.511 1.885 3.161 34.021
3.208 3.726 3.826 4.361 2.703 2.821 3.193 4.648 3.468 3.120 3.161 38.235
3.208 1.000 3.826 2.597 2.703 2.821 3.193 3.047 5.511 3.120 1.988 33.014
3.208 1.000 4.783 1.731 2.703 4.481 3.989 4.648 3.468 3.120 3.161 36.292
3.208 2.178 2.847 2.597 4.456 2.821 3.193 3.849 3.468 4.886 3.161 36.664
4.743 3.726 4.783 2.597 2.703 1.846 3.193 3.047 5.511 3.120 3.161 38.430
3.208 3.091 2.847 2.597 2.703 4.481 2.139 3.047 4.708 3.120 3.161 35.102
3.208 2.178 2.847 1.000 2.703 2.821 1.000 3.047 3.468 3.120 3.161 28.553
3.208 2.178 2.847 1.731 3.488 1.846 4.882 3.047 3.468 3.120 3.161 32.976
2.293 3.091 3.826 2.597 2.703 2.821 3.193 3.849 3.468 3.120 3.161 34.122
3.863 3.091 4.783 2.597 2.703 4.481 3.193 2.014 3.468 4.886 4.120 39.199
178
LAMPIRAN 4 Tabulasi Data Variabel Kompetensi
KOMPETENSI
Total
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7
2 3 2 3 2 3 3 18
2 3 3 3 1 3 2 17
1 3 1 3 2 2 3 15
2 3 2 3 2 5 2 19
3 2 3 4 3 3 2 20
1 2 4 2 3 4 4 20
3 3 2 3 2 3 2 18
3 5 3 2 1 2 3 19
3 4 3 2 1 3 3 19
3 2 3 2 2 4 3 19
2 3 4 3 2 3 3 20
3 2 4 3 3 4 3 22
2 2 2 3 3 2 3 17
1 5 2 3 3 2 3 19
3 2 2 3 3 3 3 19
3 3 3 2 1 3 3 18
3 3 3 3 3 3 3 21
1 3 3 3 5 3 2 20
2 3 3 5 3 4 2 22
2 3 3 3 4 3 4 22
3 2 4 3 3 3 2 20
179
4 3 4 3 4 3 3 24
3 3 3 3 3 3 3 21
3 4 3 3 3 3 3 22
3 3 3 3 3 2 3 20
3 3 3 2 3 2 3 19
4 4 4 4 3 3 1 23
3 4 3 3 3 3 4 23
3 4 3 2 4 3 4 23
3 4 3 2 4 1 3 20
3 4 3 3 3 3 4 23
3 4 2 3 3 4 1 20
3 4 5 5 5 3 2 27
3 3 5 3 3 2 4 23
3 4 5 5 4 3 1 25
3 3 5 5 3 3 1 23
3 5 3 5 4 3 4 27
3 4 5 3 4 3 3 25
3 3 3 5 4 3 2 23
3 5 5 5 4 3 3 28
3 5 4 5 5 3 4 29
3 5 4 3 5 3 4 27
3 5 4 3 5 3 5 28
3 3 3 3 5 5 3 25
3 5 3 3 5 4 3 26
5 5 4 3 5 5 3 30
3 5 4 3 5 3 3 26
180
3 4 3 3 5 5 3 26
3 4 3 4 5 5 2 26
3 4 3 4 5 5 3 27
3 4 3 4 5 1 3 23
3 5 3 4 5 2 3 25
5 4 3 4 3 3 3 25
3 3 3 4 5 4 3 25
3 3 5 2 5 4 2 24
3 3 3 4 5 5 3 26
3 3 4 2 3 5 3 23
3 3 5 2 3 5 2 23
3 3 3 2 3 3 2 19
2 3 3 2 3 3 3 19
3 3 3 5 3 3 3 23
5 5 5 3 3 5 3 29
2 3 3 3 3 3 3 20
3 3 3 3 5 3 3 23
5 3 4 3 3 3 3 24
3 4 3 4 3 3 3 23
2 3 3 3 3 5 2 21
3 4 3 3 3 3 3 22
4 3 3 4 3 5 3 25
3 2 5 3 3 4 3 23
3 3 3 3 3 3 3 21
3 1 3 3 5 3 4 22
3 2 3 3 3 3 3 20
181
4 3 2 3 3 5 3 23
3 3 3 3 2 3 2 19
3 2 3 3 2 3 3 19
3 1 4 3 4 3 2 20
2 3 3 3 2 4 2 19
2 3 3 3 4 5 5 25
3 5 1 3 3 3 5 23
4 3 3 3 3 2 3 21
4 3 2 3 3 3 3 21
5 3 2 3 5 2 3 23
3 1 2 1 3 5 3 18
3 3 2 1 3 3 3 18
3 3 2 3 3 3 3 20
3 2 3 3 3 2 3 19
3 3 1 3 2 2 3 17
3 3 3 3 3 3 3 21
3 3 3 3 3 3 3 21
3 3 3 2 2 3 3 19
3 3 5 3 2 2 3 21
182
LAMPIRAN 5 Data Interval Variabel Kompetensi
Succesive Interval
2 3 2 3 2 3 3 TOTAL
1.859 2.982 1.934 3.329 1.859 3.239 3.245 18.447
1.859 2.982 3.100 3.329 1.000 3.239 1.983 17.492
1.000 2.982 1.000 3.329 1.859 2.015 3.245 15.430
1.859 2.982 1.934 3.329 1.859 4.901 1.983 18.847
3.201 1.876 3.100 4.405 2.899 3.239 1.983 20.703
1.000 1.876 4.104 2.044 2.899 4.176 4.510 20.609
3.201 2.982 1.934 3.329 1.859 3.239 1.983 18.527
3.201 4.821 3.100 2.044 1.000 2.015 3.245 19.426
3.201 3.957 3.100 2.044 1.000 3.239 3.245 19.786
3.201 1.876 3.100 2.044 1.859 4.176 3.245 19.501
1.859 2.982 4.104 3.329 1.859 3.239 3.245 20.617
3.201 1.876 4.104 3.329 2.899 4.176 3.245 22.830
1.859 1.876 1.934 3.329 2.899 2.015 3.245 17.157
1.000 4.821 1.934 3.329 2.899 2.015 3.245 19.243
3.201 1.876 1.934 3.329 2.899 3.239 3.245 19.723
3.201 2.982 3.100 2.044 1.000 3.239 3.245 18.811
3.201 2.982 3.100 3.329 2.899 3.239 3.245 21.995
1.000 2.982 3.100 3.329 4.473 3.239 1.983 20.106
1.859 2.982 3.100 5.155 2.899 4.176 1.983 22.154
1.859 2.982 3.100 3.329 3.715 3.239 4.510 22.734
3.201 1.876 4.104 3.329 2.899 3.239 1.983 20.631
183
4.490 2.982 4.104 3.329 3.715 3.239 3.245 25.104

3.201 2.982 3.100 3.329 2.899 3.239 3.245 21.995
3.201 3.957 3.100 3.329 2.899 3.239 3.245 22.970
3.201 2.982 3.100 3.329 2.899 2.015 3.245 20.771
3.201 2.982 3.100 2.044 2.899 2.015 3.245 19.486
4.490 3.957 4.104 4.405 2.899 3.239 1.000 24.094
3.201 3.957 3.100 3.329 2.899 3.239 4.510 24.235
3.201 3.957 3.100 2.044 3.715 3.239 4.510 23.766
3.201 3.957 3.100 2.044 3.715 1.000 3.245 20.262
3.201 3.957 3.100 3.329 2.899 3.239 4.510 24.235
3.201 3.957 1.934 3.329 2.899 4.176 1.000 20.496
3.201 3.957 4.904 5.155 4.473 3.239 1.983 26.912
3.201 2.982 4.904 3.329 2.899 2.015 4.510 23.840
3.201 3.957 4.904 5.155 3.715 3.239 1.000 25.171
3.201 2.982 4.904 5.155 2.899 3.239 1.000 23.380
3.201 4.821 3.100 5.155 3.715 3.239 4.510 27.741
3.201 3.957 4.904 3.329 3.715 3.239 3.245 25.590
3.201 2.982 3.100 5.155 3.715 3.239 1.983 23.375
3.201 4.821 4.904 5.155 3.715 3.239 3.245 28.280
3.201 4.821 4.104 5.155 4.473 3.239 4.510 29.503
3.201 4.821 4.104 3.329 4.473 3.239 4.510 27.677
3.201 4.821 4.104 3.329 4.473 3.239 5.356 28.523
3.201 2.982 3.100 3.329 4.473 4.901 3.245 25.231
3.201 4.821 3.100 3.329 4.473 4.176 3.245 26.345
5.148 4.821 4.104 3.329 4.473 4.901 3.245 30.021
3.201 4.821 4.104 3.329 4.473 3.239 3.245 26.412
184
3.201 3.957 3.100 3.329 4.473 4.901 3.245 26.206

3.201 3.957 3.100 4.405 4.473 4.901 1.983 26.020
3.201 3.957 3.100 4.405 4.473 4.901 3.245 27.282
3.201 3.957 3.100 4.405 4.473 1.000 3.245 23.381
3.201 4.821 3.100 4.405 4.473 2.015 3.245 25.260
5.148 3.957 3.100 4.405 2.899 3.239 3.245 25.993
3.201 2.982 3.100 4.405 4.473 4.176 3.245 25.582
3.201 2.982 4.904 2.044 4.473 4.176 1.983 23.763
3.201 2.982 3.100 4.405 4.473 4.901 3.245 26.307
3.201 2.982 4.104 2.044 2.899 4.901 3.245 23.376
3.201 2.982 4.904 2.044 2.899 4.901 1.983 22.914
3.201 2.982 3.100 2.044 2.899 3.239 1.983 19.448
1.859 2.982 3.100 2.044 2.899 3.239 3.245 19.368
3.201 2.982 3.100 5.155 2.899 3.239 3.245 23.821
5.148 4.821 4.904 3.329 2.899 4.901 3.245 29.247
1.859 2.982 3.100 3.329 2.899 3.239 3.245 20.653
3.201 2.982 3.100 3.329 4.473 3.239 3.245 23.569
5.148 2.982 4.104 3.329 2.899 3.239 3.245 24.946
3.201 3.957 3.100 4.405 2.899 3.239 3.245 24.046
1.859 2.982 3.100 3.329 2.899 4.901 1.983 21.053
3.201 3.957 3.100 3.329 2.899 3.239 3.245 22.970
4.490 2.982 3.100 4.405 2.899 4.901 3.245 26.022
3.201 1.876 4.904 3.329 2.899 4.176 3.245 23.630
3.201 2.982 3.100 3.329 2.899 3.239 3.245 21.995
3.201 1.000 3.100 3.329 4.473 3.239 4.510 22.852
3.201 1.876 3.100 3.329 2.899 3.239 3.245 20.889
185
4.490 2.982 1.934 3.329 2.899 4.901 3.245 23.780

3.201 2.982 3.100 3.329 1.859 3.239 1.983 19.693
3.201 1.876 3.100 3.329 1.859 3.239 3.245 19.849
3.201 1.000 4.104 3.329 3.715 3.239 1.983 20.571
1.859 2.982 3.100 3.329 1.859 4.176 1.983 19.288
1.859 2.982 3.100 3.329 3.715 4.901 5.356 25.242
3.201 4.821 1.000 3.329 2.899 3.239 5.356 23.845
4.490 2.982 3.100 3.329 2.899 2.015 3.245 22.060
4.490 2.982 1.934 3.329 2.899 3.239 3.245 22.118
5.148 2.982 1.934 3.329 4.473 2.015 3.245 23.126
3.201 1.000 1.934 1.000 2.899 4.901 3.245 18.180
3.201 2.982 1.934 1.000 2.899 3.239 3.245 18.500
3.201 2.982 1.934 3.329 2.899 3.239 3.245 20.829
3.201 1.876 3.100 3.329 2.899 2.015 3.245 19.665
3.201 2.982 1.000 3.329 1.859 2.015 3.245 17.631
3.201 2.982 3.100 3.329 2.899 3.239 3.245 21.995
3.201 2.982 3.100 3.329 2.899 3.239 3.245 21.995
3.201 2.982 3.100 2.044 1.859 3.239 3.245 19.670
3.201 2.982 4.904 3.329 1.859 2.015 3.245 21.535
186
LAMPIRAN 6 Tabulasi Data Variabel Produktvitas Kerja
PRODUKTIVITAS KERJA
Total
PK-1 PK-2 PK-3 PK-4 PK-5 PK-6 PK-7 PK-8 PK-9 PK-10
3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 29
3 3 3 3 2 5 3 2 5 2 31
3 1 3 1 3 2 3 3 2 4 25
3 2 3 2 3 3 3 4 2 3 28
3 1 3 3 3 4 3 3 1 5 29
2 2 2 3 3 2 3 4 2 4 27
3 2 3 3 3 1 2 4 3 2 26
3 3 4 3 2 2 3 3 4 5 32
2 1 3 4 5 4 3 2 1 2 27
2 1 3 3 5 2 3 2 2 4 27
2 3 3 3 3 1 2 2 4 1 24
3 4 3 2 3 1 3 3 2 1 25
3 3 5 3 3 3 2 5 2 1 30
1 5 2 3 4 2 2 2 2 3 26
2 3 4 3 4 3 3 3 2 1 28
2 1 5 3 5 3 5 1 1 1 27
2 3 3 3 2 3 2 5 4 2 29
2 3 3 3 4 3 3 3 3 2 29
1 3 3 5 4 3 2 2 2 4 29
2 3 4 3 4 3 3 3 2 1 28
187
1 3 2 3 5 4 2 4 5 1 30
3 4 3 4 4 3 3 3 4 2 33
3 4 3 3 3 3 2 2 2 3 28
3 3 3 3 3 3 2 3 4 2 29
1 3 3 3 3 4 3 3 2 2 27
3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 28
4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 32
4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 30
1 2 3 4 3 3 2 3 2 4 27
4 5 3 3 3 3 2 1 2 3 29
1 4 4 3 3 3 2 4 3 3 30
2 2 3 3 3 4 3 1 3 3 27
3 5 3 3 3 3 3 4 3 3 33
3 2 5 3 3 3 3 2 3 5 32
1 2 3 3 5 3 2 3 3 3 28
5 4 3 3 3 3 5 3 3 5 37
3 1 3 5 4 3 5 3 3 5 35
2 3 4 5 4 4 5 3 4 5 39
3 3 5 4 3 3 5 3 4 5 38
4 3 4 3 5 4 5 3 3 5 39
5 3 3 5 4 4 5 3 3 5 40
5 4 4 3 4 4 5 3 4 5 41
5 4 4 3 4 4 3 3 4 5 39
5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 44
5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 42
5 4 4 5 4 4 4 4 3 4 41
188
2 4 4 5 4 2 3 4 4 4 36
5 4 4 5 4 4 4 4 4 2 40
4 4 3 5 5 5 3 4 5 4 42
4 4 4 5 5 2 3 4 5 4 40
4 4 3 5 5 5 4 4 5 4 43
4 4 3 5 5 3 4 5 5 4 42
4 4 3 3 5 5 4 4 5 4 41
4 4 3 5 5 5 4 5 3 3 41
3 3 3 5 5 5 4 4 3 4 39
5 3 3 2 5 2 4 4 2 1 31
3 3 3 2 4 2 3 1 2 3 26
5 3 3 3 5 4 5 2 2 3 35
3 3 3 2 3 2 2 2 2 4 26
2 3 3 2 4 3 5 2 2 3 29
5 4 3 1 4 3 2 2 2 3 29
3 2 3 1 3 3 3 2 2 3 25
3 3 3 2 3 3 2 1 2 3 25
5 3 3 2 3 3 2 4 3 3 31
3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 28
4 5 3 3 3 3 2 3 3 3 32
3 5 3 5 3 3 3 3 3 4 35
3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 29
3 4 2 2 3 4 3 3 3 5 32
3 4 2 4 3 4 3 3 3 3 32
3 5 2 3 3 5 3 1 2 3 30
3 2 2 2 3 4 3 2 3 3 27
189
3 3 2 5 3 3 3 2 3 3 30
3 3 2 4 3 3 3 2 3 3 29
3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 27
3 2 2 5 2 3 3 2 3 3 28
5 5 5 3 2 5 2 3 3 1 34
3 3 3 3 2 4 3 3 3 5 32
3 3 2 2 2 5 2 3 2 4 28
5 3 2 5 2 3 3 3 3 2 31
3 3 2 2 2 5 2 3 3 2 27
4 3 5 2 2 2 2 3 3 4 30
3 2 2 5 2 3 1 3 2 2 25
3 5 2 2 2 5 1 3 2 2 27
3 2 2 3 2 5 1 3 2 5 28
3 2 2 3 1 5 1 3 2 5 27
3 2 1 2 1 5 1 5 3 4 27
3 3 1 3 1 4 3 3 3 5 29
3 3 3 2 2 2 1 3 1 3 23
3 3 1 3 1 4 3 3 1 3 25
3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 29
3 5 1 3 1 4 1 3 1 4 26
190
LAMPIRAN 7 Data Interval Produktivitas Kerja
Succesive Interval
3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 TOTAL
2.793 2.776 3.135 3.147 2.841 2.943 2.030 2.964 2.178 3.303 28.110
2.793 2.776 3.135 3.147 1.923 4.783 3.040 1.938 4.830 1.851 30.216
2.793 1.000 3.135 1.000 2.841 1.934 3.040 2.964 2.178 3.303 24.188
2.793 1.852 3.135 2.039 2.841 2.943 3.040 4.010 2.178 2.582 27.413
2.793 1.000 3.135 3.147 2.841 3.857 3.040 2.964 1.000 4.209 27.986
1.813 1.852 2.006 3.147 2.841 1.934 3.040 4.010 2.178 3.303 26.124
2.793 1.852 3.135 3.147 2.841 1.000 2.030 4.010 3.193 1.851 25.852
2.793 2.776 4.195 3.147 1.923 1.934 3.040 2.964 4.017 4.209 30.998
1.813 1.000 3.135 3.911 4.538 3.857 3.040 1.938 1.000 1.851 26.083
1.813 1.000 3.135 3.147 4.538 1.934 3.040 1.938 2.178 3.303 26.026
1.813 2.776 3.135 3.147 2.841 1.000 2.030 1.938 4.017 1.000 23.697
2.793 3.737 3.135 2.039 2.841 1.000 3.040 2.964 2.178 1.000 24.727
2.793 2.776 5.070 3.147 2.841 2.943 2.030 4.977 2.178 1.000 29.755
1.000 4.715 2.006 3.147 3.662 1.934 2.030 1.938 2.178 2.582 25.192
1.813 2.776 4.195 3.147 3.662 2.943 3.040 2.964 2.178 1.000 27.718
1.813 1.000 5.070 3.147 4.538 2.943 4.550 1.000 1.000 1.000 26.061
1.813 2.776 3.135 3.147 1.923 2.943 2.030 4.977 4.017 1.851 28.612
1.813 2.776 3.135 3.147 3.662 2.943 3.040 2.964 3.193 1.851 28.524
1.000 2.776 3.135 4.588 3.662 2.943 2.030 1.938 2.178 3.303 27.553
1.813 2.776 4.195 3.147 3.662 2.943 3.040 2.964 2.178 1.000 27.718
191
1.000 2.776 2.006 3.147 4.538 3.857 2.030 4.010 4.830 1.000 29.194
2.793 3.737 3.135 3.911 3.662 2.943 3.040 2.964 4.017 1.851 32.053
2.793 3.737 3.135 3.147 2.841 2.943 2.030 1.938 2.178 2.582 27.324
2.793 2.776 3.135 3.147 2.841 2.943 2.030 2.964 4.017 1.851 28.497
1.000 2.776 3.135 3.147 2.841 3.857 3.040 2.964 2.178 1.851 26.789
2.793 2.776 3.135 3.147 2.841 2.943 3.040 2.964 2.178 1.851 27.668
3.669 3.737 4.195 3.147 2.841 2.943 3.040 2.964 3.193 1.851 31.580
3.669 3.737 3.135 3.147 2.841 2.943 3.040 2.964 2.178 1.851 29.505
1.000 1.852 3.135 3.911 2.841 2.943 2.030 2.964 2.178 3.303 26.157
3.669 4.715 3.135 3.147 2.841 2.943 2.030 1.000 2.178 2.582 28.240
1.000 3.737 4.195 3.147 2.841 2.943 2.030 4.010 3.193 2.582 29.678
1.813 1.852 3.135 3.147 2.841 3.857 3.040 1.000 3.193 2.582 26.460
2.793 4.715 3.135 3.147 2.841 2.943 3.040 4.010 3.193 2.582 32.399
2.793 1.852 5.070 3.147 2.841 2.943 3.040 1.938 3.193 4.209 31.026
1.000 1.852 3.135 3.147 4.538 2.943 2.030 2.964 3.193 2.582 27.384
4.428 3.737 3.135 3.147 2.841 2.943 4.550 2.964 3.193 4.209 35.147
2.793 1.000 3.135 4.588 3.662 2.943 4.550 2.964 3.193 4.209 33.037
1.813 2.776 4.195 4.588 3.662 3.857 4.550 2.964 4.017 4.209 36.631
2.793 2.776 5.070 3.911 2.841 2.943 4.550 2.964 4.017 4.209 36.074
3.669 2.776 4.195 3.147 4.538 3.857 4.550 2.964 3.193 4.209 37.098
4.428 2.776 3.135 4.588 3.662 3.857 4.550 2.964 3.193 4.209 37.362
4.428 3.737 4.195 3.147 3.662 3.857 4.550 2.964 4.017 4.209 38.766
4.428 3.737 4.195 3.147 3.662 3.857 3.040 2.964 4.017 4.209 37.256
4.428 3.737 4.195 4.588 3.662 3.857 4.550 4.010 4.017 4.209 41.253
4.428 3.737 4.195 4.588 3.662 3.857 3.847 4.010 4.017 3.303 39.644
4.428 3.737 4.195 4.588 3.662 3.857 3.847 4.010 3.193 3.303 38.820
192
1.813 3.737 4.195 4.588 3.662 1.934 3.040 4.010 4.017 3.303 34.299
4.428 3.737 4.195 4.588 3.662 3.857 3.847 4.010 4.017 1.851 38.192
3.669 3.737 3.135 4.588 4.538 4.783 3.040 4.010 4.830 3.303 39.633
3.669 3.737 4.195 4.588 4.538 1.934 3.040 4.010 4.830 3.303 37.844
3.669 3.737 3.135 4.588 4.538 4.783 3.847 4.010 4.830 3.303 40.440
3.669 3.737 3.135 4.588 4.538 2.943 3.847 4.977 4.830 3.303 39.567
3.669 3.737 3.135 3.147 4.538 4.783 3.847 4.010 4.830 3.303 38.999
3.669 3.737 3.135 4.588 4.538 4.783 3.847 4.977 3.193 2.582 39.049
2.793 2.776 3.135 4.588 4.538 4.783 3.847 4.010 3.193 3.303 36.966
4.428 2.776 3.135 2.039 4.538 1.934 3.847 4.010 2.178 1.000 29.885
2.793 2.776 3.135 2.039 3.662 1.934 3.040 1.000 2.178 2.582 25.139
4.428 2.776 3.135 3.147 4.538 3.857 4.550 1.938 2.178 2.582 33.129
2.793 2.776 3.135 2.039 2.841 1.934 2.030 1.938 2.178 3.303 24.967
1.813 2.776 3.135 2.039 3.662 2.943 4.550 1.938 2.178 2.582 27.616
4.428 3.737 3.135 1.000 3.662 2.943 2.030 1.938 2.178 2.582 27.633
2.793 1.852 3.135 1.000 2.841 2.943 3.040 1.938 2.178 2.582 24.302
2.793 2.776 3.135 2.039 2.841 2.943 2.030 1.000 2.178 2.582 24.317
4.428 2.776 3.135 2.039 2.841 2.943 2.030 4.010 3.193 2.582 29.977
2.793 2.776 3.135 2.039 2.841 2.943 2.030 2.964 3.193 2.582 27.296
3.669 4.715 3.135 3.147 2.841 2.943 2.030 2.964 3.193 2.582 31.219
2.793 4.715 3.135 4.588 2.841 2.943 3.040 2.964 3.193 3.303 33.515
2.793 2.776 3.135 3.147 2.841 1.934 3.040 2.964 3.193 2.582 28.405
2.793 3.737 2.006 2.039 2.841 3.857 3.040 2.964 3.193 4.209 30.679
2.793 3.737 2.006 3.911 2.841 3.857 3.040 2.964 3.193 2.582 30.924
2.793 4.715 2.006 3.147 2.841 4.783 3.040 1.000 2.178 2.582 29.085
2.793 1.852 2.006 2.039 2.841 3.857 3.040 1.938 3.193 2.582 26.141
193
2.793 2.776 2.006 4.588 2.841 2.943 3.040 1.938 3.193 2.582 28.700
2.793 2.776 2.006 3.911 2.841 2.943 3.040 1.938 3.193 2.582 28.023
2.793 2.776 2.006 3.147 1.923 2.943 3.040 1.938 3.193 2.582 26.341
2.793 1.852 2.006 4.588 1.923 2.943 3.040 1.938 3.193 2.582 26.858
4.428 4.715 5.070 3.147 1.923 4.783 2.030 2.964 3.193 1.000 33.253
2.793 2.776 3.135 3.147 1.923 3.857 3.040 2.964 3.193 4.209 31.037
2.793 2.776 2.006 2.039 1.923 4.783 2.030 2.964 2.178 3.303 26.795
4.428 2.776 2.006 4.588 1.923 2.943 3.040 2.964 3.193 1.851 29.712
2.793 2.776 2.006 2.039 1.923 4.783 2.030 2.964 3.193 1.851 26.358
3.669 2.776 5.070 2.039 1.923 1.934 2.030 2.964 3.193 3.303 28.901
2.793 1.852 2.006 4.588 1.923 2.943 1.000 2.964 2.178 1.851 24.098
2.793 4.715 2.006 2.039 1.923 4.783 1.000 2.964 2.178 1.851 26.252
2.793 1.852 2.006 3.147 1.923 4.783 1.000 2.964 2.178 4.209 26.855
2.793 1.852 2.006 3.147 1.000 4.783 1.000 2.964 2.178 4.209 25.932
2.793 1.852 1.000 2.039 1.000 4.783 1.000 4.977 3.193 3.303 25.940
2.793 2.776 1.000 3.147 1.000 3.857 3.040 2.964 3.193 4.209 27.979
2.793 2.776 3.135 2.039 1.923 1.934 1.000 2.964 1.000 2.582 22.146
2.793 2.776 1.000 3.147 1.000 3.857 3.040 2.964 1.000 2.582 24.159
2.793 2.776 3.135 3.147 1.923 2.943 3.040 2.964 3.193 2.582 28.496
2.793 4.715 1.000 3.147 1.000 3.857 1.000 2.964 1.000 3.303 24.779
194
LAMPIRAN 8 Uji Validitas
Hasil Uji Validititas Variabel Pelatihan
Correlations
PEL_1 PEL_2 PEL_3 PEL_4 PEL_5 PEL_6 PEL_7 PEL_8 PEL_9 PEL_10 PEL_11 Total01
PEL_1 Pearson 1 .170 -.014 .016 .152 .039 .110 -.013 .013 -.071 .003 .362**
Correlation
Sig. (2-tailed) .106 .892 .879 .148 .711 .295 .904 .903 .499 .979 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PEL_2 Pearson .170 1 .144 .122 .082 -.034 .152 .142 .119 -.099 .148 .483**
Correlation
Sig. (2-tailed) .106 .172 .248 .435 .748 .147 .177 .260 .347 .159 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PEL_3 Pearson -.014 .144 1 .291** .264* .106 .040 -.401** -.057 -.063 .075 .322**
Correlation
Sig. (2-tailed) .892 .172 .005 .011 .313 .708 .000 .587 .549 .478 .002
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PEL_4 Pearson .016 .122 .291** 1 .274** .152 .050 -.128 -.077 .111 .098 .465**
Correlation
Sig. (2-tailed) .879 .248 .005 .008 .147 .639 .222 .465 .291 .351 .000
195
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PEL_5 Pearson .152 .082 .264* .274** 1 .093 .120 -.062 -.189 .110 -.009 .458**
Correlation
Sig. (2-tailed) .148 .435 .011 .008 .380 .254 .558 .071 .295 .935 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PEL_6 Pearson .039 -.034 .106 .152 .093 1 .141 .075 .008 .251* .278** .494**
Correlation
Sig. (2-tailed) .711 .748 .313 .147 .380 .179 .475 .939 .016 .007 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PEL_7 Pearson .110 .152 .040 .050 .120 .141 1 .183 .122 .060 .032 .474**
Correlation
Sig. (2-tailed) .295 .147 .708 .639 .254 .179 .080 .246 .571 .762 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PEL_8 Pearson -.013 .142 -.401** -.128 -.062 .075 .183 1 .217* -.086 .093 .242*
Correlation
Sig. (2-tailed) .904 .177 .000 .222 .558 .475 .080 .038 .416 .378 .020
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PEL_9 Pearson .013 .119 -.057 -.077 -.189 .008 .122 .217* 1 .068 -.039 .213*
Correlation
Sig. (2-tailed) .903 .260 .587 .465 .071 .939 .246 .038 .517 .713 .042
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PEL_1 Pearson -.071 -.099 -.063 .111 .110 .251* .060 -.086 .068 1 .195 .306**
0 Correlation
Sig. (2-tailed) .499 .347 .549 .291 .295 .016 .571 .416 .517 .062 .003
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
196
PEL_1 Pearson .003 .148 .075 .098 -.009 .278** .032 .093 -.039 .195 1 .425**
1 Correlation
Sig. (2-tailed) .979 .159 .478 .351 .935 .007 .762 .378 .713 .062 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
Total01 Pearson .362** .483** .322** .465** .458** .494** .474** .242* .213* .306** .425** 1
Correlation
Sig. (2-tailed) .000 .000 .002 .000 .000 .000 .000 .020 .042 .003 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
197
Hasil Uji Validititas Variabel Kompetensi
Correlations
KOM_1 KOM_2 KOM_3 KOM_4 KOM_5 KOM_6 KOM_7 KOM_8 Total02
KOM_1 Pearson Correlation 1 .165 .194 .091 .162 .118 .074 -.007 .475**
Sig. (2-tailed) .116 .063 .390 .124 .263 .484 .945 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92
KOM_2 Pearson Correlation .165 1 .121 .274** .280** -.055 -.068 .186 .560**
Sig. (2-tailed) .116 .249 .008 .007 .602 .523 .075 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92
KOM_3 Pearson Correlation .194 .121 1 .204 .239* -.207* .118 -.142 .468**
Sig. (2-tailed) .063 .249 .052 .022 .047 .262 .177 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92
KOM_4 Pearson Correlation .091 .274** .204 1 .330** -.198 -.023 -.197 .447**
Sig. (2-tailed) .390 .008 .052 .001 .059 .827 .060 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92
KOM_5 Pearson Correlation .162 .280** .239* .330** 1 .088 .159 .157 .731**
Sig. (2-tailed) .124 .007 .022 .001 .403 .131 .135 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92
KOM_6 Pearson Correlation .074 -.068 .118 -.023 .159 .023 1 -.099 .364**
Sig. (2-tailed) .484 .523 .262 .827 .131 .826 .346 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92
KOM_7 Pearson Correlation -.007 .186 -.142 -.197 .157 .055 -.099 1 .238*
198
Sig. (2-tailed) .945 .075 .177 .060 .135 .600 .346 .023
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92
Total02 Pearson Correlation .475** .560** .468** .447** .731** .177 .364** .238* 1
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .091 .000 .023
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92
199
Hasil Uji Validititas Variabel Produktivitas Kerja
Correlations
PROD_1 PROD_2 PROD_3 PROD_4 PROD_5 PROD_6 PROD_7 PROD_8 PROD_9 PROD_10 Total03
PROD_1 Pearson 1 .347** .179 .109 .062 .207* .321** .198 .233* .191 .564**
Correlation
Sig. (2-tailed) .001 .087 .303 .555 .048 .002 .059 .026 .069 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PROD_2 Pearson .347** 1 .046 .140 .022 .149 -.019 .153 .283** -.057 .397**
Correlation
Sig. (2-tailed) .001 .662 .183 .834 .156 .860 .145 .006 .592 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PROD_3 Pearson .179 .046 1 .120 .400** -.211* .367** .092 .220* -.022 .409**
Correlation
Sig. (2-tailed) .087 .662 .253 .000 .044 .000 .384 .035 .833 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PROD_4 Pearson .109 .140 .120 1 .314** .172 .363** .262* .416** .195 .617**
Correlation
Sig. (2-tailed) .303 .183 .253 .002 .102 .000 .012 .000 .063 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
200
PROD_5 Pearson .062 .022 .400** .314** 1 -.047 .550** .091 .268** -.035 .516**
Correlation
Sig. (2-tailed) .555 .834 .000 .002 .655 .000 .389 .010 .742 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PROD_6 Pearson .207* .149 -.211* .172 -.047 1 .085 .136 .155 .213* .371**
Correlation
Sig. (2-tailed) .048 .156 .044 .102 .655 .420 .197 .140 .041 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PROD_7 Pearson .321** -.019 .367** .363** .550** .085 1 .031 .282** .257* .648**
Correlation
Sig. (2-tailed) .002 .860 .000 .000 .000 .420 .768 .007 .014 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PROD_8 Pearson .198 .153 .092 .262* .091 .136 .031 1 .401** .062 .457**
Correlation
Sig. (2-tailed) .059 .145 .384 .012 .389 .197 .768 .000 .558 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PROD_9 Pearson .233* .283** .220* .416** .268** .155 .282** .401** 1 .166 .666**
Correlation
Sig. (2-tailed) .026 .006 .035 .000 .010 .140 .007 .000 .115 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
PROD_1 Pearson .191 -.057 -.022 .195 -.035 .213* .257* .062 .166 1 .422**
0 Correlation
Sig. (2-tailed) .069 .592 .833 .063 .742 .041 .014 .558 .115 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
201
Total03 Pearson .564** .397** .409** .617** .516** .371** .648** .457** .666** .422** 1
Correlation
Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000
N 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92 92
202
LAMPIRAN 9 Uji Reliabilitas
Hasil Uji Reliabilitas variabel pelatihan
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.656 12
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Alpha if Item
Item Deleted if Item Deleted Total Correlation Deleted
PEL_1 70.34 73.215 .243 .644
PEL_2 70.18 70.614 .372 .628
PEL_3 70.27 74.684 .220 .648
PEL_4 70.28 71.370 .359 .631
PEL_5 70.04 71.581 .352 .632
PEL_6 70.14 70.892 .393 .628
PEL_7 70.10 71.562 .374 .631
PEL_8 70.37 75.840 .124 .658
PEL_9 70.71 77.045 .131 .656
PEL_10 70.62 75.249 .211 .649
PEL_11 70.52 72.978 .331 .637
Total01 36.84 19.830 1.000 .444
203
Hasil Uji Reliabilitas variabel kompetensi
Cronbach's
Alpha N of Items
.688 8
Cronbach's
KOM_1 41.13 35.829 .350 .672
KOM_2 40.79 33.506 .464 .650
KOM_3 40.90 34.353 .402 .660
KOM_4 40.97 34.955 .387 .665
KOM_5 40.75 30.915 .620 .616
KOM_6 40.84 36.138 .220 .687
KOM_7 41.18 38.020 .108 .701
Total02 22.04 9.910 1.000 .475
204
Hasil Uji Reliabilitas variabel produktivitas kerja
Cronbach's
Alpha N of Items
.718 11
Cronbach's
PROD_1 59.08 101.016 .488 .693
PROD_2 59.05 105.283 .311 .708
PROD_3 59.21 105.858 .335 .708
PROD_4 58.97 99.680 .546 .688
PROD_5 58.97 102.010 .435 .697
PROD_6 58.88 105.909 .285 .711
PROD_7 59.29 99.221 .584 .685
PROD_8 59.24 104.602 .383 .704
PROD_9 59.39 99.538 .608 .685
PROD_10 58.99 103.352 .321 .706
Total03 31.11 28.208 1.000 .678
205
LAMPIRAN 10 Korelasi dan Determinasi
Korealsi Pearson
Correlations
Kompetensi Produktivitas
Pelatihan (X1) (X2) Kerja (Y)
Pelatihan (X1) Pearson Correlation 1 .254* .342**
Sig. (2-tailed) .014 .001
N 92 92 92
Kompetensi (X2) Pearson Correlation .254* 1 .608**
Sig. (2-tailed) .014 .000
N 92 92 92
Produktivitas Kerja (Y) Pearson Correlation .342** .608** 1
Sig. (2-tailed) .001 .000
N 92 92 92
Koeisien Determinasi
Model Summary
Adjusted R Std. Error of the
Model R R Square Square Estimate
1 .638a .407 .394 3.72011
a. Predictors: (Constant), Kompetensi (X2), Pelatihan (X1)
206
LAMPIRAN 11 Uji t dan Uji f
Uji Hipotesis (F) Simultan X1 Dan Kompetensi X2
ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 846.490 2 423.245 30.583 .000b
Residual 1231.692 89 13.839
Total 2078.182 91
b. Predictors: (Constant), Kompetensi (X2), Pelatihan (X1)
Uji (T) Hipotesis Parsial
Coefficientsa
Standardized
Model Unstandardized Coefficients Coefficients t Sig.
B Std. Error Beta
1 (Constant) 1.921 4.102 .468 .641
Pelatihan (X1) .243 .102 .201 2.376 .020
Kompetensi (X2) .854 .129 .557 6.601 .000
Pelatihan (X1) pyx1 = 0,201 0,593
Produktivitas Kerja (Y)

pyx2 = 0,254
R2 = 0,407
Kompetensi (X2) pyx2 = 0,557

207
LAMPIRAN 12 Turnitin
208
209
Lampiran 13
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
DINARTI SILMA
Alamat : Jalan Kebon Sirig I No.188/5B RT07 RW08, Babakan Ciamis,

Sumur Bandung, Kota Bandung 40117
e-mail : dinartisilma5@gmail.com
no Handphone : 085720069616
provinsi : Jawa Barat
DATA PRIBADI
Umur : 23 tahun
Tempat, tangal lahir : Garut, 18 Mei 1998
Kewarganegaraan : Indonesia
Jenis kelamin : Perempuan
Status perkawinan : Belum Menikah
Tinggi, berat badan : 166cm, 51kg
Agama : Islam
Keshatan : Sangat Baik

Dinarti Silma 41152010170053 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dinarti Silma 41152010170053 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGARUH PELATIHAN DAN KOMPETENSI

TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA KARYAWAN DI

THE INFLUENCE OF TRAINING AND COMPETENCE

guna memperoleh gelar Sarjana

pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Prodi Manajemen

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

Dengan ini saya menyatakan bahwa :

mendapatkan gelar akademik (sarjana), baik di Universitas Langlangbuana

mapun perguruan tinggi lainnya.

bantuan pihak lain, kecuali arahan tim pembimbing.

dipublikasikan orang lain, kecuali secara tertulis dengan jelas dicantumkan

sebagai acuan dalam naskah dengan disebutkan nama pengarang dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam penyususnan ini maka saya

bersedia menerima sanksi akadeik berupa pencabutan gelar yang telah

peraturan yang berlaku di perguruan tinggi ini.

Bandung, Juni 2021

Bandung, 28 Juni 2021

Dosen Pembimbing I, Dosen Pembimbing II,

Dr. Ani Yunaningsih, S.E., M.Si Dedi Junaedi, S.E., M.M

Disusun Oleh Mahasiswa :

Nama : Dinarti Silma

Nama Tanda Tangan Tanggal

Guna memperoleh gelar Sarjana

Pada Fakultas Ekonomi dan Bisnis Prodi Manajemen

Ini telah disetujui oleh pembimbing pada tanggal

Seperti tertera di bawah ini

Bandung, 13 Juli 2021

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

Dr. Ani Yunaningsih, S.E., M.Si Dedi Junaedi, S.E., M.M.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelatihan,

Kata Kunci : Pelatihan, Kompetensi, Produktivitas Kerja

This research is a sample study where only 92 employees of PT Perum Jasa

Keywords: Training, Competence, Work Productivity

juga para sahabatnya. Sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi

dengan judul “Pengaruh Pelatihan dan Kompetensi terhadap Produktivitas Kerja

oleh penulis karena terbatasnya kemampuan, pengetahuan, wawasan, serta pengalaman

penulis memberikan penghargaan dalam bentuk ucapan terimakasih yang sebesar-

peyusunan skripsi. Dengan segala kesibukan masing-masing dalam pekerjaan maupun

pendidikan, tetapi selalu berkenan untuk membimbing penulis dalam proses

kepada yang terhormat :

Dan Bisnis Universitas Langlangbuana Bandung.

Dan Bisnis Universitas Langlangbuana Bandung.

Bisnis Universitas Langlangbuana Bandung.

Universitas Langlangbuana Bandung.

Bisnis Universitas Langlangbuana Bandung.

Dan Bisnis Universitas Langlangbuana Bandung.

perkuliahan hingga saat ini.

dan Bisnis Universitas Langlangbuana yang telah memberikan ilmu pengetahuan

yang sangat bermanfaat selama masa perkuliahan.

meminjamkan kendaraan untuk bimbingan dalam proses penyusunan skripsi.

penyusunan skripsi dengan berbagai kesibukannya.

7. Seluruh teman-teman angkatan 2017, khususnya teman-teman kelas Manajemen

A1 yang selalu memberikan dukungan moral.

Penulis menyadari bahwa terdapat banyak kekurangan dalam proses pembuatan

Akhir kata penulis ucapkan terimakasih.

Bandung, Juni 2021

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN

LEMBAR BERITA ACARA PERSETUJUAN REVISI DARI PENGUJI

KATA PENGANTAR .............................................................................................................. i

DAFTAR TABEL ............................................................................................................... viiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................... xi