KODE DOKUMEN:

FM-UNISA-AK-PBM-02-15/R3

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

ENGLISH FOR DAILY COMMUNICATION
(UAY 0007)

SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2021/2022

DISUSUN OLEH
TIM MATA KULIAH ENGLISH FOR DAILY COMMUNICATION

PENANGGUNG-JAWAB MATA KULIAH:

FARIDA NOOR ROHMAH, M.Pd.

UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA

September 2022
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH UNIVERSITAS PROGRAM DIPLOMA DAN SARJANA
UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA

Mata Kuliah : English for Daily Communication Jenis Mata Kuliah: Wajib/Pilihan*
Penempatan : Semester GENAP TA 2021/2022 Kode Mata Kuliah: UAY 0007
Besaran Sks : 1 Sks (1 Sks Praktikum)
Dosen Penanggung-Jawab: Farida Noor Rohmah, M.Pd. Team Teaching:
-
Deskripsi Mata Kuliah Pada mata kuliah English for Daily Communication, mahasiswa belajar berkomunikasi dalam bahasa Inggris dalam
konteks kehidupan sehari-hari terutama dalam kemampuan berbicara dan mendengarkan. Pembelajaran dalam
matakuliah ini membekali mahasiswa dengan kemampuan mendengarkan dan percakapan bahasa Inggris untuk
keperluan sehari-hari. Pada mata kuliah ini mahasiswa focus mengerjakan sebuah projek yang membutuhkan
kemampuan berbicara dan mendengarkan dalam Bahasa Inggris dan dalam proses perkuliahan mahasiswa akan di bekali
kemampuan dasar dalam berkomunikasi dalam Bahasa Inggris dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Capaian Pembelajaran S3 Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya dengan menginternalisasi nilai,
Lulusan (CPL) yang norma, etika akademik, sikap kritis, konstruktif terhadap pengetahuan yang dimiliki,
Dibebankan Pada MK semangat keilmuan, kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
PP3 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah maupun
berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa
Inggris yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non
akademik)
 KU1 Mampu membangun jejaring kerja sama dengan masyarakat, dunia usaha, industri dan kerja
untuk pemberdayaan dan advokasi sesuai bidang profesinya dengan mengoptimalkan
komunikasi baik lisan maupun tulisan di tingkat nasional ataupun global.

Capaian Pembelajaran Setelah mempelajari dan menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
Mata Kuliah (CPMK) CPMK 1 Menerapkan kalimat efektif dan language functions dalam percakapan pendek dalam Bahasa Inggris
(CPL 1, CPL 2)
CPMK 2 Menjelaskan pentingnya pemahaman tentang budaya dan batasan dalam berbicara dengan
orang dari negara lain dalam Bahasa Inggris (CPL 2)
CPMK 3 Menggunakan Bahasa Inggris dalam konteks percakapan sehari-hari (CPL 3)

Sub CPMK 1 Mampu menjelaskan Budaya dari negara lain dan pertanyaan yang terlalu personal
Kemampuan akhir tiap Sub CPMK 2 Mampu menerapkan ungkapan Greetings and Introduction dan daily activities dalam Bahasa
tahapan belajar (Sub- Inggris
CPMK) Sub CPMK 3 Mampu menerapkan ungkapan untuk mengutarakan Future Plan dalam Bahasa Inggris
Sub CPMK 4 Mampu menerapkan ungkapan untuk mengutarakan Past experiences dalam Bahasa Inggris
Sub CPMK 5 Mampu menerapkan ungkapan-ungkapan untuk bertanya WH questions and Yes/No questions
dalam Bahasa Inggris
Sub CPMK 6 Mampu menerapkan ungkapan-ungkapan dalam Bahasa Inggris dalam konteks percakapan
sehari-hari dengan orang asing

Korelasi CPMK Dengan Tulis tanda  yang sesuai

Sub-CPMK Sub Sub Sub CPMK 3 Sub CPMK Sub CPMK 5 Sub
CPMK 1 CPMK 2 4 CPMK
6
CPMK 1    
CPMK 2 
CPMK 3 
Metode Tulis tanda  yang sesuai
Penilaian dan Metode Penilaian CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3
Keselarasan dengan
CPMK
Praktikum   
Tugas   

Ujian Tengah Semester (UTS)

Ujian Akhir Semester (UAS)

Basis Evaluasi dan Bobot penilaian aktivitas partisipatif dan hasil proyek (bila ada) minimal 50%.
Komponen Evaluasi No. Basis Evaluasi Komponen Evaluasi Deskripsi Bobot
(%)
1. Hasil Proyek Proyek Video percakapan 50%
Sub total 50%
3. Praktikum Tugas Tugas harian 50%
Kuis Daily tasks 0%

Sub total 100%

Total 100%

Bahan Kajian: 1. Greetings and Introductions

Materi Pembelajaran 2. Present tense
3. Future tense
4. Past tense
5. WH Questions
 6. Yes/No Questions
7. Cross Cultural Understanding

Daftar Sumber Belajar A. Utama

dan Referensi 1. Phillips, Deborah. (2001). Longman Introductory Course For The TOEFL Test, Edisi 2 (edisi 2)
London: LONGMAN.
2. English for Academic Conversation
B. Tambahan
1. -

Pengesahan Tanggal Penyusunan Penanggung-jawab Koordinator Ketua Program Studi

Mata Kuliah Kurikulum

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

Farida Noor Rohmah Nama Nama Terang
*= pilih salah satu
 Analisis Pembelajaran/Peta Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
CPMK English for Daily Communication: Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1. Menerapkan kalimat efektif dan language functions dalam percakapan pendek dalam Bahasa Inggris (CPL 1, CPL 2)
2. Menjelaskan pentingnya pemahaman tentang budaya dan batasan dalam berbicara dengan orang dari negara lain dalam Bahasa Inggris (CPL 2)
3. Menggunakan Bahasa Inggris dalam konteks percakapan sehari-hari (CPL 3)
----

PROJECT PRESENTATION (mg ke-14)

Sub-CPMK7: Mampu menerapkan strategi dan skill dalam memproduksi Sub-CPMK8: Mampu menerapkan ungkapan-ungkapan dalam Bahasa
video berbahasa Inggris Inggris dalam konteks percakapan sehari-hari dengan orang asing

Sub-CPMK6: Mampu menjelaskan Budaya dari negara lain dan pertanyaan yang
terlalu personal Sub-CPMK 5: Mampu menerapkan ungkapan-ungkapan untuk bertanya WH
questions and Yes/No questions dalam Bahasa Inggris

PROJECT PLAN PROGRESS

Sub-CPMK4: Mampu menerapkan ungkapan untuk mengutarakan Past

Sub-CPMK3: Mampu menerapkan ungkapan untuk mengutarakan Future Plan experiences dalam Bahasa Inggris
dalam Bahasa Inggris

Sub-CPMK2: Mampu menerapkan ungkapan Greetings and Introduction dan Sub-CPMK1: Mampu menjelaskan projek, langkah, dan Batasan Projek
daily activities dalam Bahasa Inggris Perkuliahan
 MATRIK PEMBELAJARAN MINGGUAN

Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub-
gu Pembelajaran Pembelajaran; Belajar: Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n)
Indikator Kriteri Bobot Luring Daring
dan (%)
Teknik

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Mampu  Mahasiswa 2,3% Using E-Learning Kuliah: synchrono  Mhs A1, 2 Dosen
CPMK1 menjelaskan mampu Kreteria: Platform in - us: zoom mendapatkan Bhs
tujuan menggunakan Formative Autonomous (2x60 penjelasan Inggris
pembelajara LMS Unisa dan Assessme Learning Activities menit) dan pelatihan PPB
n dan zoom dalam terkait
nt Mastering the
pembelajaran penggunaan
Langkah dan practice of: asynchron
 Mahasiswa Media yaitu e-
batasan Teknik - Using LMS Unisa ous: learning
memiliki
projek motivasi dalam Non-Test properly lensa.unisa Unisa dan
pembelajara belajar mandiri yogya.ac.i media
n  Mahasiswa d pembelajaran
mampu - Searching and using daring lainnya
menggunakan other supporting E- seperti zoom
suplemen Learning Platform  Mahasiswa
pembelajaran mendapat
properly
daring lainnya penjelasan
dengan mengenai
- http://elllo.org/
proporsional dan tujuan belajar
maksimal secara - Youtube.com Bahasa
mandiri - https:// inggris dan
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n) www.bestmytes Projek
 Mahasiswa
mampu t.com/toefl/ perkuliahan
menjelaskan listening  Mhs
tujuan, langkah - https:// mendapat
pembuatan, dan pnjelasan cara
learnenglish.br
Batasan projek menjadi
perkuliahan itishcouncil.org independent
/skills/listening learner dalam
pembelajaran
online yaitu
berfikir
kreatif dalam
menggunakan
dan mencari
media yang
mampu
membantu
dalam belajar
secara
mandiri
 Mhs dibuat
kelompok
dalam
penyusunan
projek
 Mhs diberikan
penjelasan
terkait
dengan
langkah dan
Batasan
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n)
projek
PT+KM:
(2+2)*(2*60
menit)
2 Mampu Mahasiswa mampu 10% Kuliah: Meeting  Mhs A1, 2 Dosen
menjelaskan menjelaskan budaya Kreteria: - CCU - 10 mendapatkan Bhs
Budaya dari 4 negara yang sering Formative - Overly personal Synchrono penjelasan Inggris
negara lain berkunjung di questions us : tentang PPB
Assessme
Indonesia - Communication pentingnya
dan nt zoom
strategies memahami
pertanyaan (1x60
Mahasiswa budaya orang
yang terlalu menjelaskan teknik Teknik menit) lain saat
personal berkomunikasi Non-Test berkomunikas
dengan orang asing Asynchron i
dari luar negeri ous  Mhs
lensa.unisa memahami
Mahasiswa yogya.ac.i budaya
menjelaskan d (1x60 negara-negara
pertanyaan yang menit) lain melalui
boleh dan tidak boleh video
ditanyakan dalam pembelajaran
berkenalan dengan Meeting  Mhs
orang asing mendiskusika
11
 n materi
Synchrono  Mhs
us : menyimpulka
zoom n kesulitan
(1x60 dalam
menit) mendengarka
n percapakan
Asynchron secara real
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n)
ous time dengan
lensa.unisa native
yogya.ac.i  Mhs
d (1x60 mempelajari
menit) overly
personal
questions
yang harus di
hindari dalam
berkenalan
dengan orang
lain
 Mhs
menerapkan
pertanyaan-
pertanyaan
yang tidak
terlalu
personal

PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)

3&4 Mampu  Mahasiswa 4,6% - Expressions of Kuliah: Meeting 2  Mhs A1, 2 Dosen
CPMK2 menerapkan mampu Kreteria: Greetings and - Synchrono mendapat Bhs
ungkapan menggunakan Formative Introducing self us : penjelasan Inggris
Greetings ungkapan and others zoom tentang PPB
Assessme
greetings dan - Expressions of ungkapan
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n)
and introduction telling Daily (1x60 greetings and
Introduction dalam nt routines menit) introductions
dan daily percakapan - Skill practices  Mahasiswa
activities pendek dalam Asynchron menonton
Bahasa Inggris Teknik video
dalam Non-Test ous
 Mahasiswa pembelajaran
Bahasa lensa.unisa
mampu  Mahasiswa
Inggris yogya.ac.i
menerapkan berdiskusi
ungkapan dalam d (1x60 dalam forum
menceritakan menit) dan
kegiatan sehari- mempraktekk
hari dalam Meeting 3 an greetings
Bahasa Inggris synchrono dan
 us: zoom introductions
(1x60  Mhs
menit) mengerjakan
tugas/ Latihan
greetings and
introduction
melalui LMS

PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)
 Mhs
mendapatkan
penjelasan
tentang
ungkapan
dalam telling
daily routines
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n)
 Mhs
memahami
cara
penggunaan
ungkapan
telling daily
routines
melalui video
pembelajaran
 Mahasiswa
menerapkan
ungkapan
telling daily
routines
melalui
simulasi
praktek
 Mahasiswa
mengerjakan
Latihan/ tugas
melalui LMS

PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)

5&6 Mampu Mahasiswa mampu 4,6% Kuliah: Meeting 4  Mhs A1, 2 Dosen
CPMK2 menerapkan memahami struktur Kriteria: - Expressions of - Synchrono mendapatk Bhs
ungkapan dalam kalimat future Formative Future tense us : an Inggris
tense
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n)
untuk - Will and Going zoom penjelasan PPB
mengutaraka Mahasiswa mampu Assessme to (1x60 tentang
n Future menerapkan nt menit) struktur
Plan dalam ungkapan dalam kalimat
Bahasa Future Plan Asynchron dalam
Teknik
Inggris ous mengungka
Non-Test
lensa.unisa pkan masa
yogya.ac.i depan
d (1x60 Future
menit) tense
 Mahasiswa
memahami
bentuk
Meeting 5
future
Synchrono
tense
us :
melalui
zoom video
(1x60 pembelajar
menit) an
 Mahasiswa
Asynchron menerapka
ous n struktur
lensa.unisa future
yogya.ac.i tense
d (1x60 dalam
menit) praktek
percakapan
 Mhs
mengerjaka
n
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n)
Latihan/tug
as dalam
LMS

PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)

- Mhs mendapatkan
penjelasan
tentang
penggunaan
will and going
to dalam
mengungkapkan
future plan
-
- Mhs memahami
ungkapan will
dan going to
melalui video
pembelajaran.
-
- Mahasiswa
menerapkan
will dan going
to dalam
simulasi praktik
speaking
-
- Mhs mengerjakan
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n) Latihan/tugas
melalui lensa
unisa
- PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)

7&8 Mampu Mahasiswa mampu 4,6% Kuliah: Meeting 6 - Mhs A1, 2 Dosen
CPMK2 menerapkan menerapkan bentuk Kriteria: - Past tense - Synchrono mendapatkan Bhs
ungkapan past tense dalam Formative - Regular dan us : penjealasan Inggris
untuk menceritakan irregular verbs zoom tentang PPB
Assessme
pengalaman lampau bentuk past
mengutaraka nt - Video (1x60
atau past experiences tense dalam
n Past pembelajaran menit) kalimat dan
experiences Teknik percakapan
dalam Non-Test Asynchron Bahasa Inggis
Bahasa ous
Inggris lensa.unisa - Mahasiswa
yogya.ac.i memahami
d (1x60 bentuk past
menit) tense melalui
video
pembelajaran
Meeting 7 - Mahasiswa
menerapkan
Synchrono
bentuk dalam
us : kalimat dan
zoom praktik
(1x60 speaking
menit) - Mhs
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n) mengerjakan
Asynchron Latihan/tugas
ous dalam LMS
lensa.unisa PT+KM:
yogya.ac.i (2+2)*(2*50
d (1x60 menit)
menit)
 Mhs
mendapatkan
penjelasan
tentang
regular and
irregular verb
dalam bentuk
past tense

 Mhs
memahami
bentuk regular
dan irregular
verb melalui
video
pembelajaran

 Mahasiswa
menerapkan
bentuk
irregular verb
dalam kalimat

 Mhs
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n)
mengerjakan
tugas/Latihan
melalui LMS
PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)

9 Mampu Mahasiswa mampu 7% Kuliah: Meeting 9 - Mhs A1, 2 Dosen

menerapkan menerapkan Kreteria: - WH questions - Synchrono mendapatkan Bhs
ungkapan- ungkapan Yes/ No Formative - Yes/ No us : penjelasan Inggris
ungkapan questions dalam questions zoom tentang PPB
Assessme
Bahasa Inggris Yes/No
untuk nt (1x60
bertanya menit) questions dan
Mahasiswa WH questions
WH menerapkan Teknik
questions Asynchron dalam Bahasa
ungkapan WH Non-Test
and Yes/No ous Inggris
questions dalam
questions kalimat Bahasa lensa.unisa - Mahasiswa
memahami
dalam Inggris yogya.ac.i bentuk
Simulasi d (1x60 Yes/No
Interview menit) Questions dan
Bahasa WH
Inggris Questions
melalui video
pembelajaran

- Mahasiswa
menerapkan
bentuk
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n) Yes/No dan
WH questions
dalam kalimat
dan praktik
speaking

- Mhs
mengerjakan
Latihan/tugas
melalui LMS

PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)
-
10, 11 PROJECT Mhs mempresen- 20% - Presentation Synchrono A1, 2 Tim
PROGRESS tasikan konsep video Kreteria: skills us: Video Mhs dalam group PPB
CHECKING projek dan topik per- Summativ - present tense conf mempresentasikan
tanyaan yang akan di - future tense meeting rencana konsep
e
ajukan dalam inter- projek yang akan
Assessme (2x60
view dengan orang di kerjakan
asing nt menit)
Mhs mendapatkan
Teknik feedback atau
MC Test masukkan dalam
rencana dan
langkah
pengerjaannya
12 Mampu Mahasiswa mampu 2,3% Kuliah: Meeting - Mhs A1, 2 Kelas
CPM menerapkan menerapkan Kreteria: - Editing video - 12 mendapatkan Pakar
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n)
K3 strategi dan keterampilan dalam - Aplikasi video Synchrono penjelasan
skill dalam membuat sebuah Formative editinh us : tentang Erwin
memproduks video dokumentasi Assessme zoom requiremen
i video percakapan dalam (1x60 video
nt
Bahasa Inggris percapakan
berbahasa menit)
projek
Inggris Teknik
Non-Test Asynchron - Mhs
ous menonton
lensa.unisa contoh projek
yogya.ac.i video
d (1x60 percakapan
menit)
- Mahasiswa
berdiskusi
dengan tim
projek untuk
pembuatan
video

- Mhs
membuat
sampel video
percakapan
dengan tim
secara
sederhana

- Mahasiswa
mulai
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n)
mengerjakan
projek

PT+KM:
(2+2)*(2*50
menit)

13 & Mampu Mhs mampu meng- 20% - Presentation Synchrono A1,2 Tim
14 menerapkan gunakan ungkapan Kreteria: skills us: zoom Mhs masih dalam PPB
CPM ungkapan- dalam Bahasa Ing- Summativ - Projek (2x60 progress menger-
K ungkapan gris untuk berkomu- e menit) jakan projek dan
dalam nikasi dengan orang bisa
3&4 Assessme
asing yang berbahasa mendiskusikan
Bahasa nt
Inggris kesulitan dalam
Inggris pengerjaan pro-
dalam Teknik jeknya
Mahasiswa mampu
konteks mempresentasikan Test
percakapan hasil projek dalam
sehari-hari Mhs
Bahasa Inggris dan
dengan mahasiswa
nilai yang dipelajari
mempresentasi
orang asing dari projek tsb
kan hasil projek
yang sudah di
kerjakan dalam
kelompok
Mhs diskusi
terkait dengan
kesulitan
dalam
 Ming Penilaian Bahan Kajian/Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Sumber Dosen
Sub- Pembelajaran Pembelajaran; Belajar:
gu Belajar Pengam
Ke- CPMK Penugasan pu
& (Kemampu Estimasi waktu Mahasiswa
Kode an Akhir
CPMK yang
Estimasi
Direncanaka
waktu
n)
pembuatan
projek dan nilai
yang di pelajari
dari projek tsb
La
 RANCANGAN PROJEK MATA KULIAH

Mata Kuliah : English for Daily Bobot Nilai : 50%

Communication
Nama Dosen : Tim PPB Tugas ke- : 1

1. LISTEN TO A SHORT DIALOGUE

CPMK 1,2,3

2. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu menggunakan Bahasa Inggris dalam konteks percakapan sehari-hari (CPL 3)

URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Video percakapan dengan orang asing
b. Batasan yang harus dikerjakan:
1) Mahasiswa berkenalan dengan orang asing dan menjelaskan tugas yang akan
dilaksanakan
2) Mahasiswa memohon ijin untuk mendokumentasikan percakapan tsb melalui video
sebagai bagian dari tugasnya
3) Mahasiswa menggali informasi terkait dengan nama dan asal dari wisatawan tsb
4) Mahasiswa menggali informasi tentang tujuan berkunjung ke jogja dan pendapat
tentang jogja
5) Mahasiswa meminta pendapat tentang masukkan untuk meningkatkan wisata jogja

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

Adapun mekanisme tugas ini adalah sebagai berikut:
 Mahasiswa bekerja secara kelompok 3 orang
 Mahasiswa membagi peran masing-masing anggota dari proses perencanaan,
pelaksanaan (take video), editing video, dan laporan dan evaluasi hasil. (Student A:
Planner and narration script; Student B: Media and video editor; Student C: Interviewer
and reporter)
 Mahasiswa mencari orang asing di tempat wisata untuk wawancara dan merekam
percakapan
 Mahasiswa mengedit hasil rekaman dalam sebuah video yang menarik
 Mahasiswa kemudian mengunggah video tersebut ke youtube and mengumpulkan link
dari video ke LMS
 Mahasiswa melaporkan hasil projek di kelas

22
 d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
1. Durasi video maksimal 30 menit dengan resolusi minimal 360p
2. Video diunggah ke youtube
3. Link access video di kumpulkan di lensa unisa
4. Video file harus memuat nama mahasiswa dan beserta NIM (Nomor Induk Mahasiswa),
Prodi (Program Studi), EFDC English Project Unisayogya 2022-Name-Student Number
e. Bobot dan sistem penilaian
Bobot tugas 50% dari total nilai

3. KRITERIA PENILAIAN

a) Penilaian Hard Skills

Speaking
Total Nilai 100 dengan rincian:

Emerging Developing Advanced Score

(0-8 points) (9-16 points) (17-25 points)
Pronuciantion Hard to There are some Understandable
(25 points) understand unsignifficant although with
because there mispronouced certain accent
are many words
mistakes and
errors
Grammar Badly some grammar Rarely make
(25 points) grammar mistakes that grammar
mistakes, hard change the mistakes but it
to understand meaning doesn’t influence
the meaning
Vocabulary Very limited Often use Use various
(25 points) vocabulary inapproproate vocabulary
vocabulary
Fluency Often stop Sometimes Talk smoothly
(25 points) while doubt because of and rarely stop
dialogue limited language
ability

b) Penilaian Softskills
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan

23
 3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang
akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang

dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan

Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

KRITERIA : Belajar Mandiri

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Mengatur waktu dan tempat belajar sendiri
dengan baik
2 Menemukan materi pembelajaran yang
sesuai dengan topik bahasan
3 Mengevaluasi pemahaman terhapad materi
yang dipelajari

4 Menunjukan motivasi belajar yang

konsisten

5 Merefleksikan hasil belajar dengan baik

Jumlah Skor

Keterangan

Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

24
RANCANGAN PENILAIAN
Pertemuan ke: 8 Project Progress Check Bobot Nilai: 20%
Materi Ajar : Greetings Introductions, Questions, Future tense, past tense

1. TUJUAN PENILAIAN
Mahasiswa mampu menunjukkan kemampuan dasar dalam pembuatan projek melalui
praktik kemampuan menyapa, berkenalan, menceritakan kegiatan sehari-hari, bertanya
dalam bahasa Inggris dan menunjukkan kesiapan rencana dalam pengerjaan projek.

2. URAIAN PENILAIAN:
a. Obyek Garapan :
Mahasiswa dalam kelompok melaporkan progres rencana dan kesiapan kemampuan
dalam mengerjakan projek
b. Batasan yang harus dikerjakan:
Mahasiswa secara berkelompok presentasi rencana dan membuka diskusi dengan
kelompok lain.
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Rencana matang dan timeline pengerjaan projek

d. Bobot dan sistem penilaian

Bobot 20% dari total nilai.

3. KRITERIA PENILAIAN
a. Penilaian Hard Skills
Speaking
Total Nilai 100 dengan rincian:

Emerging Developing Advanced Score

(0-8 points) (9-16 points) (17-25 points)
Pronuciantion Hard to There are some Understandable
(25 points) understand unsignifficant although with
because there mispronouced certain accent
are many words
mistakes and

25
 errors
Grammar Badly some grammar Rarely make
(25 points) grammar mistakes that grammar
mistakes, hard change the mistakes but it
to understand meaning doesn’t influence
the meaning
Vocabulary Very limited Often use Use various
(25 points) vocabulary inapproproate vocabulary
vocabulary
Fluency Often stop Sometimes Talk smoothly
(25 points) while doubt because of and rarely stop
dialogue limited language
ability
b.
Total Nilai 100 dengan rincian:

Emerging Developing Advanced Score

(0-50 points) (51-80 points) (81-100 points)
Cognitive/ There are There are some Well prepared 100
kesiapan many unclear unsignificant project plan
perencanaan preparation information of
(100 points) the preparation

a. Penilaian Softskills
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang
akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang

dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan

Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukannya.

26
 Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

RANCANGAN PENILAIAN (ASSESSMENT)

Pertemuan ke: 14 Project report Bobot Nilai: 20%
Materi Ajar : Presentasi Hasil Projek

4. TUJUAN PENILAIAN
Mahasiswa mampu mengaplikasikan skill dan memahami nilai yang didapatkan dari
pengerjaan projek

5. URAIAN PENILAIAN:
c. Obyek Garapan :
Mahasiswa secara berkelompok mempresentasikan hasil pengerjaan projek, nilai yang
dipelajari, dan membuka diskusi didalam kelas

d. Batasan yang harus dikerjakan:

1) Mahasiswa secara berkelompok presentasi dalam waktu 15 menit

e. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Video percakapan

f. Bobot dan sistem penilaian

Bobot 20% dari total nilai.

6. KRITERIA PENILAIAN
c. Penilaian Hard Skills
Total Nilai 100 dengan rincian:

Emerging Developing Advanced Score

(0-50 points) (51-80 points) (81-100 points)
Cognitive There are There are some Comprehensive
(100 points) very few meanings and meanings and
meanings knowledge knowledge
gathered from obtained from obtained from
the projects the project the project

27
 Skills There are There are some Comprehensive
very few language skills skills obtained
skills obtained from from the project
obtained from the project
the project

b. Penilaian Softskills
KRITERIA Penilaian sikap tanggungjawab

Skor
No Aspek Pengamatan Kurang cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang
akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang

dilakukan
Jumlah Skor

Keterangan

Sangat Baik (SB)/ 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

Baik (B)/3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Cukup (C) / 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukannya.
Kurang (K)/1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya

DISAHKAN TANGGAL 25 SEPTEMBER 2019 DISIAPKAN OLEH

WAKIL REKTOR 1 DOSEN PENANGGUNG-JAWAB MK

TAUFIQURRAHMAN, M.A., Ph.D. FARIDA NOOR ROHMAH, M.PD.

28
29